内容正文:
大堰河——我的保姆(课时1)
课后练习
【基础过关】
1.下列词语中加线的字的注音完全正确的一项是
A.檐头(yán) 粗糙(cāo) 隽永(juàn) 奇葩(pā)
B.溘死(kè) 烙饼(lào) 寒碜(chen) 给予(gěi)
C.典押(yā) 凌侮(wǔ) 孱弱(chán) 粳米(ɡēnɡ)
D.殷红(yān) 舌苔(tái) 瓦菲(fēi) 龟裂(jūn)
2.下列各组词语中,没有错别字的一项是
A.碾压/辗转 保姆/永保青春 堤堰/偃旗息鼓
B.推诿/枯萎 炕头/引吭高歌 浆洗/奖掖提拔
C.佼美/矫健 瓦菲/雨雪霏霏 赡养/高瞻远瞩
D.欺侮/诲暗 苔藓/怡然自得 沉沦/天伦叙乐
3.下列句子中,加线的成语使用不恰当的一项是
A.诗中描写了作者在父母家里的忸怩不安和对大堰河情感上的依恋,反映了诗人叛逆性格和反抗精神的萌芽。
B.诗歌没有剑拔弩张之势,没有咄咄逼人之感,作者对大堰河深厚的情感,都表现在娓娓动听的陈述之中。
C.全篇不断地使用排比和反复的修辞手法,在反复吟咏中,更使诗人的感情凝重隽永,意犹未尽。
D.大堰河多么渴望能和她的乳儿、儿媳生活在一起,享受天伦之乐啊。
4.请在语段的末尾加上一句具有总结性的话。
诗人的同情是广阔的。
诗人的赞美也是广阔的。
诗人的目光注视着她——《大堰河——我的保姆》。在那个黑夜沉沉的世界里,诗人的目光诚挚而深沉,她,在诗人的目光里,清晰而明亮。
诗人让她的形象立于诗坛,立于中国人民面前,诗人也因此成为一颗耀眼的明星,闪烁在中国的天空。
她养育了诗人,也养育了诗人的诗——她的遭遇,她的性格,她的品格,她的情操,她的举手投足,都成为诗人以及诗人的诗的营养。
也可以说, 。
5.填空。
艾青( 1910—1996),原名____,浙江 _____人。著有诗集《____》《____》《____》《归来的歌》等,论文集有《诗论》《艾青谈诗》等。
【阅读拓展】
1.阅读下面两个诗段,完成各题。
大堰河,为了生活,
在她流尽了她的乳液之后,
她就开始用抱过我的两臂劳动了;
她含着笑,洗着我们的衣服,
她含着笑,提着菜篮到村边的结冰的池塘去,
她含着笑,切着冰屑悉索的萝卜,
她含着笑,用手掏着猪吃的麦糟,
她含着笑,扇着炖肉的炉子的火,
她含着笑,背了团箕到广场上去
晒好那些大豆和小麦,
大堰河,为了生活,
在她流尽了她的乳液之后,
她就用抱过我的两臂,劳动了。
……
大堰河,今天,你的乳儿是在狱里,
写着一首呈给你的赞美诗,
呈给你黄土下紫色的灵魂,
呈给你拥抱过我的直伸着的手,
呈给你吻过我的唇,
呈给你泥黑的温柔的脸颜,
呈给你养育了我的乳房,
呈给你的儿子们,我的兄弟们,
呈给大地上一切的,
我的大堰河般的保姆和她们的儿子,
呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。
(1)理解下列语句的含意。
①呈给你黄土下紫色的灵魂。
②呈给大地上一切的,我的大堰河般的保姆和她们的儿子,呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。
(2)根据第一节诗,分析大堰河的性格特征及作者的思想感情。
(3)第一节用了第三人称,而第二节用了第二人称,诗人为什么要变换叙述角度?
阅读下面这首诗,完成问题。
盼 望
艾青
一个海员说,
他最喜欢的是起锚所激起的
那一片洁白的浪花……
—个海员说,
最使他高兴的是抛锚所发出的
那一阵铁链的喧哗……
一个盼望出发
一个盼望到达
1979年3月,上海
2.诗中的“盼望出发”与“盼望到达”有什么寓意?你是怎么看待它们的?(答案限50字以内)
答:________________________________________________
3.这首诗通过描述两种“盼望”歌颂了什么?
答:________________________________________________
【表达交流】
1.根据提供的句子,再仿造两个语句。
例:母亲是烦恼中的一曲古筝。当你意志消沉时,优雅的旋律一飘荡,眼前立即一片青翠;
母亲是__________________________________________________;
母亲是__________________________________________________。
2.仿照下面一首小诗的修辞手法和句式特点,另写一首小诗,表达对母亲的爱和依恋。
母亲啊!/你是荷叶,/我是红莲,/心中的雨点来了,/除了你,/谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
——冰心
答:________________________________________________
大堰河——我的保姆(课时1)
课后练习 ·详细答案
【基础过关】
1.A
【解析】B.给(jǐ)予。