第4单元 17 (2)爱莲说-【宝典训练】2023-2024学年七年级下册语文高效课堂课件

第四单元　修身正己 17　短文两篇 (二)爱莲说 目 录 01 课中研学篇 02 课后精练篇 1．解释文中加点字词，并翻译全文。 水陆草木之花，可爱者甚蕃( 　 )。晋陶渊明独( 　 )爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染(　　　　)，濯(　　)清涟( 　　)而不妖(　　)，中通外直，不蔓( 　　　　　　　　　　　 )不枝(　　　　　　　　　　　 )，香远益清，亭亭( 　　　　　 )净植( 　　 )，可远观而不可亵玩( 　　　　 )焉( 　　 )。 多 只 沾染污秽 洗涤 微波 妖艳 名词作动词，不横生藤蔓 名词作动词，不旁生枝茎 耸立的样子 竖立 靠近赏玩 助词 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 翻译：______________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明只喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。我则只喜爱莲——莲从河沟、池塘里积存的污泥里生长出来，却不沾染污秽，它经过清水洗涤但不显得妖艳，莲的柄内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，它洁净地挺立在水中，只可以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊。 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 予谓菊，花之隐逸(　　　　)者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫(　)！菊之爱，陶后鲜( 　 )有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜( 　　 )乎众矣。 翻译：_____________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 隐居避世 唉 少 我认为，菊花是花中的隐居避世的人，牡丹是花中富贵的人，莲花是花中道德品质高尚的人。唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有谁呢？对于牡丹的爱，人应当很多了！ 应当 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 5 2．给下列加点字注音。 (1)出淤泥而不染　　　　 (　　　　) 　　 (2)濯清涟而不妖　 (　　　　)(　　　) (3)可远观而不可亵玩焉 (　　　　) (4)陶后鲜有闻 (　　　　) yū zhuó lián xiè xiǎn 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 3．一词多义。 少 　新鲜　 更加 益处 洁净 消散 只 一个 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 4．词类活用。 (1)不蔓不枝 (　　　　　　　　　　　)　　 (2)不蔓不枝 (　　　　　　　　　　　) 名词用作动词，横生藤蔓 名词用作动词，旁生枝茎 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 5．古今异义。 (1)亭亭净植 　　 古义：______ 　　今义：______ (2)宜乎众矣 古义：______ 今义：______ 竖立 栽种 应当 合适 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 6．根据课文内容填空。 (1)无论处于怎样的成长环境，我们追求洁身自好的高尚情操都不能改变，正如周敦颐在《爱莲说》中所说：______________，______________。 (2)《爱莲说》中比喻君子仪态端庄，令人敬重而不敢欺侮的句子是：__________，____________________。 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 亭亭净植 可远观而不可亵玩焉 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 01 课中研学篇 整体把握课文，填写下面内容。 1．文脉梳理 爱莲说 洁身 自好 不慕 名利 隐逸者 君子者 富贵者 爱 莲 说 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 2．文章主旨 以“莲”自喻，通过对莲可贵品格的______，含蓄地表达了作者的人生态度：既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，而是要在污浊的世间__________，永远保持清白的______和正直的______。 赞美 独立不移 操守 品德 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 1．解释下面加点词语的意思。 (1)可爱者甚蕃 　 ____ 　　　　　 (2)濯清涟而不妖 　 ____ (3)亭亭净植 ______ (4)陶后鲜有闻 ____ 多 洗 竖立 少 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 2．下列各项中加点词语意思相同的一项是(　　) A．出淤泥而不染/释担而立 B．香远益清/可远观而不可亵玩焉 C．香远益清/满招损，谦受益 D．惟吾德馨/惟手熟尔 【解析】A.连词，表转折，却/连词，表承接；B.远闻/距离长；C.更加/好处；D.只，只是。故选D。 D 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 3．把下面句子翻译成现代汉语。 (1)可远观而不可亵玩焉。 ________________________________________ (2)莲之爱，同予者何人？ ________________________________________ (只)可以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊。 对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？ 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 4．下列表述不正确的一项是(　　) A．“说”是古代一种议论性文体，写法不拘一格，行文自由活泼。 B．《爱莲说》一文句式长短相间、错落有致，富于变化。 C．“爱莲”，即爱君子之德——这是本文的主旨。 D．本文借事喻理，借爱莲之事，喻修身之理。 【解析】D.本文属借物喻理(托物言志)，借莲花的形象，突出作者不与世俗同流合污、洁身自好的品质。 D 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 5．作者“独爱”莲花，认为莲才是花中的君子。请结合文中对莲的具体描写体会莲都具有哪些君子的品性？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 从“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可以看出，莲作为君子高洁傲岸、洁身自好，不与世俗同流合污，也不孤高自许的品性；从“中通外直，不蔓不枝”可以看出莲作为君子豁达、正直不苟的品性；从“香远益清”可以看出莲作为君子美名远播的品性；从“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可以看出莲作为君子的清高风度。 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 02 课后精练篇 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 (选自周敦颐《爱莲说》) 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 【乙】兰之味非可逼而取①也盖在有无近远续断之间纯以情韵胜。氲氲无所②，故称瑞③耳。体兼彩④，而不极于色，令人览之有余，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶？ (选自张大复《梅花草堂集》) 【注释】①取：这里是嗅取(兰的香味)。②氲氲(yūn yūn)无所：弥漫飘忽，没有一定的地方。③瑞：吉，善。④兼彩：兼有各种颜色。 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 1．解释下列句子中加点词的意思。 (1)不可亵玩焉 　　 ______________ 　　　　 (2)陶后鲜有闻 　 ______ (3)而名之不可 ______ (4)莫能肖也 ____________ 亲近而不庄重 听到 说出 相似，逼真 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 2．下面句子中加点词的意义和用法相同的一组是(　　) A．水陆草木之花/何陋之有 B．香远益清/自以为大有所益 C．而名之不可/而钱不湿 D．不可得而疏者耶/饭疏食 【解析】A.助词，的/宾语前置的标志，不译；B.更加/好处；C.相同，连词，表示转折关系；D.疏远/糙米饭。故选C。 C 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 3．将下列句子翻译成现代汉语。 (1)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 __________________________________________________________________________________ (2)兰之味，非可逼而取也。 ______________________________________________ 我唯独喜爱莲花，它从污泥里长出来却不沾染污秽，在清水里洗涤过，但是并不显得妖媚。 兰花的香气，并不是非得靠近才可以闻嗅品赏的。 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 4．请用“/”给【乙】文中画线的句子断句。(断三处) 兰 之 味 非 可 逼 而 取 也 盖 在 有 无 近 远 续 断 之 间 纯 以 情 韵 胜 / / / 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 5．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．【甲】文作者从生长环境、形态香气、风度气质等方面描写了莲花。 B．【乙】文作者从香气、颜色、形态意趣等方面描写了兰花。 C．【甲】文以莲为托物言志的对象，表现了作者洁身自好的生活态度；【乙】文将兰比作“文王、孔子、屈原之徒”，让我们领悟到兰高洁的品性。 D．【甲】文简约、淡雅，语言质朴自然；【乙】文运用衬托、比喻等修辞手法，语言凝练传神。 【解析】D.【乙】文没有运用比喻修辞手法。 D 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 (一)少年书架 谷　煜 ①喜欢书，像喜欢一件宝物。小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：语文，数学……然后是班级姓名。手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重，有种没来由的稳妥。 ②学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。细心收起来，放到纸箱里，来年春天再搬出来晒太阳。 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 ③偶然去老师家，一进门就呆住了： 老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意风发的少年，春意荡漾啊！ 罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！ ④那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰： 书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是久别的朋友，细腻，温暖。 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 ⑤我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。 ⑥放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！ 爸妈一愣，哪里的？ ⑦待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 ⑧那时，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？当然我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？ ⑨那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻飘着。爸爸下班回家，推着自行车进了院子，连声道：够了，够了！ ⑩什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看，这些木头足够做一个小书架了。爸爸兴奋着。我看那些木条、木板在爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来…… 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 ⑪爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这能用的木料。 　　⑫歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。 ⑬天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的时间，掰着手指过。 ⑭小小的书架成了！ 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 ⑮爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊想，就调成黄色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。 ⑯风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到它，如见到久违的老友。 ⑰日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 ⑱家里也已拥有大大的书架，开阔大气。而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。 ⑲如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 1．本文围绕“书架”写了哪几件事？请概括填空。 ①________________________——“我”用字典做了一个“小书架”——②______________________——书架伴“我”成长。 到老师家看到宽大的书架 父亲为“我”制作书架 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 2．品读第⑦段画线句，请结合文章内容，简要分析妈妈的心理。 妈妈嘴角荡起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。 ______________________________________________________________________________________________________ 这句话是对妈妈的神态描写，表现妈妈因“我”对书的喜爱而感到自豪，又为无法满足“我”的小小心愿而内疚。 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 3．批注，是一种很好的读书方法。试自选角度对下列句子批注。 ①我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来…… __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ②那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。 ______________________________________________________________________________________________________________________________ 将书架拟人化，写它“款款而来”，形象生动地表现出“我”盼望得到书架的心情迫切。(这句话是由父亲搬回来的木料产生的联想，虚实相生，形象地表现了“我”对书架的渴求。) 以莲花的绽开来比喻“我”的欢喜，形象具体地再现了“我”放书时的愉悦心情。(“一点点绽开”展现了“我”的心情越来越愉悦的过程。) 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 4．在第⑯段作者称书架为“久违的老友”，第⑱段中又称之为“我的长者”，为什么？请结合全文分析。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “久违的老友”：“我”在老师家中见到过书架，因期待而想象这书架的样子，所以早已熟悉。“我的长者”：书架变得苍老；书架长久陪伴“我”，给“我”力量。 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 (二)我生命中的那簇野菊花 ①成长本是一个漫长的过程，历经岁月的不断锤炼打磨，才能由幼稚走向成熟，由怯弱走向勇敢。 ②我是母亲的第四个孩子，出世没几天，便被送进医院。医生告知，孩子心脏发育不好，有肺炎、先天性气管炎，很难养活。而我的父母亲，始终不肯放弃我，一天天的打针吃药，细心的照管，使我终于幸存下来。 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 ③我所能记起的是五六岁前后的事情。当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时，我躲在医院的病床上或坐在家门口，看他们跳皮筋、打沙包，时常心生悲哀，我甚至自己一点也不喜欢自己。 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 ④深秋的一天，我又发烧了。父亲迅速地给我穿戴好，用自行车带我去镇上的医院。镇医院离家并不远，很快就到了。听诊、化验、取药、打针……这一系列过程，小小的我已是是非常熟悉了……出了医院已是9点多了，小镇上早已热闹起来，父亲带着我往家赶。晴朗的天，阳光是金色的，照在一张张兴奋的脸上，我无力地靠在父亲的背上，什么也不想说，也不想看，我只觉得自己与这充满活力的景象格格不入，我像是被快乐遗弃的孩子，不知道自己还能不能长大。我无声地哭泣着，泪水将父亲的外套弄湿了一大片。他感觉到了什么， 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 车子骑到前面一个转弯处忽然改变了方向，父亲对我说：“咱们抄小路能近点。”我从来不知道这条小路也能通向村子。说是一条小路，其实是灌溉渠的渠岸，这条水渠很深，也很宽，渠岸大约一米宽，并不是很平坦。我坐在后座上，觉得有点紧张，便坐直了身子，也没有了一丝困意。 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 ⑤我的眼前忽然一亮，就在前方渠边斜坡上竟然有一大片一大片白色的花，在阳光的照耀下，开得那样鲜艳，那样精神。“爸爸，那是什么花？你放我下来吧。”我从自行车上跳了下来，父亲说： “这是白菊花，像是野生的。”我蹲在了路边兴奋地看着这些花，A一丛丛，一簇簇，紧密地挨着，矮矮的，却精神抖擞，一些小虫在上面跳跃飞舞，花朵不大，可开得那样灿烂，没有一丝倦怠之意。我已无法准确地描绘那个时刻小小的我的心境，我只记得那一刻有一幅画面深深地刻印在我脑海里：清凉的风，湛蓝的天，金闪闪的阳光，加上一大片白色野菊花明艳美丽，清香袭人，一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放了久违的笑颜。而就在那一刻，她坚定地告诉自己，她要生长得像这花一样美丽…… 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 ⑥那一天回家后，我破天荒头一回吃药没有让父母催促，那一大碗药，我第一次面无惧色，一饮而尽。只有我知道，我饮下去的是希望，是力量，是渴望生命如花绽放的动力，那一刻一个六岁的小女孩觉得自己长大了。 ⑦多年以后，我终于摆脱了疾病，健康地长大，并没有留下一丝疾病侵扰的痕迹。B如果说生命是一件完美的艺术品，那么在我生命的这幅画卷中，那路边的野菊花就该是神来之笔吧！ 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 1．题目“我生命中的那簇野菊花”的含义是什么？ 请结合文意回答。 ____________________________________________________________________________________________________ “我”从野菊花身上获得了一种启迪，改变了“我”的生活态度，在“我”的生命成长过程中有着重要的意义。 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 2．本文有不少精彩的语句，请从文中画线的A.B两处中选择一处，并从修辞手法运用的角度进行简要赏析。 _________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 示例一：A.拟人。将野菊花人格化，形象生动地写出野菊花灿烂开放的状态，突出了野菊花蓬勃的生命力。 示例二：B．比喻。形象地表现出野菊花在“我”生命成长中的特殊意义，点明题意，升华中心。 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 3．文章多处运用对比手法，请找出一处并加以分析。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 对比；第③段中，将“我”在家中呆着与小伙伴在外面玩耍形成对比，突出了“我”的孤独、寂寞。第⑤段中，将“我”对生命的懈怠与野菊花绽放的美丽形成对比，突出野菊花顽强的生命力。 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 4．阅读下面的材料，它与文章所表达的主旨相同吗？它们又给你怎样的启示？请结合你的认识谈谈自己的看法。 材料：我们无法选择出生，无法选择父母，我们无法选择出生的历史时期与国家，以及成长的周遭环境。但是，在这些无法选择之中，我们的确可以选择自己的生活态度：是勇敢无畏还是胆小怯懦，是目标坚定还是随波逐流。不论世界对我们所做的选择和决定有多么漠不关心，这些选择和决定是我们自己做出的。总而言之，这些选择和决定最终将构筑我们自己的命运。 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 材料与文章所表达的主旨相同。告诉我们成长过程中客观存在的条件往往无法选择，但我们可以选择态度。从中明白：我们无论身处逆境，无论遭遇什么磨难，只要选择坚强、乐观的生活态度，我们的生命就会充满活力和朝气。 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 (三)家山茶香 徐　迅 ①故乡潜山盛产茶叶。乡村人家，屋前屋后，都有几株茶树。当然也有成片的茶山。一到春天，那茶山上绿叶葱葱。惊蛰、春分、清明、谷雨……春风里，乡亲们的心也随着春天的节气律动。到了日子，女人们就背着竹篓、挎着竹篮上山摘茶了。她们脚步轻盈，动作娴熟，双手在茶树上轻点、旋提……早上，茶叶还沾着露珠，有股子清新气。天空堆着浓厚的白云，起伏的茶树如层层绿浪，往远处铺展开去，簇拥着青色群山，空中有断续而悠远的鸟鸣。 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 ②父亲在世时，我家屋后也栽有几株茶树。到了采茶季节，父亲得空就会把茶叶摘回家，又将铁锅洗得干干净净，然后把茶叶放在里面焙炒。茶叶很少，也没有做形，父亲说是粗茶。粗茶淡饭，正好留着自家用。好茶，从来就是用来招待客人的。 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 ③后来我知道，故乡的茶古时就很有名。这里的“古时”，指唐宋时期。唐宋两朝，故乡名为舒州，因为有天柱山，所以故乡的茶叶就叫“舒州天柱茶”。唐时陆羽在《茶经》里说： “淮南以光州上，义阳郡、舒州次，寿州下，蕲州、黄州又下。”宋人也将舒州的茶与阳羡、顾渚、蒙顶茶并列，直接称为天柱茶。那时说天柱茶，他们用的是“虽不”峻拔遒劲，“亦甚”甘香芳美的句式。说茶叶“峻拔遒劲”不是嗜茶的人，怕是一时无法体会的。 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 ④种茶，采茶，当然就会制茶。制茶在故乡是很讲究的。先是杀青。杀青也叫炒青。就是把在山上摘回来的茶叶放在铁锅里“杀劲”。现在是机械化做茶了，但制茶的古法依然还在。除了杀青，还有揉捻、烘干、摊凉、理条、提毫、做形、焙干等等。工艺一道接着一道，说来容易，做起来还是有差别的。比如，现在用电炒茶与用栗炭火烘干就不一样。故乡的茶叶，现在我所知道的就有：天柱剑毫、天柱弦月、天柱云雾、天柱香尖，每一种茶叶制作起来，工艺都不尽相同。我没亲手做过茶，所以对其中工艺了解有限。但是看别人做茶时，翻、摊、揉、捻、搓……眼疾手快，动作有如舞蹈，直看得人眼花缭乱，还是很享受的。 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 ⑤山上有茶，山下有塘。晴好天气，就摘茶的摘茶，钓鱼的钓鱼，喝茶的喝茶。捏一撮新茶入杯，用沸水冲下，茶叶在杯中翻动，一芽一叶，亭亭玉立。轻盈灵动，如雀舌叽喳，舒腰展翅，如龙腾虎跃。端起茶杯，阳光下茶绿水暖，杯盏生烟……喝到嘴里，一缕清香流转于唇齿之间。 ⑥故乡在长江边，那一带茶叶的名字，甚是好听——毛毛月、岳西翠兰、太湖天华、桐城小花、舒城小兰花、宿松黄芽……这些名字，朴素又雅致，就如春天里一片片带露的叶芽。 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 ⑦凝结天地清气，又得春露滋养，故乡的茶叶自然是香气满溢。茶是有真香的，兰香、清香、纯香……有茶农认真研究过各种茶香，引经据典地说：“雨前神具曰真香，火候均停曰兰香，不清不熟曰清香，表里如一曰纯香。”这算是把茶香说得层次分明了。因此故乡也有人认为，茶香是可以“养”的。我父亲以前种茶叶，就喜欢在茶树边栽上几株兰草花、栀子花，让茶叶从出生到成芽，都弥漫在浓浓的花香里。其实这是多余，其实故乡的茶是自带香气的。 ⑧月是故乡明，茶是故乡香。 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 1．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 (　　) A．文章以我对家山茶饱含的情感为行文线索，思路清晰。 B．第②段忆及父亲与“茶”之事，可见父亲的生活态度。 C．本文从“盛产茶叶”起笔，主要叙写了采茶、制茶等过程。 D．文章综合运用了多种表达方式，论说条理清楚、观点鲜明。 2．作者说“家乡潜山盛产茶”，这里的茶有哪些特点？请简要概括。 ______________________________________________________ D ①历史悠久；②制茶工艺讲究；③茶名好听；④茶香四溢。 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 3．结合语境，按要求赏析。 (1)天空堆着浓厚的白云，起伏的茶树如层层绿浪，往远处铺展开去，簇拥着青色群山，空中有断续而悠远的鸟鸣。(赏析加点的词) ____________________________________________________________________________ (2)轻盈灵动，如雀舌叽喳，舒腰展翅，如龙腾虎跃。(赏析句子) ______________________________________________________ “铺展”有“向四周展开”之意，形象地展现了茶树的面积之广，以及修剪得齐整。 运用比喻修辞，生动形象写出了茶叶在沸水中翻动的景象。 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 4．作者在第③段引用唐时陆羽在《茶经》的记载有何作用？请简要分析。 ________________________________________________________________________________________________ 引用唐时陆羽在《茶经》的记载可以看出故乡的茶很有历史；增加了茶的文化底蕴，增强了作者的自豪感。 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 5．作者在结尾处写到“故乡的茶是自带香气的”“茶是故乡香”，作者这么说的原因是什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①故乡的茶叶凝结天地清气，又得春露滋养，自然是香气满溢；②作者借故乡的茶，表达了对故乡的人，故乡的茶文化的赞誉之情，也流露出思乡的情怀。 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 综合性学习 孝亲敬老，从我做起 一、“孝”是中华民族的传统美德。作为子女的我们，要充满感恩之心，孝敬父母，如果能够将孝敬双亲的心，扩大到敬爱所有的长辈，则是一种更为可贵的品德。现我班正准备开展以此为主题的活动，请参加并完成下列任务。 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 1．请根据要求，写出两种主题活动形式。 ________________________ __________________________ 示例一：孝亲故事展示会 示例二：亲情作文征文比赛 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 2．请根据对联常识，将下列六个词语组合成一副对联，用作本次活动宣传。 孝为先 顺应民风 和最贵 千情 秉承世礼 百善 上联：____________________ 下联：____________________ 顺应民风千情和为贵 秉承世礼百善孝为先 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 二、传统的“孝”强调长幼有序、顺从父母，新时代青年的孝顺观有了新的特点。阅读以下材料，写出你的两点发现。 【材料一】节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱你们”。 【材料二】我认为“孝”跟“顺”不是一回事，爸妈也有错的时候，比如，我一用电脑，我爸就不高兴，但需要的时候我还是会偷偷用的。 【材料三】我偶尔会和妈妈聊聊娱乐新闻，专家证明现代人压力很大。适度地聊天是一种简单有效的心理调节方法，这是有科学依据的哦。 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①表达对父母的爱的形式有多种，可以直接表达对父母的爱；②听父母的话，但要顺从有度，有矛盾冲突时要和父母积极沟通；③主动向父母问好，多陪父母聊天，做家务远胜于口头表达。 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 三、传承传统美德，弘扬民族文化。请参加以“孝”为主题的综合性活动。 参考图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________ 本题第一幅图中，一位老人把手搭在一个孩子的身上，好让自己走得更平稳些。第二幅图是“孝”的古文字，好像一个孩子在支撑着一位老人。由此可见，“孝”的本义就是要表现晚辈对父母或是长辈的用心侍奉。 示例：好好侍奉父母(晚辈侍奉长辈)。 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 四、孙萌向好友倾诉自己的烦恼，他觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一架，现在甚至想离家出走。如果你是他的好友，将怎样劝阻孙萌？请引用下面出自《论语》中的一句名言进行劝说。(60字左右) A．父母在，不远游，游必有方。(意思：父母在世，不出远门，如果不得已要出远门，必须有一定的去处。) B．事父母几谏。(意思：侍奉父母，如果他们有不对的地方，应委婉地劝阻。) ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：孙萌，《论语》中说过，事父母几谏。如果妈妈有不对的地方，你就要与她好好沟通，千万不要负气出走。你妈妈管你也是为你好，你说对不对？ 第 ‹#› 页 (二)爱莲说 返回目录 本节内容到此结束！ logo (1)鲜 　　　 (2)益 (3)净 (4)独 $$