第五单元 第二章 动物的运动和行为-【宝典训练】2023-2024学年八年级上下册生物背记小册子(人教版)

宝興背记手册 重难疑惑必秘会 不同类别脊椎动物的比较 类别 生活环境 体表 体温 运动 生殖 鱼类 终生生活在水中 鳞片、黏 不恒定 游泳、鳍协 助游泳 水中、卵生 液 幼体生活在水中， 裸露，有 幼体游泳， 两栖类 不恒定 成体用四肢 水中、卵生 成体水陆两栖生活 黏液 游泳、跳跃 成体水陆两栖生活， 有角质鳞 爬行类 片或甲 不恒定 爬行、游泳 陆地、卵生 在陆地上产卵 飞行、行走 鸟类 水中、陆地、空中 被覆羽毛 恒定 奔跑、游泳 陆地、卵生 等 哺乳类 水中、陆地、空中 多数体表 用四肢奔 恒定 被毛 跑、行走等 胎生 第二章动物的运动和行为 第一节动物的运动 核心要点秘园 要点①运动系统的组成 运动系统的组成 关节 关节囊 关节 关节腔 (1)运动系统主要是由骨（206块， 软骨 约占体重的20%)、关节和肌 关节窝 肉组成的。 (2)骨与骨之间通过关节等方式相连形成 骨骼，附着在骨骼上的肌肉称为骨骼 肌（人体内的骨骼肌有600多块，约 14 生物·八年级全册(R》 占体重的40%)。 不能活动的 如头部颅骨的各骨之间多以骨缝相连。 半活动的 如脊椎骨之间以椎间盘相连，活动范围小。 骨连结 活动的，即关节 如肩关节、腕关节、肘关节和膝关节等，活动 范围较大。 (3)关节周围由关节囊包裹着，内部形成密闭的关节腔。关节腔内含有 滑液，可以减少骨与骨之间的摩擦。 要点②骨、关节和肌肉的协调配合 1.运动的产生原理： 骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的 相应部位就会产生运动。 2.运动中肌肉的配合： 一组骨骼肌只能收缩牵拉骨改变位置，而不能将骨复位，骨的复位要靠 另一组骨骼肌的收缩牵拉，可见与骨连接的肌肉至少是由两组肌肉相互 配合活动的（比如屈肘和伸肘）。 屈肘 伸肘时 肌肉活动情况 肱二头肌收缩， 肱三头肌收缩， 肱三头肌舒张 肱二头肌舒张 悲二头肌收缩 膨二头机舒张 图示 肢三头肌收粉 肢一头照舒张 3.运动中其他系统的配合： 运动的完成除靠运动系统外，还需要其他系统如神经系统的调节。运动 所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。 15 宝典背记手册 运动 直接参与 运动系统 产 生 调节 神经系统 系 各系统之间密切配合，使 消化系统 人体成为一个统一的整体 统间 的关 能量供应 系 呼吸系统 循环系统等 4.运动的意义： 强大的运动能力，利于动物寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代， 以适应复杂多变的环境。 5.其他动物的运动方式： 水螅主要固着在水草等物体上，很少移动身体蜗牛依靠肉质足缓慢爬行 蚯蚓只有肌肉没有骨骼，也只能缓慢地蠕动；蝗虫有肌肉和外骨骼，胸 部具有三对足和两对翅，既能够跳跃，也善于飞行；家鸽与飞行有关的 肌肉非常发达，还具有轻而坚固的骨骼，善于飞行。 重难疑惑必会 不同情况下，肱二头肌与肱三头肌的活动状况 动作 肱二头肌 肱三头肌 直臂提重物 收缩 收缩 手臂自然下垂 舒张 舒张 屈前臂 收缩 舒张 伸前臂 舒张 收缩 直臂举着杠铃 收缩 收缩 第二节 先天性行为和学习行为 核心要点秘记 要点①区分先天性行为和学习行为 1.动物的行为：动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动， 都是动物的行为。 16 生物·八年级全册（R 2.动物行为的分类 (1)根据其功能的不同，可分为取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行 为、迁徙行为、领域行为、社会行为等。 (2)根据行为获得的途径，可分为两类：先天性行为和学习行为。其中， 先天性行为是学习行为的基础。 先天性行为 学习行为 在遗传因素的基础上，通过环境 动物生来就有的，由动物体内的 概念 因素的作用，由生活经验和学习 遗传物质所决定的行为。 而获得的行为。 举例 蜘蛛织网、蜜蜂采蜜等。 老马识途、鹦鹉学舌等。 可以让动物更好地适应复杂环境 使动物能适应环境，得以生存和 意义 的变化。一般来说，动物越高等。 繁殖后代。 学习能力越强，学习行为越复杂。 要点②研究一种动物的行为 1.研究动物行为的方法：主要有观察法和实验法，以及这两种方法的结合。 指观察者在野外自然状态下，实地观察所研究的动物表现出的行为 观察法 的方法。 要求观察者精确、真实、详尽、客观地反复观察，并做好观察记录。 指运用各种手段将行为的主体（动物）或行为的环境条件（各种有 实验法 关刺激)加以改变，再来分析研究动物行为的一种方法。 2.探究小鼠走迷宫获取食物的行为 (1)提出问题：小鼠走迷宫获取食物是学习行为吗？ (2)作出假设：小鼠走迷宫获取食物是学习行为。 (3)制订计划：①确定作为研究对象的动物；②制作“迷宫”；③准备适 当的食物：④选好实验场所和时间；⑤确定实验记录的方法。 (4)实施计划。 (5)得出结论：小鼠走迷宫获取食物是学习行为。 17 宝典背记手册 重难疑惑必会 比较先天性行为和学习行为的区别和联系 先天性行为 学习行为 不是生来就有的，而是在成长 形成 生来就有的。 过程中形成的。 获得途径 由体内遗传物质所决定 通过生活经验和学习逐渐建立 的。 起来的。 适应性 适应相对稳定的环境。 适应不断变化的复杂环境。 区别 般动物越高等，学习行为越 进化趋势 无脊椎动物主要的行为 复杂，学习行为在它们全部行 方式。 为活动中所占比重也越大。 行为方式 简单。 复杂。 行为特点 有一定局限性。 更有助于动物的生存。 联系 学习行为是在先天性行为的基础上形成的。 第三节补会行为 核心要点记 要点①社会行为的特征 1.社会行为概述 概念 动物群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体生活的行为。 群体内部往往形成一定的组织。 特征 成员之间有明确的分工。 有的群体还形成等级制度。 举例 狒狒的“等级”、白蚁的分工等。 2.典型的社会行为 (1)白蚁的社会行为 蚁后 蚁王 工蚁 兵蚁 性别 雌 雄 有雄性，也有雌性，不能生育。 产卵，一昼夜 承担觅食、筑巢、照料蚁 职能 产卵近3000 负责与蚁后 后产下的卵、饲喂其他白 保卫蚁巢。 枚。 交配。 蚁等大部分工作。 18 生物·八年级全册（R (2)狒狒的群体生活 ①等级划分的依据：在一群佛狒组成的“等级社会”中，根据个体大小、 力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，排成等级次序。 ②作为“首领”的优越性：作为“首领”的雄佛狒优先享有食物和配偶， 优先选择栖息场所，其他成员对它会作出表示顺从的姿态，对它的攻击 不敢反击。 ③“首领”的职能：负责指挥整个社群的行为，并且与其他雄狒狒共同保 卫这个群体。 要点②群体中的信息交流 1.动物群体中的分工合作需要及时交流信息，动物的动作、声音和气味等 都可以起传递信息的作用。一个动物群体中的某个个体向其他个体发出 某种信息，接受信息的个体产生某种行为，这种现象叫作通讯。 通过体态语言传递信息，如蜜蜂用“舞蹈语言”告诉其他同伴蜜源 动作 的方向和距离。 用声音传递信息，如猴子有多种不同的叫声，而每一种叫声表达了 声音 不同的信息。 利用化学物质作为信号来传递信息，比如蝶蛾类昆虫中的雌虫分泌 气味 性外激素，吸引同种雄虫前米交配。 2.蝶蛾类昆虫的性外激素的应用 (1)用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可以诱杀农业害虫。 （2)在田间施放一定量的性引诱剂，干扰雌雄虫之间的信息交流，使雄虫 无法判断雌虫的位置，从而不能交配，达到控制害虫数量的目的。 3.信息交流对动物生活的意义 (1)群体中的信息交流，在群体觅食、御敌和繁衍后代等方面都具有非常 重要的意义。 (2)在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于物质流、能 量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂，生物与环境才成 为统一的整体。 19