第3章 第1节 呼吸道对空气的处理-【宝典训练】2023-2024学年七年级下册生物课时作业课件(人教版)

第四单元　生物圈中的人 第三章　人体的呼吸 第一节 呼吸道对空气的处理 1．“挖鼻孔”会导致鼻黏膜损伤，鼻黏膜的作用是(　　) A．能形成“痰” B．与血液进行气体交换 C．保证气体顺畅通过 D．温暖、湿润、清洁进入体内的空气 2．冷空气进入人体到达肺后可达37 ℃，主要是因为呼吸道能(　　) A．湿润空气 B．温暖空气 C．清洁空气 D．进行气体交换 D B 第 ‹#› 页 第一节　呼吸道对空气的处理 返回首页 3．患者在医院吸氧时，氧气需先通过潮气瓶(如图)。潮气瓶的功能类似于(　　) A．鼻毛 B．鼻腔内毛细血管 C．鼻腔内黏膜 D．气管“C”形软骨 C 第 ‹#› 页 第一节　呼吸道对空气的处理 返回首页 4．呼吸是我们每个人必不可少的生命活动，甲型流感属于呼吸道传染病，下列属于甲型流感最容易入侵的器官是(　　) C 第 ‹#› 页 第一节　呼吸道对空气的处理 返回首页 5．进行体育运动时，应尽量用鼻呼吸而不是用口呼吸，下列解释不合理的是(　　) A．鼻腔内的鼻毛能阻挡灰尘，清洁空气 B．鼻黏膜分泌的黏液能清洁和湿润空气 C．鼻黏膜内丰富的毛细血管能温暖空气 D．鼻黏膜内有嗅觉细胞，可感受空气刺激 D 第 ‹#› 页 第一节　呼吸道对空气的处理 返回首页 6．如图为人体呼吸系统的结构示意图，下列叙述中正确的是(　　) A．结构①能清洁、温暖、湿润空气 B．结构③有会厌软骨，避免食物误入气管 C．结构④只是保证空气顺畅进入肺 D．呼吸道由①②③④⑤⑥组成 A 第 ‹#› 页 第一节　呼吸道对空气的处理 返回首页 【主题思考】支原体肺炎是“支原体”引起的肺部感染。“支原体”是介于细菌和病毒之间的一种病原体，主要见于青少年，通过飞沫或直接接触传染。回答7～8小题： 第 ‹#› 页 第一节　呼吸道对空气的处理 返回首页 7．支原体随空气进入呼吸道，并最终到达肺部的途径是(　　) A．外界空气→鼻→喉→咽→气管、支气管 B．外界空气→鼻→气管、支气管 C．外界空气→鼻→咽→喉→气管、支气管 D．外界空气→口腔→喉→咽→气管、支气管 8．支原体肺炎最主要的表现是发热、剧烈的咳嗽，可能伴有咳痰、胸痛等。痰形成的部位是(　　) A．肺部 B．咽喉 C．鼻腔黏膜 D．气管和支气管 C D 第 ‹#› 页 第一节　呼吸道对空气的处理 返回首页 9．如图为某科研小组对呼吸系统中不同部位颗粒物沉积情况的研究结果，下列相关叙述正确的是(　　) A．直径为2.5～10μm的颗粒物主要沉积在肺泡内 B．气管中的C型软骨能有效清理空气中的颗粒物 C．鼻腔对吸入气体中颗粒物的处理能力比口腔强 D．如图结果说明肺泡对吸入气体的处理是有限的 C 第 ‹#› 页 第一节　呼吸道对空气的处理 返回首页 10．某兴趣小组想要探究呼吸道对空气的清洁功能，他们设计了如下模拟实验： Ⅰ.模拟装置的设计：取一塑料瓶，把底部剪掉，将毛刷置于瓶颈处，纱布用水浸湿罩在瓶子底部，用皮筋固定住(如图)。 第 ‹#› 页 第一节　呼吸道对空气的处理 返回首页 Ⅱ.根据步骤Ⅰ设计出4个相同的实验装置，做不同的实验处理，将碳粉放在塑料瓶口处，用吹风机最高档对准瓶口，每组吹5秒。(注：实验人员需做好安全防护) 第 ‹#› 页 第一节　呼吸道对空气的处理 返回首页 Ⅲ.实验处理及结果如下： 组号 实验处理 实验结果 1 放1药匙碳粉，有毛刷 纱布上有少量碳粉 2 放1药匙碳粉，______________ 纱布上有比第1组多的碳粉 3 放1药匙碳粉，有用水浸湿的毛刷 纱布上有比第1组少的碳粉 4 放3药匙碳粉，有用水浸湿的毛刷 纱布上有大量碳粉 第 ‹#› 页 第一节　呼吸道对空气的处理 返回首页 请根据以上实验设计和实验结果，回答下列问题。 (1)在这个模拟实验中，______模拟的是空气中的颗粒物。毛刷模拟了呼吸道中的鼻毛和______。以______(填组号)两组作为对照，可以探究毛刷对空气的处理作用，2号组中横线部分应填________。实验结果说明，这些结构对空气具有______作用。 (2)该实验中浸湿毛刷的水模拟了呼吸道__________的功能，实验中的______(填组号)两组实验作对照，探究了呼吸道对空气的清洁作用。 碳粉 纤毛 1、2 无毛刷 清洁 湿润气体 1、3 第 ‹#› 页 第一节　呼吸道对空气的处理 返回首页 (3)从第3、4组的实验结果来看，当外界环境中颗粒物较多时，呼吸道的处理能力是______的，因此在沙尘或雾霾等不利天气外出时，要做好________________________________(填写至少一种)等防护措施。 有限 戴专业的防尘口罩、及时清洁鼻腔 第 ‹#› 页 第一节　呼吸道对空气的处理 返回首页 本节内容到此结束！ logo $$