我是小学生第1课时--活动一、二（教学设计）-一年级上册数学同步备课系列（北京版•2024秋）

第一单元 我是小学生 第1课时--活动一、二 课程基本信息 学校 授课班级 学科 数学 授课教师 学期 课题 第1课时--活动一、活动二 学习目标 知识目标 技能目标 情感目标 初步了解数数方法，正确数出物品个数；认识常见的平面图形和立体图形；初步了解的多与少。 通过具体活动感知数与量的关系，感受多与少，认识常见图形，培养学生的观察能力、动手能力、想象力和语言表达能力等。 初步感知生活中数学的有用和有趣，感知数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。 重难点 学习重点 学习难点 核心素养 初步掌握数数的方法，正确进行多与少的比较，认识常见图形。 正确数出物品个数，使用数学语言表达多与少的比较，辨别常见图形。 在生活中感知数字的不同作用，进行简单的类比，对生活中常见物品的形状及名称有所了解，很好的将数学与生活联系起来。 教学过程 一、知识链接引入 师：从现在开始，我们就正式成为小学生啦！ 进入小学校园，我们来看看图上的小学生都在做什么呢？ 生：（跑步，聊天，同学向老师敬礼……） 师：看完他们的校园活动，那么我们就开始今天的第一个活动，走进校园，一起参观我们的校园吧！ 二、新知探究 活动一：参观校园 · 参观校园，说说校园里有什么? （ ） · 让我们一起来数一数分别有多少吧! （ ）面五星红旗（ ）只白鸽 （ ）棵树木 （ ）块宣传栏 （ ）组双杠 （ ）个小学生…… · 数数，就是我们迈进数学王国的第一步！你能说说生活中，你怎样使用数字，接触数学的吗？（ ） · 我和数学密不可分，生活中一直都会使用数字，一直都在接触数学呢！ 那么，接下来，让我们走进教室，在一系列游戏中，更深入的了解数字还有各种有趣的数学知识吧！ 活动二：我的新朋友 · 参观了美丽的校园，让我们回到教室，来进行下一项活动，认识一下身边的新朋友吧！ · 分组进行第一个小游戏（我今年6岁啦！） ①观察卡片上的图案，找到和自己同组的小伙伴，坐在一起。 ②使用活动一学到的数数，以及图上的方法介绍自己。 ③每组一个代表，使用数字为大家介绍组内一位同 学。 （我的新朋友名字是……，他今年6岁，身高……，……家里有4口人，他喜欢看书和踢足球） （记录数字，画书和足球） （重复一次） · 刚刚介绍新朋友时，是不是用到了很多数字呀！那么，我们一起来想一想，我说我家有4口人，是怎么数出来的呢？ 生：（我想着爸爸，掰一根手指，想着妈妈，掰一根手指……，然后掰了4根手指，就是4口人） （我直接这样想：妈妈1，爸爸2，姐姐3，我4，就有4口人啦） 师：嗯！同学们的方法都好棒！你们的方法都有一个共同的特点，是什么呢？ 生：（想一个人，数一个数，或者掰一根手指） 师：同学们非常细心，发现了这个数数的方法，那就是“一一对应”，数字和事物一一对应来数数。 （引导学生说出数数的方法）讨论总结：数数的时候，我们总会在心里一一对应来数。 注意：按照一定的顺序数数，避免重复或漏数。 第二个小游戏（我们的图案有特点）： ①观察组内卡片上的图案，讨论有什么特点。 ②每组一个代表，为同学们介绍组内图案的特点。 （引导学生讨论，总结分组图案的特点，这些图案分别叫什么名字，老师记录） 有3条边，有3个角，是三角形。 有4条边，有4个角，相对的边长度相等，4个角都是直直的（直角），是长方形。 有4条边，有4个角，4条边都相等，4个角都是直直的（直角），是正方形。 没有直的边，没有角，由曲线围成，圆圆的，是圆。 讨论总结：不同的图形有不同的特点，认识图形，根据特点可以辨别图形。 注意：有些图形之间有相同点，也有不同点。 第三个小游戏（寻找幼儿园里的数学）： ①同学们拿到自己的方块，颜色相同的为一组。 ②每组同学使用数字介绍自己的幼儿园。 ③每组代表介绍自己的幼儿园。 （说说你的幼儿园，说说幼儿园里的数学） 讨论总结：原来幼儿园时数学早就在身边,数学真是无处不在呀。 第四个小游戏（这些积木不一样）： ①每组同学讨论自己在幼儿园接触过哪些形状的积木，它们有什么特点。 ②学习游戏二的方法，请同学来说一说。 （小组讨论，同学发言老师记录） 这里学的图形和游戏二学的图形不一样。 讨论总结：了解这里学的是立体图形，游戏二是平面图形。 注意：平面图形和立体图形也有相同点和不同点哦 第五个小游戏（有多有少有同样）： ①动手给自己做一做作为小学生的第一份桌签。 ②每组同学把自己的桌签放在相应的桌位，看一看有没有多出来的桌位。 ③男生女生桌签放一起，比一比男生和女生人数的多与少。 （小组讨论，同学发言，老师记录） 讨论总结：比较多与少，一一对应错不了。 注意：有时候图形大小不一样，要“一一”对应。 三、课堂检测 1.想一想我们怎么参观校园，同学们带老师来参观一下你的家？（用上上数字和图形） 2. 在教室里选择各种物品进行比较？（用上“多、少、同样多”） 四、总结评价 小组交流：这节课你学会了什么？是怎么学会的？ （小组交流，同学发言，老师汇总记录） 自我评价，小组互评。 五、课后作业 1.画一画：画出幼儿园或者自己的家。 2.观察我们的画，向爸爸妈妈介绍这幅画，最好能用上我们今天学习到的数学知识。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$