周测2 立在地球边上放号 红烛 峨日朵雪峰之侧 致云雀- 【蓝海启航·启航金卷周周测】2024-2025学年高中语文必修上册（统编版2019）

周测2立在地球边上放号红烛 峨日朵雪峰之侧 致云雀 了充高自奶自艾，无确中学的业靴真音，时现实生洁的速洞，5伤，失望、厌年，视都情洞你受为压例 忧号的基本问题。建种已彩是本上连旋了斯有请人的精停质站种，戴受好元奈地味风适“我是青 秦和果老的馆合膝/我有健康的身体和隔的世”(《我的来始》)，生活是“从里茫延的客，到黑症茫的 (时间：60分钟分值：0分) 零”(《夜行者)，所以自己“漂油的落身”“要与残月月沉”(（德浪人岭我聚），碧观与沉重已为普纸 膏：气其带对宜宽品味保切，与之结下了不机之俱，些本诗集拉会的址是青春持与，是“制骨的相 一，现代文阅读（本题共5小题，17分） 易，志中的枉候(《季模病》)，是飘忽而量陆的好克语言。像志摩的（我不为通风是在零一个为向 阅读下雀的文字，完规1一百题 吹》克满了复她与堂高。李心若爱年人世，无短》为灯标是貌裳4清清岭写飘。补大雨，张君甚 材料 至把其品异化的事物也率引逢地净的许中，自己的写州)与《障结礼惠着】都克满了现代事审的异 “失”所略入“种林”是尾代溪诗人对社会延实的基本情感，这种情感死在“感惧”竹基哈上产 化景现和盖草感受，都止人感到一种线烈竹里代社 生竹，国为害袖不鸭充分得到，害袖自己美无代值，害抽t括总气失去某人，道种情感的别成首先光 感之，几乎每个诗人的诗都修系秋坪此叶，优都相磨，蒙上了一种”校语正先流”的两卷，甚至有 是青早柱会人格不成热的一种表凭，由于除加所见运大夕，对于现无的评锋只题局很于一个小感 的玉流露#了一定程度上无奈的通什观合，达是杆情再休路高时代人民的必防报应，属时色可 国，成是个人的一已丛此，风是因读中的想象社能受。凭着这个小花割时整个的社会局史进行讲 以看此，大革命的夹败哈子如汉考的特神震势，在力度上这远据址了新文化运喻，大量具有田态感 价，难光陪入官明镜，命单角冷，连而自成片用，对外年女区表取消极的奇度，他们钻佛己经看健 窥夏感，苏毯感的诗篇，正是秋会数的心厘林射与映赋反应。盖然它感信气，太戒，但它也等富着 T零同请相：以一种经人特有的羊纯执着对人生、人性驶形而上的思常：在持纸能作中始人以速 诗人门对黑醇现钱的不瑞和怀就 地又堂灵的惊人是$。但历文蜂了他幻人格成热的机会，龙日战手螺发后的民接定机，不仅 (摘域曹罗振亚《测态的得化青奉一三十早我观民诗面购情思望月》 了知其分子的爱国站情不和什对堂力，也民怪施使一耳成梦的平鞋人在更广闭的壮会观实中景格自 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一残是《3分 已，使他们最怀我到食已的人金方向，明白自心竹铃值和自标，了解自己的社会完住和线常：不再 A“失落”面陷人排雷”是现代常诗人计鞋会现实的基本情感，是青年针会人格不成熟的一种 凭“总俱“，也就不会弄“抑都“。这包是每个生命个体在成无过程中布金经两的一个香连连江 表见。 另一方雨，生十年氏的现代许派又有一定牙史时期的特味社，“玉四”的牙史青泰期特往休现为 且现代深诗人自中自怜基至白我封阔，请做处世，所以能在神数创作中给人以蓬艳又空爱的惊人 行动的热情一青年有改请社会的决南得气，向社看离希即家庭，列广大社会上千出一号事业，且 美够。 怀着”段边业价”的名蒙然情，是一种零有证我理想色衫的青春。扣比之下，三十年代的选群者年到 仁罗限逐将三十年代观代原诗歌情感室闻概括为病数的诗化青春”，峡乏对现代薰诗歌峰算的 “实际”符多，施打离开家表到线事，只是为了请生而已，第冷连是现代社女文人的一条通路。他针气 青定。 参与仕金，表批力于文化。对于世格校为“自我”的观代遂诗人来说，里然逢行社会工作是难就胜任 )现代梁诗人精爱以醉豉感去浮价诗歌的价值与意义：选离现实，镜慢世外桃餐是他们的睿超 的，而从业也需委累庭骨紧，国北“文学”童或了不二选年，他们时“文季票首先是一种爱好，后来“文 转点. 学“成为一种专是，再后来成为一份积是创件，制泽，的样出版、学视研完)。恶之，"文学“本身就是目 上下列对原文论证的相关分析，不正确的一魔是3分 45 的而不是前的什名—不不是“后四”时财在“庭震”的大骨誉下要求文学有动于“发通”社会，四此 A材料一主要从观代歌诗人的基本情感，历史时期的特殊性情感空间三个方面佩述了三十年代 尽色的作临延保现盘青春期的芳外一是将板，感伤，连鲜，块少特利性的行骑而令于特断上的思专： 观代诗深的青春背任，论述辰次请伟 罗振卫将三十年代现代深诗歌的情感实间以”病与的诗化青卷”如以概格，认为其情信是”浊世 且材料一第二段运用了对比论让方法，将”五四时期青年的围史睿非期特任与三十年代青年的 真音“，表现了杆弱南照的现代情墙。笔老以为这一简逃对现代腺转食的件值未修乎充分的正视 历史青春期行征做对比 迎早来，时现代诗深（议观三十年代的美他规代性创作）的评骨，表们不再特其程为规实主又”的对 C.材料二第三度需用了举例论证、引用论正，对比论江等方法，周述了三十每代说代登诗人春 描立香加以希青，雨是骨实并美争骨值和它作为友具主流之外另一种文学形奇的合理社。玉知层明 的情感特点，使观点表达得更如浅显易瘙 馆所现，我们时现代主义往位让意养那式挂巧的将值，而授常多略了现代主文的创作也是有观实内 两谢材料花冰及三十年代现代诗据的情盛空问，虽然论连约角度不同，但某些现点有相红之 容的，是时让会现案有师反点的。月不过这种反血，经址了作家主观什界的所好和绿汇，“认为见代 处，在内容的理解上二者可相互位证 主义就是主见主义的灯凳为项刺玉”，国此，对现代梁诗歌的情感月低的“现代”铸指，有必要知江 复据材释内容，下列说法不正偏的一璞是3分 重视。同前，现代氯计人作为就感的“现代人”，作为一军有着鲜明的青春特征的年轻人，色们的创 A,青年在一恐惧的基时上产生了央落，抑眉的精感，但泡们所处的牡合历史程使绝门人格逐衡 作，也与自身的丝会经雨、生会化人格的野成有着密智的联原。单竟一丝作家或传人，首先是作为 成器。 有着外浩生命、经历希人生各个成长卧混的个作而存在，而不是天生的“观代眼”表“革◆老二 且身处油世却无力改变现实、无法实烧想的战代深将人忍莆到时代衡流之外，对规实生活感到 (满唤血幸思（三十年代现代诗※的膏衣特但）) 玉们，够伤等。 材料二 仁，人门对现代诗景的评价，经历了一个由斥责风情定的转变，青定了现代诗原的美学龄值和合拜性， 相时于事厚滋信的时代风产主淘，观代持人歌5的音调星得★箱而杆桶。现孔眼持人岭感知 D.大蒂金的尖败给现代限计人带来蒸强的精神震动，使现代最诗歌优官顾听，使诗人对观实感到他望 方式，注建了见代派砖我的补唱祝A忍是偏司于个体江灵的隐地之简，而对耳墓苦残与时代风而来 1,如间理解材料一中新横线的句子？请站舍材料一箱夏说说你的理解。(4分) 取照离奇混。耶使观代派诗人偶农》笔于社会与时代，也，观利有用，太多湿种注目其车本减为 香：偏爱以破辞感去评骨中歌的骨值与意又，产生现实的失落品：只济它作为像情华志的我体与育 岳已 也高见实，撞怪世外艳泽，无手是所有现代源诗人的骨埠特点 5三十年代观代诗人歌霜的音到为什么会显得由微纤细？请结合材料二简要分析。(（分） 这每置身于凸心路怖中竹敕感杆情主体，叶足细有所流求而不可裤，对花实有所不瑞又无可章 何，山干方有膜啊不明：南渐都灵够到时代潮流之外，甚或法于直西橡观人生与秘高斟立，点为序西 荒新的手梦青，孤寂的虎什人和可汾的单怎者，里一己的在档息史以境，晚在阶值形态上使有 可测名文在地球边上放号红慈候见朵界蜂之侧数云霍 二.诗数鉴赏(10分) 三，名篇名句默写（本题共1小覆，5分） (一阅使下正的诗张，完成6一8题.〔10分) 11.补写出下列句子中的空缺常分。(G分 炉中震 ()(心园春·长沙中，青年毛泽家雀对一梁生机我物的大千世界，愿路万千，不禁发出 帮流若 “之问，来道出撑心什志，表现可大陶怀 啊，友年青的女与！ (2)(红组中，闻一多在江烛身上找到了生话方向：实干，探索，聚双越为自己的理里努力，不计 表不华角像的数售 较情果。诗人说” 徐色不要奉寶了成的感建 (3)李商边〔无题国生命不卫，则意不止的码句诗是“ 表为我#爱的人礼 闻一多（红编化用诗句，表达对柄柱白己初造光明的红娃精神的由须美， 据到了速栽模样！ 因，语言文字运用(18分) 州，表年青的女刺1 〔一)阅i读下面的文字，完域12一13题。8分》 徐碱知追了我的鳍身？ 代在此西南民大时，绳美生先后开过三门保，慧辞，金砖。古代种话 第 像该不她我黑蚊香亭 是华班人不多。陶先生东燃闲斗，我们范物阔的也无着了相（用光生的课了以格相的），闲先 要我选黑故的醉中， 打开笔记，开神“偏款酒，热读（离程》，乃可以为名士。”阅光生的笔记本很大，要一尺有平，宽近一 方有文一样的以所 尺，是零在将制的毛边盖易版上竹。子是王替，字体略我，一笔不苟。隐写字有一特点，是爱用先 有：衣年青的女与 笔。制人则过的展笔，他斯校装起来，免笔写装格蝇鼻小平，真是一个功夫，我很用先生北一年装烂 我想我的省身 4,善谁使的只有两句”最良今秋风，用减流号木叶下” 臣本是有用的裤果， 用先生表古代种话，非雪“同座”。不单是中文悬的，文学院的学生来听请，进星学院，工学院的可 友清埋在地成多年， 也来听，工学院在裕东耳，文学院在文西门，所一堂罪得等过整整一虎花明旅。闻先生讲策”调式并浅” 到今频考得重见天无 修可整张的毛班所基属出快表，女炳的各种品橡，用候打打在黑瓶上，口讲商品，有声有色，条星严密。丈无 啊，我年青的女期！ 夏够，高统物持，人入胆，间先生是一个好滨。化女蜗，本桌是相粘染的保，妇听先土许深然 我自从重见天无， 记人鸡列到一种是：必想的美，逐解的是，才华竹表。听这料的采，￥二庭城·也值于 我常营思命我的故身， 节自汪其《闻一多先生上课 我为我巴爱的人凡 名用精比刻简人物使凸星人物特点，请据北对文中衡桃线的句子所用情比连行简要分利。(4分) 端到了这粮模样！ 一九三@年一二月习用 w 丘，诗中用“华青的女郎"“心爱的人儿”比喻 +义用 比哈诗人大 结的爱国之情。(2分) 3,文中新拔浪线的句子可以改写成穿一席城亲所这样的保是值群的“。从文上看二者禁本粗 7.“弱，我年青的女盛”这句话的反复出现造成了什么效聚？看尾两节的导应又有同作月？(4分) 同，为什么说原文表达效果更好？《4分) 8.如何理解“我不辜负怀的股面，你也不要事负了我的罗吸T4分) (二)网藏下面的文享，完域14一题.《10分》 大雨点打上艺蕉有制会的声音，怪。“红心其”，多美的字面，红得流得好。要红，要热，要烈，越 年浪，浪库化不开。树数维的才有意思，“我的心像艺蕉的心，江，“不或！“蒙果的水看我的红米 的艺属的心……”更不成。雄早弄信什名诗了，自盘岭堂化，共要你有眼，植时随地都是妙的 ()可下这首宋诗，完收10莲（分） 件。完全天生的，白微就不成。希达覆西，诗万平勇点奔略的气碧，途建繁，述滤晚，看达一小方草 虹特 生受这基而的经凌，教打，针解，脚瑞，可特的小草，无率的·可是量着，弹说小草受是会规诰，它 不就 门会《遍，会叫宽不难记他们或爱追门无一出其不意的，使实购的太急一些，有然。可这王见 的愁食独开区，命5米客不人时， 诗热，章说这养表的山鼠不是之相的爱。有人此爱这息货无！ 故作小红就杏色，南金孤准霄者姿。 再小草儿吃了度有，止急而孩成的期亲或一干？了，它们这十真看色， 寒出未青值春奇，通晕无吨上玉氧 保耳发亮，绿得生油，限得救先。它们这方乐哪！ 诗老不标棒格在，更有绿叶寿骨植 1L文中加点的词请用得十分形象，请管要分析，《3分》 【注】①诗考：指落从的营掌诗人石量再。 .下列对这首诗的里解和分析，量给当的一项是(3分) A.诗人使用报人手法，以江梅自况，表达了对江慎修叶与青棱的赞美 我“白恐”句低表明了自己真的担心，也含蓄地表达了不图趋时的情感 5文学作品中感双号用法丰富，有时极具表观力。请分析文中用处简颜餐句子中感取号的用意 (.“尚余“句在写红W“雪需密“的同时，也透露出一笑无素。 4分) D面对百花盛开的春态”，红得仍深自林福，保持自己的节操 10,本诗运用幅些表我于法来幻博将花？结合诗句宜析。〔6分) 1发，下列句子中的”这”与文中面技浪线处的”这”，用法相同的一项是(3分 A当常，可这正见情热 队有人就爱这急践儿 已，让急雨良优似的胡意了这一阵子 D.它们这才真铜看喜色辉 风风测西文必修上质周测1 沁园春·长沙 7.两首诗都体现了梅花高洁的品格和不屈不挠的精神,本诗 用梅花象征顽强不屈的中华民族,表明中华民族敢于直面险 1.C 解析:“毛泽东诗词中的佳句被人们吟咏铭记,世代流传, 恶的环境;陆诗用梅花象征仕途上屡遭排斥、怀才不遇的诗 是因为毛泽东诗词革命现实主义的风格特点”理解有误,强 人,体现了诗人独立不倚、坚持正义的抗争精神 加因果,由材料一第四段“毛泽东诗词以革命现实主义的风 8.B 解析:“透出诗人的闲适之情”错误,“渔人还泛泛”“燕子故 格......随着岁月的流转,有些警言佳句早已成为人们耳熟能 飞飞”是“日日“看到的景致,在“泛泛”“飞飞”中透露的是诗人憎 详、时时吟谪的名句。这些充满强大战斗精神的火红诗句, 厌无聊之情。“故”字意思理解错误,“故”应是“依旧”。 这些高度凝练中国革命与建设各个不同阶段奋斗精神的文 9.杜诗尾联“同学少年多不贱,五陵衣马自轻肥”,意思是“年少 诗篇章,已经成为中国革命与建设事业最为鲜明的精神标识 时一起求学的同学大都已飞黄腾达了,他们在长安附近的五 之一”分析可知,原文只是概括了毛泽东诗词的特点以及对 陵,穿轻裘,乘肥马,过着富贵的生活,我却注定要为一个信 人们的影响,原文内容无选项中的因果关系。 念苦渡人间”。一个“自”字,写出了曾经的同学只顾着自己 2.B 解析;A项,“在毛泽东诗词中以现实主义手法表现为'红 骑马乘车衣轻裘,无心诗人之流落,更无心家国之残破。诗 装素裹,分外妖烧’”理解有误。根据材料一第三段“在他浪 人用同学的“多不贱”反衬自己的落魄、不得志,也表达了对 漫的想象中,'红装素囊,分外妖娆’”分析可知,原文是“浪漫 这些人的鄙视。毛泽东词“恰同学少年,风华正茂;书生意 主义手法”,非“现实主义手法”。C项,“说明·焚书坑儒’并 气,挥斥方道”,形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风 非事实”理解有误,根据材料二第二段“就个体而言,他多次 貌和豪迈气概,青年毛泽东也身在其中,这些青年革命者湖 肯定秦始皇的历史功绩,在中国历史上,真正做了点儿事的 酒慌,意气风发,指点江山,表现了词人和战友们为了改造 是秦始皇'......他在《七律·读《封建论)呈郭老》中写道:’劝 旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情。作者通过对青年 君少骂秦始皇,焚坑事业要育量。,”分析得知,文中语意是毛 时代革命斗争生活的回忆,抒写出革命青年对国家命运的感 主席的看法,说此话是为了佐证”在中国历史上,真正做了点 慨和以天下为已任,蔑视反动统治者,改造旧中国的豪情壮 几事的是秦始皇”这个观点,并不能由此推出“说明‘焚书坑 志,表达了对革命乐观主义精神的高度赞美之情。 儒'并非事实”之结论,故此项表述错误。D项,“材料二中, 10.(1)漫江碧 百争流 (2)鹰击长空 鱼翔浅底 毛泽东在诗词中肯定古代帝王的历史功绩”理解有误。根据 (3)书生意气 挥斥方遒 材料二第一段“以‘惜'字起笔,对秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋 11.①物象是客观的 ②经过这两方面加工的物象进入诗中 太祖和成吉思汗等封建统治者的代表人物进行评说”分析可 ③由于融入的情意不同 知,原文表述是“评说”,但并不意味着“背定”;另外,“特别是 12.还可以把某一物象作为联想的起点,创造出世界上根本不 多次指出秦始皇在军事方面的高超的指挥才能”的表述也与 存在的东西。 原文不符,根据材料二第二段“就个体而言,他多次肯定秦始 13.①诗人在构成意象“鱼”时,将其他物象的特点移到“鱼”这 皇的历史功绩”分析可知,毛泽东只是“背定秦始皇的历史功 一物象上,使“鱼”具有了它本身并不具备的“翔”这一性质 绩”,但不等同于“多次指出秦始皇在军事方面的高超的指挥 ②诗人以“翔”夸张了“鱼”自由、活泼、灵动的特点,加强诗 才能”。 歌艺术效果。 3.D 解析:“要似昆仑崩绝壁,又恰像台风扫寰宇”这两句诗 14.B 解析:B项与题干中的引号都表示直接引用,A项,引 出自毛泽东的《贺新郎·别友》,写于1923年12月,当时党 号表示特定称谓;C项,引号是标明带月、日的事件;D项, 中央通知他回上海转广州,他准备参加将于1924年1月举 引号表示反语。 行的国民党第一次全国代表大会。此时杨开慧正在娘家坐 15.B 解析:括号前面列举了毛泽东诗词中证歌革命理想、战 月子,而毛泽东奉命要到外地工作,于是,他写了这首词赠 胜因难的勇气的警句,经过分析可知,括号里的内容表述的 给爱妻杨开慧。此句句意是“像昆仑山崩倒悬崖绝壁,像台 应是这些警句的作用,因此所填语句的主语为“这些警句”, 风横扫整个宇宙一样”,“昆仑崩绝壁”和“台风扫寰宇”表达 据此撸除C、D两项。由括号后的“创造奇迹”可知,“催促 了作者(毛泽东)为革命事业献出全副身心的豪情,以及作者 人们乘风破浪,锐意进取”应放在后面与之相连。据此排除 所强想的未来革命风暴的猛烈壮阔,作者运用革命的浪漫 A项。 周测2 立在地球边上放号 主义的创作方法,表现了对革命的乐观主义精神,反映了无 红烛 产阶级命家的伟大胸怀。 峨日朵雪峰之侧 致云雀 4.①评价历史人物时应善于分辨,切忌盲从。如:毛泽东不主 1.A 解析;B.“所以能在诗歌创作中给人以凄艳又空灵的惊 张对秦始皇的“焚书坑儒”人云亦云。②应多方面结合史实 人美感”强加园果。根据材料一第一段“凭着这个小范围对 对人物进行全面客观的评价,如:以秦始皇为例,毛泽东提 整个的社会历史进行评价,难免陷入育目偏颇、自卑自怜,进 到不应言目地批评秦始皇,应全面客观地评价他。(如有其 而自我封闭,对外部世界采取消极的态度。他们仿佛已经看 他答案,言之成理亦可酌情给分) 破了世间诸相,以一种年轻人特有的单纯执着对人生、人性 5.①第一段总说:中国共产党人革命的诗词表现出浪漫主义激 做形而上的思索,在诗歌创作中给人以凄艳又空灵的惊人美 情和英雄主义气概,毛泽东诗词是其中杰出的代表。②第二 感”可知,现代派诗人自卑自怜甚至自我封闭,消极处世,与 至五段分说:毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神,抒发了共 诗歌创作中给人以凄艳又空灵的惊人美感没有因果关系。 产党人的理想主义情怀;以革命现实主义的风格,书写了中 C.“缺乏对现代深诗歌价值的肯定”曲解文意,根据材料一 国革命与建设的历史进程与内在精神;以革命英雄主义的气 最后一段“笔者以为这一描述对现代派诗歌的价值未给予充 魄,刻画了共产党人的战斗意志与斗争风骨,③最后一段总 分的正视”可知,对现代派诗歌的价值没有充分的正视不代 说:以毛泽东诗篇为例,体现中国共产党和中国人民在中国 表缺乏肯定,而且这只是笔者个人的观点,不等同于事实。 革命与建设的历史进程中表现出的伟大的理想主义情怀、英 D.“懂憬世外桃源是他们的普遍特点”说法过千绝对,根据树 罐主义斗志。 料二第二段“运离现实,憧憬世外桃源,几乎是所有现代派诗 6.D 解析:“含蓄地表达了作者的爱憎情绪”错,在作品中,作 人的普遍特点”可知,原文“几乎”一词并不代表全部。 者多种手法交替使用,相得益彰,有力而又鲜明地表达了作 2.C 解析:“对比论证等方法”分析错误,无中生有,材料二第 者的情感. 三段“戴望舒无奈地咏叹道’我是青春和衰老的结合体/我才 周周测 语文 必修上册 .58· 健康的身体和病的心’(《我的素描》)......孙大雨、张君甚至 周测3 百合花 哦,香雪 把丑恶异化的事物也牵引进纯净的诗中,.....都让人感到一 种强烈的现代性”运用了举例论证,引用论证等方法,但是没 1.C 解析:“突出了大姐夫贫穷而爱面子的特点”分析错误。 有运用对比论证。 大姐夫为妻子走娘家精心准备礼物,表现了他的热情与 3.D 解析:“使诗人对现实感到绝望”理解错误,面解文意。根 实诚。 据材料二最后一段“同时也可以看出,大革命的失败给予知 2.C 解析;对“什么时候娘也说不过女儿”的理解太肤浅。这 识者的精神震动,在力度上远远超过了新文化运动,大量具 是作者的一句感叹,娘不是说不过女儿,天下的母亲都是爱 有因惑感、寂寞感、孤独感的诗篇,正是社会激荡的心理折射 女心切的,尽自己的最大能力去满足女儿的心愿。 与映照反应。虽然它感伤气太浓,但它也寄富着诗人们对黑 3.多儿是战争年代成长起来的农村女青年形象。①美丽多情: 暗现状的不满和怀疑”可知,大革命的失败使诗人们对累暗 多儿身材匀称,头发乌黑,提起婚事表现出温柔的差涩,置办 现状不满和怀疑,但不是绝望。 嫁妆时脸蛋红润,对未来的生活充满了美好的憧憬,②勤劳 4.①青年的社会人格并不成熟,但历史给了他们人格成熟的机 进步:多儿有自己的想法,置换织布机,通过自己的辛勤劳动 会。抗日战争爆发后的民族危机,激发了青年的爱国热情和 为自已置办嫁妆,对待嫁妆的看法完全不同于母亲和姐姐 行动能力,他们或参与仕途,或致力于文化,或从事文学。 们,思想进步。 ②青年的作品经过了作家主观世界的折射和融汇,是对社会 4.①人物形象充满了人情美,人性美,即便在残酷的战争年 现实有所反映的,他们的创作与自身的社会经历,社会化人 代,生活物资匮乏的时期,多儿身上的美好仍呼吁了人们对 格的形成有着密切的联系。 美好生活的向往。②诗体小说不以情节曲折取胜,故事简 5.①现代诗人置身于白色恐怖中,他们逃离现实,憧憬世外桃 单,用对话的形式展开。《正月)(节选)有突出的意境营造, 源,抒唱视点总是偏向于个体心灵的隐秘之隅,而对群黎苦 如多儿织布时的美好画面和对小桃树被春风唤醒的刻画,都 痛与时代风雨采取疏离态度。②大革命的失败给予现代诗 有着诗情画意之美。③诗体小说的语言明快,朴素自然,犹 人以精神震动,由此产生了大量具有困惑感、寂寞感、孤独感 如一首散文诗。 的诗篇,寄寓着诗人们对黑暗现状的不满和怀疑。 5.BDF 解析:句意;现在军民劳苦怨恨,我不能不惭愧,留给 6.“五四”后新生的祖国 燃烧的“炉中煤” 大家的忧患,这是我的过错。“士民劳怒”是主谓句,其后B 7.①这句话反复出现,造成了一种反复咏叹的效果,使情感 处断开:“不得无惭”前省略主语“我”,句子结构完整,后面D 趋热烈深沉,同时也显示了因果的脉络。②首尾两节呼应反 处断开:“胸大夫之忧”是动宾结构,宾语后F处断开。 复表达“我”对祖国的苦恋与奉献。 6.B 解析:都是干支纪日法。句意:冬,十月乙丑日/正月丁 8.诗句直抒“我”对祖国的眷念、热爱和思念之情,表现了“我” 富日。 正向亲爱的祖国诉说着那颗燃烧的赤子衷心,即使化为灰 7.D 解析:“魏军又渡过了长江”分析错误,依据原文“魏主大 提,也绝不后悔遗憾。 会群臣于瓜步山上,班爵行赏有差,魏人缘江举火,太子右 9.D 解析:A.“表达了对红梅绿叶与青枝的赞关”错误,应该 卫率尹弘言于上曰:'六夷如此,必走。'丁亥,魏掠居民、焚庐 舍而去”可知,是魏军沿长江北岸燃起烽火后,没有过江,只 是表达对红梅的赞美,B.“表明了自己真的担心”错误,该句 并不是说自已真的担心,而是含蓄表达不愿趋时的情感。C 是劫掠居民,焚毁百姓房屋后就离去了。 “也透露出一丝无奈”错谋,“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同 8.(1)北方百姓苦于外族虑政,义兵们一并举行起义。如果停 时,没有透露出无奈,而是说红梅斗雪凌霜的本性。 兵一周年,会阻碍百姓归附正义之心,是不可以的。(“义 10.①拟人,如“怕愁贪睡”四个字是诗人用拟人的手法写出梅 徒”,义兵:“顿兵”,停兵;“一周”,一年;“向义”,归附正义。) (2)(皇上)又招募人员带着野葛酒放到空置的村落中,想要 花不愿招致愁怨而贪睡的娇惑之态。②用典,“诗老不知 用它毒死魏国人,但最终没有伤到人。(“募”,招募;“资”, 梅格在,更看绿叶与青枝”引典故作结,点明主旨,锁住全 篇,含蓄蕴藉。③托物言志,借咏梅来表达自已不同流俗 给,带着;“以”,介词,用;“竞”,最终。) 9.①渴望建立封狼居胥的功绩;②担心北方已经苦于外族的景 的孤高品性。 虑太久了,再按兵不动,会阻碍百姓归附正义之心。 11.(1)问苍茫大地 谁主沉浮 (2)莫问收获 但问耕耘 【参考译文】 (3)春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 宋文帝元嘉二十六年,宋文帝想要攻占中原地区,群臣们 12.连用六个四字短句,形成排比,从动作、语音、条理、文采等 都争着献策来迎合皇帝以取得宠信。彭城太守王玄漠尤其喜 方面揭示出闻一多先生的课大受欢迎的原因,赞美闻一多 好献策取宠,皇帝对侍臣说:“听玄谋所说,让人有封狼居胥的 先生投人的状态,富于美感的课堂,表达了对间一多先生的 喜爱之情。 壮志,”左军将军刻唐祖认为,”时间已晚,等待明年吧,”叟上 说:“北方百姓苦于外族虚致,义兵们一并举行起义。如果停兵 13.①原文使用短句,结构简单,简洁明快,且与前文结构相似. 一周年,会阻碍百姓归附正义之心,是不可以的,”王玄谋的军 风格一致;改句使用长句,语气舒缓,风格不一。②原句“听 队人数很多,武器、装备精良齐整;而王玄本人食婪、刚腹、好 这样的课”置于句首,紧承前文,更能强调课的魅力,“穿一 残杀。开始围攻滑台,城中多茅屋,士兵们请求用火箭烧。王 座城”单独成句,突出听课所付出的辛苦,两个句子突出了 玄谋说:“那是我们的财物,为什么要烧掉呢!”城里的军民抓紧 课的价值;改句是一般陈述句,起不到分别强调的作用。 时间,折掉草房,住选地客,当时河、洛的百姓竟相拿出粗谷 14.①“侵凌,鞭打,针刺,脚踏”运用比拟的修辞手法,形象地写 拿着兵器前来的用千来计算,王玄议硬把自愿作战的百姓分编 出了暴雨对小草的摧残;②四个极具动作性的词语连用,富 入自己的部队;又强迫每户送梨子八百斤,报删只有一匹布:因 有画面感和力度感,突出了暴雨的急促猛烈。 此老百姓大失所望。围攻滑台域,好几个月攻不下,听说北魏 15.①第一处表示祈使语气,是对自已所作诗的强烈否定,表明 的救兵将要到来,部众请求动用战车构成营垒,王玄谋不听从。 任何人为的诗句都难以表现自然界的天然变化;②第二处 冬,十月乙丑日,魏主拓跋渡过黄河,部众号称百万,鼓的 表感叹语气,突出了小草在大雨冲刷下的生机勃勃、绿意盎 声音震动天地:王玄漠感惧,退兵遂走,魏军追击,王玄谈军被 然和作者与小草共情快乐的喜悦之情。 杀死一万多人,部下几乎全部清散遂亡,丢弃的军用物资、器械 16.B 解析:文中波浪线处的“这”与B项的“这”字强调突出后 堆积如山,十二月度午日,魏主拓跋到达瓜步,拆毁百姓房 面的对象,同时加强语气。 屋,砍伐芦苇做成筏子,声称要渡过长江。建康城内震惊恐惧, .59· 答案全解全析