第10章 第5节 中考精选真题应性练习(精练本)-【中考宝典】2024年中考语文专题精练素养题优(深圳专用版)

新课标中考宝典·语文（深圳专用版】 第五节中考精选真题适应性练习 一，(2023·河南省)阅读古诗词，完成下面各题 三，(2023·云南省)阅读古诗词，完成下面各题。 赤壁 次北固山下 杜牧 王湾 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 客路青山外，行舟绿水前 东风不与周郎便，铜雀春深镇二乔 潮平两岸阔，风正一帆悬。 L.下面诗句与“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”暗含 海日生残夜，江春入旧年。 的感概最接近的一项是 乡书何处达？归雁洛阳边。 A.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（崔颗《黄鹤楼） 1,对这首诗赏析有误的一项是 ( B.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌 A.“次”有“依次”“停留”“接连”等意思，标题中的“次” 龄左迁龙标遥有此寄》) 指停留、停宿。 C.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐 B.首联运用互文的修辞手法，写出了诗人山水兼程、 天扬州初逢席上见赠》) 旅途奔波的辛劳。 D.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞 C.额联描写了船行江上、一帆风顺、平野开阔、春潮渐 来峰》) 退的壮观景象。 D.颈联蕴含着时序变迁的自然理趣，以及新事物必将 2.“东风不与周郎使，铜雀春深锁二乔”是诗人的假设，这 取代旧事物的哲理。 样假设有何用意？ 2.杜甫的《春望》和本诗都提到了“书”的意象，请分析其 蕴含的情感有何不同。 二.(2023·广西)阅读古诗词，完成下而各题 四.(2023·恩施州)阅读古诗词，完成下面各题。 渡荆门送别 晚春 李白 韩愈 渡远荆门外，来从楚国游。 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 山随平野尽，江入大荒流。 杨花榆英无才思亚，推解漫天作雪飞。 月下飞天镜，云生结海楼。 【注释】①才思：才气，才情。②解：懂得，知道。 仍怜故乡水，万里送行舟 1.诗中“知”“斗”二字用得极妙，请从修辞手法的角度 1.下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是( 赏析。 A.本诗借景抒情，写出诗人前往楚地途中的所见所感。 B.首联写诗人乘舟到“荆门外”，交代了诗人的行踪 C.额联描写长江两岸特有的景色，体现山水的静态美。 D,颈联描绘了水中映月和天边云履这两幅美丽的画面。 2.“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”与“苔花如米小， 2.尾联表达了诗人什么情感？请结合诗句简要分析， 也学牡丹开”表达的思想情感相似，请你结合二者的具 体内容简要分析。 ●>126《a 第二部分古诗文阅读 五.(2023·陕西省)阅读古诗词，完成下面各题 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层， 观沧海 【乙】潼关 曹操 谭刷同 东临碣石，以规沧海 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 水何澹澹，山岛竦峙。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 树木丛生，百草丰茂。 L.下列对诗歌理解有误的一项是 秋风萧瑟，洪波涌起。 A.【甲】诗首句气势不凡，先声夺人，借写峰上古塔之 日月之行，若出其中： 高，写出自己的立足点之高，与末句“身在最高层” 星汉灿烂，若出其里。 形成呼应。 幸甚至哉，歌以咏志 B.【乙】诗次句以听觉形象补充了首句的视觉形象，渲染 1.有同学一直将“洪波涌起”错误地背诵为“波浪涌起” 出潼关一带独有的氛围，给全诗增添了一种动感。 请你给这位同学简单讲解原句描绘的景象与“波浪酒 起”的不同。 C.【甲】诗第二句用虚写手法写出在高塔上看到旭日 东升的辉煌景象，展现出诗人蓬勃的朝气，奠定了 全诗的感情基调。 2.《经典咏流传》准备为本诗配乐。请你推荐下面的一种 D.【乙】诗第三句不说水之奔腾，而说其“犹嫌束”，末 乐器给栏目组，并说说理由。 句不说山之巍峨，而说其“不解平”。运用夸张手法 笛子古筝唢呐编钟二胡 把山水写活了。 2.结合【甲【乙】两诗，简要概括两位作者在面对人生阻 碍时态度的异同。 六.(2023·临沂市)阅读古诗词，完成下面各题 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 八，(2023·怀化市)阅读古诗词，完成下面各题， 山河破碎风飘絮，身世浮沉而打萍 【甲】春望 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 杜甫 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 国破山河在，城春草木深。 1.“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”意思是 感时花藏泪，恨别乌惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头扬更短，浑欲不胜簪。 2.有人评论尾联“当如撞钟，请音有余”。请结合全诗谈 【乙】南安军 谈你的理解。 文天祥 梅花南北路，风雨湿征衣。 出岭同谁出？归乡如此归！ 山河千古在，城郭一时非。 饿死真吾志，梦中行采藏。 1,请用自己的语言描绘《南安军》首联的画面。 七，(2023·南充市)阅读古诗词，完成下而各题 【甲】登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 ·>127d 新课标中考宝典·语文（深圳专用版）】 2.【甲【乙】两诗所表达的情感有什么异同？请简要分析。 十一，(2023·四川省自贡市)阅读古诗词，完成下面各题 赤壁歌送别 李。白 二龙①争战决雌雄，赤壁接船扫地空。 烈火张天服云海，周瑜于此破曹公。 君去沧江望澄碧，鲸鲵唐突©留馀迹 一一书来报故人，我欲因之壮心魄。 【注释】①二龙：指争战的双方，诗中指曹操和孙权。 九，(2023·鄂州市)阅读古诗词，完成下面各题 ②鲸鲵：大金名，此指曹操与孙刘联军双方对战的军队。 野望 唐突：触犯 王绩 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( 东皋薄幕望，徙待欲何依。 A.开篇照应标题描绘赤壁之战的紧张情势，“扫地空” 树树皆秋色，山山唯落晖 写出了曹操的惨败之状。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 B.第三句运用夸张手法描写烈火张天映照云海的景 相顾无相识，长歌怀采薇 象，再现了火烧赤壁的情景 下列对这首诗的赏析有误的一项是 C.第五句点出送别主题，想象友人沧江独望，表达对 A.这是一首格律严整的五言律诗，遣词造句朴素自然， 友人遭遇贬谪的深切同情。 意境清新恬淡。 D.这首诗将怀古与送别融为一体，用怀古来贯穿全 B.首联交待了时间、地点以及人物心情。 诗，借送别来突出怀古之情 C.颔联和颈联写所见景物，额联写动态近景，颈联写静 2.结尾“我欲因之壮心魄”一句表达了诗人怎样的情感？ 态远景。 请结合全诗简要分析。 D.尾联抒发感情，道出了诗人内心的苦闷和怅惘 十，(2023·内蒙古通辽市)阅读古诗词，完成下面各题 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 十二.(2023·凉山州)阅读古诗词，完成下面各题 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤 雁门太守行 下列对这首诗的理解有误的一项是 李贺 A.孤山寺位于西湖的里湖与外湖之间的孤山上：贾亭即 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 贾公亭，是唐贞元年间，贾全在杭州做官时在西湖边建 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 造的亭子。从孤山寺北到贾公亭西交代了作者游踪。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起 B.额联和颈联描写早莺、新燕、乱花、浅草四个意象，动 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 静结合，为我们展现了一幅生机勃勃的西湖早春图。 L.在诗词大会上，有道文字线索题的答案是“报君黄金台 C.全诗措写景物按照从低到高、由近及远的顺序，脉络 上意，提携玉龙为君死”。在比赛中，主持人已经给出 清晰。 了两条线索：这首诗的作者是唐代著名诗人，27岁匆 D.尾联“爱”字，直抒胸臆，表达了作者赏西湖美景的喜 匆离世，被后人称为“诗鬼”：这首诗色彩鲜明，展现了 悦心情。 一场激烈、悲壮的战争。请你从下面的线索中再选择 一条，让答题者最终锁定答案 ( ●>1280 第二部分古诗文阅读 A.这句诗写出了诗人恬谈、闲适的心情。 D.词作表达了作者苏轼对弟弟苏辙的思念之情，也表 B.这句诗从听觉、视觉的角度烘托了诗人壮怀激烈的 达出了普天之下所有人的心愿。 爱国主义情感。 2.李玉同学准备将词中“但愿人长久，千里共婵娟”一句 C.这句诗运用了燕昭王黄金台上招揽天下贤士的典故 作为毕业赠言送给同桌的刘梅，你觉得是否合适？请 D.这句诗表达了诗人忧国伤时、思家悲己的思想感情。 说说理由。 2.本诗中诗人运用了多个表现色彩的词语，描绘了特别 的画面。请发挥想象，用自己的话描绘首联所呈现的 画面。 十五，(2023·绥化市)阅读古诗词，完成下面各题 石壕吏 幕投石壕村，有吏夜捉人。老筲逾培走，老如出 十三.(2023·黑龙江省龙东)阅读古诗词，完成下而各题 门看。 江城子·密州出猎 吏呼一何怒！妇啼一何苦。 苏轼 听妇前致词：三男郭城成。一男附书至，二男新战 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷 死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，推有乳下 平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜 酒酬胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日 归，急应河阳役，犹得备晨炊。 遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老 词中“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”都运用了什么写作手 翁别。 法？结尾句表现了作者什么思想感情？ L.下列对古诗的理解有误的一项是 A.诗的前四句写“致词”的由来，也交代了故事发生的 时间和地点。 B.“吏呼一何怒”.从“呼”“怒”中可见差役凶横残暴的 十四.(2023·衡阳市)阅读古诗词，完成下面各题 形象。 水调歌头 C.诗人憎恨统治阶级压迫人民的行径，不满那场平叛 苏轼 战争。 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 D.这首古体诗主要内容是叙事性的，但又带有比较强 明月儿时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是 的抒情色彩。 何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞 2.从整首诗看，你觉得“夜久语声绝，如闻泣幽咽”一句中 弄清影，何似在人间。 的人物“泣”的原因是什么？从“如闻”二字中你感受到 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时 了杜甫怎样的形象呢？ 间？人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。但愿人 长久，千里共坪娟。 1,下面对本词的理解和分析不正确的一项是( A.本词是咏中秋词中最著名的作品之一，词前小序起 十六.(2023·四川成都市)阅读古诗词，完成下而各题 到交代写作时间、缘由等作用。 鹭鸶 B.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”一句表达了忧伤难 杜牧 过的感情、消极避世的思想。 雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中 C,全词紧扣“月”字来写，情感多次变化，在抑扬之间 惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。 反复转换，有很强的感染力。 (选自《獎川诗集注》) ·>1290 新课标中考宝典·语文（深圳专用版】 1.除了外形，诗人还写到了有关“蕊鸶”的哪些内容？请 2.请发挥联想与想象，描绘你从三，四两句中体会到的 结合全诗概括作答。 情境。 2.下面是一位同学对“诗歌末句描写飘落的‘梨花'有何 妙处”这一问题的回答，有不当和不完整之处，请结合 诗意进行修改和补充。 十九.(2023·达州市)阅读古诗词，完成下面各题 飘落的“梨花”既暗示了春季，又表达了作者的伤春 饯别王十一D南游 之情。 刘长卿 修改： 望君烟水阔，挥手泪沾巾。 补充： 飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆运，落日五湖春。 十七、(2023·永州市)阅读古诗词，完成下面各题 谁见汀洲上，相思愁白蘋” 移家别湖上亭 【注释】①王十一：名不详，排行十一。②白黄：水中 我显 浮草，花白色，故名， 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 1.请发挥想象，描绘颈联所呈现的画面。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 1.下列对这首诗赏析恰当的一项是 ( A.诗人搬家时，正值秋日，微风轻拂，湖上亭呈现出一 派宜人的景色。 2.古诗词中“泪"的意蕴丰富，请分析本诗中的“泪”与下 B.“系”字形象地描写了柳条藤蔓修长的特点，展现出 列诗句中的“泪”所表达的情感。 生机盎然的景象。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） C.“啼”字是指黄鹭的啼叫，这频繁的啼叫声，难免让 故国东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢人京 诗人更添烦躁之情。 使》) D.诗人视花鸟为挚友，达到了物我交融的地步，故而 忧乐与共，灵犀相通。 2.诗歌主要描写了哪些意象？借此抒发了诗人怎样的 情感？ 十八、(2023·福建省)阅读古诗词，完成下面各题 二十.(2023·江西省)阅读古诗词，完成下而各题 遥碧亭 过彭泽 杨杰 解缗 幽鸟心无心去又还，迢迢“湖水出东关。 青山围一县，隐隐见人家， 幕云留恋不飞动，添得一重山外山。 乱石江边出，孤帆带日斜 【注释】①幽鸟：鸣声幽雅的鸟。②迢迢：水流绵长的 翠添官舍柳，香泛驿楼花 样子。③东关：关磁名。④暮云留恋不飞动，添得一重山 不见陶彭泽①，滋城起暮鹅。 外山：日暮云还，恋山不动，远望如山外又添一山。 【注释】①陶彭泽：晋陶渊明曾官彭泽令，故称。②滋 1,诗中描写了哪些景物？表达了什么情感？ 城：指九江城。 1,下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( A.前三联写诗人乘船看见的彭泽县城清晨之景，天然 清丽。 ·>1300 第二部分古诗文阅读 B.诗中先写县城环境，次写城边水涯景色，再写官舍 二十二，(2023·张家界市)阅读古诗词，完成下面各题。 驿楼之景，层次分明。 仲春郊外 C.本诗从视觉和嗅觉的角度描写景物，由大景渐写 王勃 小景。 东因垂柳径，西摇落花津。 D,尾联流露了诗人追慕陶渊明恨不能一见之情。 物色连三月，风光绝四邻。 2.补写出下面句子中的空缺部分。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。 颈联中“添”“泛”二字富有表现力，一个“添”字写出官 初睛山院里，何处染露尘。 舍之柳绿意更浓，一个“泛”字写出 L.下列对《仲春郊外》的赏析，不正确的一项是( A.首联移步换景，描写了诗人信步走到东园、走过西 二十一，(2023·烟台市)阅读古诗词，完成下而各题 堰所看到的美好景象。 岳州晚景 B.额联从空间角度写春光无处不在，“连”“绝”二字精 张籍 炼而准确。 晚景寒璃集，秋声旅雁归。 C.“何处染嚣尘”用反问手法，抒发诗人超尘脱俗、思 水光浮日去，霞彩映江飞 归田园的思想感情。 洲白芦花吐，园红柿叶稀。 D.全诗采用点而结合、动静结合等手法描写春天，把 长沙卓湿地，九月未成衣①。 春意渲染得强烈浓郁。 【注释】①九月未成衣：反用《诗经》“七月流火，九月 2.有人评价“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”与“几处早常争暖 授衣”之意，意恩是天冷却没有加衣限。 树，谁家新燕啄春泥”有异曲同工之妙，请谈谈你的 1.下列对诗歌的赏析有误的一项是 理解， A.首联中对“晚景”“秋声"的描写，体现了诗人的心 境，为全诗抒情奠定基调： B.额联写景，动中有静，虚实结合，由太阳浮在水面联 想到天空彩霞飞舞，江面也如同天空一样。 C.颈联中“洲白芦花吐”写芦花开放，使小洲看上去是 二十三.(2023·株洲市)阅读古诗词，完成下面各题 白的。这种倒着写的手法是古代诗歌中常见的，例 遭田父泥饮① 如“沾衣欲湿杏花而，吹面不寒杨柳风”。 杜甫 D,尾联写天冷未加衣，而古时裁衣，授衣多是家妇所为， 田翁逼社日，邀我尝春酒。 由此可知，此句委婉地表达了诗人对家人的思念。 朝来偶然出，自卵将及百。 2.请根据下列诗句，探究“鸦”这一意象在古诗词中寄托 高声索采栗，欲起时被肘 的情感。 指辉过无礼，未觉村野丑。 晚景寒鸡集，秋声旅雁归 (张糖《岳州晚景》) 月出遮我留，仍嗔问升斗 中庭地白树梧鸦，冷露无声湿桂花 【注释】①造：遇：田父：农民：泥：痛饮，②通：近 (王建《十五夜望月》) ③卵：上午五点到七点：西：下午五点到七点。④肘：拉住 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 胳膊。⑤遮：拦。 (马致远《天净沙·秋思》) 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( A.诗歌题目概括了本诗的基本内容：“我”被一位农民 邀请到他家饮酒。 B.前四句写春社将近田家邀“我”喝酒：偶遇时被请到 他家从早喝到晚。 C.第五、六句写田翁高声叫家人取果品下酒，“我”想 要告辞却被拉住。 ●>131《0 新课标中考宝典·语文（深圳专用版）】 D.后四句写田父一再强留，说喝酒就要不管它儿升几 二十五，(2023·苏州市)阅读古诗词，完成下面各题 斗，“我”很痛苦 九月二十八日五鼓起坐抽架上书得九域志即泫然有感 2.请结合全诗简要分析田父形象。 陆游 一事无成老已成，不堪岁月又婷嵘 感生新雁寒初下，睡起残灯晓尚明。 天地何由容丑虏，功名正恐属书生。 行年七十初心在，偶展典图泪自倾。 二十四.(2023·长沙市)阅读古诗词，完成下面各题 【注释】①九减志：北宋历史地理名著，记载了当时的 苏武 疆减政区等信息。②舆图：地图。 李白 1,下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( 苏武心在匈奴，十年持汉节。 A.”一事无成老已成”中“一事无成”与“老已成”有着 白雁上林飞，空传一书札 强烈的对比，暗含了诗人因年事已高而功业无成的 牧羊边地苦，落日归心绝。 失望与遗憾， 渴饮月窟冰，饥餐天上雪。 B.“不堪岁月又峥蝾”的“不堪”指不能承受，“岁月又 东还沙塞远，北怆河梁别。 峥嵘”指年华不断流逝，这是诗人因年复一年的蹉 泣把李陵”衣，相看泪成血。 跎而发出的感慨。 【注释】①苏武：百汉时期杰出的外交家，民族英雄 C.“愁生新雁寒初下”是说秋天一到大雁从北地飞来， ②十年持汉节：“十年”指苏武被扣押在阁奴前后共十九 诗人触景生愁，这个愁与范仲淹见到“衡阳雁去”所 生之愁是一样的。 年，“汉节”指表示汉朝使节身份的符节。③白雁上林飞， 空传一书札：“上林”指上林苑，汉武帝时修建的御苑；“书 D.颈联意思是说要完成收复失地的大业，恐怕还是需 要志在报国的书生的，这是年纪老大而壮心不已的 札”指书信，西汉朝廷假借在上林苑收到了苏武的白雁传 诗人真诚的期盼。 书，以此要求匈奴放还苏武等人。④绝：毫无希望。⑤月 2.仔细阅读尾联，根据要求回答问题。 窟：指极寒之地。⑤河梁：桥梁。⑦李陵：西汉名将，出击 (1)诗人说自己“行年七十初心在”，这可从他《示儿》中 匈奴时战数授降：曾劝苏武投降，没有成功。 的哪两句诗得到有力印证？ 1.下面对这首诗歌的理解或分析正确的一项是 ( A.“苏武在匈奴，十年持汉节”写苏武被扣押匈奴十九 年，始终不辱使命。表现了苏武坚定不移、矢志不 (2)“偶展與图泪自倾”一句蕴含了诗人怎样的感情？ 渝的民族气节。 请用艾青《我爱这土地》中的两句诗或自己的话 B.“白雁上林飞，空传一书札”写苏武找到了和家人联 回答。 系的方法并经常“白雁传书”。不仅体现了苏武行 事之周全，也表达出他思乡之迫切。 C.“渴饮月窟冰，饥餐天上雪”描绘了环境和天气的恶 劣，写出了战争给百姓带来的深重苦难。 D.“东还沙塞远，北怆河梁别”写出归途之遥远，同时 二十六.(2023·黄冈市)阅读古诗词，完成下面各题 也表达出苏武对生活多年的漠北产生了依依不舍 【甲】望岳 的情感。 杜甫 2.请你说出对“牧羊边地苦，落日归心绝”中“苦”的理解 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决脱入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 ●>132《0 第二部分古诗文阅读 【乙】望蓟门 小文：【乙】诗有异曲同工之妙，作者朱庆馀把自己比作 祖咏 ,把张籍比作 ,把主考官 燕台一去”客心惊，箫鼓喧喧汉将营。 比作公婆，表面问“我的眉画得浓淡可合时兴”，实则在问 万里寒光生积雪，三边⑧曙色动危旌出 张水部： 沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。 少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。 小逸：其实，“近试上张水部”这个标题就可以帮助我们明 【注释】①蓟门：唐朝屯兵之地。②燕台一去：一到燕 白作者的写作意图。 地。③三边：泛指当时东北、北方、西北边防地带。①危 小文：有趣的是，张籍收到这首诗后，用一首《酬朱庆馀》 旌：高杨的旗帜。⑤投笔吏：指东汉人班超。他投笔从 作了巧妙回答：“越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐 戎，后来因功封为定远侯。①请长缨：婴，绳子。西汉人 纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金” 终军曾向汉武帝主动请婴，出使南越，后常用来指请求杀 二十八.(2023·扬州市)阅读古诗词，完成下面各题 敌或请求给予任务。 【甲】送苏尚书赴益州 1,请赏析【甲】诗三四句中的“钟”和“割”这两个字的妙处 郑惟忠 离忧将岁尽，归望逐春来。 庭花如有意，留艳待人开。 【乙】送别 2.两首诗都紧扣“望”字，写望中所见，抒望中所感。请结 陈子良 合两诗的最后两句内容，说一说两位作者分别抒发了 落叶聚还散，征禽①去不归 怎样的情感。 以我穷途泣，沾君出塞衣。 【注释】①征禽：远徙的大雁。 1.【乙】诗为什么写“落叶”和“征禽”？ 二十七.(2023·武威市)阅读古诗词，完成下面各题 2.如果从这两首诗中选两句，送给即将外出上学的好友， 【甲】望洞庭湖赠张丞相 你选哪两句？简述理由。 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气燕云梦泽，波撼岳阳城 欲济无舟样，端居耻圣明。 二十九.(2023·眉山市)阅读古诗词，完成下面各题 坐观垂钓者，徒有美鱼情 西江月黄陵庙 【乙】近试上张水部 张孝祥 朱庆馀 满载一船明月，平铺千里秋江。波神即留我看钟阳， 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑心。 唤起鳞蜂细浪。 妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？ 明日风回更好，今朝露宿何妨？水晶宫里奏霓裳⑧， 【注释】①舅姑：公婆。 准椒岳阳楼上， 赏析上面两首诗，完成对话。 【注释】①这首词因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻 小文：在唐代，常有士子将自己写的诗文呈给达官贵人， 而作。②波神：水神。③霓装：唐代名曲。①准拟：准定。 希望得到推荐或者赞誉。【甲】诗就是孟浩然写给丞相张 1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是() 九龄的投赠诗，作者以“欲济无舟楫”为喻，婉转含蓄地表 A.“满载一船明月”中“载”字将月光具象化，形象地描 达了自己 的心愿。 绘出月下行舟的浪漫情景。 小逸：是的，孟浩然志在求仕，却不直接告白，不露乞怜痕 B.“平铺千里秋江”与《岳阳楼记》中“浩浩汤汤，横无 迹，大方得体，深婉有致。 际涯”都创造出开阔的意境。 ●>1330 新课标中考宝典·语文（深圳专用版）】 C.“斜阳”与马致远笔下“夕阳西下”中的“夕阳”，都寄 三十一，(2023·随州市)阅读古诗词，完成下面各题 托着对家乡的思念之情 读苏叔党汝州北山杂诗次其韵°十首（其十） D.“水晶宫里奏宽装”，涛声悦耳如奏名曲，生动的比 陆游 喻表现出词人丰富的想象力。 吾幼从父师，所患经不明 2.这首词中“今朝露宿何妨”与“鬓微霜，又何妨”（苏轼 何尝效侯喜，欲取能诗声 《江城子·密州出猎》)有异曲同工之妙，请简要分析 亦岂刘随州④，五字矜长城。 “何妨”一词分别表达了词人怎样的情感 秋雨短菜夜，掉头费经营。 区区宇宙间，合重取所轻。 此身傥未死，仁义尚力行 【注释】①苏叔党：苏东坡三子苏过，字叔党。②次其 韵：按照原诗的韵和用韵的次序来和诗，也叫步韵。③侯 喜：唐代诗人，有“能诗”之声。①刘随州：唐代诗人刘长 卿，曾任随州刺史，世称“刘随州”。尤工五律，自称“五言 三十、(2023·淀州市)阅读古诗词，完成下面各题 长城”。⑤种：夸涩。⑥巢：灯架。⑦傥：倘若，假使。 闻鹊喜·吴山观涛 1.下列对诗歌的理解，错误的一项是 周密 A.首句写诗人幼时跟随父亲学习的经历。 天水碧，染就一江秋色。整戴④雪山龙起莹9，快 B.侯喜、刘长脾在诗歌创作上成就非凡 风吹海立。 C.“秋雨短繁”营造了清冷，宁静的氛围。 数点烟餮青滴，一杼发绡红湿，白鸟明边帆影直，隔 D.“舍重”句言人生苦短，要轻松度过， 江闻夜笛。 2.诗以言志。此诗表达了作者怎样的人生追求？ 【注释】①吴山：在杭州，是春秋时吴国和越国的分界 山，是观看钱塘江大潮的绝佳之地。②天水碧：是一种浅 青的染色。③整：神龟。④戴：背负。⑤蓝：潜伏 1.下列对这首词的理解与分析，不正确的一项是( A.“天水碧，染就一江秋色”写钱塘江的秋水似染成“天 三十二.(2023·武汉市)阅读古诗词，完成下面各题 水碧"的颜色，写出了潮水未来时浪静波平的观感。 送友人归闽 B.“数点”以下三句，写了远处的几点青山，天边的一 王较 抹晚霞，上下翻飞的白鸥，扬帆的小船，织成了一幅 东南归思切，把酒且留连。 五彩缤纷的图景，使人赏心悦目，如临其境。 再会知何处，相看共潜然。 C.末句“隔江闻夜笛”，以动写静，写出了江上的风平 猿啼梨岭路，月白建溪船。 浪静，万籁俱寂。写闻笛，其实仍是写钱塘江水。 英恋家乡住，酬身在少年。 D.整首词从白昼写到黄昏，又从黄昏写到黎明，将“观 下列对本诗内容和思想情感的理解，不正确的一项是 涛”前后的全过程作了生动形象的描绘。 2.赏析“鳌戴雪山龙起蛰”一句的妙处。 A.首联中“归思切”“且留连”写出友人的归乡情切和朋 友间的依依不舍。 B.额联描绘了诗人与友人他日在异乡重逢的画面：相对 无言，黯然神伤 C.颈联展开想象，以“猿啼”“月白”来描绘归途情境，流 露出诗人的关切之情。 D.尾联中诗人在离别之际劝勉友人不要依恋故土，要趁 着青春年少实现人生价值。 ●>1340 第二部分古诗文阅读 三十三(2023·遂宁市)在“品经典”环节，你们小组谁备三十四.(2023·宜宾市)阅读古诗词，完成下面各题 了（宿相庐江寄广陵旧游》参加品诗分享会。 雪梅 卢梅坡 梅雪争春未肯降， 骚人阁笔货评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。 1,下列对这首诗内容的理解，不正确的一项是( 宿桐庐江寄广陵旧游 A.首句紧承题目，摹写“梅”“雪”争春之趣态 孟浩然 B.次句写诗人怕得罪“梅”或“雪”，故意回避。 山暝听猿愁，沧江急夜流， C.诗歌第三句说“雪”在色彩洁白方面略胜一筹。 风鸣两岸叶，月照一孤舟。 D.最后一句表明梅花的芳香比“雪”是有优势的。 建德非吾土，维扬忆旧游。 2.下列对这首诗艺术手法的赏析，不正确的一项是 还将两行泪，遥等海西头。 1,上图是小俊读诗后画的一幅画，请你从诗中选一联为 A.这是一首咏物诗，看似咏物，实则寄托着人的情志 画题诗，并用自己的语言描绘这联诗的画面 B.这首诗朗朗上口，节奏明快，语言通俗而富含哲理。 C,全诗用夸张手法写梅争雪斗，让人感到非常有情趣。 D.诗歌启示我们，生活中雪和梅各有亮点，相映成趣。 三十五.(2023·浙江台州)阅读下面古诗，补全对话 旅次石头岸 张祜 行行石头岸，身事两相违 旧国日边远，故人江上稀 2.小丽准备从整首诗的表现手法和情感角度分享品诗感 水声寒不尽，山色幕相依。 悟，请为她写出分享内容。 偶怅未成语，数行鸦又飞 小语：老师，我发现尾联中有一个直接表达情感的词语 “(1) ”,还有一个意象“(2)”，从中可以读 出这首诗的情感 老师：是的。我们还可以通过诗题中“(3) ”一词知 道诗人身处异乡。他想起“旧国”“故人”，流露出(4) 之情。 小语：我不理解“身事两相违”这句诗。 老师：这就需要了解作者的经历。张祜性格耿直，被他人 排挤，最后无奈归隐，所以这句诗表达了作者怀才不遇的 感慨。 ·>135《a语文参考答案 3.通过对一个久别家乡重归故里的老兵回家时所见情景 愁：B.借明月传达对友人的思念与牵挂：C,借用典故， 的描述，表现了他的孤独和凄凉，反映了战争的残酷无 写出诗人贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，包含 情，也体现了人民对战争的厌恶和槽恨之情 了岁月流逝而物是人非之感：D诗人在描写景物中，表 三十四、白雪歌送武判官归京岑参 现了诗人高瞻远瞩的雄心，含有深刻的理趣，掌握了正 1.C【解析】C.“纷纷暮雪下辕门，风架红旗冻不刚”，归客 确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现 在答色中迎着纷飞的大雪步出帐幕，冻结在空中的鲜 象看到本质。故选C 艳旗帜，在白雪中显得绚丽。旗帜在寒风中毫不动摇 2.作者用这样的假设感慨周郎的取胜得益于机遇，曲折 威武不屈的形象是将士的象征。这两句一动一静，一 表达自己空有抱负而生不逢时，无从施展才华的无奈 白一红，相互映衬，画面生动，色彩鲜明 2.结构：承上启下的作用，由咏雪过渡到送别。 L,C【解析】体现山水的静态美”有误，额联描绘了四种景 手法：运用对偶、夸张和寓情于景的写法，写出天寒地 象：起伏的山岭，平坦的原野，奔流的长江，辽远的荒 冻，愁云满天的景象，表达了对友人的担忧之情 原，展现的是动态美 3.写友人已去而诗人伫立远望的情形，表现了诗人依依 2.故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟，用拟人手法， 惜别和无限惆怅的心情 写出了作者对故乡的思念 三十五、南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾 1,D【解析】D.“豪迈奔放“错误，全词整体情感沉郁悲怆 1,B【解析】B.本句运用对偶，既工丽，又跳脱。作者乘 2.读出了词人渴望建功立业（收复失地）的壮志，同时也 舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶 暗含年华老去，报国无门的愤懑，以及对统治者偏安江 向遥远的“客路”。交代前行之路，起笔清新，寓情于 南、不思复国的慨叹。 景，暗含旅途奔波之意。 3.词人借用曹操赞叹孙权的语言，表明希望南宋有像孙 2.《春望》表达诗人伤时忧国、思念家人的情感：《次北固 权那样的有志之士，暗示了自己就如孙权一样，有奋发 山下抒发了作者深深的思乡之情 图强、收复失地的伟大理想，也暗含了自己对南宋朝廷 ⊙ 主和派的愤恨 1,此处采用了拟人的修辞手法，将“草树”人格化，使无情 三十六、过零丁洋文天祥 之花草树木变得极为有情，生动活泼。从花草树木的 1.D【解析】D.颜联“惶恐滩”“零丁洋”都是眼前景物，信 角度写出了对春天的留恋之情。 手拈来，对仗工整，两个地名与自己的心情巧妙结合起 2.“杨花输荚”虽然少色无香，但不藏拙，不畏机，敢于为 来，流露出一腔悲愤和血泪。没有运用拟人修辞方法。 晚春添色：如米小的“苔花”，也敢于像牡丹一样努力錠 2.B【解析】B.尾联通过直抒胸臆的方式，点明主旨，收到 放。二者都表达了对它们乐观向上、积极进取精神的 了震感人心，感动天地的艺术效果 赞美之情。 3.额联运用两个比喻句将自己的身世与国家的命运紧紧 五 相连。用“风飘絮”比喻南宋危亡的国势，以“雨打萍“ 1,原句描绘的是大海波澜壮阔的景象，面“波浪涌起”描 形容自己漂泊无依，时沉时浮的坎坷身世，生动形象地 绘的是海水起伏酒动的量象。 表达出诗人面对国家的破败和个人孤苦伶仃的境况的 2.示例一：我推荐古筝。古筝之声古朴，刚劲、悠扬，与本 沉痛心情。（或：运用对偶的修辞手法，“山河破碎”对 诗质朴刚健，音调堡锵的特点相符，有助于表现诗人的 “身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，音节整齐，节奏感 博大胸襟和豪情壮志 强，增强了诗歌的韵律美，) 示例二：我推荐编钟。编钟之声庄重，洪亮、悠远，符合 三十七、山坡羊·潼关怀古张养浩 本诗质朴刚健，音调堡锵的特点，有助于表现诗人的博 1,D【解析】D.最主要的原因是：兴，百姓苦：亡，百姓苦。 大胸襟和豪情壮志。 2.作用：①表现了一个历史主题：在漫长的封建社会中， 六 无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生话：②点明 1,人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的 了中心 丹心映照史册 情感：表现了作者忧虑国计民生的思想感情 2,文天祥被俘，途经零丁洋，元军通追他招降宋军，他写 下这首诗，自古以来，人世间谁能免于一死？只求留下 第五节中考精选真题适应性练习 一颗赤胆忠心，永远照耀在史册上。尾联中诗人直抒 胸臆，慷慨激昂，以磅磚的气势，高亢的情调收束全篇， 1.C【解析】A.“乡关”与“愁”直接点明了作者的思乡之 表现出他的民族气节和舍生取义的生死观，犹如洪钟 35 新课标中考宝典·语文（深圳专用版】 长鸣，振聋发聩，引人深思 2.示例：敌军的力量像黑云压迫过来，城似乎要被压垮 了。忽然，太阳光投射在战士鱼鳞般的铠甲上金光 1,D【解析】D,“运用夸张手法把山水写活了”说法错误 闪闪 这两句诗，运用拟人修辞，赋子河流、高山以人的情感， 十三 河水奔流还嫌拘束，山入潼关桀警不驯，生动形象地表 运用典故（引用典故、借用典放）的写作手法。作者在结 现了潼关山水的壮阔，也表现出诗人勇往直前的少年 尾句表现了自己要报效国家，关心国家命运的爱国精神 意气 十四 2.同：面对人生阻碍时，两位作者的态度均是不屈不挠、 1.B【解析】B.人生本就有悲欢离合，月儿常有阴晴圆缺， 勇于进取。异：【甲】诗作者主张要高瞻远瞩，冷静理智 (想要人团圆时月亮正好也圆满)这样的好事自古就难 地解决问题：【乙】诗作者主张男往直前、冲决罗网。 以两全。诗人由月有阴晴圆缺的自然现象领悟到人生 不可能十全十美、事事顺意的道理，启示我们要豁达乐 1.作者至南安军，正跨越了大庾岭（梅岭）的南北两路。 观地面对人生的苦难，带给人以莫大的安慰和鼓励 梅岭的梅花在风雨中摇曳，濡湿了押着兵败后就擒、往 2.合适。诗句意思是“希望你我二人平安健康，即使远隔 大都受审的文天祥的兵丁的征衣，此时，一阵冰冷袭上 千里，也能年年一起欣赏明月”，同时表达了思念和祝 了他的心头 愿。 2.相同点：两首诗，表达了诗人对国家破败、沦丧的悲伤、 十五 担忧以及痛苦之情和强烈的爱国热情。 1.C【解析】C.诗人一向憎根统治阶级压迫人民的行径， 不同点：【甲】诗由开篇描绘国都萧索的景色，到眼观春 但当前这场平叛战争是国家和民族的安危所系，大敌 花而泪流，耳闻鸟鸣而怨恨：再写战事持续很久，以致 当前，人民应当为此做出牺牲。正是出于这种考虑，他 家里音信全无，最后写到自己的哀怨和衰老，环环相 赞扬老妇自请应役的精神，而对统治阶级爪牙的残暴 生、层层递进，反映了同时代的人们热爱国家、期待和 只是含蓄地予以揭露」 平的美好愿望，也展示出诗人忧国忧民、感时伤怀的高 2.婆婆被拉走，公公不在家，丈夫又死了，孩子尚年幼，生 尚情感。 活很贫困，苦不堪言，所以“泣”：从“如闻”二字中可以 【乙】诗抒写自己的胸怀，表现出强烈的爱国感情，显示 感受到了诗人关切人民痛苦的形象。 出民族正气，表达了决心饿死陶国，完成“首丘”之义的 十六 心愿。 1捕鱼之状，惊飞之态 九 2,修改：又委婉表达了作者对登鸶的喜爱之情 C【解析】(，领联和颈联写所见景物，领联写静态远景，颈 补充：将飞翔的鹭鹭比作飘落的梨花，与“碧山”形成色 联写动态近景。 彩上的对比，共问构成清新唯美的画面。 + 十七 C【解析】C,根据“云脚”“树"“草"“没马蹄”等可知，全诗 1,D【解析】A.“正值秋日”表述错误：B.“展现出生机盎然 描写景物按照从高到低，由远及近的顺序， 的景象“表述错误；C.“难免让诗人更添烦躁之情”表述 十 错误。故选D。 1,C【解析】C第五句点出送别主题，想象友人沧江独望 2,诗歌主要描写了柳条、蔓、黄莺等意象，借此表达了 表达对友人的离去感到感伤，并未表达对友人遭遇贬 诗人对湖上亭的依恋难舍 谪的深切同情 十八 2.诗歌前四句讲的是赤壁之战，突出周瑜的事迹：后四句 1.诗中描写了幽鸟、湖水、暮云，重山等，表达了沉醉山水 则是送别时有感而发，希望友人经常来信报告佳音： 的愉悦和闲适自得之情， “我欲因之社心魄“指诗人希望能从友人那里得到鼓舞 2,示例：比我更喜欢这湖光山色的，是暮云，它悠游，低 人心的信息，可以因之而大“壮”自己的“心”胆与气 回，停驻，在山的后面呆呆地依很成了一重温柔的新 “魄”：表达了诗人远大的政治抱负与济世救民的思想。 山 十二 十九 1.C【解析】C,黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑 1.烟波浩渺的江水上一叶孤帆正在渐渐远行消失在视线 的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招 中，朦胧的落日余晖下你将欣赏着五湖春色的美好。 揽天下士。诗人引用这个故事，写出了将士誓死报效 2.本诗诗人看着友人离开，“挥手泪沾巾”表达了离别的 国家的决心。 不舍与憫怅。《春望》中诗人看到国破山河的景象，触 36 语文参考答案 景生情，采用拟人的手法，花也为之落泪，鸟也为之惊 地爱得深沉 心，表达了诗人内心的悲凉与伤痛，以及对国家前途的 示例二：面对地图上朝廷未能收复的失地而流泪，表达 担忧之情：《逢人京使》中诗人看到“故园”渐渐远去“泪 了诗人对这片土地（祖国）的热爱之情」 不干”，表达了对故乡的不舍和思念之情。 二十六 二+ 1.“钟“字使用拟人的手法，写出大自然赋予泰山神奇秀 1.A【解析】A.结合“孤帆带日斜”可知，“日斜”点明时间 丽的景色：“制“字使用了夸张的修辞手法，写出了泰山 是傍晚，不是清晨 的绕蛾高大。 2.驿楼之花香气四溢 2.【甲】诗结尾两句慨写出了作者对泰山高大雄伟的喜 二十- 爱，也表达了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切 L.B【解析】B.领联写岳阳之景，当然离不开水，于是作者 的雄心和气概。【乙】诗结尾两句表现了诗人投笔从 的视线从空中向下移动，承第一句“晚”字写湖中和江 戎，平定边患，为国立功的壮志 面之景。“水光”和“霞彩”都是静态的，“出”字描绘出 二十七 洞庭湖波光晃荡，日将落而未落时浮在水面上的情景： ①从政（当官求仕，希望得到举荐）②新妇（新娘） “飞”字一方面见出晚霞疾逝，一方面见出江水的流动。 ③夫婿（新郎）④我的作品是否符合主考官的要求？ 这两个字给画面注人了一种动态的美，突出了晚景的 (我能考上吗？) 特色。可见，运用了静中有动的手法，而非“动中有 二十八 静”。 1.“落叶”“征禽”表达的是诗人漂泊、零落，孤苦的深沉 2.谊染环境的氛围，寄托人物的愁绪。 情感。 二十二 2.示例：庭花如有意，留艳待人开，这两句诗蕴含着对新 1.B【解析】B.额联诗人从时间长、空间广两方面写春光 生与希望的向往和追求，表达了作者对美好未来的 无处不在。 期许 2.两句中的动词都十分精妙：“飞”“戏”“争”“啄”生动形 二十九 象地写出春日里鸟飞鱼戏，莺闹燕忙的勃勃生机。都 1,C【解析】C.词中的“斜阳”表达的是一种轻松、愉悦之 传达出诗人面对大好春光时欣喜万分、轻松愉快的心 意，马致远的“夕阳”才有思乡之情。 理感受。 2.示例：词人海风浪受阻，不但没有沮丧，反而豁达乐观。 二十三 看秋江明月斜阳细浪，内心愉悦，表现其随遇而安的豪 1.D【解析】D.看他指手画脚强留得无礼，我不觉得村里 情：而《江城子》中的“何妨”，表现苏轼老当益壮、雄心 老头粗嘟呆丑。月亮来时他还一再遮拦，还生气问我 不改的豪情。两首词中的“向妨”，均用反间手法，运用 喝酒管它几升几斗？这四句，表现田父的热情淳朴， 强烈的语气传达出词人乐观豪迈之情。 “我”并未感到痛苦。 三十 2.热情淳朴、好客。（言之有理即可） 1,D【解析】D,“从黄昏写到黎明”有误。词的最后一句 二十四 “隔江闻夜笛”描写的是夜里的景色。全词从时间上 1.A【解析B.“苏武找到了和家人联系的方法并经常·白 说，从白昼写到黄昏，又从黄昏写到夜间：从艺术境界 雁传书“错误：C,“写出了战争给百姓带来的深重苦 上看，又是从极其暄闹写到极其安静，将“观涛”前后的 难"错误：D.“表达出苏武对生活多年的漠北产生了依 全过程作了有声有色的描绘 依不舍的情感”错误。故选A 2,“整戴雪山龙起蛰”，运用了比响的修辞手法，将汹涌而 2.①边地环境恶劣之苦：②归乡无望之苦 来的海潮比作神龟背负的雪山，又比作从梦中惊醒的 二十五 蛰伏海底的巨龙：形象生动地表现出钱塘江大潮那惊 L.C【解析】C.“愁生新雁寒初下”中写的是作者因祖国大 心动魄的场面，排山倒海的气势，让人有如临其境之 好山河沦陷，自己年事已高感到忧愁：而范仲淹所写的 感。 “衡阳雁去无留意“，雁是候鸟，每逢秋季，北方的雁即 三十 飞向南方避寒。作者是借雁去衡阳回雁峰的典故，来 1,D【解析】D.“要轻松度过”表述有误，根据“秋雨短檠 反映自己在塞外的思归之愁，二者不同 夜，掉头费经营”可知，作者觉得，现在再来像侯喜和刘 2.(1)王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。或：死去元知 随州一样钻研诗文，不免有点费时费力，人生短短儿十 万事空，但悲不见九州同。 载，这样做就相当于舍弃了重要的事情而追求次要的 (2)示例一：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土 事情，所以是告诉我们要抓住时间做一些重要的事 37 新课标中考宝典·语文（深圳专用版】 情—施行仁义 6.古义：拉，牵拉：今义：引导、引起、引用 2.表达了诗人立志毕生追求仁义（仁爱和正义）的决心 7.古义：回头看：今义：照顾或顾客 三十二 8.古义：可，能够：以，凭借：今义：可以、能够 B【解析】B.“描绘了诗人与友人他日在异乡重逢的画而” 9,古义：泛指多次：今义：数词，三 表述有误。再次相见不知道会在哪里，相对无言，黯然神 10.古义：增长：今义：广泛、宽广 伤。本句是设想未来相见之时，为虚写 11.古义：修养：今义：治理 三十三 12.古义：丧失：今义：到、往 1.示例：风鸣两岸叶，月照一孤舟。风在斯吼，吹的两岸 13.古义：大脚：今义：屁股 的叶子瑟瑟发抖，不禁发出了凄凉的悲鸣：清冷的月光 14.古义：用在句尾，相当于为“罢了”：今义：耳朵 挥洒在江面上，照出一叶小舟，孤独地随波摇荡。 15.古义：国都：今义：国家 2,①视觉和听觉相融合：残月、孤舟这是诗人眼中所见； 16.古义：讲述：今义：道路 风打树叶声，这是诗人耳中所闻。②借景抒情：借秋日 三、 夜晚桐庐江上萧索，零落的景象，表达诗人失落飘零， 1,动词作名词，传授的知识 迷榈悲苦、孤寂无依心绪。“还将两行泪，逼寄海西头” 2.形容词作名词，旧的知识：新的知识 两句含蕴深情。将思乡怀友之情表达得极其诚挚 3,名词作状语，按时 动人。 4.名词作状语，每天 三十四 5.意动用法，以…为快乐 1.B【解析】B.“诗人怕得罪·梅'或·雪'，放意回避”错误。 6.名词作状语，像狗似的 首句中梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯 7.名词作动词，挖洞 服输。次句“骚人阁笔费评章”，写诗人原以为一挥而 8.名词作状语，从通道 就，由于难于评判，只好停下笔来思索，诗人在两者之 9,使动用法，使…听到 间难以评判高下，各有特点。 四、 1.日期约定 2.知道得到 2.C【解析】C.“全诗用夸张手法写梅争雪斗”表述有误。 首句采用拟人手法写梅花与雪花相互竞争，都认为自 3.攻击敌人 4.神情打算 5.前面上前 6.介词，用连词，来 己是最具早春特色的，面且互不认输，生动活泼地表现 7.听到使…听到 出早春的梅花与雪花之美：三四句运用对比的手法展 8.得到挖到 9.做，当做就是替 10但是，却就表并列 现雪之洁白，梅之清香 三十五 七年级下册 (1)惆怅(2)鸦(3)旅(4)思乡，怀人 1.同“耶”，语气词 2.同“贴”.粘贴 第十一章文言文阅读 3.同“着”，穿 4.同“癫”，疯狂，荒唐 第四节课内文言特殊字词专题突破 二、 1.古义：指历史，今义：过去的事情 七年级上册 2.古义：到，等到：今义：达到、比得上、和 3.古义：专掌经学传授的学官：今义：一种学位 1.同“否”，是否 4,古义：只：今义：转折连词，但是 2.同“悦”，愉快 5.古义：古时王侯的自称：今义：孤单，孤苦 3.同“又”，用于整数和零数之间 6.古义：研究：今义：治理 4.同“只”，仅 7.古义：名词，读门，战马：今义：动词，读Q,两腿跨坐 5.同“无”，没有 8.古义：外城：今义：仪用作姓氏 二、 9,古义：跑：今义：行走 1.古义：约定：今义：日期 10,古义：听到：今义：用鼻子嗅 2.古义：舍弃，今义：委托 11.古义：怎么：今义：安定 3.古义：离开：今义：到、往 12.古义：指德行美好：今义：散发很远的香气 4.古义：文章的义理：今义：文章的意思 13.古义：应当：今义：合适 5.古义：子女，泛指小辈，包括侄儿侄女：今义：儿子女儿 14.古义：指示代词这：今义：常作音译词 38