第四单元 封建时代的亚洲国家 课件 2023-2024学年统编版九年级历史上学期

第四单元 封建时代的亚洲国家核心素养整合提升 -- -- -- 一、之最类 1．最早发明阿拉伯数字——_________。 2．世界上最古老的文字之一——_________。 3．伊斯兰教的第一大圣寺——______大清真寺。 4．伊斯兰教最大的圣地——______。 古印度人 象形文字 麦加 麦加 -- 二、人物类 1．____________：7世纪中期，推行大化改新。 2．__________：创立伊斯兰教，统一阿拉伯半岛。 三、时间类 1．7世纪中期——日本进行__________。 2．7世纪初——穆罕默德创立__________。 3．______年——穆罕默德建立穆斯林公社。 孝德天皇 穆罕默德 大化改新 伊斯兰教 622 -- 命题点①比较日本大化改新与阿拉伯国家的建立 日本大化改新 阿拉伯国家的建立 背景 阶级矛盾尖锐，政局混乱 四分五裂，社会矛盾重重 方式 自上而下的改革 武力夺权 特点 仿照中国隋唐制度进行改革 与伊斯兰教密不可分 政权 形式 天皇专制、中央集权的国家 政教合一的国家 影响 日本从奴隶社会向封建社会过渡 在统一阿拉伯半岛的过程中，完成了向封建社会的转化 -- 【针对演练】 1．7世纪中期，在日本发动宫廷政变取得成功的改革派代表哪个阶级的利益( ) A．奴隶主阶级 B．地主阶级 C．农民阶级 D．资产阶级 B -- 2．【新中考考法·资料卡】九年级(1)班的小明同学设计了一张学习卡片(如图)。据此判断，他正在学习的是哪个国家的历史( ) ☆751年，击败唐朝大将高仙芝的军队 ☆8世纪中期，版图横跨亚、欧、非三洲 ☆830年，在巴格达设立“智慧宫” ☆将中国的重大发明传入欧洲 A．阿拉伯帝国 B．查理曼帝国 C．奥斯曼帝国 D．拜占庭帝国 A -- 3．将中国的造纸术、指南针和火药，古印度人发明的0到9的计数法，印度的棉花和食糖等传入欧洲的是( ) A．蒙古人 B．阿拉伯人 C．意大利人 D．土耳其人 B -- 4．阿拉伯人伊本·西那的医学著作《医典》传入欧洲后，长期是西方大学的医学教科书，仅在15世纪最后30年中就重印15次。材料说明( ) A．阿拉伯文化大量吸收、消化外来文化 B．阿拉伯人为世界文化发展作出了重大贡献 C．阿拉伯文化是西方文明的起源 D．阿拉伯人将中国的印刷术传入欧洲 B -- 命题点②　三大宗教 名称 佛教 基督教 伊斯兰教 时间 公元前6世纪 1世纪 7世纪初 地点 古代印度 巴勒斯坦地区 阿拉伯半岛 人物 乔达摩·悉达多 耶稣 穆罕默德 教义 “众生平等” “忍耐顺从” 耶稣就是“救世主”，忍受苦难，死后升入“天堂” 顺从“真主”安拉 经典 《佛经》 《圣经》 《古兰经》 分布 传播 分布在东亚、东南亚地区；汉朝时传入我国 7世纪初建立并开始传教；622年，建立穆斯林公社 -- 【针对演练】 5．如下三幅图片，分别代表了世界三大宗教，按创立的时间先后顺序排列的是( ) A．①②③ B．②③① C．②①③ D．③②① B -- 6．下列有关世界三大宗教的材料，符合基督教教义的是( ) A．众生平等，反对种姓制度 B．上帝面前人人平等 C．宇宙间唯一的神是“安拉” D．世间万物的发展都有因果缘由 B -- 7．佛教、基督教和伊斯兰教并称为世界三大宗教，它们在产生和发展过程中各自都形成了严格的宗教教规，以下对宗教活动的描述符合教规的是( ) A．基督教徒在教堂里诵读《古兰经》 B．伊斯兰教徒在寺庙里拜佛 C．佛寺中供奉着释迦牟尼的塑像 D．伊斯兰教的清真寺里供奉着耶稣像 C -- 8．小芳同学通过网络查找耶稣、圣诞节、耶路撒冷等资料，由此可以判断她正在探究学习( ) A．伊斯兰教 B．古希腊的民主政治 C．基督教 D．古印度的种姓制度 C 9．史学家评价说：“帝国的形成促进了伊斯兰教文化的传播，也推动了帝国范围内各个不同地区文化的结合，既有鲜明的特点又有很强的包容性。”该帝国是( ) A．亚历山大帝国 B．罗马帝国 C．法兰克王国 D．阿拉伯帝国 D -- 10．日本是一个善于学习的国家。 (1)古代日本文明是在吸收借鉴______文化基础上逐渐形成的。 (2)大化改新在经济上实行_________，统一租税。 中国 租庸调制 -- 11．阿拉伯人创立了伊斯兰教，建立了阿拉伯帝国，创造了阿拉伯文化。 (1)622年，穆罕默德在__________建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团。 (2)至______世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲。 (3)中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由____________传入欧洲的。 麦地那 8 阿拉伯人 -- 12．阿拉伯帝国是中世纪阿拉伯人所建立的伊斯兰帝国，其兴起改变了周边许多民族的发展进程，在中世纪的历史上产生了非常重要的影响。阅读材料，完成下列探究。 -- 【任务一　史料实证——探原因】 6－7世纪，阿拉伯半岛正处在社会激烈动荡和变革时期，奴隶主与奴隶之间、各氏族部落之间、民族之间的矛盾错综复杂……只有把分裂的阿拉伯半岛统一起来，才能抵御外族入侵，促进社会经济的发展。在这样的背景下，穆罕默德创立伊斯兰教，废除阿拉伯半岛部落的多神崇拜。 ——摘编自《全球通史：从史前史到21世纪》 -- (1)根据材料，概括6－7世纪阿拉伯半岛的状况。用材料中的话说明阿拉伯半岛统一的必要性。 状况：社会动荡，内外矛盾错综复杂。 必要性：只有把分裂的阿拉伯半岛统一起来，才能抵御外族入侵，促进社会经济的发展。 -- 【任务二　时空观念——识过程】 (2)6、7世纪的亚洲大陆，阿拉伯半岛发生了翻天覆地的变化。穆罕默德以宗教为纽带的征战，完成了国家的蜕变，阿拉伯翻开了他们历史的新的一页。根据年代尺上提供的信息，简述阿拉伯7、8世纪翻开历史新的一页的过程。 -- 7世纪，穆罕默德在麦加传播伊斯兰教，622年，穆罕默德率领一些信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的穆斯林公社，阿拉伯国家的雏形由此诞生。630年，穆罕默德率领穆斯林占领麦加，此后，阿拉伯人大举向外扩张，半岛基本统一。穆罕默德病逝后，他的继承者继续扩张，至8世纪中期，建立起横跨亚、欧、非三大洲的阿拉伯帝国。 -- 【任务三　历史解释——说成就】 游牧民族的征战使古老的农耕文明受到巨大冲击，甚至遭到毁灭，如日耳曼人和蒙古人。阿拉伯人则不同，他们在吸收融合被征服地区文明的基础上，创造出了丰富的物质文明和灿烂的精神文明，并在东西方之间架起了一座桥梁，使处于黑暗之中的西方重新找回失落的文明，点燃起文艺复兴的熊熊烈焰，开启了人类历史的新时代。 ——摘编自尚劝余《阿拉伯帝国的兴衰》 -- (3)概括材料中作者认为阿拉伯文明对世界的贡献。 创造出了丰富的物质文明和灿烂的精神文明；架起了东西方文化交流的桥梁；对文艺复兴产生一定影响。 -- 13．阅读下列材料并结合所学知识，回答问题。 材料一　(日本)遣唐使回国后很受重用，他们以唐朝的制度为模式进行政治改革。 材料二 -- 材料三　日本人借用了汉字，但发展了他们自己的书写体系；借鉴了儒家学说，但更改了它的道德标准，调整了它的政治学说，以适应他们的社会结构。在保留其本族神道教的同时，日本人还接受了佛教，但对其做了修改，以满足他们自己的精神需求。 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯 《全球通史：从史前史到21世纪》 -- (1)材料一中所说的“政治改革”的名称是什么？日本是在怎样的背景下实行改革的？ 名称：大化改新。 背景：社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱。 (2)材料二中再现了中华文明对日本文化产生的重大影响，依据图片你能获取哪些信息？ 日本是一个善于向外国学习、吸纳其他民族先进文化的国家；日本的服饰、书法深受中国的影响；日本传统文化处处洋溢着浓郁的中华文化气息。 -- (3)根据上述材料，围绕其主题提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。(要求：观点明确，史论结合，条理清楚) 观点：日本民族是一个善于学习又富有创新精神的民族。论述：从646年开始，日本的大化改新仿效唐朝的典章制度，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。日本借用汉字，借鉴儒家学说，接受佛教，但又能根据自己的实际情况进行修改，改革创新，为己所用。因而说日本民族是一个善于学习又富有创新精神的民族。 -- $$