第2课 济南的冬天（教材中的考点：梳理文章结构）-【帮课堂】2024-2025学年七年级语文上册同步学与练（统编版2024）

第2课 济南的冬天 ——教材中的考点：梳理文章结构 义务教育语文课程标准 学习目标 [阅读与鉴赏]7-9年级要求 在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能与他人合作，共同探讨、分析、解决疑难问题。 （1）把握行文线索 （2）学会情节梳理及概括 （3）掌握情节作用 【例题展示】 ( ② )（思考·探究·积累二）认真阅读课文，小组合作，梳理文章结构，将下面的结构图补充完整，体会作者的构思巧妙。 ( 总写： ① ) ( 重点写山 ) ( 最妙的是下点儿小雪啊 ) ( 收束全文 ) ( ③ ) ( ④ ) ( 由水写到天空 ) 【问题分析】本题考查分析概括能力。 从表格看，课文是总分总结构，中间分为两个部分，分别是写山和水，全文共七节，第二节是过渡，所以分段如下： （2-3节 ） 重点写山 （4节） 总写（7节） 总写（1节） （5节） 重点写水（6节） ①空，依据第一段，“在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。”可概括为“温晴的济南的冬天”； ②空，依据第四段“最妙的是下点儿小雪呀”“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”可概括为：薄雪覆盖下的山； ③空，依据第五段“古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪”可概括为：城外静卧着的山。 ④空，依据第六段根据“那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。”再根据“绿萍”“水藻”“垂柳”的特点，可以概括为“暖和清澈的水” 【参考答案】①温晴的济南的冬天②阳光朗照下的山③城外静卧着的山④暖和清澈的水 文章结构，一般和文章线索和情节有关，考试也是围绕这两个方面设题。 纵观近几年全国各地的中考语文试题，我们可以发现，记叙文阅读的命题有三个重要走向： 一是从选文范围看，阅读材料由课内继续向课外延伸拓展，大多出自文摘类杂志（如《读者》《意林》《青年文摘》《特别关注》《微型小说选刊》）等精美时文，作者一般集中于当代热点作家（如张丽钧、张抗抗、毕淑敏、刘亮程、周国平、李丹崖、周海亮、马德、丁立梅等）。 二是从选文内容看，更加贴近《语文课程标准》的阅读目标要求，更加注重对文化内涵、人文素养、人文精神的挖掘，十分重视选文所蕴含的教育意义，与学生的内心世界贴近，写青少年成长历程的文章占较大比例。 三是从命题方向看，分值比重仍会不断加大，主观试题有进一步扩大的趋势，综合性、探究性的试题越来越受重视，学科知识的交叉、综合和渗透有所体现。试题重点考査考生的知识与能力，关注考生对阅读材料的体验和感悟能力，体现阅读个性。 对文章整体感知、理解、领悟以及考查学习方法、表述阅读心得的创新型试题将增多，且更具开放性。应注意的是，对文章的思想感情的把握将会呈现出更大的灵活性、开放性；对文章写作特色的考查将会更灵活；对学生语言的表述、思维的创新等方面的要求将会更高。 考向1：把握行文线索 一、常见题型 （1）本文的行文线索是什么？ （2）文章在构思和写作手法方面富有特色，请结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。 二、思路分析 把握文章的线索可按照以下方法： 1.明确几种常见的线索： 时间线 以时间的推移为线索。如《老山界》以时间变化展开叙述(第一天，下午动身——傍晚——天黑了，到山脚——之后走了半天——半夜里醒来——第二天黎明——下午两点多——之后，一口气儿跑下山去)。 地点线 以地点转换的顺序为线索。如《从百草园到三味书屋》以“我”的活动地点为线索来安排情节，围绕百草园、三味书屋展开叙述。 人物线 以人物或人物的特征为线索。包括人物动作行为的变化、思想性格的发展、所见所闻等。如《我的叔叔于勒》以“我”作为人物线索，全文是以“我”的见闻和感受展开叙述的。 事件发展变化线 以事件的发展为线索。如《藤野先生》以作者与藤野先生的交往为叙事线索，围绕藤野先生的崇高品质这一中心组织材料，依据时间的推移、地点的置换和事件发生的先后顺序来叙事。 情感发展变化线 以情感的变化为线索。如《阿长与〈山海经〉》以“我”对阿长的情感变化(实在不大佩服——不耐烦——空前的敬意——敬意消失——新的敬意)为线索。 实物线 以某一件具体(或某种具有象征意义)的实物为线索。如《台阶》一文中以“台阶”为线索，讲述了父亲要造一座有高台阶的新屋的故事。 2.关注文章标题。有的标题本身就是文章的线索，有的标题包含线索的因素。 3.关注文中反复出现的词语、句子。这些反复出现的词语、句子往往是为了突出强调文章的主题，同时也显示了文章的脉络层次。 4.找文中的议论抒情句，因为文章中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。 5.有的文章同时具有一明一暗两条线索，对此要善于辨别。 三、如何理清记叙文的线索？  线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。  ①首先要了解文章的体裁和内容(是写人、叙事、写景、状物的记叙文，还是抒情散文)，表现手法(是否以物喻人、借物抒情)，再仔细阅读全文内容，是不难找出全文线索的。  ②注意文章的标题。有的标题直接揭示文章线索，有的包含着线索的因素。 ③有时候，文章采用某个词语(句子)或某个事物从头至尾反复出现的办法来显示线索。  ③看反复。文章中反复出现的人、事、物以及表人物情感和时空的重点词或重点句。  ④有时候，则用议论抒情来显示线索，这样的线索往往是某种感情。  ⑤看段落间的内部联系。例如朱自清的《春》，从开头“盼望着，盼望着”看出，此处表达的是“盼春”之情；结尾“春天像小姑娘，花枝招展的„„领着我们上前去”表达的是对春天的赞美之情；中间的段落都是对春天美景的描绘。所以根据段落间的内部联系，可判断为本文以作者的感情发展为线索，即“盼春-----绘春------赞春”。  提醒注意的是，有的记叙文不只有一条线索，而是灵活地、巧妙地运用多个线索。如明线和暗线相互交织，主线和副线相互交织。 三、作用 是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 四、答题套路 文章以“„„”线索，中间串写了“„„”、“„„”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。 考向2：情节的梳理与概括 一、常见题型 1. 请用简要的语言概括这篇小说的主要内容 2.请以xx为线索，概括故的主要情节 3.请以XX的口吻概括这篇微型小说的主要情节 4.请用简洁的语言分点概括木文的主要故事情节 二、答题思路 第一步：通读全文，确定文体，有助于我们明确解读的角度。如记事的文章，需弄清事情的起因、经过和结果；写人的文章，需了解文中人物是一个怎样的人，有哪些主要表现：写景状物的文章，需弄清写了哪些景物，这些景物有什么特点等。 第二步：分析标题、开头和结尾，提炼有效信息。如开头的方式、结尾的方式、标题提示了哪些信息等，对这几处进行综合分析，有助于加深我们对文章内容的了解。 第三步：抓取中心句，梳理、总结每个段落的主要内容，把这些内容连缀成一个整体。（梳理部分情节题，更要先理清思路、划分层次，才能答题。） 第四步：结合题目要求，规范总结答案。 三、解答技巧 1.读懂标题（题目是什么？） 2.读懂题（题目考的是什么？要求怎么做？） 3. 读懂原文（写人？主要写什么人？写事？写了什么事？写景？描写什么景观？写物？写了什么物？）理梳理文章段落层次，整理出主要事件。 4.找根据题意，确定范围文段。哪一段？哪个环节？思提取哪些信息？围绕哪关键词进行思考组织答题？ 四、答题格式 时间+地点+人物+事件（起因、经过、结果） 即：文章记叙了①在什么时间、地点、情况下②谁③做了一件什么事，④事情的结果如何。 （2024·江苏苏州·中考真题）阅读下面一篇文章，完成下面小题。 大河出深山 汤素兰 ①山里人见的山多了，走的山路多了，便有了关于山的智慧。“望山跑死马”，意思是你虽然望见了前面的山，但若想到那山上去，把马跑到累死也不一定能到达。你若身在山中，朝着山走，是走不出大山的。只有沿着水走，才能走出大山去。 ②两山之间必有涧，涧中一线泉水，数线这样的洞泉从四围大山中滑流而出，慢慢朝盆地中汇聚，盆地里就出现了一条清亮的小溪。 ③这小溪是我童年的乐园。夏日的午后，阳光照得整个村庄昏昏欲睡，蝉在树上大声喊热啊热啊，我却一点也不觉得热。我赤脚，拎着小桶和撮箕，跳进小溪，将撮箕伸进水草中撮鱼虾泥鳅，翻开小石头捉螃蟹。 ④小溪蜿蜒流过村庄。村路像飘带似的，沿着小溪往村口飘去。温柔的小溪来到村口的山嘴处，突然变得大胆起来，以决绝的姿态跳下悬崖，纵身跃入山下峡谷中的大河。村路则在这里犹豫一下，转了个弯，绕过山嘴去寻找大河，然后沿着大河飘向山外。 ⑤我不能跟小溪一起跃进大河，也不能跟着村路走去山外。我童年的世界只有头顶那一方蓝天和蓝天下的村庄。但我的脚步没有停歇。河岸边的山坡上开凿了层层梯田，我赤脚跳跃在梯田窄窄的田塍上。沿着那些高高低低的田塍，我终于也像小溪一样，走进峡谷中的大河，去继续我的渔获。 ⑥说是大河，其实河里的水不多，也不深，一年四季，我们都可以涉水过河。但大河曾经也是大的。从夹岸耸峙的高山、刀砍斧削般深切的河床和河床里大如茅屋的乱石，都能感受到大河当年奔腾的气势。但如今，它只能在乱石间穿行，沿着曾经的巨大河床，执拗地爬向山外。 ⑦芙蓉山下有一个水库，是在我童年时代修建起来的，水库的大坝就建在大河上。也因为修建这座水库，才使大河失去了奔腾的气势。随着水库一起修建的，还有两条渠道。其中一条渠道通过隧道，将水库的水送到我们村庄。这渠清水在流过我们村庄后，又通过一条架在盆地中间的高高渡槽和另一个隧洞，流向我所不知道的远方。 ⑧渠道不像溪流和大河那般弯弯曲曲，渠道里的水也不像溪流和大河里的水可以随心所欲。溪流像调皮的孩子，整天叮叮咚咚唱歌，有时贪玩，改了道，弯进圳沟，忘记了再回小溪，就聚成山塘。大河里的水常在窄处湍急，而在一些大石头下又沉静为深潭。渠道却规定了水的来路和去处，让水流得规规矩矩、明明白白。途经村庄的渠道虽然不长，却有明渠、隧道和渡槽。明渠有一个梯形的底座，渠道送水的时候，渠水在梯形的渠道里平缓无声地流动，没有波澜，也看不见底。隧道和渡槽的内壁都是陡直的，里面没有可供抓握的水草或者杂树。所以在渠道过水的时节，父母每天都要叮嘱孩子们不要去渠道里玩水，以免发生危险。我们简直对它又爱又怕。 ⑨对于农人们来说，这渠道真是太重要了。记得渠道第一次送水时，正是一个干旱的夏天。满渠清澈的河水流过村庄，不仅带来缕缕凉风，也通过渠底的孔洞，流进两旁的田野，让久旱的禾苗得到灌溉，让农人们的脸上荡漾开水波纹似的微笑。 ⑩少年时代，我沿着大河走出山村，到镇上读高中时，才发现家乡的大河在镇上有一个名字，叫流沙河。大河到了流沙河段，已经没有了夹岸耸峙的高山和河床里嶙峋的乱石。河道变得宽阔，流水变得平缓，河床铺满金黄的流沙，流沙河也因此得名。那时候沿河正在搞建设、盖房子，于是，流沙河里的沙子被广泛用到建筑工地上去，而那原本开阔平缓的河床，被掏得尽是窟窿。大河因此遍体鳞伤。 ⑪后来，我沿着大河再往外走，到省城读大学，才知道大河的书名叫楚江。楚江从我的故乡发源，全长48千米，沿途又汇入20多条支流，然后入沩水、进湘江，直通大海。 ⑫读大学后，我弄明白了，正因为在大河上修建了大坝，调节了山洪，才保了我们一方平安。我还知道，那通过水渠引出来的水，后来走得很远。在缺水的年份，它甚至被调往邻县，为那儿的禾苗解渴。 ⑬我故乡的这条大河，虽然在我的童年时代就被截断了，但不管是水库里的水还是渠道里的水，它依然以水的形态，滋养着大地上的万物。如今，楚江之源的水库被命名为青山湖，是下游多个乡镇的饮用水源。经过近十年的治理，楚江已经是水清岸绿，时有白鹭、野鸭在水中嬉戏。 ⑭“只有河能走出重重叠叠的山。河呼啸着冲撞而去，山门轰然打开，前面是一马平川。”这是我年轻时一篇小说的题记。而关于河的这种印象，是童年时代故乡的大河带给我的。 ⑮当日子流水似的远去，我在回忆故乡和故乡的大河时，也重新理解了河的意义。河水走出大山，其实最终又会回到大山。因为河水在流动的过程中，会被蒸发成水汽，飘入天空，聚成云彩。总有一片云会飘回故乡，变成雨，又落入故乡的大河。 （选自2024年5月13日《人民日报》，有删减） 1．梳理文章的内容，完成下图，并据此探究文章的结构特点。 【问题解答】考查情节梳理与概括。 （1）根据思维导图“童年期”和“我的感情”是“喜爱”的提示，找到②段“盆地里就出现了一条清亮的小溪”、③段“这小溪是我童年的乐园。夏日的午后，阳光照得整个村庄昏昏欲睡，蝉在树上大声喊热啊热啊，我却一点也不觉得热”和④段“村路像飘带似的，沿着小溪往村口飘去。温柔的小溪来到村口的山嘴处，突然变得大胆起来，以决绝的姿态跳下悬崖，纵身跃入山下峡谷中的大河”可将“小溪”的特点概括为：清亮、温柔、大胆； （2）根据思维导图“少年期”和河名“流沙河”的提示，找到⑩段“河道变得宽阔，流水变得平缓，河床铺满金黄的流沙，流沙河也因此得名。那时候沿河正在搞建设、盖房子，于是，流沙河里的沙子被广泛用到建筑工地上去，而那原本开阔平缓的河床，被掏得尽是窟窿。大河因此遍体鳞伤”可将河的特点概括为：宽阔平缓、遍体鳞伤。 （3）根据思维导图“少年期”和河名“流沙河”的提示，找到⑩段“而那原本开阔平缓的河床，被掏得尽是窟窿。大河因此遍体鳞伤”，结合“遍体鳞伤”可将“我的感情”概括为：同情、怜惜。 （4）根据思维导图“上学后”和“河名及特点”是“楚江：支流多、景色美”的提示，找到⑫段“正因为在大河上修建了大坝，调节了山洪，才保了我们一方平安。我还知道，那通过水渠引出来的水，后来走得很远。在缺水的年份，它甚至被调往邻县，为那儿的禾苗解渴”和⑬段“我故乡的这条大河，虽然在我的童年时代就被截断了，但不管是水库里的水还是渠道里的水，它依然以水的形态，滋养着大地上的万物”可将“我的感情”概括为：感激，赞美，钦佩。 【参考答案】1．（1）①清亮、温柔、大胆②宽阔平缓、遍体鳞伤③同情、怜惜④感激，赞美。钦佩 夯 实 基 础 （22-23六年级下·上海·单元测试）阅读《济南的冬天》，完成题目。 济南的冬天 老舍 ①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 ②设若单单是有阳光，那也算不了出奇，请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ ③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ ④最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ ⑤古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 ⑥那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 ⑦这就是冬天的济南。 1．选文③－⑤段描写了三幅图画，请仿照示例概括。 阳光朗照下的山—— —— 【答案】薄雪覆盖下的山 城外静卧着的山 【解析】本题考查分析概括能力。 ①空，依据④段“最妙的是下点儿小雪呀”“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”可概括为：薄雪覆盖下的山； ②空，依据⑤段“古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪”可概括为：城外静卧着的山。 （22-23七年级下·云南昆明·阶段练习）阅读下面的文章，完成下面小题。 黄包车上的父爱 叶昕伶 ①我回家看望母亲，母亲正抱着一摞柴火往柴房里搬。透过半掩的柴门，我又看见了那辆掉漆的黄包车。那是父亲的黄包车，如一道伤口在我心房幽居多年，时而沉睡，时而苏醒。 ②那年，我刚上初中，父亲因故下岗，家中更是贫困。父亲没有什么文化，为了多挣钱，最终在景德文化街，谋得一份拉黄包车的工作。 ③拉黄包车可是个体力活，父亲忙里忙外，总能找到许多活拉。每天半夜回来，父亲倒头就睡，躺在炕上一动不动，满身臭汗。母亲怕父亲着凉，将衣服从父亲身上扒下来，拧出水来，像是刚从河里打捞起来。第二天天未亮，父亲又早早出门，开始为全家的生计奔波劳碌。 ④高中的时候，我考进县里的重点学校。父亲拉黄包车的事，不知怎么传到了学校。“他是黄包车夫的儿子，他爸为了1元钱和人吵架。”原来父亲在拉车前，与人谈好价格16元，那游客执意给15元，父亲便与那人吵了起来。同桌夸张地模仿着父亲当时的神态语气，惹得几个同学哈哈大笑。我那时已知道爱面子，顿觉脸上无光，和同桌扭打成一团。 ⑤学校开家长会时，已是秋后时节。出门前，我特意叮嘱让母亲前来，母亲“哦哦”应着。但最后还是父亲拉着黄包车站在教学楼下，沾满污渍的衣衫在寒风中颤动。全班同学都哄然大笑起来，我却恨得直哆嗦，觉得父亲丢尽我的颜面。我冲下楼，责怪父亲为什么要拉黄包车来。父亲气得嘴唇哆嗦，打了我一耳光，黑着脸说：“你这娃太不懂事，真不懂爸的心。” ⑥一片雪，挡住父亲孑然远去的身影。从那以后，父子关系降到冰点。但我记得那个假期的午后，回家时碰到一位老人送来锦旗。原来，老人在文化街游玩时，发病晕倒，是父亲送他去的医院。老人拿出一叠钱，要报答父亲，父亲坚决不要。我这才发现，父亲的鬓角不知何时爬上了白发，脸上沟壑纵横。日光将父亲的身形，投影在斑驳的墙上。 ⑦那年冬天，我回家过年，却不见父亲。往年这个时候，父亲都在家和母亲一起备年货。母亲说：“春节游客多，你爸说可以多挣点钱。他怕你下学期钱不够用。”父亲右腿有风湿，湿冷天发作起来疼痛难耐。一进街口，就见父亲正拉着黄包车上坡。疾风劲吹，他不断大喘着气，三冬天，后背一溜被汗浸透，右腿上的青筋凸起如蚯蚓蜿蜒。我泪满心谷，突然有种说不出得愧疚。我走过去，接过黄包车：“爸，对不起。”父亲冲我笑了笑：“自家娃，说这作甚，爸不累。”尔后，用手拍掉头上的积雪，却拍不掉鬓角的白发。 ⑧那天以后，我和父亲的关系彻底和解。大学暑假，同学约我去旅游，我拒绝了。我拉着黄包车，和父亲一起去文化街谋生活。可黄包车又沉又重，没走两步，我就累得气喘吁吁。父亲腰一挺，双手一抬，将黄包车拉起，跑得又稳又快。 ⑨毕业后，我自己创业，想让父亲歇歇。可父亲直摇头，佝偻的身形，在风中显得坚韧又沧桑，如一株被落日压弯的稻穗。一年后，我的公司步入正轨。我给父亲买了台腿部按摩器和几双柔软的鞋子。想象着父亲收到后，骨节粗大的手在灯光下不住摩挲着鞋面，责怪我乱花钱，纹沟里却止不住笑意的样子。 ⑩然而，还没等我好好孝敬父亲，却传来他住院的消息，检查时已是胃癌晚期。父亲不想承受痛苦，便采取保守治疗。父亲从前只顾着埋头拉客人，从没好好欣赏街边风景。我说：“爸，我拉你到文化街转转吧！”父亲笑着，欣慰地点点头。 ⑪旭日初升，我拉着父亲出了门。路上不时有行人与父亲打招呼。父亲笑眯了眼：“这是我儿子，带我来这边转转。”我拉着父亲，走过每块石板路，阳光在我们身上跳舞，豆大的汗珠在面颊飞翔。父亲给我讲了，许多我小时候的事。一路上，我们不停地说着笑着。 ⑫待攀上山顶，我回过身来，父亲不知何时，永远地闭上了眼睛，面容安详、幸福。 ⑬父亲走后，我和母亲将黄包车，保留了下来。有人想买，我回绝了。父亲的黄包车是无价的，是我窗前最明亮的月色。 （选自《中国青年作家报》2020年4月7日，有删改） 2．结合文章内容，梳理文章结构，根据提示，补写出空白横线里的内容。 回家看望母亲，黄包车勾起回忆→A →父亲拉车的事传到学校，“我”和同桌打架，“我”与父亲争吵，父子关系降到冰点→B →C →父亲去世，“我”和母亲保留他的黄包车 【答案】 父亲因故下岗，靠拉黄包车养家。 老人送来锦旗，“我”开始理解父亲。 “我”与父亲和解，暑假与他一起拉车。 【解析】本题考查情节梳理与概括。根据题干提示，锁定答案区域，然后通过关键词句进行提炼作答。 （1）根据②段“那年，我刚上初中，父亲因故下岗，家中更是贫困”，③段“拉黄包车可是个体力活，父亲忙里忙外，总能找到许多活拉”“开始为全家的生计奔波劳碌”可概括为：父亲因故下岗，靠拉黄包车养家。 （2）根据⑥段“我记得那个假期的午后，回家时碰到一位老人送来锦旗”“我这才发现，父亲的鬓角不知何时爬上了白发，脸上沟壑纵横”可概括为：老人送来锦旗，“我”开始理解父亲。 （3）根据⑦段“我泪满心谷，突然有种说不出得愧疚”，⑧段“那天以后，我和父亲的关系彻底和解。大学暑假，同学约我去旅游，我拒绝了。我拉着黄包车，和父亲一起去文化街谋生活”可概括为：“我”与父亲和解，暑假与他一起拉车。 （22-23七年级上·山东烟台·期末）阅读下面的文章，完成小题。 冬  景 贾平凹 早晨起来，匆匆到河边去，一个人也没有，那些成了固定歇身的石凳儿，空落着，连烫烟锅磕烟留下的残热也不存，手一摸，A．冷得像烙铁一样地生疼。 有人从河堤上走来，手一直捂着耳朵，四周的白光刺着眼睛，眯眯地睁不开。天把石头当真冻硬了，瞅着一个小石块踢一脚，石块没有远去，脚被弹了回来，痛得“哎哟”一声，俯下身去。 堤下的渡口，小船儿依然，柳树上，却不再悠悠晃动，横了身子，被冻固在河里。船夫没有出舱，吹着他的箫管，若续若断，似乎不时就被冻滞了。或者嘴唇不再软和，不能再吹下去，在船下的冰上燃一堆柴火。烟长上来，细而端。什么时候，火堆不见了，冰面上出现一个黑色的窟窿，水嘟嘟冒上来。 一只狗，白茸茸的毛团儿，从冰层上跑过对岸，又跑回来，它在冰面上不再是白的，是灰黄的。后来就站在河边被砸开的一块冰前，冰里封冻了一条小鱼，一个生命的标本。狗便惊奇得汪汪大叫。 田野的小路上，驶过来一辆拉车。套辕的是头毛驴，样子很调皮，公羊般大的身子，耳朵上，身肚上长长的一层毛。主人坐在车上，脖子深深地缩在衣领里，不动也不响，一任毛驴跑着。落着厚霜的路上，驴蹄叩着，干而脆地响，鼻孔里喷出的热气，向后飘去，立即化成水珠，亮晶晶地挂在长毛上。 有拾粪的人在路上踽踽地走，用铲子捡驴粪，驴粪却冻住了。他立在那里，无声地笑笑，做出长久的沉默。有人在沙地里扫树叶，一个沙窝一堆叶子，全都涂着霜，很容易抓起来。扫叶人手已经僵硬，偶尔被树枝碰了，就伸着手指在嘴边，笑不出来，哭不出来，一副不能言传的表情，原地吸溜打转儿。 最安静的，是天上的一朵云，和云下的那棵老树。 吃过早饭，雪又下起来了。没有风，雪落得很轻，很匀，很自由，在地上也不消融，虚虚地积起来，什么都掩盖了。天和地之间，已经没有了空间。 只有村口的井，没有被埋住，远远看见往上喷着蒸气。小媳妇们都喜欢来井边洗萝卜，手泡在水里，不忍提出来。 这家老婆婆，穿得臃臃肿肿，手上也戴上了蹄形手套，在炕上摇纺车。猫不再去恋爱了，蜷在身边，头尾相接，赶也赶不走。孩子们却醒得早，扒在玻璃窗上往外看。玻璃上一层水汽，擦开一块，看见院里的电线，差不多指头粗了： B．“奶奶，电线肿了。” “那是落了雪。”奶奶说。 “那你在纺雪吗，线穗子也肿了。” 他们就跑到屋外去，张着嘴，让雪花落进去，但那雪还未到嘴里，就总是化了。他们不怕冷，尤其是孩子，互相抓着雪，丢在脖子里，大呼大叫。 一声枪响，四野一个重重的惊悸，阴崖上的冰锥震掉了几个，哗啦啦地在沟底碎了，一只金黄色的狐狸倒在雪地里，殷红的血溅出一个扇形。冬天的狐皮质量好，正是村里年轻人捕猎的时候。 麦苗在厚厚的雪下，叶子没有长大，也没有死去，根须随着地气往下掘进。几个老态龙钟的农民站在地边，用手抓住雪，捏个团子，说：“好雪，好雪，冬不冷，夏不热，五谷就不结了。”他们笑着，叫嚷着回去煨烧酒喝了。 雪还在下着，好大的雪。 一个人在雪地里默默地走着，观赏着冬景。前脚踏出一个脚印，后脚离起，脚印又被雪抹去。前无去者，后无来人，他觉得有些超尘，想起一首诗，又道不出来。 “你在干什么”一个声音。 他回过头来，一棵树下靠着一个雪桩。他吓了一跳，那雪桩动起来，雪从身上落下去，像脱落掉的锈斑，是一个人。 “我在做诗。”他说。 “你就是一首诗。”那个人说。 “你在干什么？” “看绿。” “绿在哪儿？” “绿在树杈上。” 树上早没有了叶子，一群小鸟栖在枝上，一动不动，是一树会唱的绿叶。 “还看到什么吗？” “太阳，太阳的红光。” “下雪天没有太阳的。” “太阳难道会封冻吗？瞧你的脸，多红；太阳的光看不见了，却红了你的脸。” 他叫起来了： “你这么喜欢冬天！” “冬天是庄严的，静穆的，使每个人去沉思，而不再轻浮。” “噢，冬天是四季中的一个句号。” “不，是分号。” “可惜冬天的白色那么单调……” “哪里！白是一切色的最丰富的底色。” “可是，冬天里，生命毕竟是强弩之末了。” “正是起跑前的后退。” “啊，冬天是个卫生日子啊！” “是的，是在做分娩前准备的伟大的孕妇。” “孕妇！” “不是孕育着春天吗？” 说完，两个人默默地笑了。 两个陌生人，在天地一色的雪地上观赏冬景，却也成为冬景里的奇景。 选自《贾平凹散文选集》（百花文艺出书社1992年版） 3.请你用圈点勾画的方法，梳理文章结构。 （1）本文写“冬景”，根据时间的转换来安排结构。勾画出文中两句时间转换的句子，并抄写下来。 （2）文章中间有一句话，在结构上总结了前文，反应了作者对于“瑞雪兆丰年”的美好愿景，同时也反映出人们对于大雪的不同态度。你能勾画出这一句吗？并抄写下来。 （3）根据以上文章结构的梳理，我们可以看出作者依次描写了三幅冬景图，请你用简洁的文字概括。 郊外闲冬图、 图、 图 【答案】 ⑴早晨起来、 吃过早饭。 ⑵总结全文。 ⑶农村喜雪图 雪中对话图 【解析】考查对文章重要内容的理解和提取能力。（1）提取文中两句时间转换的句子。第1段的“早晨起来”，第7段的“吃过早饭”。（2）题干要求找出在结构上总结了前文，反应了作者对于“瑞雪兆丰年”的美好愿景，同时也反映出人们对于大雪的不同态度的一句话。答此题要读懂情节内容，然后根据题干所给的信息从文中筛选出重要句子。（3）对文章要点的概括。总体上作者描写了三幅冬景图：郊外闲冬图，农村喜雪图，雪中对话图。答此题要在读懂情节后梳理脉络，分出层次，然后按所给的“郊外闲冬图”的结构组织语言。 能 力 提 升 （18-19七年级下·浙江台州·期末）现代文阅读——走近宗璞先生 【阅读提示】在学习了《紫藤萝瀑布》后，小希和好友都喜欢上了宗璞先生的散文，她们相约举办散文沙龙——走近宗璞，现邀请你和她们一起来阅读，探讨。 宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。乃著名哲学家冯友兰先生之女，幼承家学。宗璞多年从事外国文学研究，吸取了中西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。 好一朵木槿花（宗璞） 又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的、黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点不在乎秋的肃杀。以前我有“美人蕉不美”的说法，现在很想收回。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。 木槿以前给我的印象是平庸。文革中许多花木惨遭摧残，它却得保全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。 近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。 前年秋至，我家刚从死别的悲痛缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端的惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍里亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。 忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拔开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。 这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。 木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留住。 惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，挖出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，娇嫩的薄如蝉翼的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。 去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。 没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！ 我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！ 我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱折，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。 忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气。 紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。 今年果然又有一个开始，小园经过整治，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。 我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花。 即使再有花开，也不是去年的那一朵了，也许需要纪念碑，纪念那逝去了的，昔日的悲壮？ 丁香结（宗璞） 今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。 城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下，白得潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 在我住了断续近二十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵的多，不那么混浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 古人诗云：“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结！ 丁香结，这三个字给人许多想象。在联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件由来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？ 小文成后一直搁置，转眼春光已逝。要看满城丁香，需待来年了。来年又有新的结待人去解——谁知道是否解得开呢？ ——选文节选自《宗璞散文集》 4．【品散文 理结构】阅读沙龙开始了，读完两篇文章后，小希和小淇展开了探讨。请你根据自己的阅读心得，完成对话。 小希：在阅读中，我们要先梳理文章结构，对于这两篇散文，你有什么好方法吗？ 小淇：整体把握要立足文本体裁，如散文的特点是形散神聚，在梳理文章时，要使散文聚形显神，列表、思维导图等都是好方法。比如：阅读《好一朵木槿花》，就可以通过梳理木槿花在不同时间的状态，来感受宗璞先生的情感变化。 小希：那我们就用列表法来梳理文章结构吧！ 大致时间 木槿花的状态 “我”的心理（感受） 以前 花开有紫、红、白等色 平庸 前年秋至 一朵紫色的花缀在不高的绿枝上 （1） （2） （3） 震撼 今年 （4） 期待 小希：通过上表，结合文章开头，我还发现，宗璞先生在叙述上运用了（5） 的方式，交代了“我”与木槿花的情缘由来。 【答案】（1）惊喜 （2）去年秋来 （3）一朵紫色的花正颤颤地开发 （4）枝繁叶茂，仍不见花 （5）插叙 【解析】考查对文章结构的梳理。通读全文，可知文章按照时间的顺序描写了不同时间木槿的不同形态和“我”的不同感受。（1）文章第2段写“以前”木槿开花时，“我”觉得它平庸，因为“我”只看到了它有紫、红、白等色的花，并未深入了解； （2）第4-8段“前年秋至”无意间看到“一朵紫色的花缀在不高的绿枝上”，内心刚到惊喜；（3）第9-14段“去年”在崎岖山路上行走，透过砖块钢筋看到了“一朵紫色的花正在颤颤地开放”，“我”的内心时震撼的； （4）第15-17段“今年”小园经过整治，木槿枝繁叶茂，但不见花开，“我”的内心充满期待。据此分析作答即可。 （5）考查文章的叙述方式。文章开头以“又是一年秋来”引起，写的是今年小园的情况，但第2段往后分别写了“以前”“前年秋至”“去年”三个过去了的时间，这在叙述方式上叫做插叙。 （23-24七年级上·山西太原·期末）阅读下面的选文，完成下面小题。 追梦之旅 ①笑容腼腆，有点内向，一站上滑板，就像换了一个人，做起动作来干净利落，还带着些许锋芒。2023年9月25日，杭州亚运会滑板男子碗池决赛，15岁的广东少年陈烨，以84.41分的成绩一举折桂，为中国滑板队摘得首金。 一次打赌 ②这一场奋不顾身的追梦之旅，源于一次偶然。 ③2016年元旦，陈烨在商场里试玩了滑板，后来的一个月，只要有空，他都央求爸爸带他去商场玩滑板。最终，陈玩钦给陈烨买了一块滑板，父子俩还打了个赌；现在这块滑板算陈烨向父亲借钱买的，如果陈烨能坚持玩滑板3个月，这笔钱就不用还了。 ④出乎意料的是，整整半年时间过去，陈烨对滑板的热情丝毫未减，陈玩钦终于确信，儿子这次是“玩真的”。为了兑现自己“你能坚持半年，我就全力支持”的承诺，陈玩钦陪着儿子从零开始学习滑板。 玩也要认认真真地玩 ⑤对玩滑板这件事，父子俩一直以来的心态就像那句经典的电影台词，“做人呢，最重要的是开心”，但为了更开心，玩也要认认真真地玩。 ⑥学习滑板的过程中，陈爸爸也和陈烨一同学习，从滑板“小白”变成最佳教练。陈玩钦从网上找了不少练习滑板的视频，不管是职业滑手的技术表现还是小朋友的练习动作，只要儿子对某个动作感兴趣，他就会去检索、分析，然后教给儿子。陈玩钦擅长把一个个复杂动作精细拆分、各个击破，所以很快就能帮儿子掌握视频中的滑板技巧。陈烨认为自己不是一位天赋型选手，胆子也小，别人很快就能学会的动作，他可能需要不断地尝试，练习很久后才能掌握。但正因如此，他能够沉下心来打磨技术，这也决定了他的滑板风格——稳健扎实，失误很少。在比赛中，陈烨发现自己更喜欢在充满惊险和刺激的碗池中“冲浪”。 “爸爸为我造了一个碗池” ⑦陈玩钦支持儿子的选择，但最近的碗池场地远在广州大学城，距离中山有两个小时的车程。当时陈烨还在念小学，没办法总去那么远的地方训练。于是，陈玩钦和妻子萌生了一个大胆的想法——在中山建造一个属于儿子的碗池。 ⑧这件事确实不容易。有时候锯一块木头，在图纸上反反复复地计算过都没问题，但实际锯出来却会差一截。工具是最贵的，材料是最好的，仓库的租金也不是一笔小数目……所有积蓄都投进去了，说不担心失败那是假的。那段时间，陈玩钦白天正常开店，晚上9点到仓库干到深夜2点。经过半年呕心沥血地打造，2020年3月，碗池终于竣工了。看着动作协调、身轻如燕的儿子在自己亲手建造的碗池里练习，进步飞速，陈玩钦心里是说不出的满足。 冠军少年，“满分”父亲 ⑨陈烨能够夺冠，少不了天赋、拼搏和努力，以及他稳扎稳打的耐心和贯穿始终的松弛，但更重要的是他父亲陈玩钦的“满分”助力。 ⑩此时，如果将聚光灯移至陈玩钦身上，我们看到的是一个中年人零基础创业“逆袭”成功的故事：陈玩钦的滑板店如今已初具规模，并和多家知名滑板品牌取得了合作。后来，陈玩钦为儿子建造了更大、更专业的碗池，其规模在全国排名第三，吸引了不少滑板爱好者。通过长期学习和实践，陈玩钦已经成长为一名出色的专业滑板教练。成全孩子的同时，陈玩钦也成就了自己。追梦之路虽然充满艰辛，但他传递给儿子的，从来不是让人心生疲惫的愧疚感，而是一种从容、轻盈的人生态度。正如泰戈尔所言：“_________”。 5．鱼骨图是梳理文章结构常用的一种思维导图，请你结合文章内容，完成下面图中空缺的内容。 【答案】（1）不断尝试    打磨技术 （2）建造碗池 【分析】本题考查对文章内容及结构的梳理。 本题通过鱼骨图的形式，将儿子和父亲的行为分别列在上下两部分，清晰地展示了他们在追梦过程中的互动和努力。儿子的做法包括试玩滑板、坚持练习、不断尝试，打磨技术，碗池中练习，进步飞速等，而父亲则通过购买滑板、陪伴练习、建造碗池等方式给予支持和帮助。 第一空，结合文章第⑥段陈爸爸“擅长把一个个复杂动作精细拆分、各个击破”，而陈烨“需要不断地尝试，练习很久后才能掌握。但正因如此，他能够沉下心来打磨技术”可知，陈烨不断尝试，打磨技术； 第二空，结合文章第⑧段“碗池终于竣工了。看着动作协调、身轻如燕的儿子在自己亲手建造的碗池里练习，进步飞速，陈玩钦心里是说不出的满足”可知，儿子陈烨在父亲建造的碗池中练习，进步飞速。 ( 3 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第2课 济南的冬天 ——教材中的考点：梳理文章结构 义务教育语文课程标准 学习目标 [阅读与鉴赏]7-9年级要求 在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能与他人合作，共同探讨、分析、解决疑难问题。 （1）把握行文线索 （2）学会情节梳理及概括 （3）掌握情节作用 【例题展示】 ( ② )（思考·探究·积累二）认真阅读课文，小组合作，梳理文章结构，将下面的结构图补充完整，体会作者的构思巧妙。 ( 总写： ① ) ( 重点写山 ) ( 最妙的是下点儿小雪啊 ) ( 收束全文 ) ( ③ ) ( ④ ) ( 由水写到天空 ) 【问题分析】本题考查分析概括能力。 从表格看，课文是总分总结构，中间分为两个部分，分别是写山和水，全文共七节，第二节是过渡，所以分段如下： （2-3节 ） 重点写山 （4节） 总写（7节） 总写（1节） （5节） 重点写水（6节） ①空，依据第一段，“在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。”可概括为“温晴的济南的冬天”； ②空，依据第四段“最妙的是下点儿小雪呀”“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”可概括为：薄雪覆盖下的山； ③空，依据第五段“古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪”可概括为：城外静卧着的山。 ④空，依据第六段根据“那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。”再根据“绿萍”“水藻”“垂柳”的特点，可以概括为“暖和清澈的水” 【参考答案】①温晴的济南的冬天②阳光朗照下的山③城外静卧着的山④暖和清澈的水 文章结构，一般和文章线索和情节有关，考试也是围绕这两个方面设题。 纵观近几年全国各地的中考语文试题，我们可以发现，记叙文阅读的命题有三个重要走向： 一是从选文范围看，阅读材料由课内继续向课外延伸拓展，大多出自文摘类杂志（如《读者》《意林》《青年文摘》《特别关注》《微型小说选刊》）等精美时文，作者一般集中于当代热点作家（如张丽钧、张抗抗、毕淑敏、刘亮程、周国平、李丹崖、周海亮、马德、丁立梅等）。 二是从选文内容看，更加贴近《语文课程标准》的阅读目标要求，更加注重对文化内涵、人文素养、人文精神的挖掘，十分重视选文所蕴含的教育意义，与学生的内心世界贴近，写青少年成长历程的文章占较大比例。 三是从命题方向看，分值比重仍会不断加大，主观试题有进一步扩大的趋势，综合性、探究性的试题越来越受重视，学科知识的交叉、综合和渗透有所体现。试题重点考査考生的知识与能力，关注考生对阅读材料的体验和感悟能力，体现阅读个性。 对文章整体感知、理解、领悟以及考查学习方法、表述阅读心得的创新型试题将增多，且更具开放性。应注意的是，对文章的思想感情的把握将会呈现出更大的灵活性、开放性；对文章写作特色的考查将会更灵活；对学生语言的表述、思维的创新等方面的要求将会更高。 考向1：把握行文线索 一、常见题型 （1）本文的行文线索是什么？ （2）文章在构思和写作手法方面富有特色，请结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。 二、思路分析 把握文章的线索可按照以下方法： 1.明确几种常见的线索： 时间线 以时间的推移为线索。如《老山界》以时间变化展开叙述(第一天，下午动身——傍晚——天黑了，到山脚——之后走了半天——半夜里醒来——第二天黎明——下午两点多——之后，一口气儿跑下山去)。 地点线 以地点转换的顺序为线索。如《从百草园到三味书屋》以“我”的活动地点为线索来安排情节，围绕百草园、三味书屋展开叙述。 人物线 以人物或人物的特征为线索。包括人物动作行为的变化、思想性格的发展、所见所闻等。如《我的叔叔于勒》以“我”作为人物线索，全文是以“我”的见闻和感受展开叙述的。 事件发展变化线 以事件的发展为线索。如《藤野先生》以作者与藤野先生的交往为叙事线索，围绕藤野先生的崇高品质这一中心组织材料，依据时间的推移、地点的置换和事件发生的先后顺序来叙事。 情感发展变化线 以情感的变化为线索。如《阿长与〈山海经〉》以“我”对阿长的情感变化(实在不大佩服——不耐烦——空前的敬意——敬意消失——新的敬意)为线索。 实物线 以某一件具体(或某种具有象征意义)的实物为线索。如《台阶》一文中以“台阶”为线索，讲述了父亲要造一座有高台阶的新屋的故事。 2.关注文章标题。有的标题本身就是文章的线索，有的标题包含线索的因素。 3.关注文中反复出现的词语、句子。这些反复出现的词语、句子往往是为了突出强调文章的主题，同时也显示了文章的脉络层次。 4.找文中的议论抒情句，因为文章中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。 5.有的文章同时具有一明一暗两条线索，对此要善于辨别。 三、如何理清记叙文的线索？  线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。  ①首先要了解文章的体裁和内容(是写人、叙事、写景、状物的记叙文，还是抒情散文)，表现手法(是否以物喻人、借物抒情)，再仔细阅读全文内容，是不难找出全文线索的。  ②注意文章的标题。有的标题直接揭示文章线索，有的包含着线索的因素。 ③有时候，文章采用某个词语(句子)或某个事物从头至尾反复出现的办法来显示线索。  ③看反复。文章中反复出现的人、事、物以及表人物情感和时空的重点词或重点句。  ④有时候，则用议论抒情来显示线索，这样的线索往往是某种感情。  ⑤看段落间的内部联系。例如朱自清的《春》，从开头“盼望着，盼望着”看出，此处表达的是“盼春”之情；结尾“春天像小姑娘，花枝招展的„„领着我们上前去”表达的是对春天的赞美之情；中间的段落都是对春天美景的描绘。所以根据段落间的内部联系，可判断为本文以作者的感情发展为线索，即“盼春-----绘春------赞春”。  提醒注意的是，有的记叙文不只有一条线索，而是灵活地、巧妙地运用多个线索。如明线和暗线相互交织，主线和副线相互交织。 三、作用 是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 四、答题套路 文章以“„„”线索，中间串写了“„„”、“„„”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。 考向2：情节的梳理与概括 一、常见题型 1. 请用简要的语言概括这篇小说的主要内容 2.请以xx为线索，概括故的主要情节 3.请以XX的口吻概括这篇微型小说的主要情节 4.请用简洁的语言分点概括木文的主要故事情节 二、答题思路 第一步：通读全文，确定文体，有助于我们明确解读的角度。如记事的文章，需弄清事情的起因、经过和结果；写人的文章，需了解文中人物是一个怎样的人，有哪些主要表现：写景状物的文章，需弄清写了哪些景物，这些景物有什么特点等。 第二步：分析标题、开头和结尾，提炼有效信息。如开头的方式、结尾的方式、标题提示了哪些信息等，对这几处进行综合分析，有助于加深我们对文章内容的了解。 第三步：抓取中心句，梳理、总结每个段落的主要内容，把这些内容连缀成一个整体。（梳理部分情节题，更要先理清思路、划分层次，才能答题。） 第四步：结合题目要求，规范总结答案。 三、解答技巧 1.读懂标题（题目是什么？） 2.读懂题（题目考的是什么？要求怎么做？） 3. 读懂原文（写人？主要写什么人？写事？写了什么事？写景？描写什么景观？写物？写了什么物？）理梳理文章段落层次，整理出主要事件。 4.找根据题意，确定范围文段。哪一段？哪个环节？思提取哪些信息？围绕哪关键词进行思考组织答题？ 四、答题格式 时间+地点+人物+事件（起因、经过、结果） 即：文章记叙了①在什么时间、地点、情况下②谁③做了一件什么事，④事情的结果如何。 （2024·江苏苏州·中考真题）阅读下面一篇文章，完成下面小题。 大河出深山 汤素兰 ①山里人见的山多了，走的山路多了，便有了关于山的智慧。“望山跑死马”，意思是你虽然望见了前面的山，但若想到那山上去，把马跑到累死也不一定能到达。你若身在山中，朝着山走，是走不出大山的。只有沿着水走，才能走出大山去。 ②两山之间必有涧，涧中一线泉水，数线这样的洞泉从四围大山中滑流而出，慢慢朝盆地中汇聚，盆地里就出现了一条清亮的小溪。 ③这小溪是我童年的乐园。夏日的午后，阳光照得整个村庄昏昏欲睡，蝉在树上大声喊热啊热啊，我却一点也不觉得热。我赤脚，拎着小桶和撮箕，跳进小溪，将撮箕伸进水草中撮鱼虾泥鳅，翻开小石头捉螃蟹。 ④小溪蜿蜒流过村庄。村路像飘带似的，沿着小溪往村口飘去。温柔的小溪来到村口的山嘴处，突然变得大胆起来，以决绝的姿态跳下悬崖，纵身跃入山下峡谷中的大河。村路则在这里犹豫一下，转了个弯，绕过山嘴去寻找大河，然后沿着大河飘向山外。 ⑤我不能跟小溪一起跃进大河，也不能跟着村路走去山外。我童年的世界只有头顶那一方蓝天和蓝天下的村庄。但我的脚步没有停歇。河岸边的山坡上开凿了层层梯田，我赤脚跳跃在梯田窄窄的田塍上。沿着那些高高低低的田塍，我终于也像小溪一样，走进峡谷中的大河，去继续我的渔获。 ⑥说是大河，其实河里的水不多，也不深，一年四季，我们都可以涉水过河。但大河曾经也是大的。从夹岸耸峙的高山、刀砍斧削般深切的河床和河床里大如茅屋的乱石，都能感受到大河当年奔腾的气势。但如今，它只能在乱石间穿行，沿着曾经的巨大河床，执拗地爬向山外。 ⑦芙蓉山下有一个水库，是在我童年时代修建起来的，水库的大坝就建在大河上。也因为修建这座水库，才使大河失去了奔腾的气势。随着水库一起修建的，还有两条渠道。其中一条渠道通过隧道，将水库的水送到我们村庄。这渠清水在流过我们村庄后，又通过一条架在盆地中间的高高渡槽和另一个隧洞，流向我所不知道的远方。 ⑧渠道不像溪流和大河那般弯弯曲曲，渠道里的水也不像溪流和大河里的水可以随心所欲。溪流像调皮的孩子，整天叮叮咚咚唱歌，有时贪玩，改了道，弯进圳沟，忘记了再回小溪，就聚成山塘。大河里的水常在窄处湍急，而在一些大石头下又沉静为深潭。渠道却规定了水的来路和去处，让水流得规规矩矩、明明白白。途经村庄的渠道虽然不长，却有明渠、隧道和渡槽。明渠有一个梯形的底座，渠道送水的时候，渠水在梯形的渠道里平缓无声地流动，没有波澜，也看不见底。隧道和渡槽的内壁都是陡直的，里面没有可供抓握的水草或者杂树。所以在渠道过水的时节，父母每天都要叮嘱孩子们不要去渠道里玩水，以免发生危险。我们简直对它又爱又怕。 ⑨对于农人们来说，这渠道真是太重要了。记得渠道第一次送水时，正是一个干旱的夏天。满渠清澈的河水流过村庄，不仅带来缕缕凉风，也通过渠底的孔洞，流进两旁的田野，让久旱的禾苗得到灌溉，让农人们的脸上荡漾开水波纹似的微笑。 ⑩少年时代，我沿着大河走出山村，到镇上读高中时，才发现家乡的大河在镇上有一个名字，叫流沙河。大河到了流沙河段，已经没有了夹岸耸峙的高山和河床里嶙峋的乱石。河道变得宽阔，流水变得平缓，河床铺满金黄的流沙，流沙河也因此得名。那时候沿河正在搞建设、盖房子，于是，流沙河里的沙子被广泛用到建筑工地上去，而那原本开阔平缓的河床，被掏得尽是窟窿。大河因此遍体鳞伤。 ⑪后来，我沿着大河再往外走，到省城读大学，才知道大河的书名叫楚江。楚江从我的故乡发源，全长48千米，沿途又汇入20多条支流，然后入沩水、进湘江，直通大海。 ⑫读大学后，我弄明白了，正因为在大河上修建了大坝，调节了山洪，才保了我们一方平安。我还知道，那通过水渠引出来的水，后来走得很远。在缺水的年份，它甚至被调往邻县，为那儿的禾苗解渴。 ⑬我故乡的这条大河，虽然在我的童年时代就被截断了，但不管是水库里的水还是渠道里的水，它依然以水的形态，滋养着大地上的万物。如今，楚江之源的水库被命名为青山湖，是下游多个乡镇的饮用水源。经过近十年的治理，楚江已经是水清岸绿，时有白鹭、野鸭在水中嬉戏。 ⑭“只有河能走出重重叠叠的山。河呼啸着冲撞而去，山门轰然打开，前面是一马平川。”这是我年轻时一篇小说的题记。而关于河的这种印象，是童年时代故乡的大河带给我的。 ⑮当日子流水似的远去，我在回忆故乡和故乡的大河时，也重新理解了河的意义。河水走出大山，其实最终又会回到大山。因为河水在流动的过程中，会被蒸发成水汽，飘入天空，聚成云彩。总有一片云会飘回故乡，变成雨，又落入故乡的大河。 （选自2024年5月13日《人民日报》，有删减） 1．梳理文章的内容，完成下图，并据此探究文章的结构特点。 【问题解答】考查情节梳理与概括。 （1）根据思维导图“童年期”和“我的感情”是“喜爱”的提示，找到②段“盆地里就出现了一条清亮的小溪”、③段“这小溪是我童年的乐园。夏日的午后，阳光照得整个村庄昏昏欲睡，蝉在树上大声喊热啊热啊，我却一点也不觉得热”和④段“村路像飘带似的，沿着小溪往村口飘去。温柔的小溪来到村口的山嘴处，突然变得大胆起来，以决绝的姿态跳下悬崖，纵身跃入山下峡谷中的大河”可将“小溪”的特点概括为：清亮、温柔、大胆； （2）根据思维导图“少年期”和河名“流沙河”的提示，找到⑩段“河道变得宽阔，流水变得平缓，河床铺满金黄的流沙，流沙河也因此得名。那时候沿河正在搞建设、盖房子，于是，流沙河里的沙子被广泛用到建筑工地上去，而那原本开阔平缓的河床，被掏得尽是窟窿。大河因此遍体鳞伤”可将河的特点概括为：宽阔平缓、遍体鳞伤。 （3）根据思维导图“少年期”和河名“流沙河”的提示，找到⑩段“而那原本开阔平缓的河床，被掏得尽是窟窿。大河因此遍体鳞伤”，结合“遍体鳞伤”可将“我的感情”概括为：同情、怜惜。 （4）根据思维导图“上学后”和“河名及特点”是“楚江：支流多、景色美”的提示，找到⑫段“正因为在大河上修建了大坝，调节了山洪，才保了我们一方平安。我还知道，那通过水渠引出来的水，后来走得很远。在缺水的年份，它甚至被调往邻县，为那儿的禾苗解渴”和⑬段“我故乡的这条大河，虽然在我的童年时代就被截断了，但不管是水库里的水还是渠道里的水，它依然以水的形态，滋养着大地上的万物”可将“我的感情”概括为：感激，赞美，钦佩。 【参考答案】1．（1）①清亮、温柔、大胆②宽阔平缓、遍体鳞伤③同情、怜惜④感激，赞美。钦佩 夯 实 基 础 （22-23六年级下·上海·单元测试）阅读《济南的冬天》，完成题目。 济南的冬天 老舍 ①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 ②设若单单是有阳光，那也算不了出奇，请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ ③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ ④最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ ⑤古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 ⑥那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 ⑦这就是冬天的济南。 1．选文③－⑤段描写了三幅图画，请仿照示例概括。 阳光朗照下的山—— —— （22-23七年级下·云南昆明·阶段练习）阅读下面的文章，完成下面小题。 黄包车上的父爱 叶昕伶 ①我回家看望母亲，母亲正抱着一摞柴火往柴房里搬。透过半掩的柴门，我又看见了那辆掉漆的黄包车。那是父亲的黄包车，如一道伤口在我心房幽居多年，时而沉睡，时而苏醒。 ②那年，我刚上初中，父亲因故下岗，家中更是贫困。父亲没有什么文化，为了多挣钱，最终在景德文化街，谋得一份拉黄包车的工作。 ③拉黄包车可是个体力活，父亲忙里忙外，总能找到许多活拉。每天半夜回来，父亲倒头就睡，躺在炕上一动不动，满身臭汗。母亲怕父亲着凉，将衣服从父亲身上扒下来，拧出水来，像是刚从河里打捞起来。第二天天未亮，父亲又早早出门，开始为全家的生计奔波劳碌。 ④高中的时候，我考进县里的重点学校。父亲拉黄包车的事，不知怎么传到了学校。“他是黄包车夫的儿子，他爸为了1元钱和人吵架。”原来父亲在拉车前，与人谈好价格16元，那游客执意给15元，父亲便与那人吵了起来。同桌夸张地模仿着父亲当时的神态语气，惹得几个同学哈哈大笑。我那时已知道爱面子，顿觉脸上无光，和同桌扭打成一团。 ⑤学校开家长会时，已是秋后时节。出门前，我特意叮嘱让母亲前来，母亲“哦哦”应着。但最后还是父亲拉着黄包车站在教学楼下，沾满污渍的衣衫在寒风中颤动。全班同学都哄然大笑起来，我却恨得直哆嗦，觉得父亲丢尽我的颜面。我冲下楼，责怪父亲为什么要拉黄包车来。父亲气得嘴唇哆嗦，打了我一耳光，黑着脸说：“你这娃太不懂事，真不懂爸的心。” ⑥一片雪，挡住父亲孑然远去的身影。从那以后，父子关系降到冰点。但我记得那个假期的午后，回家时碰到一位老人送来锦旗。原来，老人在文化街游玩时，发病晕倒，是父亲送他去的医院。老人拿出一叠钱，要报答父亲，父亲坚决不要。我这才发现，父亲的鬓角不知何时爬上了白发，脸上沟壑纵横。日光将父亲的身形，投影在斑驳的墙上。 ⑦那年冬天，我回家过年，却不见父亲。往年这个时候，父亲都在家和母亲一起备年货。母亲说：“春节游客多，你爸说可以多挣点钱。他怕你下学期钱不够用。”父亲右腿有风湿，湿冷天发作起来疼痛难耐。一进街口，就见父亲正拉着黄包车上坡。疾风劲吹，他不断大喘着气，三冬天，后背一溜被汗浸透，右腿上的青筋凸起如蚯蚓蜿蜒。我泪满心谷，突然有种说不出得愧疚。我走过去，接过黄包车：“爸，对不起。”父亲冲我笑了笑：“自家娃，说这作甚，爸不累。”尔后，用手拍掉头上的积雪，却拍不掉鬓角的白发。 ⑧那天以后，我和父亲的关系彻底和解。大学暑假，同学约我去旅游，我拒绝了。我拉着黄包车，和父亲一起去文化街谋生活。可黄包车又沉又重，没走两步，我就累得气喘吁吁。父亲腰一挺，双手一抬，将黄包车拉起，跑得又稳又快。 ⑨毕业后，我自己创业，想让父亲歇歇。可父亲直摇头，佝偻的身形，在风中显得坚韧又沧桑，如一株被落日压弯的稻穗。一年后，我的公司步入正轨。我给父亲买了台腿部按摩器和几双柔软的鞋子。想象着父亲收到后，骨节粗大的手在灯光下不住摩挲着鞋面，责怪我乱花钱，纹沟里却止不住笑意的样子。 ⑩然而，还没等我好好孝敬父亲，却传来他住院的消息，检查时已是胃癌晚期。父亲不想承受痛苦，便采取保守治疗。父亲从前只顾着埋头拉客人，从没好好欣赏街边风景。我说：“爸，我拉你到文化街转转吧！”父亲笑着，欣慰地点点头。 ⑪旭日初升，我拉着父亲出了门。路上不时有行人与父亲打招呼。父亲笑眯了眼：“这是我儿子，带我来这边转转。”我拉着父亲，走过每块石板路，阳光在我们身上跳舞，豆大的汗珠在面颊飞翔。父亲给我讲了，许多我小时候的事。一路上，我们不停地说着笑着。 ⑫待攀上山顶，我回过身来，父亲不知何时，永远地闭上了眼睛，面容安详、幸福。 ⑬父亲走后，我和母亲将黄包车，保留了下来。有人想买，我回绝了。父亲的黄包车是无价的，是我窗前最明亮的月色。 （选自《中国青年作家报》2020年4月7日，有删改） 2．结合文章内容，梳理文章结构，根据提示，补写出空白横线里的内容。 回家看望母亲，黄包车勾起回忆→A →父亲拉车的事传到学校，“我”和同桌打架，“我”与父亲争吵，父子关系降到冰点→B →C →父亲去世，“我”和母亲保留他的黄包车 （22-23七年级上·山东烟台·期末）阅读下面的文章，完成小题。 冬  景 贾平凹 早晨起来，匆匆到河边去，一个人也没有，那些成了固定歇身的石凳儿，空落着，连烫烟锅磕烟留下的残热也不存，手一摸，A．冷得像烙铁一样地生疼。 有人从河堤上走来，手一直捂着耳朵，四周的白光刺着眼睛，眯眯地睁不开。天把石头当真冻硬了，瞅着一个小石块踢一脚，石块没有远去，脚被弹了回来，痛得“哎哟”一声，俯下身去。 堤下的渡口，小船儿依然，柳树上，却不再悠悠晃动，横了身子，被冻固在河里。船夫没有出舱，吹着他的箫管，若续若断，似乎不时就被冻滞了。或者嘴唇不再软和，不能再吹下去，在船下的冰上燃一堆柴火。烟长上来，细而端。什么时候，火堆不见了，冰面上出现一个黑色的窟窿，水嘟嘟冒上来。 一只狗，白茸茸的毛团儿，从冰层上跑过对岸，又跑回来，它在冰面上不再是白的，是灰黄的。后来就站在河边被砸开的一块冰前，冰里封冻了一条小鱼，一个生命的标本。狗便惊奇得汪汪大叫。 田野的小路上，驶过来一辆拉车。套辕的是头毛驴，样子很调皮，公羊般大的身子，耳朵上，身肚上长长的一层毛。主人坐在车上，脖子深深地缩在衣领里，不动也不响，一任毛驴跑着。落着厚霜的路上，驴蹄叩着，干而脆地响，鼻孔里喷出的热气，向后飘去，立即化成水珠，亮晶晶地挂在长毛上。 有拾粪的人在路上踽踽地走，用铲子捡驴粪，驴粪却冻住了。他立在那里，无声地笑笑，做出长久的沉默。有人在沙地里扫树叶，一个沙窝一堆叶子，全都涂着霜，很容易抓起来。扫叶人手已经僵硬，偶尔被树枝碰了，就伸着手指在嘴边，笑不出来，哭不出来，一副不能言传的表情，原地吸溜打转儿。 最安静的，是天上的一朵云，和云下的那棵老树。 吃过早饭，雪又下起来了。没有风，雪落得很轻，很匀，很自由，在地上也不消融，虚虚地积起来，什么都掩盖了。天和地之间，已经没有了空间。 只有村口的井，没有被埋住，远远看见往上喷着蒸气。小媳妇们都喜欢来井边洗萝卜，手泡在水里，不忍提出来。 这家老婆婆，穿得臃臃肿肿，手上也戴上了蹄形手套，在炕上摇纺车。猫不再去恋爱了，蜷在身边，头尾相接，赶也赶不走。孩子们却醒得早，扒在玻璃窗上往外看。玻璃上一层水汽，擦开一块，看见院里的电线，差不多指头粗了： B．“奶奶，电线肿了。” “那是落了雪。”奶奶说。 “那你在纺雪吗，线穗子也肿了。” 他们就跑到屋外去，张着嘴，让雪花落进去，但那雪还未到嘴里，就总是化了。他们不怕冷，尤其是孩子，互相抓着雪，丢在脖子里，大呼大叫。 一声枪响，四野一个重重的惊悸，阴崖上的冰锥震掉了几个，哗啦啦地在沟底碎了，一只金黄色的狐狸倒在雪地里，殷红的血溅出一个扇形。冬天的狐皮质量好，正是村里年轻人捕猎的时候。 麦苗在厚厚的雪下，叶子没有长大，也没有死去，根须随着地气往下掘进。几个老态龙钟的农民站在地边，用手抓住雪，捏个团子，说：“好雪，好雪，冬不冷，夏不热，五谷就不结了。”他们笑着，叫嚷着回去煨烧酒喝了。 雪还在下着，好大的雪。 一个人在雪地里默默地走着，观赏着冬景。前脚踏出一个脚印，后脚离起，脚印又被雪抹去。前无去者，后无来人，他觉得有些超尘，想起一首诗，又道不出来。 “你在干什么”一个声音。 他回过头来，一棵树下靠着一个雪桩。他吓了一跳，那雪桩动起来，雪从身上落下去，像脱落掉的锈斑，是一个人。 “我在做诗。”他说。 “你就是一首诗。”那个人说。 “你在干什么？” “看绿。” “绿在哪儿？” “绿在树杈上。” 树上早没有了叶子，一群小鸟栖在枝上，一动不动，是一树会唱的绿叶。 “还看到什么吗？” “太阳，太阳的红光。” “下雪天没有太阳的。” “太阳难道会封冻吗？瞧你的脸，多红；太阳的光看不见了，却红了你的脸。” 他叫起来了： “你这么喜欢冬天！” “冬天是庄严的，静穆的，使每个人去沉思，而不再轻浮。” “噢，冬天是四季中的一个句号。” “不，是分号。” “可惜冬天的白色那么单调……” “哪里！白是一切色的最丰富的底色。” “可是，冬天里，生命毕竟是强弩之末了。” “正是起跑前的后退。” “啊，冬天是个卫生日子啊！” “是的，是在做分娩前准备的伟大的孕妇。” “孕妇！” “不是孕育着春天吗？” 说完，两个人默默地笑了。 两个陌生人，在天地一色的雪地上观赏冬景，却也成为冬景里的奇景。 选自《贾平凹散文选集》（百花文艺出书社1992年版） 3.请你用圈点勾画的方法，梳理文章结构。 （1）本文写“冬景”，根据时间的转换来安排结构。勾画出文中两句时间转换的句子，并抄写下来。 （2）文章中间有一句话，在结构上总结了前文，反应了作者对于“瑞雪兆丰年”的美好愿景，同时也反映出人们对于大雪的不同态度。你能勾画出这一句吗？并抄写下来。 （3）根据以上文章结构的梳理，我们可以看出作者依次描写了三幅冬景图，请你用简洁的文字概括。 郊外闲冬图、 图、 图 能 力 提 升 （18-19七年级下·浙江台州·期末）现代文阅读——走近宗璞先生 【阅读提示】在学习了《紫藤萝瀑布》后，小希和好友都喜欢上了宗璞先生的散文，她们相约举办散文沙龙——走近宗璞，现邀请你和她们一起来阅读，探讨。 宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。乃著名哲学家冯友兰先生之女，幼承家学。宗璞多年从事外国文学研究，吸取了中西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。 好一朵木槿花（宗璞） 又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的、黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点不在乎秋的肃杀。以前我有“美人蕉不美”的说法，现在很想收回。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。 木槿以前给我的印象是平庸。文革中许多花木惨遭摧残，它却得保全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。 近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。 前年秋至，我家刚从死别的悲痛缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端的惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍里亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。 忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拔开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。 这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。 木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留住。 惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，挖出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，娇嫩的薄如蝉翼的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。 去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。 没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！ 我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！ 我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱折，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。 忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气。 紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。 今年果然又有一个开始，小园经过整治，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。 我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花。 即使再有花开，也不是去年的那一朵了，也许需要纪念碑，纪念那逝去了的，昔日的悲壮？ 丁香结（宗璞） 今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。 城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下，白得潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 在我住了断续近二十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵的多，不那么混浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 古人诗云：“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结！ 丁香结，这三个字给人许多想象。在联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件由来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？ 小文成后一直搁置，转眼春光已逝。要看满城丁香，需待来年了。来年又有新的结待人去解——谁知道是否解得开呢？ ——选文节选自《宗璞散文集》 4．【品散文 理结构】阅读沙龙开始了，读完两篇文章后，小希和小淇展开了探讨。请你根据自己的阅读心得，完成对话。 小希：在阅读中，我们要先梳理文章结构，对于这两篇散文，你有什么好方法吗？ 小淇：整体把握要立足文本体裁，如散文的特点是形散神聚，在梳理文章时，要使散文聚形显神，列表、思维导图等都是好方法。比如：阅读《好一朵木槿花》，就可以通过梳理木槿花在不同时间的状态，来感受宗璞先生的情感变化。 小希：那我们就用列表法来梳理文章结构吧！ 大致时间 木槿花的状态 “我”的心理（感受） 以前 花开有紫、红、白等色 平庸 前年秋至 一朵紫色的花缀在不高的绿枝上 （1） （2） （3） 震撼 今年 （4） 期待 小希：通过上表，结合文章开头，我还发现，宗璞先生在叙述上运用了（5） 的方式，交代了“我”与木槿花的情缘由来。 （23-24七年级上·山西太原·期末）阅读下面的选文，完成下面小题。 追梦之旅 ①笑容腼腆，有点内向，一站上滑板，就像换了一个人，做起动作来干净利落，还带着些许锋芒。2023年9月25日，杭州亚运会滑板男子碗池决赛，15岁的广东少年陈烨，以84.41分的成绩一举折桂，为中国滑板队摘得首金。 一次打赌 ②这一场奋不顾身的追梦之旅，源于一次偶然。 ③2016年元旦，陈烨在商场里试玩了滑板，后来的一个月，只要有空，他都央求爸爸带他去商场玩滑板。最终，陈玩钦给陈烨买了一块滑板，父子俩还打了个赌；现在这块滑板算陈烨向父亲借钱买的，如果陈烨能坚持玩滑板3个月，这笔钱就不用还了。 ④出乎意料的是，整整半年时间过去，陈烨对滑板的热情丝毫未减，陈玩钦终于确信，儿子这次是“玩真的”。为了兑现自己“你能坚持半年，我就全力支持”的承诺，陈玩钦陪着儿子从零开始学习滑板。 玩也要认认真真地玩 ⑤对玩滑板这件事，父子俩一直以来的心态就像那句经典的电影台词，“做人呢，最重要的是开心”，但为了更开心，玩也要认认真真地玩。 ⑥学习滑板的过程中，陈爸爸也和陈烨一同学习，从滑板“小白”变成最佳教练。陈玩钦从网上找了不少练习滑板的视频，不管是职业滑手的技术表现还是小朋友的练习动作，只要儿子对某个动作感兴趣，他就会去检索、分析，然后教给儿子。陈玩钦擅长把一个个复杂动作精细拆分、各个击破，所以很快就能帮儿子掌握视频中的滑板技巧。陈烨认为自己不是一位天赋型选手，胆子也小，别人很快就能学会的动作，他可能需要不断地尝试，练习很久后才能掌握。但正因如此，他能够沉下心来打磨技术，这也决定了他的滑板风格——稳健扎实，失误很少。在比赛中，陈烨发现自己更喜欢在充满惊险和刺激的碗池中“冲浪”。 “爸爸为我造了一个碗池” ⑦陈玩钦支持儿子的选择，但最近的碗池场地远在广州大学城，距离中山有两个小时的车程。当时陈烨还在念小学，没办法总去那么远的地方训练。于是，陈玩钦和妻子萌生了一个大胆的想法——在中山建造一个属于儿子的碗池。 ⑧这件事确实不容易。有时候锯一块木头，在图纸上反反复复地计算过都没问题，但实际锯出来却会差一截。工具是最贵的，材料是最好的，仓库的租金也不是一笔小数目……所有积蓄都投进去了，说不担心失败那是假的。那段时间，陈玩钦白天正常开店，晚上9点到仓库干到深夜2点。经过半年呕心沥血地打造，2020年3月，碗池终于竣工了。看着动作协调、身轻如燕的儿子在自己亲手建造的碗池里练习，进步飞速，陈玩钦心里是说不出的满足。 冠军少年，“满分”父亲 ⑨陈烨能够夺冠，少不了天赋、拼搏和努力，以及他稳扎稳打的耐心和贯穿始终的松弛，但更重要的是他父亲陈玩钦的“满分”助力。 ⑩此时，如果将聚光灯移至陈玩钦身上，我们看到的是一个中年人零基础创业“逆袭”成功的故事：陈玩钦的滑板店如今已初具规模，并和多家知名滑板品牌取得了合作。后来，陈玩钦为儿子建造了更大、更专业的碗池，其规模在全国排名第三，吸引了不少滑板爱好者。通过长期学习和实践，陈玩钦已经成长为一名出色的专业滑板教练。成全孩子的同时，陈玩钦也成就了自己。追梦之路虽然充满艰辛，但他传递给儿子的，从来不是让人心生疲惫的愧疚感，而是一种从容、轻盈的人生态度。正如泰戈尔所言：“_________”。 5．鱼骨图是梳理文章结构常用的一种思维导图，请你结合文章内容，完成下面图中空缺的内容。 ( 3 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$