专题03 主题范文引领-【同步作文课】2024-2025学年九年级语文下册单元写作深度指导（统编版）

第一单元《学习扩写》写作实践 主题范文引领 一、学习完本单元的诗歌，一名同学总结了自己对诗歌的认识，写了下面这句话。回顾读过的诗歌，从中选择几首作为例子，将这句话扩写成一段话。不少于300字。 诗歌是一种很特别的文学体裁，有三个突出特点:一是用意象来表达情感，二是语言凝练，三是讲究节奏和韵律。 提示: 1.针对三个特点，各举一两个恰当的例子。 2.对每个例子作一些分析，更加清楚、具体地表现你对诗歌的认识。 诗歌是一种很特别的文学体裁，有三个突出特点：一是用意象来表达情感，二是语言凝练，三是讲究节奏和韵律。（开门见山，先指出三个突出特点）先说意象表达情感。诗歌的意象通常是指取自大自然的借以寄托情思的物象。比如，马致远《天净沙·秋思》中，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马……”这些都是“意象”，它们叠加一起，传达出诗人的羁旅之思。再如艾青的诗《我爱这土地》中，“假如我是一只鸟……”这里“鸟”的形象就是作者内心情感的凝聚。（通过马致远《天净沙·秋思》、艾青的诗《我爱这土地》两个诗歌事例证明了第一个特点。）再说语言凝练。诗歌的语言要极其简明概括高度凝练，比如《木兰诗》中“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”仅仅六句话30个字就概括了木兰奔赴战场，十年征战，最后凯旋的经历。（用花木兰中的诗句指出了诗歌语言凝练） 最后说说诗歌节奏韵律。古代的诗歌都是押韵的，句式整齐，平仄对仗，读来朗朗上口。现代诗歌尽管不太注重押韵和平仄对仗了，但是依然讲究节奏韵律。体现在诗句中多用排比和反复，加强语句气势，构成节奏韵律。比如，贺敬之《回延安》，诗中运用了大量的排比反复的句子，读起来一气呵成，气势如虹，构成了鲜明的节奏韵律。 【名师点评】 相比原句，本段文字举出具体的诗歌为例，进一步解释诗歌的三个特点。原句作为总写，举例作为分写，采用总→分顺序，层次分明。解说时采用“先说”“再说”“最后说”过渡，段落衔接紧密，条理自然清楚。 二、阅读下面的材料，将其扩写成一篇具体、生动的文章，题目自拟。不少于600字。 春秋时期，晋公子重耳和他的随从在逃难途中，经过卫国，卫文公没有以礼相待。他们从五鹿经过，向乡下人讨饭吃，乡下人给他们土块。重耳大怒，想要用鞭子打那个人。狐偃劝他说:“这是上天赏赐的土地呀!”重耳于是磕头致谢，收下土块，装在车上。 提示: 1.下笔前仔细体会，确定中心。围绕这一中心找准扩写的点(比如材料中最富有戏剧性的内容)，设计好扩写提纲。 2.发挥想象，增加必要的神态、动作、语言、心理及场面的描写，力求生动。 3.写好以后，与原文作一番比较，分析扩写的成败得失，体会扩写的方法。 重耳的涅槃 慌慌如丧家之犬，急急如漏网之鱼。重耳一行离开了卫国。（开头交代了重耳一行离开了卫国） “真不是东西！竟然如此对待我。”想到刚刚受到的冷遇，重耳不禁张口骂出来。 “主公，不要埋怨了，快逃吧。他们没抓我们，解送请赏就已经是对我们的恩赐了……”狐偃诚恳地劝说。重耳不再说话，大家都没有了言语，顾不得饥饿和疲惫，频频快马加鞭逃命。 不知跑了多久，来到了五鹿地界。（历经艰难来到地界） 人困马乏，又饥又渴，太阳已经西斜，实在走不动了。眼前是一条小河边，四下一片荒凉，连人家也看不到。他们放心地停下来，解开马的鞍鞯，让马饮水吃草。 忽然，重耳发现不远处，一个老头在地里劳作，急急忙忙走了过去，其他人也跟着。大家心照不宣，希望能从老头那里讨点吃的——实在是太饿了！ “大伯，行行好，能给我们一些吃食吗？”重耳哀求着。 眼前是一个五十多岁的农民，黝黑而干瘦，身上穿着缀满补丁的粗布短衣。他看了看来讨饭吃的这群人。尽管一路颠沛流离，面容憔悴，嘴唇干裂，衣冠不整，满脸疲惫……可是，他们的衣服却是宽衣大袖，虽然风尘仆仆，藏污纳垢，但那材质和纹理，依然华贵无比。（通过细致的外貌描写，写出了人物鲜明特点。） 这是一群贵族！ 他不禁想到连年的战争、达官贵族的盘剥、沉重的赋税，他在生活的枷锁里无力挣扎，如今家破人亡，只剩自己在这乡下的茅屋中苟延残喘。（战争给人们带来了痛苦、灾难。） 你们这群落难的达官贵人，也知道饥饿的痛苦吗？是你们穷兵黩武，害得百姓民不聊生，我都没有饭吃了，不得不挖野菜，吃草根，哪里有什么吃食供给你们？你们大概都不知道粮食是怎么得来的吧！你们这群不知稼穑，不问人民死活的贵族啊！ 想到这里，他弯下身，从地上捧起一个大土块，递给重耳，气愤地说道：“拿去，吃吧！” 重耳大怒，举起鞭子要打。狐偃见状，赶忙阻止。 “主公，且慢！这是土地呀！是上天的赏赐！我们复国在望啦！”说完，对重耳以目示意。 重耳一下明白了，自己正在逃难途中，一星半点儿的闪失都可能让自己死于非命。眼前的老人也确实悲惨，自己打他，万一引来他人怀疑，群起而攻之，如何能逃脱？狐偃的话说得多好啊！何不顺势而为？于是他满脸羞愧，向老人深深鞠了一躬，郑重地接过了土块。转身走到车跟前，放在了车上，继续流亡。 在流亡中，他终于明白了，自己已经不是贵族，是个处处乞讨的人；在流亡中，他见识了农人的辛苦，知道了稼穑艰难；在流亡中，他开始脱胎换骨，重新做人……（通过对老人的心理、言行的细节刻画，丰富了文章内容。） 颠沛流离了19年，62岁的重耳结束了流亡生涯，返回晋国。他已经不再是从前的贵族公子哥；他励精图治，卧薪尝胆；他成了威震一方的霸主！ 他常常想起那段流亡生活，想起那个捧给他土块的老人，是他教会了他如何对待土地，如何对待人民，如何成为一个出色的国君……（结尾几句扩展了重耳流亡过程中“洗心革面”） 【名师点评】 本文首先确定了全文中心“重耳涅槃”——通过写流亡经历，重耳如何从一个贵族公子变成了一个雄才大略的国君。作者很好地抓住了扩写点——老人送土块给重耳。通过对老人的心理、言行的细节刻画，丰富了文章内容。结尾几句扩展了重耳流亡过程中“洗心革面”，成为春秋霸主，深化了文章中心。全文内容丰富，中心明确，主题突出。 三、阅读下面的语段，深入思考，把它扩写成一篇议论性文章，题目自拟。不少于600字。 “苟有恒，何必三更眠五更起;最无益，莫过一日曝十日寒。”这是明代学者胡居仁撰写的对联，意在勉励自己:做事情贵在持之以恒。持之以恒，就要注重平日积累，而非临渴掘井。持之以恒，就要坚持不懈，而非一曝十寒。古今中外很多事例都告诉我们，做事情有恒心方能成功。我们在求学、成长的路途上，也应持之以恒。 提示: 1.阅读所给的材料，思考如下问题:语段的主要观点是什么?主要是从哪几个方面进行论述的?扩写时，可以分为几个段落，每个段落的要点是什么? 2.议论性文章扩写的要点在于补充论据。想想你平日积累的材料中，有哪些事例、名人名言等可以作为论据。 3.注意根据所论述的要点，简单分析论据，以揭示材料和观点之间的联系。 滴水穿石，离不开久久为功 “苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。”这是明代学者胡居仁撰写的对联，意在勉励自己：做事情贵在持之以恒。（本文开篇引用胡居仁的对联，扣住了题目要求。） 胡居仁虽然是勉励自己，但是对所有人都一样有启示意义。任何人做一项事业，如果要做到非常好，都离不开持之以恒。滴水穿石是我们一般人都熟悉的自然现象，如果没有持之以恒，久久为功，滴水怎么可能穿透石头？（先从自然现象滴水穿石说起，提出质疑。） 翻翻书籍，古今中外有哪位仁人志士的成功不是持之以恒的结果？ 医学家李时珍自小立志学医，对医学难题不断地思索与实践，花了近30年完成医学巨著《本草纲目》，终成一代医学名家。 司马迁青年立志，遍游全国，考察史迹，发奋写一部“信史”。多年如一日坚持，即使在遭遇了奇耻大辱的宫刑后，依然忍辱负重，矢志不移，才写出了《史记》。 互联网巨头马云，早年创办阿里巴巴公司，遭遇亚洲金融风暴，很多互联网公司纷纷倒闭，公司一度陷入绝境。但他毫不气馁，咬牙坚持下来，一步步把公司做大做强，才有了今天。 奥斯特洛夫斯基，一个出身工人家庭穷孩子，自小读书很少，在革命的熔炉中锻炼成长。身患重病情况下，双目失明，全身瘫痪，用僵直的手指握笔，坚持写作，在病榻上历时三年完成了《钢铁是怎样炼成的》这一震撼世界的名著。 ……（引出古今中外成功人士无不具有滴水穿石久久为功的精神） 这样的事例可以说举不胜举。这些成功的事例告诉我们持之以恒的价值，那就是只有持之以恒久久为功，才能走向成功。 相反，不能持之以恒又会是什么结果呢？那就只有半途而废，走向失败。闯王李自成，曾经纵横沙场，所向披靡。攻陷北京城后就不思进取，以至兵败山海关，被害于九宫山。（正反举例论证观点） 太平天国洪秀全，刚刚占领南京就贪图安逸，不思进取，最后以失败告终。 这样的事例也是多如牛毛举不胜举。 由此可见，滴水穿石要靠久久为功，要持之以恒，坚持奋斗，才能取得最终的胜利。（得出结论） 作为当代中学生，拥有良好的学习和生活条件，我们更应该养成持之以恒的精神，不断汲取知识，为将来谱写祖国建设的华彩乐章，做出应有的贡献！（发出号召） 【2024·四川遂宁·中考真题】 青春的字典里，无“困难”二字；青年的口号中，无“阻碍”一词。年轻充满朝气，青春孕育希望。青年当以奋斗之姿激扬青春，不负时代，不负韶华。风华正茂的你，将在青春岁月里写下什么呢？ 请以“青春”为话题，结合生活实际，写一篇不少于600字的文章。 【要求】（1）除诗歌、戏剧外，文体不限；（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄袭；（3）书写工整，卷面整洁。 【写作指导】本题考查话题作文。 一、审题立意：由材料“青春的字典里，无‘困难’二字；青年的口号中，无‘阻碍’一词。年轻充满朝气，青春孕育希望。青年当以奋斗之姿激扬青春，不负时代，不负韶华。风华正茂的你，将在青春岁月里写下什么呢”可知，这道作文题的核心是“青春”。首先，我们需要明确“青春”的内涵，它不仅仅指代人生的一段特定时期，更是一个充满活力、朝气、希望和梦想的象征。由此，我们可以提炼出青春的几个重要特点：积极面对困难、勇于挑战、充满希望、奋斗不息。因此，我们应该围绕这些特点，表达对于青春的独特理解和感悟。据此可拟题为“青春的色彩”“青春的旋律”“青春的定义”“青春的歌谣”“享受青春”“青春正飞扬，青年勇担当”“青春须早为，岂能长少年”“以青春之花，结奋斗之果”等。在立意时，可以从个人经历出发，描述自己在青春期遇到的挑战和困难，以及如何通过不懈的努力和奋斗，实现自己的梦想和目标。也可以从社会角度出发，讨论青年人在当代社会中所扮演的角色和承担的责任，以及他们如何通过自己的努力和贡献，推动社会的进步和发展。 二、构思选材：我们可以从自己的亲身经历中选取素材，例如描述一次难忘的挫折或挑战，以及自己如何从中汲取力量，重新振作，最终取得成功。这样的故事能够真实地反映出青春期的困惑、挣扎和成长，具有较强的感染力和说服力；也可以关注身边或社会上的青年人物，描述他们的奋斗故事和成长经历。例如可以选取一位创业者、一位科研工作者或一位志愿者等，通过他们的故事，展现当代青年人的精神风貌和价值追求。在文章中可以适当引用一些关于青春的名言警句，如“青春如同奔流的江河，一去不回来不及道别”“青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢宏的想象、炽热的感情”等，这些名言能够深化文章的主题，增强文章的说服力。在文章的结尾部分，可以展望自己的未来和规划，表达自己对未来的信心和期待。同时，也可以鼓励大家珍惜青春时光，积极追求梦想和目标，为实现自己的人生价值而努力奋斗。 【范文】 青春的色彩与旋律 青春，是生命中最绚烂的一段时光，宛如一抹朝阳，照亮了我们的世界。在这个阶段，我们充满了活力、激情和无限可能。正如一位智者所说：“青春是一段渴望理想、追逐梦想的美好时光。”在这个五彩斑斓的时期，我们不断探索自我、追求梦想，也不断面对挑战、学会成长。 青春的色彩是如此丰富，明亮而又温暖。它如同初升的太阳，散发着金色的光芒，给人们带来希望与憧憬。我们带着这份色彩，勇敢地踏上人生的道路，不断追寻着那个心中的理想。正如一位诗人所说：“青春是红色的，它充满着激情；青春是金色的，它充满着希望。”青春的色彩交织着我们的梦想与希望，成为我们前进的动力。 青春的旋律是如此美妙，它充满了节奏与韵律。它是一首充满活力的歌，洋溢着快乐与悲伤，让我们在成长的过程中体会人生的酸甜苦辣。青春的旋律犹如一曲动人的乐章，它时而高亢激昂，时而低沉细腻。正如一位音乐家所说：“青春是一首未完的旋律，它需要我们去谱写。”青春的旋律伴随着我们的成长，成为我们生命中不可或缺的一部分。 在青春的道路上，我们或许会迷失方向，或许会遭遇挫折。但正是这些困难与挑战，让我们更加坚定地追寻自己的梦想。因为在这个过程中，我们学会了勇敢地面对困境、迎接挑战。正如爱迪生所说：“在青春的年华里，我们无需惧怕失败，因为每一次失败都是通向成功的必经之路”。在青春的岁月里，我们用勇气和毅力书写着自己的人生篇章。 青春是一段美丽的旅程，让我们在这段旅程中不断发现自我、学会成长。在这个阶段，我们不仅要为自己的梦想而奋斗，更要学会珍惜当下、感受生活的美好。因为在这个世界上，没有比青春更加宝贵的时光。正如一位诗人所说：“青春是一本打开了的生命之书。”在这本书中，我们感受到了生命的激情与活力，也领悟到了人生的真谛与价值。 总之，青春是生命中最绚烂的时光，它充满了色彩与旋律。在这个阶段，我们要勇敢地追求梦想、坚定地面对挑战。让我们用青春的力量，书写自己的人生篇章，成为这个世界上最美的色彩与旋律。 单元主题习作一： 土块之赐——重耳的试炼与领悟 春秋时期，风云变幻，英雄辈出。晋公子重耳，在命运的漩涡中历经坎坷，他的流亡之旅充满了艰辛与考验。一次，当他和随从们穿越卫国的土地时，卫文公却未给予应有的礼遇，这无疑给重耳的心灵带来了极大的冲击。然而，真正的试炼还在后头。 行至五鹿，饥饿难耐的他们向乡下人乞食。不料，那些朴素的乡人竟将土块递到他们面前。面对这种羞辱，重耳的怒火中烧，他几乎要挥鞭泄愤。而就在这关键时刻，狐偃的智慧如同清风扑面，他的话语仿佛一道光芒，照亮了重耳的心房：“这是上天赏赐的土地呀！” 这句话如同春雷般在重耳心中炸响。他的怒火渐渐平息，取而代之的是一种前所未有的庄严感。重耳深深地磕了一个头，对那乡下人致以最诚挚的谢意，然后小心翼翼地将那块普通的土块收入怀中，如同珍宝般地装在车上。 这一幕，无疑是重耳心灵成长的见证。他不再是那个只知愤怒的公子，而是学会了在屈辱面前保持尊严，从挫折中寻找希望。这块土块，成了他内心转变的象征，也是他未来伟大事业的起点。 日后，当重耳继位成为晋文公，他将这次经历视为一笔宝贵的财富。他不仅以宽厚的心胸治理国家，更用智慧和胆识扩展疆土，使晋国成为春秋五霸之一。而这一切，都始于那块被赠予的土块，那份看似屈辱却蕴含深意的礼物。 岁月流转，晋文公的故事在历史的长河中流传千古。而那块土块，也早已化为尘土，但它所承载的意义却永远不会消逝。它提醒着世人，即使在最艰难的时刻，也要有识别命运馈赠的智慧，把握住那些能够成就伟大事业的契机。因为，真正的礼物，往往隐藏在最不起眼的外表之下。 单元主题习作二： 土地的预言 在那个风起云涌的春秋时期，晋国公子重耳带着他的随从踏上了流亡的道路。他们穿越了山川河流，历经千辛万苦，来到了卫国的边境。卫文公却未能洞悉天意，没有以礼相待这位日后将成为晋文公的公子。失意间，重耳一行人又长途跋涉至五鹿。 在五鹿，他们遭遇了饥饿和冷漠。当向乡下人乞食时，对方竟轻蔑地扔给他们几块干硬的土块。这突如其来的侮辱让随从们义愤填膺，重耳自己也是怒火中烧，手已不自觉摸向腰间的鞭子。 然而，就在这一刻，狐偃的智慧如同晨曦中的一缕光芒，照亮了众人的心。他轻声对重耳说：“这是上天赏赐的土地呀！”这句话犹如一股清流，平息了重耳心中的怒火，让他恍然大悟。重耳深深地吸了一口气，将怒气化为敬畏，他庄重地向着给予他土块的乡下人磕头致谢，然后将这些不起眼的土块小心翼翼地装进了自己的车里。 这个动作，虽然简单，却蕴含着深远的意义。它不仅体现了重耳的宽容与大度，更昭示着他对未来充满希望的憧憬。在那一刻，重耳仿佛看到了自己未来广袤的国土，以及他将赐予民众的富饶与安宁。 随从们见状，也被感染了这份庄严与神圣。他们不再埋怨命运的不公，反而坚定了跟随重耳的决心，因为他们相信，这位公子定能成就一番伟业。 多年后，当重耳真正成为晋文公，统治着辽阔的土地时，他没有忘记那些艰苦岁月中的点点滴滴。他更加珍惜眼前的一切，仁政爱民，使得晋国强盛一时，成为了春秋五霸之一。 而那几块土块，也早已不再是单纯的泥土，它们化作了一个预言，一个关于荣耀与梦想成真的预言，永远镌刻在历史的长河中。 单元主题习作三： 重耳的旅途 春秋时期，晋公子重耳和他的随从在选难途中，经过卫国。卫文公没有以礼相待，这让他们感到非常失望。他们继续前行，来到了五鹿这个地方。在这里，他们向乡下人讨饭吃，却遭到了意想不到的回应。 乡下人给了他们土块，这让重耳非常生气。他想要用鞭子打那个人，但是狐偃却劝他说：“这是上天赏赐的土地呀！”听了狐偃的话，重耳恍然大悟，他磕头致谢，收下土块，装在车上。 这个过程中，重耳的神态变化非常明显。一开始，他满脸愤怒，眼中闪烁着怒火。当狐偃劝说他时，他的眼神逐渐变得柔和，脸上露出了感激的神情。他磕头致谢的动作，表现出他对狐偃的敬意和对上天的感激。 而乡下人在给重耳土块时，他们的脸上带着一丝戏谑的神情。他们并没有意识到，自己的行为会给重耳带来多大的启示。当重耳收下土块，装在车上时，他们的脸上露出了惊讶的神情，似乎没有想到这位贵族会如此谦卑地接受他们的馈赠。 在这个故事中，最富有戏剧性的内容莫过于乡下人给重耳土块这个情节。这个情节让重耳从愤怒到感激，从失望到希望，展现了他宽广的胸怀和对未来的信心。而狐偃的劝说，也体现了他的智慧和对重耳的关爱。 这个故事告诉我们，面对困境，我们要保持乐观的心态，相信未来会更好。同时，我们也要学会感恩，对于他人的帮助，要心存感激。只有这样，我们才能在人生的道路上，不断前进，不断成长。 在春秋时期的那个特殊年代，重耳和他的随从在选难途中，经历了种种困难。然而，正是这些困难，锻炼了他们的意志，让他们更加坚定地走向未来。而这个故事，也成为了一个永恒的传说，激励着后人不断追求进步，勇往直前。 单元主题习作四： 持之以恒，方能成功 “苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。”这是明代学者胡居仁撰写的对联，意在勉励自己：做事情贵在持之以恒。 历览古今中外，我们可以看到，多少仁人志士的成功都是他们经过一遍一遍地努力，持之以恒学习的结果。 医学家李时珍自小立志学医，对医学难题不断地思索与实践，花了近30年完成医学巨著《本草纲目》，终成一代医学名家。 国画大师齐白石从小刻苦勤奋，对绘画的学习和创作能持之以恒，毕其一生终成一代国画大师！ 戏剧大师莎士比亚的成才故事总是为后人所津津乐道，他自幼家贫，却刻苦勤奋，他不畏世俗和现实的压迫，执着地用他的现实之笔写出了《哈姆莱特》《罗密欧与朱丽叶》等不朽的戏剧大作。后人称赞他的剧作“不属于一个时代，而属于所有的世纪”。 以上的故事，让我们理解了持之以恒勤奋学习的价值。可见持之以恒就会走向成功，相反没有持之以恒精神的人又会是什么结果呢？回顾历史，“闯王”李自成曾何等勇猛，纵横沙场，所向披靡，只因他刚愎自用，攻陷北京城后不思进取，贪图享受，毫无忧患意识，停止了攻击的步伐，以至兵败山海关，被害于九宫山。 诚然，持之以恒地做事情是不易的，只有找准奋斗的方向，并时刻提醒自己要坚持向上，才能取得最终的胜利。作为中学生的我们，现在拥有良好的学习和生活条件，咱们更应该养成持之以恒的精神，不断汲取知识，将来为谱写祖国的华彩乐章，贡献一份青春的力量！ 中考满分作文精选1： 我有我的风采 我就是我，不一样的烟火。 ——题记 在父母眼里，我是一个不爱交际、腼腆羞怯的男孩子；在同学当中，我却被描绘成活泼有余、开心有加的“多动症患者”；而老师给我写的评语多是“要增进吃苦精神，提高自控能力强”……看了这篇文章后，你眼中的我是什么样子呢？ 性情急躁 读初中时，曾因一件芝麻大的事，我失去了一个好朋友。当时，由于我的不冷静，凭着年少的一股狂劲，出口伤人。于是，我们互不理睬，各行其道。从此，教室中少了一对互相学习的好伙伴，篮球场上失去了一对配合默契的绝佳搭档。看来，今后我应该做事沉稳一些了。 生性豁达 说到性格，可不是我自夸，我绝对是十分大方豁达的。我可不介意借给你一本有价值的参考资料，就是形影不离的复读机、电子词典，我也不会露出半点为难之意。 男孩子嘛，豁达一点，不然弄个“铁公鸡”的雅号，可就麻烦啦。 我的豁达还表现在我不爱哭，不愿忸怩作态。基于此，我也特别讨厌别人表里不一、背后伤人。说话嘛，不逢人留三分，真枪实弹，一切明朗利落。我始终这样认为，豁达也是一种美。 幽默风趣 和我相处的人，都不难发现，我还是个挺幽默、挺爱开玩笑的人，哪里有我，哪里就会笑声不断。 不信吗？你看篮球场上，比赛已进入了白热化的阶段，我队失误频频，不少队员都急躁起来。这时，我接到队友的传球，一个漂亮的过人，接着高高跃起，大喊一声“扣篮”，无奈跃至最高处，还是与篮板相差一大截，只好叹息曰：“还是擦板吧！”球应声入网，场上气氛也随之轻松起来。大家越挫越勇，一鼓作气拿下了这场比赛。这其中，我可是起了不少的作用！ 我就是我，不一样的烟火。在这青春的舞台上，我尽情展现着属于自己的风采。无论风雨如何洗礼，我始终坚守内心的光芒，用信念与热情书写属于自己的故事。我有我的风采，它或许不耀眼，但独一无二。 中考满分作文精选2： 我用奋斗绘青春 青春如画布，奋斗则是那绚烂的颜料。我以汗水为墨，以梦想为笔，将每一刻的努力与坚持，化作色彩斑斓的线条，精心勾勒出一幅无悔的青春画卷。在这张画布上，我尽情挥洒，用奋斗点亮青春的底色，绘就属于自己的精彩篇章。 我们就像是石缝里的花芽，如果不奋斗的生长。就会永远的待在阴暗的石缝底下，虽然这个生长的过程十分困难，可是只要你奋斗一把就可以冲出石缝，开放出这世间最美丽的花朵。 记得那是一个星期六的下午，我在做着数学试卷,刚开始我如鱼得水很快就做完了，前面一页可是刚翻过来我就被另一道题给难住了，就像是小鸟被剪断了翅膀不能飞翔，就像是小鱼离开了河水不能生存，就像是花朵离开了土壤，不能再次生长，我如同热锅上的蚂蚁十分着急。 这样我第一次有一种想要放弃的念想。 失去了奋斗的动力，我感觉到前方一片迷茫，不知不觉地停下了脚步，我不禁沉思了起来，我到底为什么而奋斗呢？对呀，为了什么呢？是为了父母吗？不是。是为了老师吗？不是。而是为了我自己，为了自己的未来而奋斗。我恍然大悟，这世间唯有青春和梦想不能辜负。而青春在于奋斗，梦想也在于奋斗，所以成长过程中需要奋斗。 我又拿起了笔总结前面的错误，算了一遍又一遍，我相信只要不放弃就一定能获得成功。爱迪生曾经做过电灯的线路时，实验了1000多次都失败了，他的助理让他不要再次实验了，爱迪生却说我虽然失败1000多次，但我发现了1000多种材料不能通电之后，他又实验了1000多次，终于做出了电灯。所以生命在于奋斗，成功在于奋斗，成长更需要奋斗。 .当你感到重水复疑无路，再奋斗一把就能柳暗花明又一村了。是的，在奋斗中我成长了，知道了在绝境时不应该放弃，而是再努力一下，再奋斗一-把 。没有奋斗的青春是不完整的，我用奋斗绘青春！ ( 6 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$