第3单元 课外古诗词诵读(1)-【宝典训练】2023-2024学年七年级下册语文高效课堂课件

第三单元　凡人小事 课外古诗词诵读(一) 一、古诗词默写。 1．《竹里馆》中，表现诗人安闲自得的生活乐趣的诗句是：____________，____________。 2．《竹里馆》写夜静人寂，明月相伴，构成全诗优美而高雅意境的诗句是：____________，____________。 3．李白《春夜洛城闻笛》一诗中，形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的两句是：________________，________________。 4．《春夜洛城闻笛》中，表达诗人对家乡的依恋和思念之情的诗句是：________________，________________。 独坐幽篁里 弹琴复长啸 深林人不知 明月来相照 谁家玉笛暗飞声 散入春风满洛城 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 第 ‹#› 页 课外古诗词诵读(一) 返回首页 5．《逢入京使》中运用夸张的修辞手法传达惜别深情的诗句是：________________，________________。 6．《逢入京使》中表现诗人思乡思亲之情的诗句是：________________，________________。 7．《逢入京使》写诗人由于行色匆匆，只能用捎口信方式表达思乡怀亲之情的诗句是：________________，________________。 故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干 故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 第 ‹#› 页 课外古诗词诵读(一) 返回首页 8．《晚春》中写暮春时节，花木仿佛知晓春将逝去，所以特别珍惜春光争芳斗艳，尽情舒展生命的本色的诗句是：________________，________________。 9．《晚春》中深层次地赞许“杨花榆荚”的诗句是：________________，________________。 10．《晚春》中借杨花榆荚来表达珍惜时光之情的诗句是：________________，________________。 草树知春不久归 百般红紫斗芳菲 杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞 杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞 第 ‹#› 页 课外古诗词诵读(一) 返回首页 二、古诗词赏析。 竹里馆 王　维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 第 ‹#› 页 课外古诗词诵读(一) 返回首页 1．下面对本诗的理解和分析不正确的一项是(　　) A．这首诗是诗人晚年隐居时创作的一首五绝。一个“独”字贯穿全诗，刻画了一个高洁脱俗的隐者形象。 B．全诗用字造句、写景写人都平淡自然，仿佛信手拈来，就写出了清幽的氛围与淡泊的心态，达到了“诗中有画”的高超境界。 C．“明月来相照”运用拟人的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当作心心相印的朋友，显示出诗人新颖而独到的想象力。 D．这首诗描绘了诗人在竹林中弹琴、长啸之状，表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞无限惆怅之情。 D 第 ‹#› 页 课外古诗词诵读(一) 返回首页 【解析】D.“表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞无限惆怅之情”有误，这首诗描写了清幽宁静的美景，高雅绝俗的雅趣，抒发了诗人宁静、淡泊、闲适的情怀，而不是落寞、无限惆怅之情。 第 ‹#› 页 课外古诗词诵读(一) 返回首页 2．有人评价这首诗具有“以声写静、以动衬静”的艺术特色，你赞同这个观点吗？请简述理由。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：赞同。①诗人在写月夜幽林的同时，又写“弹琴”“长啸”，这是以声响托出静境，即“以声写静”；②以动态的景物“弹琴”“长啸”来渲染、反衬静态的景象，烘托出一种更宁静的环境，即“以动衬静”。 第 ‹#› 页 课外古诗词诵读(一) 返回首页 春夜洛城闻笛 李　白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 第 ‹#› 页 课外古诗词诵读(一) 返回首页 3．下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是(　　) A．诗歌一、二两句写夜深人静，诗人听到远处传来断断续续的笛声。“暗”字暗示笛声之远，所以有“满洛城”的感觉。 B．第三句写诗人听出了“折柳”曲，于是勾起了自己的思乡之情。 C．第四句以“何人”引出疑问，将“不起故园情”的吹笛人与满腹思乡情的自己形成对比。 D．题目“春夜洛城闻笛”，交代了时间、地点及诗人因闻笛声而感发思乡的情境。 C 第 ‹#› 页 课外古诗词诵读(一) 返回首页 【解析】C.诗人为施展才华，追求理想，离家赴远，听到这怀乡之曲，不免情怀波动，与吹笛人以及笛音产生共鸣。“形成对比”错误。 第 ‹#› 页 课外古诗词诵读(一) 返回首页 4．诗歌首句中的“暗”字有何妙处？全诗表达了作者的什么情感？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 一个“暗”字，一方面表达了喧嚣过后平静之夜嘹亮笛声传来的突然性，像是悄然而无痕迹的；另一方面照应了“谁家”，让人产生无限遐想。本诗抒发了作者对故乡和亲人的思念之情。 第 ‹#› 页 课外古诗词诵读(一) 返回首页 逢入京使 岑　参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 第 ‹#› 页 课外古诗词诵读(一) 返回首页 5．下列对诗的理解和分析不正确的一项是(　　) A．首句的“东望”点明家园的位置，“路漫漫”体现路途遥远，暗含回家不易。 B．第二句采用夸张的修辞手法，表达诗人对故园的眷恋之意。 C．从“马上相逢”一词描绘出行色匆匆的军旅生活，既合情理，又给人新鲜之感。 D．这首诗语言典雅，抒写诗人开阔豪迈的胸襟。 【解析】A.首句只叙事，不言情，但情感自生，并没有暗含回家不易。 A 第 ‹#› 页 课外古诗词诵读(一) 返回首页 6．一、二句中“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与第四句“凭君传语报平安”的轻描淡写似乎有些矛盾，你是怎样理解的？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 不矛盾。“马上相逢”彼此行色匆匆，没有纸笔，赶紧托他捎口信向家人报平安，真切地表达了思家的深情。“传语”二字，寄托了诗人全部的思家之情；而“平安”二字，却是家人最挂怀的讯息。纯朴的描写流露出诗人远涉边塞时的思乡怀亲之情。 第 ‹#› 页 课外古诗词诵读(一) 返回首页 晚　春 韩　愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 第 ‹#› 页 课外古诗词诵读(一) 返回首页 7．下列选项与原诗理解不正确的一项是(　　) A．这是一首写早春的诗。百花盛开，万紫千红，花木像是知道春将归去。 B．要特别珍惜这最后的美好时光，争芳斗艳，尽情舒展生命的本色。 C．连那些“无才思”的杨花榆荚，也都纷纷飘落，如雪花般尽情飞舞。 D．在诗人的笔下，花草树木仿佛都有情思，有个性，成了精灵。 【解析】A.这是一首写暮春景物的七绝，不是“早春”。 A 第 ‹#› 页 课外古诗词诵读(一) 返回首页 8．这首诗突出运用了什么修辞手法？结合诗句具体分析这一手法。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 运用拟人的修辞手法。把“草树”写得有知觉，知道春天将归去；百花“斗”艳，写出花儿像人一般竞相展示自己的美丽；“无才思”“惟解”赋予了“杨花榆荚”人一般的情感。 第 ‹#› 页 课外古诗词诵读(一) 返回首页 本节内容到此结束！ logo $$