湖北省武汉市江汉区2023-2024学年五年级下学期期末语文试卷

江汉区2023-2024学年度第二学期学科素养测评 五年级语文 中华文化恶运范长，博大平，思接千我，以文化人，丰盈精神，滋养心灵。 积蓄·文趣盎然润美德 一挺一捺中国人，一字一句见初心。 一、读下面语段，完成终习。 中华文f化历史品久、内动丰富。这里的汉字今人如( )。它 有形：一笔一吾，皆成丈幸。它有声：阴阳上去，抑插领挂。它还很有趣：字 过，既后语，让人浮旭联湘…行走在放文化古选cùyg( )的老城， 你会qing bu zi in( )地驻足；进麻在经桌名著的海并里，你会 对格才最各的历史人场s0r血qng( )e 1.形英以惑目。根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。 2.音英以悦耳，下列加点字的注音完全正确的一项是( A琴住(um) 想(iuan)封 擅(zng）意 B.秉(bing): 孕(hu)笑 径(wi)毫 C.(d)8 引芬(tm) 成下(h) 3.意美以润心. (1)下面是揩书四大家关于“德“的书法作品。被人们称为~颜筋”，书法筋肉丰满，浑 厚有力的一项是( 人欧阳询 B.:兵年 C.棉公权 D.赵主频 (2)简字甲骨文-中的彳”表示道路，“直”表示正直，金文绵又加上~心，突出 心向宽广之义。如孔子所哲“ 小人长戚威”。 (3)搜集诗句，归类整理 主题 相关诗句 业年之趋 ,彩世穿取当银任。（宋·杨万里《稳子弄冰)) 抓四之志 ,不攻极兰终不还。（店·王昌龄（从军行）) 总母之爱 ,担科三春晖。（店·孟年《子吟》） 五年级语文试卷第】页（共6页） 撷取·文海繁花蕴巧思 博学而笃志，切问而近思。学而不思则周，昌而不学则殆。 二、选择正确答案的序号填入括号里。 4.2024年5月24日，武汉美术馆举行“水墨文章（第八回）当代水墨研究系列展”.下面 为展览写的宜传语中，加点成语使用不恰当的一项是( ) A.艺术的世界像一片闪捉的星空，每位创作者春是一要類用用发光的星体。 B书法是锡到在时光里的艺术，一针见血地写出每个时代的精神风纯。 C水墨画，那是一幅画，更是一首诗，具有无与伦比的美。 5.下列语段中填入歇后语，最恰当的一项是(） 鎧午时节棕叶香，东湖龙舟竞莜忙。6月9日，2024武汉东湖亲子龙舟赛在东湖 听涛景区水上运动中心拉开序幕。在及天的鼓声中，55组亲子家庭劈被斩浪奋勇争 先，真是 。比赛愈加激烈，大家的心如 。 当冠军队伍冲过 终点，现场提发出雷鸣般的声。 L日月的冰河—开动（志）了 十五个吊瓶打水一七上入下 B.隔者口链吹粥叭—名（鸣）声在外 梁山泊的军弃一无（吴）用 C.入过海一各显神通 十五个吊柄打水一七上八下 6.中国花文化历久香，花香载乡情。下列句子表达特点与其他两项不同的一项是( L一婆埃梅花的当香，梢然唤醒我内心深处最温暖而悠长的思乡情怀。 B.这里的桂花弄香，也比不上家乡院子里的挂花。 C牡升花虽當黄华丽，香气求烈，却不及家乡的末莉清断咸俗，次人心脾，幸动思乡之片。 7.通传承，文化流传。下列句子中没有语病的一项是( ) L汉刷、汉券、汉乐、汉味小吃等具有代表性的地方特色文化符号已成为式汉非道文 化对外传格的重要我体。 B.荟是一种文化的传承。从茶叶的刻作、采葫到品处、冲泡，年一个环节祭蓝含者识 厚的文化底蓝。 C非出质文化查产的柱心在于人的传永，小学生是文化传示的黄全时期妇 8贸北武当山古建筑群是中国的世界文化遗产，有位同学介绍了此处的动.静之美，下 列句子表达特点与其他两项不同的一项是() A武当山古建筑群庄重古朴，红培金瓦在朝霞的映恩下，显科念加静蓝面庄严。 B.信镜，夕阳的余军为建筑群抗上了一层金色的外衣，风吹过，坛角的铃铛轻轻挨史， 展现出它独特的生命力和活力。 C.这些古建筑静静地是立在那里，散发者岁月沉淀的韵味和庄重典掀的气息。 五年级语文试卷第2页（共6页） 传承·文脉相承增智慧 现今宜鉴古，无古不成今。承古拓今，生生不息。 三、阅读文言短文，完成练习。 六尺巷 张文鸡公”老家居宅旁有隙地，与吴氏年，吴氏总用之。家人驰书于都，公北诗于后 等归，云：“一纸书亲只为塔，让他三尺又何坊。长发万里今玩在，不见当年秦始立。”家 人得书，递搬社三尺，吴氏闻之感展“，苏让三尺，故“六尺叁”连以为名焉 注释：①六尺巷：在今安強战。②亲文岩公：张英，康层进士，后官至文车取大平士 兼礼部尚书。③席跟：高动东辰。 9.下面对短文内容理解不正确的一项是() A.张英老家住宅旁边有块空地，和吴氏景师，买氏越过伏用了 B.“长城万里今我在，不见当年套始皇”的表面唐思是万里长成今天还在，但是当切命 今修建长玻的秦始皇早已不在了。其更采层的思是功人心肉宽广，不李争一时 之长短，保护好自身安全最重妄。 C.张家主动让出三尺，此举盛动了吴京，吴家也让出三尺，两家院培之可有了一条定 六尺的卷子，于是称为“六尺巷” 10.“桐城六尺巷，和诺名城扬.，”张文路公对这件事的处理使人想起一句关于礼让的俗 语，量准确的一项是() A延一步海间天空 B.张虔使人进步，新低伐人是步 C.人心抽通，天下一案 11.“六尺巷”的故事展现的美德是() A田结友爱 B.勤俭持家 C.年里和位 四、阅读材料，完成练习。 走近（西游记〉 【材料一】 《酉游记)回目（抗运） 第玉回乱妈快大圣命开反天宫诸神状任 第十五曰 地盘山种厨哈麽多习名马放战 第七回日入井护中遮大圣五行山下定心球 第十入回见音院店田氏京高老庄行者徐魔 第十二日宝莫来进大会见音显绿化企坪 第十九回云我明俗空玫入夜济话山吉失及心臣 第十四回心东归正六成无艺 第二十二回入五大战克动订木又车法北桥净 【材料二】 〈西游记》节选 唐宿道：“有其话说！出家人念合不离善心，你志么步步行凶！打托达个无改平人， 取将经来何用！你回去吧！”行者道：“师父，我回夫夜也吴了，只是不曾报得乐的悬型，” 唐猫道：“我与你有#愿？”那大圣阳言，连忙下甲头连：“①老办因大阴天宫，政下了街 身之难。②滋我饰压在两界山，主现音菩萨与我众了支斤。圆注师父批凤吾身2若不与 你同上西天，显得我知思不报非君子、万古千状作马名：” 五年级语文试卷第3页（共6页） 12.结合材料二，提取唐僧收徒的值息，照样子填空， 五行山收 云栈洞收 鹰愁涧收白龙马 收沙悟净 13.材料二出自〈西游记〉中“三打白骨精”的故事。三处画横线的事件分别对应材料二 中的哪些回目？ ①“老孙因大阁天宫，致下了伤身之难”对应第 回。 ②“被我佛压在两界山，幸观音菩萨与我受了戒行"对应第 回。 ③“幸师父牡脱吾身“对应第 回。 14.从材料一中可以知道孙悟空的称呼还有 (列举两个)，从材料二 中可以看出孙悟空的性格特点是 (用一个四字词语形容)， 五、阅读短文，按要求完成练习。 跟着父亲读占诗 ①20世纪70年代初，我还是学龄前稚童，父亲便让我开始背诵古诗。我背的第一 首许是“白日依山尽”，然后是“床前明月光”和“慈母手中线”。 ②大概是我十一岁那年吧，父亲到外地出差，给我带了一套唐诗书签。我爱不杂手， 天天拿者看，翻来度去地看。其中有一张是我没有背过的杜牧的（江南春）：“千里莺 绿映红，水村山郭洒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”这首诗我很喜欢，虽然 不太明白这个杜收到底想说什么，但是读着诙着，眼前好像出现了烟雨朦腕的田野，我 被一种奇异的感霓笼草了，凳得自己整个人在闪闪发光。 ③十二岁时，我从父亲的书架上很方便地可以接触到许多古典诗词读本。也就是 在这些讨词选里，我第一次看到了在书上随手标记、评点的做法。父亲在这些书里，用给 笔、红铅笔、蓝色钢笔作了各种记号，有三种板色表示至少读了三遍。比如《于夜歌)中 有“明灯肥空局，悠然未有期”，父亲在“期”字旁边注“拱”字。哦，原来“未有根”同音双 关成“未有期”，思念之人相见无期的闯怅，写来多么婉转，又自然又含营。 ④父亲梵得好的地方，会划因。好，一个圆：很好，两个圆：极好，三个圆。父亲画三 个图的情况自然不多，所以每次遇到，我都要整理衣裳、汁济嗓子，认认真真地读上几遮。 有时候我会忍不住地时父亲说，某一首诗真是好，我完全同意他的三个圆，父亲大多只 是笑笑，并不和我展开讨论。 ⑤上了初中，我用在书上点点划划写写的方式来桥发自己的读后感，在父亲读过的 书里通过各自的评注和他“聊天”。我喜欢的诗，有时和父亲不一样，比如我在（西门行） 的“人生不满百，常怀千岁忧。昼短苦夜长，何不秉烛游？”四句上重重地划了线，加了 图。父亲却说：“好是好，不过三个因太多了，两个图还兰不多。”父亲大概觉得最好的诗 是不能这样说穿道破，直战了当的。而我党得：一说说到了底，多么病快！ 五年级语文试卷第4页（共6页） ⑥有一天，我捧者一本古诗站到父亲面前，破签沉舟地对他说：“这首诗，我不同意 您观点。您给我五分钟。”父亲听完我机关枪扫射般的一通话，想了一想，说：“虽说诗无 达诂，不过你说的好像比我当年更有道理。“我又觉得自己整个人闪闪发光起来了。 ⑦就在那一天，我觉得自己长大了。 (作者潘向黎，选用时有改) 【注】①诗无达诂：诗词设有通达的或一成不变的解释。 15.信息梳理 (1)在第①自然段中，作者背诵的古诗都出自唐代诗人，“ ”出自王之涣 的《登鹊雀楼》，“ ”出自李白的《静夜思》，“ ”出自孟 郊的《游子吟》。 (2)在第②至⑤自然段中，作者引川了多首古诗，如杜牧《 》中“千里莺啼绿映 红，水村山郭酒旗风”，《》中“明灯照空局，悠然未有期”，《 》中 “昼短苦夜长，何不秉灿游“。 16.内容探究 (1)阅读第①至⑥自然段，“我”在跟着父亲读古诗的过程中，经历了不同阶段，学会 了不少方法，请根据提示完成表格。 时间 父亲的行为 “我”的读法 学龄前 背通 十一岁那年 带给“我”唐诗书签 允许“我”读藏书 读父亲做的标记 上了初中 点评“我"的评注 有一天 提出自己的看法 (2)文中两次出现“闪闪发光”一词，下而理解有误的一项是()。 A.第②自然段中的“闪闪发光”形象地写出了“我"得到唐诗书签时的喜悦和激动。 B.第⑥自然段中的“闪闪发光”是“我”发现自己的见解得到父亲认可时的一种 喜悦，这是一份成长的喜悦。 C.两处描写前后呼应，表见出“我”对诗歌理解的逐渐深入，也凸显出诗歌在“我”成长 中的重要意义。 17.语言品味 注意加点的词语，结合描写人物的方法，理解句子的含义。 ()父亲画三个图的情况自然不多，所以每次遇到，我都要整理衣裳、清清嗓子，认认 真真地读上儿過。（提示：作者为什么这样做？你从中读出作者怎样的态度和 情感？) 五年级语文试卷第5页（共6页） (2)有一天，我捧着一本古诗站到父亲面前，政爸沉舟地对他说：“这首诗，我不同意 您观点。您给我五分钟。”（提示：“破釜沉舟“是什么意思？加点词表现了作者 怎样的心理？) 18.语言表达 (1)第⑦自然段写道“就在那一天，我觉得自己长大了”，请结合文章内容，说说作者 为什么感到自己长大了？ (2)文中“我”用多种方法谈诗，你喜欢用怎样的方法读书呢？请结合你读书的经历，具 体说-说。 笔耕·文绘生活书真情 常以热爱落笔，书写生活，照亮未来。 六、习作心声坊任选一题)(30分) 9.题且：名直伴我成长 提示：韩愈说：“书山有路坳为径，学海无涯苦作舟”，杜甫说：“读书陂万卷，下笔如 有神”，李白说：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”… 经典名言，字字珠玑，先资智慧，滋养心灵，或给我们启发，或给我们力量，或给我们 慰籍。你最喜欢的名言是什么？它对你有什么彤响？请以“名言伴我成长”为题，联系 亲身经历写一篇文章。 要求：结合生活实际，选取典型事例，把重点部分写具体，表达真情实感。 20.仔细观察下面的漫画，可以联系生活实际写写漫画带来的启示：也可以根据画意 编一个故事，让读故事的人能体会漫画的含义。注意内容具体，情感真实，题且自拟。 学习之路终靠自己引 做作业靠自己 (注意：任选一题写作时，请不要在文章中出现真实的校名、姓名。用“×学校”“× 老师”“×同学”等代替。) 五年级语文试卷第6页（共6页）