05.第五章 来到洛伍德-《简·爱》整本书思辨性阅读

最好的贵人是不断努力的自己 《简·爱》 整本书思辨阅读 来到洛伍德 第五章 简·爱终于离开了盖茨黑德府，她期盼中的学校生活在她面前一一展现。踏上远行征程的简·爱看到了什么?洛伍德学校里新的生活环境是怎样的呢?简·爱能适应那里的一切吗?简·爱在那里学到了哪些新的知识?又会遇到一些什么样的人呢? 名 师 导 读 读前思辨 01.简爱在孤儿院的生活与她在盖茨海德府的生活有何不同？她对这两种生活的感受和反应是怎样的？ 思考简爱生活环境的变化，以及她如何应对和适应新的环境。 02.海伦·彭斯是一个怎样的角色？她的性格和观点对简爱产生了什么影响？ 分析海伦的性格特点，以及她与简爱之间的友谊如何塑造了简爱的价值观。 03.简爱在孤儿院中遇到了哪些困难和挑战？她是如何克服这些困难的？ 探讨简爱在艰苦环境中所面临的问题，以及她展现出的坚韧和勇气。 04.勃洛克赫斯特先生是一个怎样的人？他对简爱的评价是否公正？为什么？ 思考勃洛克赫斯特先生的行为和言论，以及他对简爱的影响。 05.在这一章中，简爱对自己的身份和价值有了哪些新的认识？这些认识对她的未来产生了什么影响？ 分析简爱在孤儿院的经历如何促使她对自己进行思考，以及这种思考对她的成长和发展的意义。 06.比较简爱和海伦对待惩罚和不公正待遇的方式。你认为哪种方式更有效？为什么？ 探讨简爱和海伦在面对困难时的不同态度，以及这些态度所带来的后果。 07.你认为简爱在孤儿院的经历是一种磨难还是一种成长的机会？请结合小说内容进行阐述。 从不同角度思考简爱的经历，分析其中的积极和消极因素。 坦普尔小姐——洛伍德学校的校长 彭斯——学校学生,十三岁 章节人物 贝茜的照料送行 1月19日早晨，乘坐马车离开 贝茜:早饭，准备了饼干 上马车前的拥抱，嘱托护车人照料 没有当面辞行 里德太太嘱咐:走时不必打搅她或兄妹 门房妻子的惊诧 五十英里,里德太太竟让她一个人走那么远 情 节 离开盖茨黑德 凄风苦雨，遥远孤独 情 节 去洛伍德路上 见到的第一个人 坦普尔小姐 第一印象 房间—又阔又长的两张饭桌 学生—不超过80人，清一色古怪衣服 —忙于默记第二天的功课 晚餐—喝了点水，激动与疲倦使简·爱胃口全无 睡觉—同“米勒”小姐同睡一张床 情 节 晚上到学校 晨起—天色未明，六人合用一个脸盆 晨诵—《圣经》 早饭—烧焦的粥,引发学生的不满 —饭前感恩祷告，唱圣歌 —见到教师—总印象:没有一个赏心悦目(不包括坦普尔) 学习 坦普尔小姐—洛伍德学校的校长 —总印象:敬畏、慈祥、清秀、端庄 —教授高年级的地理课(地球仪) 加餐—因早餐不好，坦普尔校长准备了面包和乳酪 活动—花园分割成许多小苗圃,分配给学生培植花草 午餐—土豆与臭肉,难以下咽。 晚餐—小杯咖啡,半片黑面包，简·爱狼吞虎咽 结束—晚餐后,娱乐活动,一杯水,一个燕麦饼,祷告，上床 睡觉—同“米勒”小姐同睡一张床 情 节 学校第一天 彭斯 坐在石凳上的读书《拉塞拉斯》 借书 简·爱读来枯燥，看不到仙女妖怪 介绍学校 洛伍德学校是半慈善性的学校 教育孤儿的学校，学费15英镑一年 勃洛克赫斯特（牧师）是学校司库和管理 介绍教师 史密斯小姐—管劳作,负责裁剪 斯卡查德—教历史、语法 皮埃罗夫人—来自法国,教法语 米勒小姐—教授低年级 情 节 初遇彭斯 逐出课堂 历史刘要，站在大教室当中 彭斯态度 没有哭泣脸红,神情严肃镇静 情 节 彭斯罚站 本章内容按照事情发展的顺序记叙了简·爱从盖茨黑德府离开到洛伍德学校展开新生活的过程。在离开盖茨黑德府的时候，贝茜的贴心照顾，与里德太太及其子女的漠不关心形成了鲜明的对比，再次印证里德太太要和简·爱做朋友只是一句虚伪的客套。后半部分是对简·爱在洛伍德学校开始生活的描述，第一天的学校生活，作者着重描写了学校提供的恶劣的食物，以点带面，展现了学校恶劣的生存环境。通过食物的对比，也反映了坦普尔小姐与布罗克赫斯特对待学生的不同态度。作者在人物刻画、事件叙述上，巧设伏笔先后照应，推动了故事情节的发展。 名师评析 1. 屋子的两头各有一个壁炉，天花板上挂下一个枝形吊灯，墙上高高钉着一个红色的小陈列架，上面摆满了乐器。我在那儿走来走去走了很久，觉得很不自在，还害怕得要命，只怕有谁进来把我拐走。 2. 头一个人是一个高高的女士，黑头发，黑眼睛，额头苍白宽阔；她半个身子都裹在大披巾里。她容貌严肃，举止端庄。 3. 她看上去修长，美丽，身材匀称；棕色的眼睛，眸子里透出慈祥的神情，周围像描出来似的细细的长睫毛，把她宽阔的额头衬托得十分白净；两鬓的深棕色的头发，卷成圆圆的发卷，这是按当时的时兴式样梳成的，光滑的发辫和长长的鬈发在当时都不时兴；她的衣服也是当时风行的式样，是紫色的，镶着一种黑丝绒的西班牙式的饰边；一只金表（表在那时候还没有现在这么普遍）在她的腰带上闪闪发光。 好句摘抄 【主 题】主动 【话题范围】积极、前进、适应、迈出去 【素材运用】简·爱独自来到洛伍德学校，她像一个闯入者，没有熟识的人，她努力适应这里的生活。尽管早已习惯孤独，但她的心灵开始摆脱过去的阴影。当她看到专心看书的女孩时，简·爱主动询问书是否有趣，女孩回答她自己觉得喜欢，她从女孩身上感受到了情感的共鸣。女孩把书递给简·爱的行为更让简·爱感受到了女孩的友善。从中可以看出，简·爱内心渴望沟通，她积极交友的行为是她打开心扉，乐观生活的标志。这种态度和行为也是值得我们效仿或学习的，它让害羞、内向的人变得不再封闭，不再忧郁，相反，它让悲观、失落的人在充满阳光的人生道路上，积极前进。所以，我们要主动结交朋友，勇敢地走上前，一声招呼“你的书有趣吗”，并没有想象中那么难。 写作借鉴 $$