湖北省黄石市四区2023-2024学年七年级下学期期末考试语文试题

七年级语文试卷答案 1.(2分)C 2.(2分)硝 霄 鞘 稍 3.(2分)谈 叙 咏 吟 4.(3分)（1）“惠存”改为保存或留存。（2）“抑扬顿挫”改为一波三折。（3）“充斥”改为充满。（如果用其他词语修改，符合语法，也可给分） 5.(2分)示例：有必要。汉字是中华民族最为宝贵的文化遗产，是中华民族伟大智慧的表现之一；设立“汉字节”可以增强民族自豪感和名族凝聚力，弘扬民族传统文化；也可以提高大家对汉字的重视程度，让大家更好地了解汉字、学习汉字。 6.(8分)略 7.(2分)谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 8.(2分)愁苦伤感 对家乡的思念 9.(4分)①覆盖②靠近③效法④所以 10.(2分)A之B焉 11.(2分)永 丰 九 年 /监 作 秘 剑 及 诸 器 械/ 莫 不 精 工 坚 密 12.(2分)遇到平时没有准备的生僻字，马上就刻出来。（注意“奇”“素”“旋”的准确翻译） 13.(2分)D 14.(2分)本题考查阅读迁移和知识积累。 “纸上谈兵”的“纸”原材料是丝帛、竹简；“洛阳纸贵”中的“纸”原材料已经是蔡伦发明的纸。 【乙】参考译文：蔡伦字敬仲，桂阳（蔡伦为东汉桂阳郡耒阳县人，即今湖南耒阳市）人。永丰（汉和帝年号）九年，监督制作秘剑（皇宫专用的剑器）以及各种器械，全都精密牢固，方法被后世效仿。自古书籍大多是用竹简编成的，那些用来写字的绸缎布匹叫做纸。绸缎太贵而竹简太重，都对人来说很不方便。蔡伦于是想出一种方法，用树皮、麻头以及破布、鱼网造成纸。元兴（汉和帝年号）元年上奏皇帝，皇帝夸赞他的才能，从此都采用他造的纸，所以天下都说“蔡侯纸”。 15.(2分)C 解答：本题考查理解文章内容。ABD.正确。C.有误，根据第⑥段“‘撕伞学’独辟蹊径，往往能收到特别的效果。只要习得精髓，可以熟练运用于生活中。既能撕掉孩子的小套路，撕掉学生的歪心思，又能撕掉人际交往中的矫饰，有时候毫不客气地‘撕伞’，让别人淋点雨，也未尝不可”可知，“撕伞”是一种智慧，并非是“将自己遭受的挫败转移给对方的过程”。故选：C。 16.(3分)①“撕伞小妙招”常常会有表面上赞同对方言行的说法或做法，需要注意对方的内心感受。 ②“撕伞小妙招”中通常包含有解决实际生活问题的智慧，需要从生活中积累经验。 ③“撕伞小妙招”想要屡用屡验，需要平时对它进行有意研习。 解答：本题考查内容理解和概括分析。 ①根据第3段中“一边饶有兴致地观察孩子，一边絮絮叨叨地问”，第4段“她不仅不反对，反而当着儿子同学的面大张旗鼓地‘鼓励’”等可知，“撕伞小妙招”常常会有表面上赞同对方言行的说法或做法，这时我们需要注意对方的内心感受，避免过度刺激或伤害对方。 ②根据第3段“看到‘撕伞指南’的我惊觉，原来自己早已是此界老手”，第5段中“我这位朋友可谓‘撕伞学’集大成者，在生活中，她也酷爱走对方的路，让对方无路可走”等可知，“撕伞小妙招”中通常包含有解决实际生活问题的智慧，这需要我们具备一定的生活经验和人生阅历，因此，我们需要从生活中不断积累经验，以便更好地运用这些小妙招。 ③根据第6段“只要习得精髓，可以熟练运用于生活中”第6段中“‘撕伞学’独辟蹊径，往往能收到特别的效果”可知，“撕伞小妙招”想要屡用屡验，并不是一蹴而就的，而是需要我们平时对它进行有意的研习和掌握，深入了解其精髓和运用技巧，才能在需要时信手拈来，发挥出其最大的效用。 17.(2分)有助于成年人更好地教育（或管教）孩子（家长管教孩子和老师管教学生分开答也可以）；有助于形成真诚（或简单、轻松等）的人际关系。 解答：本题考查内容理解和主旨分析。 根据第⑥段“既能撕掉孩子的小套路，撕掉学生的歪心思”可知，学习“撕伞学”有助于家长和老师撕掉孩子或学生的不良行为和心理，从而更好地对他们进行教育和引导。 根据第⑥段“又能撕掉人际交往中的矫饰，使彼此的关系更轻松”可知，学习“撕伞学”还可以帮助人们撕掉人际交往中的虚伪和装饰，进而形成更加轻松、真实的人际关系。 18.(2分)①少年因舍不得一角钱，央求馄饨铺老板娘送-张挂历纸。②家庭负担不起少年上高中的住宿费用，需要卖掉字典买自行车上下学。 19.(2分)面对老板娘的刁难，少年不断恳求其送给自己一页挂历，侧面写出了少年家境贫寒;在这种情况下，他仍然花一角钱买了一张挂历纸去摆放字典，可见他对字典的珍视。 20.(3分)(社会)环境描写。作用：（1）交代故事发生的地点，为故事发生创造了一个特定的环境；（2）三次描写暗示少年从早到晚站在集市，为凑钱而售卖《康熙字典》等待时间之久，突出他的坚持。 21.(3分)①执着，有韧劲，或坚持不懈。为圆梦,他凭着刻苦学习的韧劲考上县重点高中，不辞辛苦，骑车走几十里的路上学。②节俭、懂事。平日不肯多花一角钱,理解妈妈挣钱的不易，不忍向妈妈要钱，靠卖废品存二十元钱。③善良、宽容。坏了他事的男人说他对字典动了手脚，尽管心里很委屈，很愤怒，依然助其走出困境。④自尊心强。老师为先前的言辞向他道歉，他以沉默彰显了自尊;不愿与老师做交易，也体现了他的自尊。⑤自立，敢担当。父亲病故，遇到困难不依赖妈妈，自己想办法笔钱。（答出其中3点就可以给满分） 22.(2分)老师开始不买字典，是认为字典没有价值，并认为少年撕掉最后一页是有意隐瞒真相，骗取别人的钱财;后来在老师遇到危险时，少年不计前嫌帮助了他，并且他了解到少年的贫寒，他想要帮助少年。从老师这些行为中，可见其正直、善良。 23. 在通过托雷斯海峡时 遇到章鱼的袭击 去北极途中时 同鲨鱼搏斗 行驶到锡兰岛时 搁浅，遭土著人围攻 24.(2分)甲文这段景物描写突出了大旋流令人惊骇的破坏力，衬托阿龙纳斯教授等人逃亡时的惊险，使小说叙事波澜起伏，引人入胜。 25.(2分)从最初的积极向上，勤劳乐观，怀抱希望，到对生活无奈和死心，软弱、认命，到最后变成了兽，希望破灭，成了一个自私冷漠懒惰油滑自暴自弃的堕落沉沦的人。 26.(2分)对正义的追求，对科学世界的好奇，对未知知识的渴望。 27.(55分)表达与交流略。 学科网（北京）股份有限公司 $$2023-2024学年度下学期期末教学质量检测 七年级语文试题卷 注意事项: 1. 本试卷分试题卷和答题卷两部分,考试时间为150分钟,满分120分 2. 考生在答题前请阅读答题卷中的“注意事项”,然后按要求答题. 3. 所有答案均须做在答题卷相应区域,做在其他区域无效。 ★祝考试顺利★ 一、积累与运用。(20分) 学校开展“少年正是读书时”学习活动,小语特邀你参与 1.(2分)小语的学习从朗读开始,请你选出朗读处理不合适的一项( A.在朗读《黄河颂》时,小语这样处理诗歌的停顿:我/站在高山之数,望/黄河滚滚 奔向/东南。 B.为读出劝慰的口吻,小语在读普希金诗歌时注意重音:假如生活欺骗了你,不要悲伤 不要心急! C.小语注意到易错字的读音,他这样读:惩戒(chng)御骋(pìn)侍弄(1òng)。 D.小语想读出人们期盼春天来临的迫切心情,他这样处理停连(“V”表示停,“入” 表示连):一切都像刚睡醒的样子,八欣欣然张开了眼,V山朗润起来了,八水涨起 来了,A太阳的脸红起来了. 2.(2分)小语写了个“肖”字,请你分别加上偏旁组成新的汉字,填入相应的横线上。 C.宝剑出. B.九云外 A. 烟弥漫 D.__纵即逝 3.(2分)小语发现了一副对联空了“咏、叙、谈、吟”这四个字,请帮他把这4个字分别 填入相应的横线处,使对联恢复完整。 上联:楚辞汉赋,①家论国,千般壮志文中② 下联:唐诗宋词,③ 山唱水,万种深情诗里 ④ 4.(3分)小语在书中发现下列句子用词不当,请找出来并改正。 (1)离开家乡后,朋友送给我的礼物,我一直惠存着。 (2)这部小说的情节抑扬顿挫,实在是精彩。 (3)王老师讲课幽默风趣,只要他在,教室里总是充斥着欢声笑语。 5.(3分)汉字是全世界最美的文字,它是中华民族的瑰宝。但是近年来,随着计算机和网 络技术的普及,人们对电脑、平板、手机的依赖性越来越强,提笔忘字、用词不当、书写 不规范、字越写越难看的等现象正在蔓延,汉字的书写与传承正面临着前所未有的挑战和 冲击。 针对这一现象,小语建议设立“汉字节”,建立汉字文化教育基地,在国家层面重视 汉字和汉字文化。有同学却认为没有必要设立“汉字节”。请你根据文化生活中的有关知 识,分析设立“汉字节”是否有必要,并说明你的理由。 七年级语文第1页,共8页 6.(8分)根据课本,补写出下列名篇名句中的空缺部分。 ① 烟笼寒水月笼沙, (杜牧《泊秦淮》) ② ,吟鞭东指即天涯。 (龚自珍《己亥杂诗》) ③ ,衣冠简朴古风存。 (陆游《游山西村》) ④念天地之悠悠, (陈子昂《登幽州台歌》) 不畏浮云遮望眼 (王安石《登飞来峰》) 予独爱莲之出淤泥而不染, (周敦顾《爱莲说》) _,一览众山小。 (杜甫《望岳》) ⑧ ,贾生才调更无伦。 (李商隐《贾生》) 二、阅读与鉴赏(45分) 阅读下面古诗,完成7-8题。(共4分) 春 兴 武元衡 杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。 7.(2分)读到《春兴》诗中“吹乡梦”“春风到洛城”,让我想起李白的《春夜洛城闻笛》 ”,悠扬的笛声散落洛阳城,感受到诗歌的 清新流畅。 8.(2分)该诗一二句中的杨柳、细雨、残花、流莺等物象,以凋零阐珊的春色营造了一种 氛围,蕴含了诗人 的感情。 阅读下面两个文段,完成9-14题。(共14分) 【甲】庆历中,有布衣毕异,又为活板。其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印。 火烧令坚,先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之,欲印,则以一铁范置铁板上,乃 密布字印,满铁范为一板,持就火炀之;药稍熔,则以一平板按其面,则字平如砥,若止印 三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速,常作二铁板,一板印刷,一板已自布字 此印者才毕,则第二板已具,更互用 A,瞬息可就。每一字皆有数印,如“之”“也” 等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者,不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。 有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成. (沈括《活板》节选) 【乙】蔡伦,字敬仲,桂阳人也,永元九年,监作秘剑及诸器械,莫不精工坚密,为后 世法。自古书契多编以竹简其用缘帛①者谓之为纸,嫌贵而简重,并不便于人.伦乃造意, 用树肤、麻头,散布及鱼网以为纸.元兴元年,奏上之.帝善其能,自是莫不从用B , 故天下成称“蔡候纸”. (选自《后汉书·蔡伦传》) 【注释】①嫌帛:即按书写需要裁好的丝织品. 七年级语文第2页,共8页 9.(4分)解释文中加点的词语。 词 语 解 其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 持就火炀之 ③ 为后世法 ③ 故天下威称“蔡侯纸”。 4 10.(2分)请将“焉”“之”还原到文中括号内。 11.(2分)请给【乙】文中画波浪线的句子断句。(用“/”标示:限断2处) 自古书契多编以竹简其用嫌帛者谓之为纸。 12.(2分)请用现代汉语翻译【甲】文中画横线的句子 有奇字素无备者,旋刻之 13.(2分)甲文的说明对象是( C. 活板印刷术的制印 A. 布衣毕升 B. 活板印刷术的排版 D. 活板印刷术 14.(2分)蔡伦是东汉人,试借助你所学历史知识推断:成语“纸上谈兵”和“洛阳纸贵” 中的“纸”,原材料各是什么?(附注:司马炎统治时期,左思的作品《三都赋》被广 泛传抄,导致洛阳纸贵。) 阅读下面的文章,完成15-17题。(共7分) “撕伞学”是个啥? ①最近,有人在撕一种很新的东西-“伞”。这里的“伞”并不是雨伞或者太阳伞,而 是指代某种你以为有用的“保护伞”。据说它起源于一位“00后”教师的网络视频分享:为 了防止学生默写作弊,她让每个人把自己的书本放在课桌旁的地上,杜绝学生照抄的可能。 想必这位“00后”老师熟知学生时代的作弊手段,所以轮到自己为人师时,也就一点儿不心 慈手软,干脆利落地“撕掉”学生一切蒙混过关的招数,网友看完,纷纷评价这招太绝了, “00后”老师开始“撕伞”了. ②“因为自己淋过雨,所以要给别人撑把伞”变成了“因为自己淋过雨,所以要把别人 的命也撕烂”,“撕伞学”由此诞生,甚至还衍生出了一套育儿领域的“父母撕伞指南”,专治 自家“熊孩子”. ③看到“撕伞指南”的我惊觉,原来自己早已是此界老手,孩子在商店里哭闹打滚不肯 走?如果是祖辈带着,这时候肯定就被拿捏了,要啥有啥,最差也是当场满足,回家再一顿 奥骂,至于我,我才不在乎路人侧目,爱哭你就哭,理你算我输!我也一屁股坐到地上,一 边饶有兴致地观察孩子,一边絮絮叨叨地问:“你累不累?要不咱们再躺会儿,反正电影院也 七年级语文第3页,共8页 快关门了,哎哟,地上有个虫,快看它爬过来了....”孩子熬夜不睡觉?不要紧,让他熬, 想看啥动画片?没问题,今天熬夜也必须看完,不准快进,必须1.0倍速看。要负责任,说 到做到,快看!不准走神!我还得拍照发朋友圈,他们晒娃熬夜学习,我晒娃熬夜看片! ④这些“撕伞小妙招”,有个朋友比我更精通,前段时间,她的儿子到了叛逆青春期,要 学“时精”穿鼻环,她不仅不反对,反而当着儿子同学的面大张旗鼓地“鼓励”起来:“穿 鼻环是我们家那边祖传的习俗,孩子到了青春期就要穿舞环,这样将来能够升官发财,子孙 满堂.穿了鼻环的孩子还要在祠堂里禀告祖先,今天当着同学们的面,我宣布,为了庆祝他 长大,我准备等他穿完之后,和他爸爸一起,也去穿几个鼻环!”可把孩子给气坏了!被亲妈 这么一搞,穿鼻环跟“时精”还有啥关系?简直成了老土的代名词,还会被同学嘲笑,最 后孩子再也不提这在了,“穿鼻环”危机顺利解决。 我这位朋友可谓“撕伞学”集大成者,在生活中,她也酷爱走对方的路,让对方无路 可走,逢年过节,亲友们总是热衷于推操拉扯、欲拒还迎地发红包,有时甚至要引发一场虚 拟大战,远远看去,真不好判断是亲友塞钱还是仇敌见面,朋友从来不给亲戚客套的机会, 每次拜年,只要对方敢拘钱,她立刻伸手,“多谢!”一秒结束战斗,让大家准备好的台词无 处施展,这么几个回合下去,她反而在亲友间赢得了一个干脆利索的好名声,家家看到她都 笑脸相迎,全都是因为跟她交往不累心. “撕伞学”独辟蹊径,往往能收到特别的效果,只要习得精髓,可以熟练运用于生活 中,既能撕掉孩子的小套路,撕掉学生的歪心思,又能撕掉人际交往中的矫饰,使彼此的关 系更轻松,有时候毫不客气地“撕伞”,让别人淋点雨,也未尝不可,所以从今天开始,学以 致用,我先撕为敬! 15.(2分)下列对“撕伞”的理解,不正确的一项是( A. “撕伞”针对的是对方自认为有效、有用的招数和套路。 B. “撕伞”的常见目的是制止被撕者的某些不恰当行为。 C. “撕伞”的过程也是将自已遭受的挫败转移给对方的过程。 D. “撕伞”行为并不一定会损害“撕伞者”的形象。 16.(3分)结合文章内容,你认为在具体使用“撕伞小妙招”时候我们需要遵循哪些原则? 17.(2分)学习“撕伞学”在生活中有什么样的作用?请结合最后一自然段内容简要概括。 阅读下面文章,完成18-22题。(共12分) 康熙字典 梁晓声 A集市,即便在小镇,也还是热闹的。 少年面前的地上铺一张白纸,特白,闪着好纸的光芒,那是旧挂历的一页,是在集市上 花一角钱买的--他自然舍不得花一角钱买,但馄饨铺的老板娘无论如何不肯白给他。 “都是去年的挂历了,你就扯一张给我,也不是什么损失。” “不是什么损失?损失大了!你看那明星,结婚了,息影了,息影,知道怎么回事吗? 就是再也看不到她演的影视剧了!一册挂历上全是她一个人,有收藏价值的.扯一张给你, 七年级语文第4页,共8页 不完整了,不完整了还有啥价值?”老板娘从挂历上扯下那一页时,表现得十分不情愿,仿 佛真吃了极大的亏。 B午后三点多,集市的热闹像戏剧的高潮般过去了,少年仍蹲在那页白纸旁,白纸正中, 摆着一部纸页破损、颜色像陈年谷子似的字典,1949年以后,全中国再没有任何一家出版社 出版过那种字典。它已没了原先的封皮,后贴上去的封皮上写着“康熙字典”,笔迹工整又拘 束,是少年写上去的. 他的左边,是卖肉的摊位,从上午到此刻,买肉的人络绎不绝,卖肉的汉子忙得不亦乐 乎,右边,是卖油条的,生意也不错,农村人一年四季自家是炸不了几次的,跟着大人们赶 集的小孩子,十之八九要央求大人给买了吃,城乡差别,至今仍明明白白地体现在细微处. 而且,越是体现在细微处,越使农村的少男少女们做梦都想成为城里人。 这少年也有那样的梦。 真的梦是无逻辑的,人生的梦却须循着某种规律 少年凭着刻苦学习的一股韧劲考上县重点高中,那是他实现人生之梦的关键一步,扣据 的家庭负担不起住校费用,为了圆梦,他想买辆旧自行车骑车上学,尽管每天要走几十里的 路,有些辛苦,靠他卖废品才存下二十元,要拥有旧货店中那辆状况还算好的自行车,得先 卖掉他的《康熙字典》。父亲病故了,母亲在南方打工,他清楚妈妈挣钱的辛苦,不忍向妈妈 要;并且他也清楚,妈妈正省吃俭用地攒钱,以备他将来考上大学的花费。 C. 集市渐渐冷清,卖肉的和炸油条的,在他的巴望之下先后离去,他和那页旧挂历纸的 存在,总算是比较显眼了,炸油条的摊位那儿,留下了几块烧过的炭,他捡起一块,在纸上 写出一个大大的“卖”字,那是他上学以来写的最大的字。 天已傍晚. 终于有四个人围住了少年。其中一人三十六七岁,隔街走过来的,左腿一病一拐,看上 去较有文化,他对字典的兴趣挺大,拿在手中翻看良久,少年将希望寄托在他身上. 不料他说:“这字典其实没什么收藏价值,是1949年以前商务印书馆出版的学生字典而 已,至今民间仍多的是,而且,显然做了手脚,把最后一页撕掉了,最后一页肯定印着出版 年份什么的...” “没做手脚!”少年愤怒了,他确实撕掉了最后一页,但不是为了骗人,而是最后一页太 破了..... 少年的辩解已无济于事,他用半页挂历纸包起字典离开小镇时,天已黑下来. “那孩子,过来,帮帮我!”他听出是那个坏了他事的男人的声音,原来那人的左腿有 半截是假肢。他因为躲一辆卡车而摔倒,假肢的关节处摔坏了,站都站不起来,他的处境无 疑很危险,路那么窄,不被压到才怪呢 少年尽管恨他,但还是站住了. 他是县重点高中的一位数学老师,开学后,任班主任的他手持名册点名时,意外地看到 那卖《康熙字典》的少年应声站在他面前,他愣然了...... 下课后,老师将他引到无人处,表示感谢,问“字典卖掉了吗?” 学生摇头. -:__ 七年级语文第5页,共8页 “我收回我的话,因为老师说的不对,那字典其实很有收藏价值....” 学生将目光望向别处,不言语。 “卖给我吧,我出两百元,”“我不能和老师做交易!”学生说罢,转身跑了。 过了几天,老师旧话重提,学生还是说不能和老师做交易。 “老师都和你说过几次了,你都不给老师一点面子嘛?你本来就是想卖的,不是吗?有 收藏价值的东西应该由知道它价值的人来收藏,对不对?” 最后一次,老师有点生气了。 于是,老师得到了《康熙字典》,学生得到了一辆自行车,新的。 三年弹指一挥间,少年考上了上海交大,临行,送给老师一张字条,上面写着“老师, 我明白你为什么非要买我那本《康熙字典》,也明白了某些东西的真正价值是什么,”每每看 到它,老师心里就漾起一股暖意。 (本文有删改) 18.(2分)从文中哪些地方可以看出少年家境的贫寒? 19.(2分)文章中对少年买挂历的情节叙述得比较详细,看似与主题无关,实则别有深意。 请你谈谈这一情节在文章中起到了怎样的作用。 20.(3分)文章三处画线句子属于什么描写?它们在文章中起什么作用 21.(3分)请结合文章内容说一说少年具有怎样的性格特点。 22.(2分)文中的老师对《康熙字典》的态度,前后为什么有那样大的变化? 阅读下面名著选段,完成23-26题。(共8分) 【甲】 就是在这无底深渊附近,诺第留斯号--或无意或有意地被它的船长驶进来了,它迅速 地被卷入,路线作蝶旋形,愈前进,旋形的半径也愈缩小,小艇还附在它身上,也跟它一 样,被惊人无比的速度带走,我感到它飞奔前去,我这时体会到的,是接着过于延长的涡卷 动作而来的那种颠簸的盘旋回绕,我们是在极端的骇怕中,是在最高度的恐怖中,血液循环 停止了,神经作用停顿了,全身流满像临死时候所出的冷汗!在我们的脆弱小艇周围的是多么 可怕的声音!几海里内连续回响不绝的是多么厉害的吼叫!那些海水溅在海底下面的尖厉岩石 上所发出的是多么怕人的喧闹!在这些岩石上,就是最坚固的物体也粉碎了,照挪威成语说的, 就是大树干也毁损为“茸茸毛皮”了! 【乙】 云还没铺满天,地上已经很黑,极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的,风带着雨星,像 在地上寻找什么似的,东一头西一头地乱撞,北边远处一个红闪,像把黑云揪开一块,露出 一大片血似的,风小了,可是利魄有劲,使人颤抖,一阵这样的风过去,一切都不知怎么好 似的,连柳树都惊疑不定地等着点什么,又一个闪,正在头上,白亮亮的雨点紧跟着落下来, 七年级语文第6页,共8页 极硬的,砸起许多尘土,土里微带着雨气,几个大而点砸在祥子的背上,他哆嗦了两下,雨 点停了,黑云铺满了天,又一阵风,比以前的更厉害,柳枝横着飞,尘土往四下里走,雨道 往下落;风,土,雨,混在一起,联成一片,横着竖着都灰茫茫冷隗隗,一切的东西都裹在 里面,辨不清哪是树,哪是地,哪是云,四面八方全乱,全响,全迷糊,风过去了,只剩下 直的雨道,扯天扯底地垂落,看不清一条条的,只是那么一片,一阵,地上射起无数的箭头, 房屋上落下万千条瀑布,几分钟,天地已分不开,空中的河往下落,地上的河横流,成了一 个灰暗的昏黄,有时又白亮亮的,一个水世界。 祥子不能抬头,不能睁眼,不能呼吸,不能迈步,他像要立定在水里,不知道哪是路, 不晓得前后左右都有什么,只觉得透骨凉的水往身上各处浇,他什么也不知道了,只茫茫地 觉得心有点热气,耳边有一片雨声,他要把车放下,但是不知放在哪里好,想跑,水裹住他 的腿。他就那么半死半活地,低着头一步一步地往前拽,坐车的仿佛死在了车上,一声不出 地任凭车夫在水里挣命。 23.(2分)故事连一连。诺第留斯号经历几次险情,样子经历了三起三落,请你连一连相应 的情节。 海底两万里 骆驼祥子 在通过托雷斯海峡时 一起 遇到章鱼的袭击 虎妞帮助祥子买车 二起 去北极途中时 同鱼搏斗 卖掉骆驼欲买新车 行驶到锡兰岛时 搁浅,遭土著人围攻 三起 苦干三年购买新车 24.(2分)写法品一品。甲乙两文都运用了环境描写,就甲文内容,请你品一品。 海底两万里 骆驼祥子 乙文这段景物描写突出了天气的恶劣。在 作品中用来烘托样子处境的艰难和悲凉。 25.(2分)人物评一评。两部名著各自都描绘了十分具有典型性格特征的人物形象。请你评 一评祥子。 海底两万里 骆驼样子 尼摩船长:善良、果断、冷静,有正义感 祥子: 和爱国情怀 26.(2分)主题探一探。请参照示例,探求《海底两万里》的主题思想。 海底两万里 骆驼祥子 该小说讲述了北平城里人力车夫祥子为拥 有一辆属于自已的车,经历三起三落,最终 堕落沉沦的故事,揭示了旧社会不让好人有 活路的现实。 七年级语文第7页,共8页 三、表达与交流(共55分) 27.(5分)风景,点缀我们的生活,充盈我们的心灵。701班决定以“寻找身边的风景”为 主题开展实践活动,请你出一份力,从下面两项任务中任意选择一项完成。 任务一: 武汉的黄鹤楼是风景,襄阳的古城墙是风景,宜昌三峡大坝是风景,恩施大峡谷是风 景..... (1)请选择一处你熟悉的家乡风景,为其写一段推荐语。 任务二: 春晚“如果你要写年/就不能只写年/要写一场瑞雪落满通明的老街/写孩子的新装/老人 的脸/将朴素祈愿藏进一副春联/写故乡飘满儿时的炊烟/唤回谁的童年/写灯笼映暖了不眠 的夜,舍不得熄灭. 如果你要写年/就不能只写年/要写站台上一双双期盼的眼/写母亲的眺望/游子的情 切.....”红遍了大江南北。 (2)请你仿照“如果你要写......就不能只写......要写....”的句式创作一首小诗,赞颂 你身边的自然风景或是人文风景。(不少于4行:如果超过4行,诗行之间用“/”表示。) 28.(50分)请从下面三项任务中选择一项,写一篇作文。 任务一: 叩问苍弯的神舟飞船是风景,风驰电犁的高铁是风景,带着雨珠的缅桂花是风景,父母 的殷殷叮哼、老师的微笑亦是风景,青春的旅程中亦有独特的风景......有善于发现的眼睛 就一定可以发现身边独一无二的风景。 请以“这边风景独好”为题写一篇作文。 任务二: “黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光明!”寻找“光明”的路上需要突破,需要 坚持,需要奋斗,需要创新..... 请将“,才能见风景”补充完整,以此为题写一篇作文。 任务三: “天生一个仙人洞,无限风光在险峰。”--毛泽东 “咬定青山不放松,立根原在破岩中。”--郑 以上句子引发你怎样的感怀?松梅竹菊等自然风景激发你哪些思考?人生的风景,应该 如何去呈现?请自选角度、自拟题目,写一篇作文。 要求:①将你选定或拟定的作文题目写在作文格第一行; ②作文不少于600字,文体不限(诗歌除外): ③文中不得出现真实的姓名和校名 ④认真书写,保持卷面整洁。 七年级语文第8页,共8页