周测12 劝学 师说- 【蓝海启航·启航金卷周周测】2024-2025学年高中语文必修上册（统编版2019）

周测12 劝学 师说 自家老英做成了总再现。老通宝使也和尼子岛如商童通：不实黄子了，自家度处”代门有对面多 斤或于观，非打算据几年放本号”国大酿黄先及对了。桃这语是不督的。请带手含？系又得花气 阿四是德老婆一条公，小儿，子阿多抛5老关子打针了主意，物视：“平像了我的新，和住自己的十 (时间：G0分钟分值份分》 丘但件只者一张洋种，多么好 格于一有望易义了。甘岭青士不如从军里得的湖息，是无得下的盖厂是會 一，现代文阅读（本匿共4小题，16分 习读下置的文竿，完成14遵 他们去清学一条本得能，吴了几张深嘴，赶那见天正是好晴，又景了何多。们这实英于的”丛 春霍（节建】 挺军被北白发。玉天以后，他们果然骨来了：但不是安都，船里证有一蓝荒中瓷有奔出，原我串黄 苹8 厂桃利背事常号到，老通宝他们的黄于至感是上好的瓮色，与也被黄厂重桃制了那公一机，不育批 老通堂意是老库老爷的时候，不过入九罗，可是他越桃了”铜情都被保息于鸭去了“其句蕾，气 其：世国宝德们买我得一有十一换代，除我路上量继，跳刺了整整的一面元·不够提延奚常叶用香 传佛看见丁老华老誉榜着胡子棉头的种气：他根解信老阵老节的场一窝不得。并儿他自乙也明明 的横！老通宝是上气得生病了。两个儿子肤稳到家。 看到自从航上有了洋的、洋有，洋油连一臭洋膏，而几河里更有了小大龄海以后，隐自己四里生出表 打阅来的八九十斤茧子，四大娘只好自家就低了。叫阿四拿那城上镇里去大，浸有人套，上者 的本香就一天一天不值能，而镇上的点西每一天一天音起来：他父条留下来的一份笔产就这名受 铺自相也不北。靓了多少好语。瑟耳起请明盒吉在那里的一石朵换了出来 小，变做是有，而且规在员了倩。感而更使老通宝去年几手气成确的，是盖子也是平什的大得好骨 统是这名看，国为年養熟，老通室一计竹人都惜加了量！意语宝拿为的养了玉我韦于的香，兄 钱，译种的荒子，一起受肯上十多块风，儿蜂臂大埃去年就冬养洋种作所。小儿于限他找境是一 采了十多分的好英中，北比白导上十玉起叶竹桑地和三十块钱的绩！ 路，布阿时美然喻里不多玩，心更包是委洋种的。老道堂期不过他们，木了只好让步，“量界鼻是烟 有男受》 变越坏！过儿年尼们连桑叶年卖渠种了！疯海拜尿了！“老琴实看看那些桑城，心里说。 1,下列对小说相关内容的理解不正期的项是《3分) 第二天平上：意妈堂就到销里女想决传气来买叶。落走前，地和回大越商是好，决宽把他家那 A,老通家的儿如“四大银再也义不住·也输偷差线开芦帝角看了一果，趋的心这刘卜卜稳能了” 换由产十五批叶的朵地去热评，这是他家最后的产是 表观出做2切，架张面又兴奋的心情 B系家强明发米“望山头”，降了给老通宝语来了“今年蓝不开秤”的请息，电还代东家来向老 “宝宝”都上山了《指套是上箱草杆手，连务生此结蓝)。考通堂他幻还是程看一把开，色如传 蜜催循，反典了当时衣风生话的用苦 邮花志丁，力也，议层了，可是有没有报酬呢，列竞时运量有起排。薰期光，艳们运是硬看头度 C,·凰徙年说，此利院该早已摆开了胆台，挂起了一排鸟亮先的大秤”中应该早己"价恰说明了现 干。他的所程山属上有些魔魔常常的御声香，愧们此层不住想宽，过一叠儿又不听停了，棉们的心 在悬象的修谈，也为后文的情节埋下伏笔 就重句句地往下沉了。这样地，加是莫的餐，师不效向山橱上望。偶虎他门仰着的脸上棉到了一衡 D小儿子阅多推细老通室打情了主童，底该知住自己的十五组叶，且看一餐洋种“，这样就会题 叠聚了，第然觉得有在雅垃，他幻2见海徒活：地们巴不得多淋一您。“上山后工天，四大娘得也尼 免泰查带案的周尖，表现了值的运见和智慧。 不往，也偷偷地说升芦常角看了一项，地的立卜卜地跳了，得是一片雪白，布是甲大幢有生风 2下列对小说艺，术背点的理解与整窗，不正的一瑰量3分 来从逢有见试竹”好年花“牙！老通堂全家之充满了攻笑，现在批们一雅心定下表了！”堂宝“门 A一令年没见事个·牧蓝人”，却换背着米了债主和侧粮的差役”，为下文老酒生不得不去无锡卖蓝 有真心，雪洋一杠的叶不是白吃的：他门全家一个月的品城夫眼恶厚不影仁，天老爷有罩时！ 千做了胡禁，推局了情节发展 同群的需笑声在村里到处都能表了。二三十人家都可以未到七人分，老场宝家爱是比众不可： 且”他们1这卖茧子的远正军”就此出爱”，父点越了希望之光。此处运用双关于然，用塔腐默，断 待量来惑河以采一个十二三分，个年套花嫌禁保佑这小小的村于。小溪连和静场上现在义克满了 表现老通宝金或子的像0，也蹄示他门此行的艰难 女人和城子们，地们情嘴地银论犀一个月内的“香斗”时，地们的眼前便时时见出一推堆雪府的洋 C二在无国茧厂卖蓝子的过程，作者只作了管单的交代一“原来那茧厂挑则得非常章解“，并未样 ,这种帽白式的写达的议者前下了把单的空可. 氧：地们率快函作心里使时时问过了客杆的盘算：夹衣和夏衣都在与街里，这可先得账台果：佛闻 节也许可议吃一条觉兔 小说大量果用农民口语以及铁事用语，“许载“乌亮亮一宝一流山头藏符合人物身份，又带 提着是家家都”浪山为”了，各家的至表好友都乘“望山：头”。老通堂的表家床时发带了小儿于 有浓厚的参士气息，朴素，请面，特色鲜男 阿九特地从镇上来到村里， 多.小说圆造老通宝这个形象主要运用了厚些表现于法？请简要分析，(4分 “国室，像是余第子呢，运是鲁家就靴” “自然女若子，” 张老关子抬着大但叹一甘气：多昌他站了格我，用手滑着村外所一是头桑林后看蜂露白来的 ,韩面在（说中列举了一正学于功“的怪现象，春董所要表现的径玩象开么呢？数宽一现 黄厂的风文墙现追： 像出观的原因有得些？情结合选文加以概括井作前要分析，（行分】 “理堂·第子是朱了，那些黄厂的大门还关得葉润洞呢！令年氧厂不开拜！一十八路风王平 已下风：事世民适没出世，世寒不术平！令年复厂美门，不顾生意”老通宝是不住笑了，他不食相 答。稳怎名金够和信呢？难逢犀”五步一南”阳的此露天平规还豪5的盖厂会一不都美了门不做生 意？张老吴半色换了话，东盐雨挂评慎里的“新闲”，尧着许多“2杯场”上听象的仆名奉叔堂，橙风 二，文言文用读本题其5小题，20分 最后，把代把竹东拿值岸三十块钱的货，为的他是“中人。线两专通室叫良有点儿不经：。她 料度下面的文言文，完成59题。 :快鸡出甘水，看看“塘路“上最近的两个夏厂，果然大门紧隔，不见丰个人：震仕年或，光时足填早 材料一 已属开了板的，生起了一神岛毫毫的大件 暖子！师值立不转也义美！就人之无马色雕美！者文星人：其出人色这套，化且从师而月焉 老堂心里色备低了，但是园家去看见了那专雷白发光很碎条晚者者的或子，他又恶不优略无 今之众人，其下圣人也帝这矣，而果字子所。是就是造圣，系道辱，是人之所以为圣，尊人之所以为 了霄。上封的若子！会浸有人是，地不据信 思，其常血于此平于爱其辛，诉师两餐之于其身也，则肚师具，感鼻。擅食子之师，控之作而月其可 可是村里的空气一天一天不网了，各处盖广都浸开门的满息陆性从镇上传表。且年这时城 编者，事春所属传其道解其志★也，句佛之不知，心之不解，我师秀，点不男，小季而大，春表见并 “批若人”像走马时凤的在射重门，今年健见平个~镜荒人"，即换修看泉了衡主和值相的装投。计 明也。息置兼师百玉之人不融相师。士大夫之我，日骨日弟于立者，副群素而笑之。情之，到日： 债主们就批丁芳子多：债主印板悲面天不理，人们供梦也不会想到今年“每花“好了，稳们的日于却 “效与效年相若也，通相低也。位卑鲜足最。官丝则政流。”鸣呼！厚道之不复，了知矣。题限乐得而 比往年更加周难。 一“真正快果受了！”老通堂捷网豫脚地灵有办冰。然而或子是不整洲义了的 工之人，君于不雪：今其智号反不能风·其可怪也！ 惑得托说想瑞：不是款出去，就是自家重处。村重有几家已经把多年不用的量率拿年表择理，打果 (节洗自韩金博说》 胃测1”列学师说 材料二 (3)韩童师说)中点明弟子不必不如师，师不必置于弟子”的短因的名句是” 迷手！得道之不传色，岂特系子之过气？本为师着有以梵之耳。停者。以传道受是解怎者 也道之来网，业之未：有高所不能解，则事狮矣。表无可纯，厦聚通路交背之人，日年甘革子岳 四，语言文字西用(20分) 专，曾不如童子之将习其句诸，集国乐师有工之人，授以艺术考之有其集色，传建受北解态，既无闲 一)阅读下面的文学，亮成11一12题，7分》 鲁于师，测生不为之静，死不为之表，本率过色。里以为古之师形子管格，而使所之为道，出子童于 可博性无助。是相个体最品丁夫威与性折后，面对问现时产生的无能为力、青失信心的分见枝 鱼国乐师首工之下，则是为师着之罩也 当潜行为。我学生的整个学习生理中。习得性无龄常常涛发学生的章习唐店观象， 今世以无忌样相高，代笔门家，我口耗第欺曾至，兔园聚师，摇笔中线未盐。古人处民，道听未 久的学习德盘综秀使学生茫核先腊，抗不到零习的感对氧略，从而化学生逐清对秋事情都桃免然 中，仅论其学木文拿，已潭见千坡书臭，乳儿鲁子，经净浅是：帝设填过喻人，批感命命，世无孔于 以，对身难的人成事不在乎。现不关心 不雪在第子之列黑不对张为弟于相单而耻不为弹。于！其军怪也：芳是：别得之动追▣人心之成盛 学习倦息所引发的消极争业蜂城，认加查悟和不良象图，一量会导数孕生产生消极的乎刀行 也·》祖远其传色吴 为，如数新了事，消凝意工，季业延，成学盛考与害的提批室等，再加上银上分出，叶学习产生热触 什青杂明复之为得色：保石中连为之名于，找根最，传左右，明L曼刚之，升降拜副从2，师弟于 情峰部情观骄发的一系列课堂件观行为，客易化零生形或不良的孕习县惯，一显有了泳上行为，在 到 之礼，着是并重色，故何北山之于表学，来雪受其北面，毛山之意，以为写无养路，学虚其位以静后 上课的时候他就会处处黄种：处处落在其他同学的后面，这种学习行为上的落后：不位会影响到章 之至者：不可伦带重自表而坏也：老山可汉为师，避饰名而不为，其祺重如此】 生在本课堂臂学习的内客：而儿还会影响到学生学习习情的不成·装此以化，套学黄并百学能力药 礼素而失伞，欲求为弟子有也。遣君子过锋排黄，辰其我冒今世之无种我？反哥整之意，作（塘 降纸，从而对学习产生持火礼的消根影响 伊议》议讲之 11.下列在文中福号内格写的确句，最恰当的一瑰量《3分) 《进自黄宗表《城禅流》：有则流) A.这晶驾会对学造成比轻大的请慢影响，但是它属予正常的心用座象 【注】山欧喷：文章家欧阳修和管玩。色来陆：米代理学家黄是和陆九清 B这即使是正常的理现象，也还是合针竿生意成比较大的销袋影响 5,文中画鼓浪线的常分有三让雷要斯句，请蓬出斯句正确的选项，银达对一处得【分，每过三处 C.这品棉是正常的心理观象，但是还是会学生造成比较大的清极墨响 得分，8分) )这尽管是正席的心理现象，但是青定金对学生壶成比较大的消段影响 营无孔平A不当B在弟子之利C盖不种华D为彩晋E相单F而牡不为频 1之，文中新所线的语句可改写成”这种学习行为上的落后，氯影响到学生在客课盒所学习的内客，也 6.下列利文中闻点司语及相关内容的解说，不正确前一项是(3分) 影响到学生学习习凰的养成”。从婚义上看二者基相同，但原文表达效知更好，为什 然 八里医，平布和医师。古人多求助鬼神以治病，故“座医“往往算灵，后才分开 含￥(4分) 我败，有导放、列达、获得等又，此处与丰科是位，们改千里”的“欢”官义相同 二左右，有身边、团从等义，北处与“金这得左右，握疑质拜”的“左右”言复相同 )业面，古代君主面南面角，臣子再见君主期面向北方圆拜，文中指弟子行险年之礼 ?.下列时原文有关内容的氧运，不正磷的一明是(3分) 二)阅读下面的文学.，完成【3-15题。411分》 8 A.第鱼认为童子之师见是教习句读，不算是真正的老伟：黄紧裂却认为饱们1比并无水平却自称老 育★少是在规政，原军常一杆，进配着且事。话里泽爱有多名常高的建塔，也爱有多名堂伟 霜的人更有真才实学， 的计知，更爱有什么壮我的举动。一初都顺平自然，村里的投挂没人管，鲁已就省看挂的：办据平校 从《师说近用了三组事实论据对比，解明粒盐闪了不意师道的精误态度餐竖于从师的不良风气： 无处实，牙减了的往子，海了盲户。挂了就，等。地下，而天，雪天两购呢：年我，连出去打使接草饶 具有极强的服力。 规。同一盘妃上四个年风.有传上其术：有上语文，有的爱打爱闲，有的小不致远瑞。地都靠自 C(续闻说)列苹随框漫欧用修、曾乳，脉意话爱来底，精九圳的事例，拄列轻济浅雕，以非无点 己无的心德异式的情，起这野于大一又一花。从一九二年开始办学，到观在已 桶为高明的学风。 二十五年了，丹在系花族判感中的土就上，就退走了十二这李生。到一九七四年地件两口于盖了 山.黄紧表ˉ反昌黎之意可作（续每说，反对韩愈提自的师近”.面且功地世人不要径浮设薄，包 兵间害，义重门修学生循了两风。穿生姓多了，一同著己经致不下，直到一丸入三年，村里雪了，对 不要好为人闭 专为争权盖了玉礼需。全村又十玉萝汉下的无东是地的争生地餐的幕一共学生，他们的孩子又 8.把文中衡横线的何子思保成现代很语，(8分) 在批的规头上华生并到了视中 《1)曦手！道之不传也，当特弟子之过战？ 上机，我下意以地翼视身下这食热块塔的上城，其就灵然厚竹北方我民一个生弃竹基表美平 点，在这盘土城上，人们睡觉，吃饭，够我、鼠有：雨雪天男人如统桌在道重编蓝，部常，晚间见雪持到 推紫城头上柱家常。连九尺苑共便是色们价生清导白：世世代代地们就达样繁，线存，进沙，而量 业冷义在◆者上射进所的为一一数言，人感延落地，来到过化上，不孩光吃最为全存而干清， (2)平球儿位以待后之学著，不可被伟道自我面环包 毛鱼被有文化、有特神文明。这不告通的女长所，给证就子了新的含父。 这请将文中新波浪线的三个句千堂成一个长句，可以堂变请序，少量增副同请，润不得改度夏意 (4分 ,坟论爱有肝性，请家烫餐括材科一和材二各百肝对空的社经理象题出了样的啡湘3分初 14支点时一在又一控T”一批又一批“的麦达数果好，万什么？请荷烫分折。(4分) 三，名篇名句歇写（本题共1小驱，所分） 10.补写出下列句予中的空缺那分，(6分) 1》药子功学中， ”一句话运用比喻从反霍说明用心不专，印使有良好美 作，也会导填的后果。韩鱼？师说中，通过” 一句桥，不仅表运了写文道 15,下列司子中的人和文中线处“人坠堆的“人“，用法相的项是(3分门 给李蜂的原因，也表明作者望导陈复吉人从学习风同的悲度。 A西夜的辐礼，全是一人妇当，意没有短工。 队这是人所共鲤的事，你不要再登辞了， (2》(劝学1中，“ ”通过“木”与“金”的变化来进一梦说明客 C,我们这曹正缺人，你们不值把饱测法， 自人很好，大家福喜欢1他交明发， 调事物轻过人工改清，可改变原来的优况 明风测进文必修上质6.上以若曹无益于县官/耕田力作周不及人/临众处官不能治： 妄，不过是侥幸猜中罢了，并不是实在的数术。我希望让他再 民/从军击虏不任兵事/无益于国用/徒索衣食/今徵尽杀 猜，“郭舍人问的筵语，东方朔应声对答，变化奇巧锋芒毕出，没 若曹 有能难住他的题，在场的人都很够讲。皇上因此任命东方朔为 解析：画线句子翻译：皇上认为你们这些人对辨连没有用，精 常待郎，从此受到亲近和宠幸 田力作当然赶不上别人，居于民众之上殿官不能治理民事， 当时天下崇尚奢华，争相从事工商业，老百姓多离开农田。 从军杀敌不能胜任作战之事，对国家没有蓝处，仅是耗费汞 皇上悠闲地问东方潮：“我想教化百灶，有什么办法吗？”东方翔 食，现在皇上想杀光你们。“上以若曹无益于县官”，“上“是 回答说：“我愿意就近说说孝文皇帝时的事，这是当今在世老人 主语，“以”是谓语，“若曹无益于县官”是宾语，本句主谓宾齐 都知通的。（文帝）贵为天子，富有四海，但他身着黑粗布衣服， 全，结构完整，后面应断开：“将田力作固不及人”“临众处官 聊穿生皮做的鞋，用不加装饰的韦皮剑鞘桂佩创，横着莞萧编 不能治民”“从军击房不任兵事”句子结构相同，陈遂了三种 的草帝，兵器像木制的那样没有利刃，棉衣以乱絮钱成而不加 情况，应各自独立减句，分别断开：“无蓝于国周”“徒索衣食” 纹饰，领合装奏章的青布袋用作宫殿恤幕。（文帝）以道德高尚 是陈远“尽杀”保儒的型由，分别断开 为美，以仁义为准绳。于是天下人部仰望他的风范，形成淳厚 7,D解析：“《易》，相传为老子所著"错误。《易》相传为周文王 的风俗，明显地数化了民众。现在陛下绿长安域地方小，在城 所蒂。《报任安书》中有“文至拘而演《周易》” 外建章宫，左有风阙，右有神明台，号称千门万户。家具用锦绣 8,B解析：原文第三段有“上会使诸数家射覆…上以潮为常 装饰，宫人头上替着玳蹈，设置杂要玩车，倡导驰逐游猎之乐， 待郎，逐得爱幸”，可见被校予常待部的官职是在“射覆”事件 追求装饰的文采华丽，聚集珍奇怪物，乐人演戏，郑女起舞。皇 之后，而非“在不得宽幸之时，他故意吓琥儿个宫中管理马图 上这样奢修无度，抑只想让百姓不奢侈，不放弃农业，这是难以 的侏佛，得以接近武帝并茂得帝近和宜识，被授予常待南的 狱到的事。陛下果真采用我东方翔的建议，去这些华丽的帕 官职” 怅，在四通八达的大街上烧掉，放弃饲养良马表示不再骑用，那 9,1)我的话如果可以被采用，希望您改变对待我的礼节：如果 样，就只有笔异盛世才能与陛下的功业相壤美了。希望陛下能 我的话不能被采用，请让我回家，不要让我只是白吃长安的 用心考虑上述之事，” 米。(“幸”，希望：“异”，不同，改变：“无令”，不要让：“但”。 东方朔虽然谈指调笑，但常常察言观色，逅时地虚言进谏， 只是。》 皇上经常采纳他的意见。从公钟到在位的群臣，东方期都轻视 (2)皇上这样奢侈无度，却只想让百姓不暂侈，不放弃农业， 嘲弄，没有什么人是他肯于屈从的。 这是难以做到的年。(“程侈”，誓侈无度：“使”，让：“独”，只： 11.“另一家也亮了，另一村落也亮了”运用反复手法，从点到 “事之难者也”，判断句，这是难以做到的事，) 面，富有动态感，生动形象，更能充分表达作者对故乡灯火 10.婉谏汉武帝要施仁政，不要残害无喜，引起民众的怨根和 次第亮起来的喜悦之情，含蓄地表达了作者的思乡之情 反抗。 12,①而是无数个乡村的灯火②却又好像很远 【参考译文】 13.(示例)为什么说乡土中同？我的理解是“民以食为天”。中 东方潮，字蔓待，平原那厌次县人。汉武帝即位，每召天下 国自古以来就是以农耕文明为做，生活在广阔的农村土地 推举方正、贤良，有文学才能的人士，东方溯刚到长安，就上书 上，农民们倾情地付出，离开农村出门打工的年轻人也会对 说：“我一共习通了四十四万宇，还经常佩服子路的格言。我 自已的故乡产生一份浓浓的情意，也会对自己的家乡有所 今年二十二岁，身高九尺三寸，眼睛豫挂起来的珍球那样明亮， 牵挂，.而作者笔下的乡土社会则是对中国基层的这样一个 呀齿像编起来的贝壳整齐洁白，像丢舟一样勇猛·如庆忌一样 群体以及基层社会的主要特征的描写。它较为全面地展现 敏被，似鲍叔一样廉洁，如尾生一样中信。像这样的人，可以做 了中国基层社会的而貌以及生活的方方面而。 天子的大臣了，我东方期冒死拜两拜向皇上禀告，”东方潮上 作品认为静止是乡土社会的特点，因为乡土社会过得比现 书的文辞不谦进，赞美铅高自己，皇上却认为他奇传，命令他在 代社会慢，在城市现代化的快速发展中，乡土社会仿佛变得 公车署待诏，但俸禄藏薄，设有被赏识提拔 漫长起来，无论是从发展还是从生活节奏上来说，乡土社会 过了很久，有一次东方翔哄瑞宫中管现马魔的保儒说：“皇 的人们更加懂得如何生活，同时乡土社会也是一个安定的 上认为你们这些人对铜廷没有用，耕田力作当然赶不上别人， 社会，它也是一个很少有领袖和英排的社会，而这种安定是 居于民众之上做官不能治理民事，从军杀敌不能胜任作战之 相对的，是指变得慢。如果社会变迁可以吸收在社会继营 事，对国家没有益处，仅是耗党衣食，现在皇上想杀光你们。”保 之中的时候，我们可以称这个社会是安定的，书中举了英 偏们很是害怕，哭哭帝啼。于是东方朔教嗖他们说：“皇上就要 国为例，说英国正是由于社会中的领导阶层是最能适应环 从这里经过，你们要叩头请罪，”过了一会儿，听说皇上路过，侏 境变动的，环境变动的速率和领导阶层适应变动的速率配 儒们都跪在地上一边哭一边破头。皇上问：“你们为什么这 得上才不致发生流血的革命，英国的大革命再一次验正了 样？”侏儒们回答说：“东方翻说皇上要把我们全条死。”皇上知 乡土社会的安定 道东方期诡计多端，召见并责问他：“你为什么要恐下那些保 我认为这本书的意义对于当代社会也是比较深远的，因为 ,?”东方期回答说：“我活也要说，死也要礼。侏儒身长只有三 无论是乡土社会还是现代社会都是社会，而这本书可以帮 尺多，俸禄是一袋聚，钱是二百四十。我身高九尺多，却也只拿 助我们从两个不同的社金出发，找出它们之间的不同点，这 到一袋果的俸禄，钱二百四十。保儒饱得要死，我城得要死。 样才可以更好地发展。 我的话如果可以被采朋，布望您改变对待我的礼节：如果我的 话不能被采用，请让我回家，不要让我只是自吃长安的米。”皇 周测12劝学师说 上听后大笑，就让他待招金马门，渐新得到皇帝的亲近 1.D解析：“这样就会避免养蚕带来的损失，表现了他的远见 皇上曾经让一些擅长占范的人射覆，把虎扣在盆子下 和智慧”错。钻合文章内容及当时的时代有景可知，这种现 面，让他们精是什么，都没有猜中。东方潮自我介绍说：“我曾 象是不可避免的，并不是偶然的，并且可多的这句话是对养 学《易》，请允许我猜猜是什么，”于是他用著草分组据成卦局· 套丰收却卖不出去的抱忽和愤透。 回签说：“这不是壁虎就是鳞蜴。”皇上说：“猜得对！”赏赐给他 2,B解析：“运用双关手法”错。“远征军”指老通宝等去无锡 十匹帛。又让他猜别的东丙，接连都能猜中，每次都赏易给他 卖蚕茧的一行人，用了比喻的修蜂手法，形象生动地写出了 布帛。当时官中有个受宽幸的倍化郭会人，他说：“东方期太但 老通宝一行人到无，去卖蚕茧的一路爆辛 周周测语文必修上册 ·66. 3,①神态描写。“忍不住嘻开了瑞”写出蚕农老通宝在看到蚕： 称之为老师。本来没有什么可教授，强行聚集道路上擦肩之 茧丰散时抑制不住的欢愉。②心理描写。小说始终通过主 人，称“老师”称“弟子”等等，还不如量子之师教给他们句读，我 人公老通宝的心理感受来表现时代变迁给农民带来的伤痛， 是巫医乐师百工这葵人，传较学生实际的技术，技能那科有实 如“世界真是越变越坏！过儿年他们连桑叶都要洋种了【我 际意义。传道授业解态，既然设有什么要依靠老师的，那么老 活得厌了！”等。②对比手法。老通宝在蚕茧丰收时的欢笑， 师活着时不关心他，老师死了不为他办丧事，也就不是过错了。 憧憬与蚕茧滞销的无奈、痛心形成对比，揭示人物的悲苦命 于是认为古代的老师学生都是这样，如果说老师对于道理的传 运。（答出任意两点脚可） 授，其至比不上童子之师、巫医、乐拓、百工，那么这就是当老师 4,怪现象：勤劳却不能致富。原因：①外国经济侵略。“自从镇 的过错了 上有了洋纱，洋布、洋油这一类洋货，面且河里更有了小火轮 现在世人都把无所忌惮视作高明，代替别人写文章的门 船以后”，农民“自己田里生出来的东西就一天一天不值钱” 客，张口就写欧阳修，曾现等人：知识浅陋的读书人，动笔就话 “茧子也是洋种的卖得好价钱。”②世界不太平。“债主和催 毁朱熹、陆九渊等人。连古人的雄名身世部只是道听途说，没 粮的差役”“请债主们就收了茧子罢，横主们板起面孔不理” 有弄清，就议论人家的学术，文章，（这祥的文宇）已连篇累牍地 及茧厂大量关门，暗示着社会的动荡不安。③资本家的盘 出现在坊间书精上了。年轻识漫的人，轻浮浅薄，动辄就想超 剥。“茧厂挑别得非常苛刻，老通宝他们的茧子虽然是上好 过以前的人，自认为志气高元，世上没有孔子，不应当在第子之 的货色，却也被茧厂里挑利了那么一筐，不肯收买，”（原因答 列。大极不只是以败学生为耻，甚至相继都认为微老师也是可 出任意两点即可) 驻的。哎！真是太奇怪了。如果像这样，那么这种（没有真才 5,ACE解析：正确断句应为：世无孔子，不当在弟子之列。盖 实学的)老师大行其道，人心变得浅得暴戾，我只怕这种风气流 不特非为弟子，相率而耻不为师。句意为：世上没有孔子，不 传下去 应当在弟子之列。大概不只是以假学生为耻，甚至相缝都认 过去孙明复做老师，收石守道做第于，石守道拿着手杖鞋 为做老师也是可耻的。其中，“兰”表示都测，相当于“大约” 子待幸左右，孙明复坐着的时候，石守道一定站着，登高，趋下 “大姚”：“特”表示“只”或“只是”，“率”指“共同、都” 或是行礼都状着老师，老师和弟子之间的礼节，像这祥一般看 6.B解析：此处“致”为“导致”之义，“亦为师者有以致之耳”意 重。何北山对于来求学的人，不肯接受他们的拜师之礼。何艳 为“也有老师导致这种情况”：“服典马者，非利足也，而致千 山的意思，认为如果没有（老师的）德行，宁肯空着（老师的）位 里”的“致”意为“到达”。二者含义不可 子来等待后来的有学识之人，不能够让为师之道从自己这里开 7,D解析：黄宗羲“反哥黎之意”作《埃师说》，不是反对韩愈提 始数坏。何北山可以做老师，避开师名而不去徽，像这样一般 倡的“师道”，而是从老师的商度捉侣“师道” 慎重何！ 8.(1)唉！尊师学习的风尚没有流传下来，难道仅仅是学生的 我年纪大了，很少时间去学习，只想当一个第子啊。你们 过错吗？(“传”，流传，“岂”，雅道，“特”，仅仅，只是。) 是过实际情形地推许奖替（推选我作为老师），我哪里我冒当皆 (2)宁肯空着（老师的）位子来等得后来的有学识之人，不能 之不随，做出这样的无融之事呢？反推韩念的意思，写下这篇 够让为师之道从自己这里开始败坏。(“宁”，宁肯、宁可：“学 《续师说》，作为雏辞的理由吧 者”，有学识，有品德之人：“自我”，从自已开始。) 10,(1)非蛇鳝之穴无可寄托者余嘉其能行古道(2)故木受 9.①《师说》针对当时士大夫耻学于师的恶劣风气，指出：无论 绳则直金就斯期利(3)闻道有先后术业有专攻 身份贵贱和年龄老少，懂得道理的人就可成为老师。②《续 11.C解析：括号上文说的是“习得性无助”的具体表现，下文 师说》针对当时很多人学业不精，德不配位却好为人师的现 说的是“消极影响”，从承接上文的角度看，选用的句子应后 象，指出：学识渊博，能教授实用的内容、具备高尚品德的人 说“消板影响”，据此排除A项。又圈为“学习倦息现象是正 才能成为老师 常的心理宽象”是客规事实，不能用表复设的“即使”，据比 【参考译文】 排除B项。D项，“肯定会”的表述过于绝对 材料一 12,学习习惯的养成比课堂上所学习的内容更重要。原句使用 唉！古代从师学习的风尚不流传已经很久了！要人没有 “不仅…而且”，表现递进关系，表述更准确。 疑热难了！古代的圣人，他们超出一般人很远，尚且要跟从老 3.(示例一)贾淑珍在这世世代代繁衍、生存，进步的作为生活 师请教：现在的一数人，他们才智远不及圣人，却以向老师学习 舞台的九尺坑头上加进了新的内容一散有， 为耻。周此，圣人更加圣明，悬人更加感味，圣人成为圣人的 (示例二)贾淑珍在这作为生活舞台的，供世世代代繁衍，生 原因，慧人成为感人的原因，大概就是出于这个缘故吧？爱自 存，进步的九尺坑头上加进了新的内容一教育 己的孩子，选择老师来教他：但是对于他自己，却以跟从老师学 14.①拟物，将这批孩子当作植物去写，体现了贾淑珍用爱和裂 习为可耻，真是翔涂啊！那些儿童的老师，教他读书，学习书中 育做着让生命延续的伟大事业。②口语化，与文段的整体 的文句的停顿，并不是我所说的传投道理，解答疑难问题的老 风格更为相符，更能体现文本朴实真挚的语言风格。 师。不知句子（如何）停顿，向老师请教，有的（疑总）却不向老 15.B解析：B项和画线处的“人”指的是每一个人，一般人，A 师学习，小的方面倒要学习，大的方面反而救弃（不季），我没看 项和C项指的是人手或人才，D项是指人的品质 出那种人是明智的。巫医、乐师，工匠这些人，不以互相学习为 耻，士大夫这一类人，听到称“老师”称“弟予”的人，就聚在 周测13反对党八股（节选） 起物笑他们。问他们，就说：“他和他年龄差不多，懂得的道理 1,C解析：材料三第一段中只是说“有些人往往仅凭头脑中对 也差不多，（以）地位低（的人为师》，就凳得蒸耻，（以）官职高 调查研究的感性认识和工作热情就大胆去做”“只调查了几 (的人为师)，就近乎谄幅了，”哎！求师的风尚难以族复由此可 个人，就得出有关这个总体的站论：有的根据极端特殊的群 以加道了，垂医、乐师、工匠这些人，君子不屑一提，现在他们 本，得出的脚是有关一般慈休的结论”，可见，“立足于少数样 的智慧竟然反而比不上这些人了，这真是奇怪啊！ 本戎极擒样本的调查”和“凭倍感性认识和工作热情进行的 材料二 树查”之间没有包含吴系，不能说立足于少数样本或极端祥 唉！草师学习的风尚没有流传下来，难道仪仅是学生的过 本的调查“属于”凭猎感性认识和工作热情进行的调查 错吗？也有老师导致这种情况。老师，是传道校业解格的人： 2,B解析：A项，“因此，问题的产生和解决不以人的意志为转 不懂得道理，不精通学业，有疑感却不能解答，那么就没有资格 移”错误。材料一说的是“发展是一种规律，问题的产生和解 ·67· 答案全解全析