精品解析：吉林省白山市浑江区四校2022-2023学年八年级下学期期末语文试题

2023学年度八下语文期末测试卷 一、积累与运用（15分） 1. 默写 （1）关关雎鸠，在河之洲。______，______。（《诗经·关雎》） （2）______，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （3）孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中借用典故，巧妙设喻，道出自己求仕之心的诗句是：______，______。 （4）柳宗元《小石潭记》中，“______，______”写出了潭中游鱼动静相宜、灵活有趣。 2. 阅读语段，按要求完成下面题目。 奔腾呼啸、zhuó ① 浪翻滚的黄河，过了陕西壶口后，水面宽阔了，水流缓慢了，每年裹挟 ② 的十六亿吨泥沙也就慢慢沉淀了，变成了新增土地。日复一日，年复一年，几百万年过去了，沉淀出了 甲 丰美的华北大平原，成了中华民族的摇篮和龙兴之地。这就是沉淀之功，也体现了沉淀的魅力。 人生就如同河水，（ ）需要波涛汹涌，大浪淘沙，（ ）需要风平浪静，沉淀集聚人生沉淀是卧薪尝胆，养精蓄锐；是 乙 ，蓄势待发；是稳中求变，以静制动。 丙 （1）根据拼音为①处选择正确汉字，为②处加点字选择正确读音。（填序号） ①______（A.濯 B.浊） ②______（A.xié B.jiā） （2）在下面括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙两处。（填序号） 甲：______（A阔绰 B.富饶） 乙：______（A.韬光养晦 B.闭门不出） （3）语段括号里填入关联词，恰当一项是（ ） A. 虽然……但 B. 只有……才 C. 既……也 D. 不是……而是 （4）下列几个句子填入文中丙处，排序最恰当的一项是（ ） ①文、景两帝的休养生息，无为而治是沉淀，换来了汉武帝后来的大显身手，一展宏图 ②勾践的“十年教训，十年生聚”是沉淀，换来了一朝翻身，报仇雪耻 ③朱元璋的“广积粮，高筑墙，缓称王”也是沉淀，换来了技压群雄，笑到最后 A. ①③② B. ③②① C. ②①③ D. ③①② 二、阅读（45分） （一）文言文阅读（15分） 阅读下文，回答问题。 【甲】 桃花源记 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 【乙】 南阳刘子骥好游山水。尝采药至衡山，深入忘反。见有一涧水，水南有二石囷①。一闭一开水深广不得渡。欲还失道②遇伐薪人问径仅得还家。或说国中皆仙方灵药及诸杂物。子骥欲更寻索，不复知处。 长沙醴陵③县有小水，有二人乘舟取樵④，见岸下土穴中水逐流出，有新斫⑤木片逐流下。深山中有人迹，异之。乃相谓曰：“可试入水中，看何由尔。”一人便以笠自障，入穴。穴才容人。行数十步，便开明朗然，不异世间。 【注释】①囷：这里指像圆形谷仓巨石。②失道：迷路。③醴陵：地名。④樵：散木。⑤斫：砍伐。 3. 【甲】文作者是______，字元亮，______时期诗人。 4. 下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（ ） A. 渔人甚异之（对……感到惊异） B. 无论魏晋（不要说，更不必说） C. 处处志之（想象） D. 寻病终（随即，不久） 5. 用“/”给下列句子断句。（限两处） 欲 还 失 道 遇 伐 薪 人 问 径 仅 得 还 家。 6. 把【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 深山中有人迹，异之。 7. 【甲】文中“便要还家，设酒杀鸡作食”表现了桃花源中人们的什么特点？ 8. 【乙】文中的“开明朗然”与【甲】文中的哪一个词相近？这个词是什么意思？ 9. “世外桃源”有哪些吸引人的地方？《桃花源记》的作者借桃花源表达了怎样的社会理想？ （二）现代文阅读（25分） （甲）（15分） 阅读下面文本，完成下列各题。 像花生一样活着 耿艳菊 ①乡下老家种植着大面积的花生，父亲则是种植花生的大户。很多人慕名向他请教，父亲笑眯眯地点起一支烟，说：“花生啊，好活……”声音拉得倍儿长，像讲自己的孩子一样骄傲。 ②好活？还真是如此。似乎从有记忆开始，秋田里就是一望无际的花生。这一种就是几十年，从来没有让人失望过。 ③印象里，每年在麦子将要熟的时候，父亲就开始种花生了。一个三角撑子，一把铲子，就是全部工具。不几天，小种子已在土里发了芽。等到麦子收割完，青青的小苗已摇曳满地了。看着它们，我们瞪大了好奇的眼睛，宝贝得不得了。父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦秆，车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我们心疼得直哭，父亲却哈哈大笑，说：“没事的，它们结实着呢！” ④果然，一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花。父亲告诉我们，别小瞧这不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生。他又给我们讲花生地上开花地下结果的特性。我们听得有趣，情不自禁地数起了那些小小的花，一朵，两朵，三朵……心里溢满了欢喜。 ⑤花生的生命力之强简直让你不敢相信。有一年，麦收过后，邻家图省事，就把田里的麦茬点燃了。谁知火势借着风力殃及到我家的地，一地青青，几个小时后，变成了一片黑乎乎的天地。对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”第二天，父亲就去街上重新买了花生种子。没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽。 ⑥花生特别易于管理。一遍除草剂，就任其自由生长了。长长的夏天，容易干旱，花生可不怕。当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。秋天收获的时候，又会碰上连绵的风雨天，那又有什么关系呢，果实长在下，雨水反而滋润了它。 ⑦犹记得刚毕业那会儿，我没有经验，只在一个小公司里做着一份打杂的工作，时常心灰意懒。秋忙时节，正赶上放假，我便回去帮父亲收花生。父亲见我闷闷不乐，问缘由，我一股脑儿道出了心中的烦恼和困惑。父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文——许地山的《落花生》。他借用许父的话，说：“花生不像好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而生发羡慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人们才把它挖出来。你看，花生就是这样低调，把自己置于泥土中，一点一点壮大自己，结出珍贵果实。” ⑧我也学着父亲的样子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太阳下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然开朗。 ⑨花生是一种怎样的植物呢？像贫苦人家的孩子，容易养，给口吃的，便虎蹿着往上长。它不挑三拣四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安然然。不管生活赐予的是灿烂阳光，还是一地风雨，它都顽强地活出自己的样子。风光是你们的，热闹是你们的，它只把自己藏在朴实的泥土下，悄悄地成长。 10. 将表格填写完整。 段落 主要事件 ③④ A. ⑤ 花生被大火烧过，夜里一场雨后又冒出绿绿的嫩芽。 ⑦⑧ B. 11. 结合语境，请从人物描写的角度赏析下面的句子。 对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……” 12. 文中父亲是个怎样的人？请根据选文内容分析。（两点即可） 13. 联系实际，谈谈你从结尾画线句子中得到的启示。 （乙）（10分） 人们为何不喜欢吃“苦” ①苦是一种基本的味觉。有的人很能吃“苦”，而有的人则对“苦”很敏感。人们经常把对苦味敏感作为“娇气”的表现，这其实很不公平。人的舌头上有许多“苦味受体”。当一种分子与苦味受体结合，就会产生神经信号，传递到大脑解析出苦味。在自然界，许多苦味的物质往往是有毒有害的。人类演化出感知苦味的能力，也就具有了生存优势。 ②有一个著名的检测：把一种叫做PROP（丙硫氧嘧啶）制出的试纸给人们品尝，有1/4的人觉得苦得无法接受，有1/4的人却完全感觉不到苦，另外的一半人能尝到苦但能承受。苦得受不了的那些人被称为“超级味觉者”，而尝不出苦味的那些人则堪称“苦育”。 ③这种差别，跟人体中感知PROP的基因有关——当PROP受体的等位基因是纯合的苦味受体，就会成为“超级味觉者”；是纯合的非苦味受体，就是“苦盲”；是杂合的，则具有普通的苦味感知能力。人类有很多苦味受体基因，上述检测中的“苦盲”也并非尝不到一切苦味。因为人类有25个不同的苦味受体基因，能识别多种苦味分子。感知PROP的只是其中之一。 ④很多健康的食物，比如西兰花、菜花等蔬菜，葡萄柚等水果，咖啡和茶等饮料，就含有不同的苦味物质。超级味觉者对其中的苦味太过敏感，就可能对这些食物更为排斥。有的孩子天生排斥这些蔬菜，很可能是超级味觉的基因在作怪。也就是说，具有超级味觉的人，更容易挑食。 ⑤对于现代人来说，我们可以精细判断哪些“苦味食物”对于健康是好还是坏。比如，咖啡因是苦的，但富含咖啡因的咖啡和茶，都是健康的饮料。基于迄今为止的科学数据，科学家们的共识是：每天不超过400毫克的咖啡因，对于整体健康是有利的。 ⑥植物中有许多“次级代谢产物”，比如多酚、皂苷等，往往是苦或涩的。植物产生这些物质，是作为对抗病菌侵袭的防御。能够对付病菌，根本上说是“有害的”。但对于人类而言，也可以用它们来对付病菌、抵抗氧化损伤等。在合理的摄入量下，也就成了有利健康的“生物活性成分”。 14. 人们为什么能感知苦味？ 15. 分析下面句子中加点词的表达效果。 基于迄今为止的科学数据，科学家们的共识是：每天不超过400毫克的咖啡因，对于整体健康是有利的。 16. 以下文字，放在文中哪一段之后比较合适？请说明理由。 人类不同味觉会互相影响，可以通过其他的味觉体验来掩盖苦味的感知，咸味是常见的一种。在苦的食物中加一些盐，吃起来就不那么苦。比如在海南，人们会把某些水果蘸着盐吃。而有些人喝葡萄柚汁，也会在其中加盐。 17. 有人把苦瓜称为“深藏不露的养生高手”，因为它富含皂苷，请根据文章内容分析，对于养生，它“高”在何处？食用时需要注意什么？ （三）名著阅读（5分） 18. 《经典常谈》是作者 ________在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国___________的著作，共十三篇。 19. 班级开展“读经典的意义”主题探究活动，你刚读完《经典常谈》一书，请你结合本书的内容，说说中学生阅读中国古代经典的意义。 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 20. 综合性学习。 在第52个世界地球日到来之即，校团委开展了以“珍爱地球，人与自然和谐共生”主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）请你为本次活动设计一条宣传标语。 （2）活动中，小明写了一封倡议书。下面是倡议书的部分内容，请帮忙修改。 [A]地球有着丰富的资源，滋润了一代又一代人类。如今我们正面临生物多样性减少、森林锐减、海洋污染等问题。我们只有一个地球，她是我们最美丽的家园，我们要从身边小事做起：[B]垃圾分类，节约用水，________，________。用我们的行动来呵护地球母亲，与自然和谐共生。 ①[A]句有搭配不当的语病，应将“________”改成“________”。 ②在[B]句横线处，补上两点我们可以做的“身边小事”：________，________。 （3）自古以来，中国就追求人与自然的和谐统一，在一些传统节日里有不少与自然相关的习俗。请写出下列传统习俗的节日名称。 踏青、栽柳插花：__________ 登高、赏菊赋诗：__________ （二）写作（50分） 21. 趣读，是怀着好奇心去解密，是抱着热情去发现精彩。趣读经典，可以陶冶心灵；趣读四季，可以领略自然的魅力；趣读生活，可以体悟人生的真谛…… 请以“趣读”为题目，写一篇文章。 要求：（1）有创意地表达真情实感；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文字和标点书写要规范、整洁；（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 22. 阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。 与许多动物一样，雨燕的幼年也是在安乐窝里度过的，父母的精心照料让它长得胖乎乎的。 有趣的是，雨燕在第一次离巢之前也会减肥，它们控制食物的摄入，同时进行锻炼，减肥之后，它们就能展翅飞翔。 要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限（诗歌除外）。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写要规范、整洁。（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023学年度八下语文期末测试卷 一、积累与运用（15分） 1 默写 （1）关关雎鸠，河之洲。______，______。（《诗经·关雎》） （2）______，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （3）孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中借用典故，巧妙设喻，道出自己求仕之心的诗句是：______，______。 （4）柳宗元《小石潭记》中，“______，______”写出了潭中游鱼动静相宜、灵活有趣。 【答案】 ①. 窈窕淑女 ②. 君子好逑 ③. 海内存知己 ④. 坐观垂钓者 ⑤. 徒有羡鱼情 ⑥. 佁然不动 ⑦. 俶尔远逝 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：窈、窕、淑、逑、海、垂、徒、羡、俶。 2. 阅读语段，按要求完成下面题目。 奔腾呼啸、zhuó ① 浪翻滚的黄河，过了陕西壶口后，水面宽阔了，水流缓慢了，每年裹挟 ② 的十六亿吨泥沙也就慢慢沉淀了，变成了新增土地。日复一日，年复一年，几百万年过去了，沉淀出了 甲 丰美的华北大平原，成了中华民族的摇篮和龙兴之地。这就是沉淀之功，也体现了沉淀的魅力。 人生就如同河水，（ ）需要波涛汹涌，大浪淘沙，（ ）需要风平浪静，沉淀集聚人生沉淀是卧薪尝胆，养精蓄锐；是 乙 ，蓄势待发；是稳中求变，以静制动。 丙 （1）根据拼音为①处选择正确汉字，为②处加点字选择正确读音。（填序号） ①______（A.濯 B.浊） ②______（A.xié B.jiā） （2）在下面括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙两处。（填序号） 甲：______（A阔绰 B.富饶） 乙：______（A.韬光养晦 B.闭门不出） （3）语段括号里填入关联词，恰当的一项是（ ） A. 虽然……但是 B. 只有……才 C. 既……也 D. 不是……而是 （4）下列几个句子填入文中丙处，排序最恰当的一项是（ ） ①文、景两帝的休养生息，无为而治是沉淀，换来了汉武帝后来的大显身手，一展宏图 ②勾践的“十年教训，十年生聚”是沉淀，换来了一朝翻身，报仇雪耻 ③朱元璋的“广积粮，高筑墙，缓称王”也是沉淀，换来了技压群雄，笑到最后 A. ①③② B. ③②① C. ②①③ D. ③①② 【答案】（1） ①. B ②. A （2） ①. 甲：B ②. 乙：A （3）C （4）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 ①zhuó浪——浊浪，浑浊的浪； 故选B。 ②裹挟——guǒ xié，意思是（风、流水等）把别的东西卷入，使随着移动；（形势、潮流等）把人卷进去，迫使其采取某种态度； 故选A。 【小问2详解】 本题考查词语辨析。 甲处，阔绰：排场大，生活奢侈。 富饶：物产丰富。 结合语境，这里形容华北大平原物产丰富，故用“富饶”； 故选B。 乙处，韬光养晦：隐藏才能，不使外露。 闭门不出：关起门来不外出，指杜绝与外界交往。 结合语境，这里与“蓄势待发”相搭配，形容隐藏才能，积蓄能量等待机会，故用“韬光养晦”； 故选A。 【小问3详解】 本题考查病句辨析及修改。 A.表转折关系； B.表条件关系； C.表并列关系，平行并列是表示句子或词语之间具有的一种相互关联，或是同时并举。表示的并列关系的，包括相互关联的不同事物和同一事物的不同方面，也包括同一主体的不同动作；相关关联词示例如一边……一边……，既……又……，一面……一面，既……也……； D.表并列关系，对照并列对照并列前后分句意义相反，用肯定和否定两方面的对照来表达所要肯定的意思，分句之间有主次之分；相关关联词例如不是……而是……，是……不是……； 结合语段内容可知“需要波涛汹涌，大浪淘沙”与“需要风平浪静，沉淀集聚”是表示并列关系的句子，且由两个“需要”可知，属于平行并列关系； 故选C。 【小问4详解】 本题考查句子排序。 ①文、景两帝的事例是西汉文帝、景帝时期，②勾践的事例是战国时期，③朱元璋的事例是明朝时期，按照时间顺序，故排序为：②①③。 故选C。 二、阅读（45分） （一）文言文阅读（15分） 阅读下文，回答问题。 【甲】 桃花源记 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 【乙】 南阳刘子骥好游山水。尝采药至衡山，深入忘反。见有一涧水，水南有二石囷①。一闭一开水深广不得渡。欲还失道②遇伐薪人问径仅得还家。或说国中皆仙方灵药及诸杂物。子骥欲更寻索，不复知处。 长沙醴陵③县有小水，有二人乘舟取樵④，见岸下土穴中水逐流出，有新斫⑤木片逐流下。深山中有人迹，异之。乃相谓曰：“可试入水中，看何由尔。”一人便以笠自障，入穴。穴才容人。行数十步，便开明朗然，不异世间。 【注释】①囷：这里指像圆形谷仓的巨石。②失道：迷路。③醴陵：地名。④樵：散木。⑤斫：砍伐。 3. 【甲】文作者是______，字元亮，______时期诗人。 4. 下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（ ） A. 渔人甚异之（对……感到惊异） B. 无论魏晋（不要说，更不必说） C. 处处志之（想象） D. 寻病终（随即，不久） 5. 用“/”给下列句子断句。（限两处） 欲 还 失 道 遇 伐 薪 人 问 径 仅 得 还 家。 6. 把【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 深山中有人迹，异之。 7. 【甲】文中“便要还家，设酒杀鸡作食”表现了桃花源中人们的什么特点？ 8. 【乙】文中的“开明朗然”与【甲】文中的哪一个词相近？这个词是什么意思？ 9. “世外桃源”有哪些吸引人的地方？《桃花源记》的作者借桃花源表达了怎样的社会理想？ 【答案】3. ①. 陶渊明 ②. 东晋 4. C 5. 欲还失道/遇伐薪人问径/仅得还家。 6. 深山中有人（活动）的踪迹，他们对此感到很诧异。 7. 表现了桃花源中人们热情好客的特点。 8. 【乙】文中“开明朗然”与【甲】文中的“豁然开朗”一词相近。“豁然开朗”原形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。现形容突然明白某件事。 9. 景色优美，土地肥沃，物产丰富；风俗淳朴，社会平等，没有战乱、压迫和苛捐杂税，人们自食其力，生活和美安乐。作者虚构了世外桃源，寄托了自己对社会及政治的美好理想，表达了自己反对剥削压迫、反对战乱的愿望，也反映了当时人民的美好愿望。 【解析】 【3题详解】 本题考查文学常识。 《桃花源记》是东晋文学家陶渊明的代表作之一，是《桃花源诗》的序言，选自《陶渊明集》。此文借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。 4题详解】 本题考查文言实词。 C.句意：处处都做了标记。志：动词，做标记； 故选C。 【5题详解】 本题考查断句的能力。根据文言文断句的方法，可先梳理句子大意，然后依据句子意思进行断句。再结合语法结构辅助断句。 本句句意为：想要返回却已经迷失了道路，遇到砍柴的人，刘子骥就向他问路，只能找到回去的路罢了。 其中，“欲还失道”是写刘子骥的遭遇，“遇伐薪人问径”是刘子骥解决困境的经过，“仅得还家”是事件的结果。 所以，应断句为：欲还失道/遇伐薪人问径/仅得还家。 【6题详解】 本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 本句重点词语：人迹：人（活动）的踪迹。异：对……感到惊异。 【7题详解】 本题考查内容理解。 “便要还家，设酒杀鸡作食”，设酒杀鸡做饭来款待他。这两句表现了桃源人淳朴、热情好客的特点。 【8题详解】 本题考查内容理解和词义。 结合甲文中“便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”和乙文中“数十步，便开明朗然，不异世间”的内容可知，乙文中的“开明朗然”指眼前就明亮起来，与甲文中的“豁然开朗”一词相近。豁然开朗：形容由狭窄昏暗一下子变得开阔明亮，也形容一下子领悟明白了某种道理。 【9题详解】 本题考查概括能力和对文章主旨的理解能力。 第一问：根据《桃花源记》中的“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”和“阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人”可见，桃花源自然环境美（景色优美，土地肥沃），社会环境美（生活安宁和睦）。从“黄发垂髫，并怡然自乐”“便要还家，设酒杀鸡作食”可见，社会环境美（民风淳朴热情）。 第二问：《桃花源记》主要描写了作者发现桃源、进入桃源、离开桃源和再寻桃源的故事，讲述桃花源人民生活的和平、安宁。其实，作者借桃花源表达了没有压迫、没有剥削、没有战乱，人人生活得幸福、愉快的社会理想。 【点睛】参考译文： 甲 东晋太元年间，武陵有个以捕鱼为生的人。有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路有多远。忽然遇到一片桃花林，在溪流两岸的几百步之内，中间没有其他的树木， 芬芳的青草新鲜美好，地上的落花繁多交杂，渔人对此感到非常惊异。他继续向前行船，想要走到桃花林的尽头。 桃林在溪水发源的地方就到头了，渔人就发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。刚开始非常狭窄，仅容一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦开阔，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路交错相通，（村落间）可以互相听到鸡鸣狗叫的声音。人们在田间来来往往耕种劳作，男女的穿戴装束，完全如同世俗之外的人一样。老年人和小孩儿都高兴而满足。 这里人看见了渔人，就非常惊讶，问他是从什么地方而来。渔人都详细地作了回答。这里的人便邀请渔人到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻子、儿女、乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，再没有人出去过，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现在是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。” 渔人出来之后，找到了自己的船，就顺着来时的路回去，处处都做了标记。他到了郡城武陵，就去拜见太守，说了桃花源的见闻。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的标记，竟然迷路了，后来再也找不到通往桃花源的路了。 南阳有个叫刘子骥的人，是一个品德高尚的隐士，他听到了这个消息，非常愉快地计划着前往桃花源。没有实现，不久后就病死了，后来就再也没有探求桃花源的人了。 乙 南阳的刘子骥，喜欢游山玩水，曾经到衡山采药，深入衡山忘了出来。路上看到一道山涧，水的南面有两扇石门，一扇关一扇开。水极深，水面相当宽广，他无法渡到对岸去。想要返回却已经迷失了道路，遇到砍柴的人，刘子骥就向他问路，只能找到回去的路罢了。有的人说石门里都是仙家的药方和灵验的药以及各种奇妙的东西。刘子骥想要再次去寻找那个地方，不再能知道它在哪里。 长沙的醴陵县有一条小河，有两个人乘船去砍柴，看到河岸下面的一个土洞当中有水顺着河流的方向流出，其中有新砍的木片随着水漂出来。深山中竟然有人活动的踪迹，这两人感到很奇怪，互相商量道：“可以试着到水里，看看是什么原因有这木片漂出来的。”其中一个砍柴人就用斗笠护着自己进入了河岸边的洞穴，洞穴仅能容一人通过，走了几十步，眼前就明亮起来，里面情景不同于人世间的景象。 （二）现代文阅读（25分） （甲）（15分） 阅读下面文本，完成下列各题。 像花生一样活着 耿艳菊 ①乡下老家种植着大面积的花生，父亲则是种植花生的大户。很多人慕名向他请教，父亲笑眯眯地点起一支烟，说：“花生啊，好活……”声音拉得倍儿长，像讲自己的孩子一样骄傲。 ②好活？还真是如此。似乎从有记忆开始，秋田里就是一望无际的花生。这一种就是几十年，从来没有让人失望过。 ③印象里，每年在麦子将要熟的时候，父亲就开始种花生了。一个三角撑子，一把铲子，就是全部工具。不几天，小种子已在土里发了芽。等到麦子收割完，青青的小苗已摇曳满地了。看着它们，我们瞪大了好奇的眼睛，宝贝得不得了。父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦秆，车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我们心疼得直哭，父亲却哈哈大笑，说：“没事的，它们结实着呢！” ④果然，一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花。父亲告诉我们，别小瞧这不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生。他又给我们讲花生地上开花地下结果的特性。我们听得有趣，情不自禁地数起了那些小小的花，一朵，两朵，三朵……心里溢满了欢喜。 ⑤花生的生命力之强简直让你不敢相信。有一年，麦收过后，邻家图省事，就把田里的麦茬点燃了。谁知火势借着风力殃及到我家的地，一地青青，几个小时后，变成了一片黑乎乎的天地。对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”第二天，父亲就去街上重新买了花生种子。没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽。 ⑥花生特别易于管理。一遍除草剂，就任其自由生长了。长长的夏天，容易干旱，花生可不怕。当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。秋天收获的时候，又会碰上连绵的风雨天，那又有什么关系呢，果实长在下，雨水反而滋润了它。 ⑦犹记得刚毕业那会儿，我没有经验，只在一个小公司里做着一份打杂的工作，时常心灰意懒。秋忙时节，正赶上放假，我便回去帮父亲收花生。父亲见我闷闷不乐，问缘由，我一股脑儿道出了心中的烦恼和困惑。父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文——许地山的《落花生》。他借用许父的话，说：“花生不像好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而生发羡慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人们才把它挖出来。你看，花生就是这样低调，把自己置于泥土中，一点一点壮大自己，结出珍贵果实。” ⑧我也学着父亲的样子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太阳下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然开朗。 ⑨花生是一种怎样的植物呢？像贫苦人家的孩子，容易养，给口吃的，便虎蹿着往上长。它不挑三拣四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安然然。不管生活赐予的是灿烂阳光，还是一地风雨，它都顽强地活出自己的样子。风光是你们的，热闹是你们的，它只把自己藏在朴实的泥土下，悄悄地成长。 10. 将表格填写完整。 段落 主要事件 ③④ A. ⑤ 花生被大火烧过，夜里一场雨后又冒出绿绿的嫩芽。 ⑦⑧ B. 11. 结合语境，请从人物描写的角度赏析下面的句子。 对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……” 12. 文中的父亲是个怎样的人？请根据选文内容分析。（两点即可） 13. 联系实际，谈谈你从结尾画线句子中得到的启示。 【答案】10. A.花生苗惨遭碾压，一段时间后又缀满小黄花。B.“我”心灰意懒时父亲以花生启示“我”，“我”豁然开朗。 11. 这句话通过对父亲的细节（神态、动作、语言）描写，形象地写出花被烧后父亲内心的无奈绝望，表现花生损失惨重，从侧面衬托花生顽强的生命力。 12. ①父亲教子有方：当“我”处于人生低谷时，父亲用许地山的《落花生》来开导“我”。②父亲勤劳能干：父亲种着“一望无际的花生”，“很多人慕名向他请教”。③父亲热爱自己的工作：父亲讲起花生就“像讲自己的孩子一样骄傲”，“这一种就是几十年”。 13. 示例：外面的世界很精彩，作为学生的我们应抵制游戏机等不良诱惑，安于自己的学业，像文中的花生那样“不抱怨，不气馁，不喧哗”，默默努力，就能结出属于自己的果实。这启示我们只有把心沉淀在自己成长的沃土里，才能长出属于自己的果实。 【解析】 【10题详解】 考查概括事件。阅读文本，结合第③段中“父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦秆，车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液”及第④段中“一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花”可概括出“花生苗惨遭碾压，一段时间后又缀满小黄花”。第⑦⑧段主要写“我”刚毕业时只能在一家小公司做打杂的工作，心中郁结，回家帮忙收花生时，父亲问起缘由，并借用许地山《落花生》中许父的话开导“我”，“我也学着父亲的样子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太阳下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然开朗”，由此可以概括得出“我”心灰意懒时父亲以花生启示“我”，“我”豁然开朗。据此概括作答即可。 【11题详解】 考查赏析句子。“脸色煞白”是对父亲的神态描写，“猛地坐在地头”是对父亲的动作描写，“完了！这下花生肯定活不了了”是对父亲的语言描写。这些描写表现了花生被烧后父亲内心的绝望，体现出了花生的损失惨重；结合“没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽”可以看出，还从侧面衬托出了花生的生命力顽强。 【12题详解】 考查分析人物形象。由“很多人慕名向他请教，父亲笑眯眯地点起一支烟，说：‘花生啊，好活……’声音拉得倍儿长，像讲自己的孩子一样骄傲”“似乎从有记忆开始，秋田里就是一望无际的花生。这一种就是几十年，从来没有让人失望过”，可以看出父亲勤劳能干，并一直热爱自己的工作；由“犹记得刚毕业那会儿，我没有经验，只在一个小公司里做着一份打杂的工作，时常心灰意懒”“父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文——许地山的《落花生》”“你看，花生就是这样低调，把自己置于泥土中，一点一点壮大自己，结出珍贵果实”可以看出，父亲教子有方，在“我”处于人生低谷时开导“我”。据此概括作答即可。 【13题详解】 考查阅读启示。解答此题先结合文章内容理解句子内涵，再结合自己的生活实际写出感受。文章结尾句的意思是说花生一直不抱怨，不气馁，不喧哗，默默努力着结出属于自己的果实。结合这一理解，结合生活实际，可以从“不受外界诱惑”“安心学习”等角度谈自己的感受。言之有理即可。 （乙）（10分） 人们为何不喜欢吃“苦” ①苦是一种基本的味觉。有的人很能吃“苦”，而有的人则对“苦”很敏感。人们经常把对苦味敏感作为“娇气”的表现，这其实很不公平。人的舌头上有许多“苦味受体”。当一种分子与苦味受体结合，就会产生神经信号，传递到大脑解析出苦味。在自然界，许多苦味的物质往往是有毒有害的。人类演化出感知苦味的能力，也就具有了生存优势。 ②有一个著名的检测：把一种叫做PROP（丙硫氧嘧啶）制出的试纸给人们品尝，有1/4的人觉得苦得无法接受，有1/4的人却完全感觉不到苦，另外的一半人能尝到苦但能承受。苦得受不了的那些人被称为“超级味觉者”，而尝不出苦味的那些人则堪称“苦育”。 ③这种差别，跟人体中感知PROP的基因有关——当PROP受体的等位基因是纯合的苦味受体，就会成为“超级味觉者”；是纯合的非苦味受体，就是“苦盲”；是杂合的，则具有普通的苦味感知能力。人类有很多苦味受体基因，上述检测中的“苦盲”也并非尝不到一切苦味。因为人类有25个不同的苦味受体基因，能识别多种苦味分子。感知PROP的只是其中之一。 ④很多健康的食物，比如西兰花、菜花等蔬菜，葡萄柚等水果，咖啡和茶等饮料，就含有不同的苦味物质。超级味觉者对其中的苦味太过敏感，就可能对这些食物更为排斥。有的孩子天生排斥这些蔬菜，很可能是超级味觉的基因在作怪。也就是说，具有超级味觉的人，更容易挑食。 ⑤对于现代人来说，我们可以精细判断哪些“苦味食物”对于健康是好还是坏。比如，咖啡因是苦的，但富含咖啡因的咖啡和茶，都是健康的饮料。基于迄今为止的科学数据，科学家们的共识是：每天不超过400毫克的咖啡因，对于整体健康是有利的。 ⑥植物中有许多“次级代谢产物”，比如多酚、皂苷等，往往是苦或涩的。植物产生这些物质，是作为对抗病菌侵袭的防御。能够对付病菌，根本上说是“有害的”。但对于人类而言，也可以用它们来对付病菌、抵抗氧化损伤等。在合理的摄入量下，也就成了有利健康的“生物活性成分”。 14. 人们为什么能感知苦味？ 15. 分析下面句子中加点词的表达效果。 基于迄今为止的科学数据，科学家们的共识是：每天不超过400毫克的咖啡因，对于整体健康是有利的。 16. 以下文字，放在文中哪一段之后比较合适？请说明理由。 人类的不同味觉会互相影响，可以通过其他的味觉体验来掩盖苦味的感知，咸味是常见的一种。在苦的食物中加一些盐，吃起来就不那么苦。比如在海南，人们会把某些水果蘸着盐吃。而有些人喝葡萄柚汁，也会在其中加盐。 17. 有人把苦瓜称为“深藏不露的养生高手”，因为它富含皂苷，请根据文章内容分析，对于养生，它“高”在何处？食用时需要注意什么？ 【答案】14. 人的舌头上有许多“苦味受体”，当一种分子与苦味受体结合，就会产生神经信号，传递到大脑解析出苦味。 15. “迄今为止”表明该结论只是当前的研究成果，随着科学的发展，不排除以后可能会产生新的数据，得出新的结论，体现说明文语言的严谨准确。（意思对即可） 16. 放在第④段后。理由：该段文字主要说明“人类的不同味觉会互相影响，可以通过其他的味觉体验来掩盖苦味的感知”。第④段主要说很多健康食物含有不同的苦味物质，并指出具有超级味觉的人更容易挑食。放在第④段后正好说明人类在解决挑食问题上的发现和做法，意思连贯。（意近即可） 17. 苦瓜虽苦，但它产生的皂苷能对抗防御病菌；食用后可提高人们对付病菌、抵抗氧化损伤的能力。食用苦瓜时应注意合理适量摄入。 【解析】 【分析】 【14题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 结合文章内容，由第①段“人的舌头上有许多‘苦味受体’。当一种分子与苦味受体结合，就会产生神经信号，传递到大脑解析出苦味”即可得出答案。 【15题详解】 本题考查对说明文语言、 本句中的“迄今为止”意思是到现在为止，起限制作用，句意是“每天不超过400毫克的咖啡因，对于整体健康是有利的”只是科学家们到现在为止的共识，但不表示将来也是这样。最后一定不要忘了强调：这个词体现了说明文语言的准确性、科学性、严密性。 【16题详解】 本题考查对文章内容的理解与句意的衔接。 结合文章内容，第④段“很多健康的食物，比如西兰花、菜花等蔬菜，葡萄柚等水果，咖啡和茶等饮料，就含有不同的苦味物质”说明很多健康的食物，含有不同的苦味物质，并指出“超级味觉者对其中的苦味太过敏感，就可能对这些食物更为排斥”，说明苦味需要掩盖，以避免挑食。而所给文字通过举例子的说明方法正好说明了“人类的不同味觉会互相影响，可以通过其他的味觉体验来掩盖苦味的感知”，与第④段内容衔接紧密。所以放在第④段后。 【17题详解】 本题考查对文中内容的理解。 第一问，结合题干中“因为它富含皂苷”可找到苦瓜可以养生的高明之处。最后一段，结合“植物中有许多‘次级代谢产物’，比如多酚、皂苷等，往往是苦或涩的。植物产生这些物质，是作为对抗病菌侵袭的防御”可得：苦瓜虽苦，但它产生的皂苷等物质能对抗防御病菌侵袭；结合第⑥段“对于人类而言，也可以用它们来对付病菌、抵抗氧化损伤等”可得：人们食用后，可提高自身对付病菌、抵抗氧化损伤的能力。 第二问，结合第⑥段“在合理的摄入量下，也就成了有利健康的‘生物活性成分’”可得：食用时应注意合理适量摄入。 （三）名著阅读（5分） 18. 《经典常谈》是作者 ________在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国___________的著作，共十三篇。 【答案】 ①. 朱自清 ②. 传统文化经典 【解析】 【详解】结合“《经典常谈》”可知该作者为朱自清，他在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写了这部著作，目的是介绍我国古代的传统文化经典经典。全书一共十三篇，每一篇都是专题研究的成果。朱自清按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。这部作品是朱自清在昆明西南联合大学任教期间完成的，它不仅是朱自清对中国古代文化典籍的梳理和讲解，也是他对中国传统文化经典的深入研究和思考。全书见解精辟，文笔优美，通俗流畅，深入浅出，是读者了解中国古代文化典籍的经典指南，也是国学阅读入门书。通过这部作品，朱自清希望能在中等以上的教育中普遍地推广经典训练，让广大的读者能够更深入地了解和欣赏中国传统文化的魅力。 19. 班级开展“读经典的意义”主题探究活动，你刚读完《经典常谈》一书，请你结合本书的内容，说说中学生阅读中国古代经典的意义。 【答案】示例：①可以学习语文知识，比如可以从《说文解字》中了解汉字的造字法和每个字的造字本义；②可以了解当时社会现状，比如可以从《战国策》中了解战国时期盛行策士游说这一历史事实；③可以充实精神内涵，比如读《汉书》，我们可以通过其中古人的故事，感受古人的精神品质，丰富自己的精神世界；④可以提升个人修养，比如从儒家经典中我们可以汲取有关学习、做人等多方面的道理，提升自身修养。（任答出两点，符合名著即可。） 【解析】 【详解】考查语言表达。朱自清的《经典常谈》包括说文解字、周易、尚书、诗经、三礼、春秋三传、四书、战国策、史记汉书、诸子、辞赋、诗、文等十三篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。全书对经典的梳理与讲解，不仅知识上简洁精辟，文字上更是白话文通俗流畅的典范，让古文对读者来说更为亲近、熟悉，从而启发读者的兴趣，是读者概览中国古典文学的不二之选。开放类试题，言之成理即可。 如，通过学习《说文解字》可以了解造字的方法和字形的演变，追究字的本义，学习语文知识。通过学习《战国策》，可以了解战国的历史，了解历史的变迁和古人的岁月。通过阅读诗歌，可以感受到古人高尚的情操，提升个人修养。 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 20. 综合性学习。 在第52个世界地球日到来之即，校团委开展了以“珍爱地球，人与自然和谐共生”主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）请你为本次活动设计一条宣传标语。 （2）活动中，小明写了一封倡议书。下面是倡议书的部分内容，请帮忙修改。 [A]地球有着丰富的资源，滋润了一代又一代人类。如今我们正面临生物多样性减少、森林锐减、海洋污染等问题。我们只有一个地球，她是我们最美丽的家园，我们要从身边小事做起：[B]垃圾分类，节约用水，________，________。用我们的行动来呵护地球母亲，与自然和谐共生。 ①[A]句有搭配不当的语病，应将“________”改成“________”。 ②在[B]句横线处，补上两点我们可以做的“身边小事”：________，________。 （3）自古以来，中国就追求人与自然的和谐统一，在一些传统节日里有不少与自然相关的习俗。请写出下列传统习俗的节日名称。 踏青、栽柳插花：__________ 登高、赏菊赋诗：__________ 【答案】（1）示例：1.选择低碳，绿色相伴。2.建设绿色校园，增强环保意识。3.节能是一种美德，环保是一种时尚。 （2） ①. 滋润 ②. 滋养 ③. 示例：节约用电， ④. 绿色出行，双面用纸，不用一次性餐具，不浪费粮食。（任意答出两点，意思对即可） （3） ①. 清明节 ②. 重阳节 【解析】 【小问1详解】 考查拟写宣传标语。宣传标语要求：紧扣主题，指向要准确，观点要鲜明。语言简洁凝练，显明易记，易于传播，带有感染力和鼓动性。本题要紧扣“珍爱地球，人与自然和谐共生”的主题拟写，如，有绿色，地球才有脉搏；地球不是天然宝库，能源更需你我呵护；地球我的家，环保靠大家等。 小问2详解】 考查语言表达能力。 ①考查病句辨析与修改。搭配不当，“滋润”和“人类”搭配不当。滋润：意思是不干燥，浸润、润泽、舒适；湿润，不干燥。滋养：指供给养分；养分，养料。“丰富的资源”滋养着人类，故将“滋润”改为“滋养”。 ②考查对补充句子。结合具体语境思考，抓住题干中的“身边小事”，因此，所选的事要小、具体，不能笼统，表达要准确。例如，节约用电；拒绝过度包装；拒食野生动物，拒用野生动物制品；自少用一次性餐具等。 【小问3详解】 考查文化常识的识记。根据平时的积累和题干所给的节日习俗判断节日。 根据“踏青、栽柳插花”判断是清明节。清明节的习俗是丰富有趣的，例如讲究禁火、扫墓，还有踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、栽柳插花等一系列风俗体育活动。 根据“登高、赏菊赋诗”可判断是重阳节。重阳节，农历九月初九，二九相重，称为“重九”，民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又称“登高节”。还有重九节、茱萸、菊花节等说法。 （二）写作（50分） 21. 趣读，是怀着好奇心去解密，是抱着热情去发现精彩。趣读经典，可以陶冶心灵；趣读四季，可以领略自然的魅力；趣读生活，可以体悟人生的真谛…… 请以“趣读”为题目，写一篇文章。 要求：（1）有创意地表达真情实感；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文字和标点书写要规范、整洁；（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 【答案】例文： 趣读 在繁忙的学习之余，我常常沉浸在趣读的海洋中，享受那独特的乐趣。趣读，不仅仅是一种学习方式，更是一种生活的态度，一种探索未知的勇气。 趣读经典，让我在历史的长河中徜徉。每当翻开一本古籍，我仿佛穿越时空，与古人对话。在《红楼梦》中，我见证了贾、史、王、薛四大家族的兴衰，感叹着贾宝玉的痴情与无奈；在《西游记》中，我跟随唐僧师徒四人，历经九九八十一难，体验着西天取经的艰辛与坚韧。这些经典作品，不仅丰富了我的知识体系，更让我明白了许多人生的哲理，让我在成长的道路上更加坚定。 趣读四季，让我领略了大自然的魅力。春天，我读到的是生机勃勃，万物复苏。看那一树一树的花开，听那鸟儿的婉转啼鸣，我仿佛感受到了生命的力量。夏天，我读到的是热烈奔放，激情四溢。那炎炎烈日下的蝉鸣，那荷塘月色中的蛙声，都让我感受到了夏天的热情与活力。秋天，我读到的是丰收与喜悦。那金黄的麦田，那硕果累累的果树，都让我感受到了收获的满足与快乐。冬天，我读到的是寂静与沉思。那银装素裹的世界，那寂静无声的雪地，都让我陷入了深深的思考，思考着生命的意义与价值。 趣读生活，让我体悟到了人生的真谛。生活是一本无字的书，需要我们用心去读。在趣读生活的过程中，我学会了观察、思考、感悟。我观察着身边的人和事，思考着他们的行为背后的动机与目的；我感悟着人生的酸甜苦辣，品味着生活的百般滋味。通过趣读生活，我更加珍惜眼前的一切，更加感恩遇到的每一个人，更加努力地追求自己的梦想。 趣读是一种享受，是一种心灵的洗礼。在趣读的过程中，我收获了知识、感悟了人生、领略了自然的魅力。我相信在未来的日子里我会继续沉浸在趣读的海洋中享受那独特的乐趣让我的生活更加丰富多彩。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。首先，我们要明确题目“趣读”的关键词是“趣”和“读”。这里的“趣”指的是一种兴趣、乐趣或者好奇心，而“读”则代表阅读、学习或体验。因此，作文应该围绕对阅读或学习某种事物、现象、知识等的兴趣和乐趣来展开。立意上，我们可以从以下几个方面出发：通过描述自己对阅读的喜爱，展现阅读给自己带来的乐趣和收获。强调阅读不仅仅是书本，还包括生活、自然、社会等各个方面。阐述阅读对个人成长、心灵陶冶、理解世界等方面的积极影响。 第二，构思选材。如果写记叙文，选择一本或几本经典书籍，描述自己阅读的过程和感受，以及这些书籍如何陶冶自己的心灵。可以选取书中的某个情节、人物或主题，进行深入的剖析和感悟。如果写散文，可以结合四季的特点描述自己在不同季节中对自然、生活等方面的观察和体验。比如春天观察植物的生长，夏天感受阳光的热烈，秋天欣赏丰收的景象，冬天体验雪花的纯净。通过这些体验，展现自然的魅力和生命的美好。从日常生活中寻找阅读的素材，比如观察家人、朋友的行为举止，了解他们的生活习惯和性格特点；或者关注社会热点事件，了解时事政治、科技发展等方面的信息。通过这些观察和学习，体悟人生的真谛和社会的复杂。可以讲述一个关于阅读的故事，比如自己如何因为一本书而改变了对某个事物的看法，或者因为阅读而结识了志同道合的朋友。这样的故事能够增加作文的趣味性和可读性。在描述阅读的过程中，结合自己的亲身经历和感受，使作文更加真实、生动。 22. 阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。 与许多动物一样，雨燕的幼年也是在安乐窝里度过的，父母的精心照料让它长得胖乎乎的。 有趣的是，雨燕在第一次离巢之前也会减肥，它们控制食物的摄入，同时进行锻炼，减肥之后，它们就能展翅飞翔。 要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限（诗歌除外）。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写要规范、整洁。（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 【答案】例文： 飞翔的代价 在世界的每一个角落，都有生物以其独特的方式生存和繁衍。雨燕，这种轻盈的鸟类，以其独特的生活习性，给我带来了深刻的启示。 雨燕的幼崽，在父母的细心呵护下，度过了无忧无虑的童年。它们在温暖的巢穴中，享受着父母的喂养，身体日渐丰满。然而，随着时间的推移，它们必须面对一个重大的挑战——第一次飞翔。 飞翔，对于雨燕来说，既是生存的技能，也是成长的标志。但在这之前，它们必须经历一个痛苦的过程——减肥。为了飞翔，雨燕必须控制食物的摄入，同时加强锻炼，以减轻身体的重量。这个过程对它们来说并不容易，但它们却义无反顾地选择了这条路。 想象一下，那些胖乎乎的雨燕幼崽，在寒冷和饥饿中挣扎，却仍然坚持锻炼。它们用翅膀拍打着空气，试图在风的阻力中找寻平衡。每一次跌倒，每一次失败，都让它们更加坚定自己的信念。终于，在经历了无数的挫折和磨难后，它们成功地减轻了体重，拥有了飞翔的能力。 这个过程让我深感震撼。雨燕为了飞翔，付出了如此巨大的代价。它们用自己的行动告诉我们：成长需要付出代价，只有经历过痛苦和挫折，才能变得更加强大。 同样，我们人类也需要在成长的过程中付出代价。学习、工作、生活，每一个方面都需要我们付出努力和汗水。但正是这些付出，让我们变得更加成熟、更加坚强。当我们面对困难和挫折时，不要害怕，不要退缩，要勇敢地面对它们，因为它们是我们成长的垫脚石。 雨燕的飞翔之路，给了我深刻的启示。让我知道，只有付出努力和代价，才能收获成功和喜悦。在未来的日子里，我会像雨燕一样，勇敢地面对生活中的挑战和困难，为自己的梦想而努力奋斗！ 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。首先，我们要从所给的材料中提取关键信息。这段材料描述了雨燕在成长过程中，特别是在离巢飞翔之前的一个特殊阶段——减肥。这个阶段是雨燕成长的转折点，通过减少食物的摄入和增加锻炼，它们获得了飞翔的能力。这个现象背后蕴含了深刻的哲理，即成长、自我调整和适应环境的重要性。接下来，我们要明确题目要求。题目要求我们从材料中任选角度，自拟题目进行写作。因此，我们需要选择一个能够深刻揭示材料内涵的角度，并据此构思文章的主题。基于材料的分析，我们可以将文章的立意确定为“成长与自我调整”。这个立意能够很好地体现材料的核心思想，即雨燕通过自我调整，实现了从依赖到独立、从安逸到飞翔的转变。同时，这个立意也具有很强的现实意义，可以引导我们思考如何在现实生活中面对挑战、实现自我成长。 第二空，构思选材。本题适合写议论文。开头部分可以采用引人入胜的方式，如引用一个与成长相关的名言或故事，引出文章的主题。例如，可以引用“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”来强调成长路上的不断追求和自我调整。主体部分简要介绍雨燕减肥的现象，并阐述其背后的原因——为了飞翔。这里可以运用比喻和拟人等修辞手法，使描述更加生动。深入分析雨燕减肥的过程所体现的成长与自我调整的精神。可以从减少依赖、增加自主性和面对挑战的勇气等方面进行阐述。联系现实生活，举出类似雨燕减肥的例子。可以选取个人成长经历、社会现象或历史事件等，说明成长与自我调整的重要性。例如，可以讲述一个青少年通过努力学习、克服困难最终实现梦想的故事。结尾部分总结全文，强调成长与自我调整的重要性，并发出呼吁或倡议。可以引用名言警句或提出展望未来的观点，使文章更具感染力和启发性。例如，可以引用“不经历风雨，怎么见彩虹”来鼓励人们在成长的道路上不断追求和自我调整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$