实验1 探究影响滑动摩擦力大小的因素-【宝典训练】2023-2024学年八年级下册物理高效课堂(沪粤版)

实验操作技能 实验1 探究影响滑动摩擦力大小的因素 一、实验目的:通过实验学会使用弹策测力计测量滑动摩擦力大小的方法;通过探究知道影响滑动摩 擦力大小的因素。 二、实验器材:木块、长木板、弹策测力计、毛巾、法码各1件 三、实验操作步骤 1.将长木板放在水平桌面上,将木块平放在木板上,用弹策测力计匀速拉动木块,读出拉力的大小, 并记录在表格中。 2.在木块上放法码,用弹策测力计匀速拉动木块,读出拉力的大小,并记录在表格中。 3.在木板上铺上毛巾,用弹策测力计匀速拉动木块,读出拉力的大小,并记录在表格中 4.根据记录的数据,分析归纳影响滑动摩擦力大小的因素。 5.实验完毕,整理仪器保持桌面整洁。 四、记录和结论 序号 加在木块上法码的个数 接触面粗糙程度 滑动摩擦力的大小/N 1 2 实验结论:滑动摩擦力的大小跟 和 有关,压力越大,接触面越 粗糙,滑动摩擦力 五、评分标准 评分细则 序号 评分标准 分值得分 备注 使用弹策测力计前轻轻拉动挂钩 . 观察弹策测力计指针是否在零刻度线上,会进行校零 _ 3 实验中用弹策测力计沿水平方向匀速直线拉动木块 _ 在拉动的过程中进行读数,并记录弹策测力计的示数 1 木块上放上码后,再次在拉动的过程中进行读数,并记录 5 弹策测力计的示数 6 在木板上铺上毛巾,把木块放在毛巾表面上 _ 在拉动的过程中进行读数,并记录弹策测力计的示数 _2 实验数据记录正确 _ 。 归纳得出正确结论 1 10 整理器材,将器材恢复到实验前状态或摆放整齐 1 合计得分 10 128 实验操作技能 六、反思与拓展 如图甲是探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置,实验所用的长木板,一面比较光滑,另 一面比较粗糙。同学们根据猜想进行了实验,得出数据如下表所示; 实验序号 长木板表面 木块放置方式 拉动木块的个数 弹策测力计示数/N 较粗糙 平放 ① 1 1.5 平放 较粗糙 ② 3.0 较光滑 平放 2 ③ 2.0 (1)用图甲装置进行实验时,要想知道滑动摩擦力 1_ 的大小,根据 原理,应该使木块在水平桌 面上做 运动; (2)由实验序号 可以探究滑动摩擦力的大小是否和物体所受的压力有关。 (3)若在图甲装置中,本块在运动过程中所受拉力突然变大,滑动摩擦力将 (选填“变大” “变小”或“不变”) (4)在图甲装置中,若他拉着物块匀速前进的速度由0.02m/s变为0.04m/s,在其他情况不变时 物块受到的滑动摩擦力将 (选填“变大”“不变”或“变小”)。 (5)同学们在老师的指导下对实验装置进行改进,用如图乙所示的方式测量滑动摩擦力发现效果 更好。图乙实验中 (选填“一定”或“不一定”)要匀速拉动长木板; 次数 木块大小 接触面积S/cm{ 摩擦力F/N 整块 1 150 1.5 2 100 三分之二块 1.0 2 0 三分之一块 0.6 (6)小明认为滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关,于是他在上述实验的基础上,将木块沿 竖直方向切成两部分继续进行实验,将测得的数据记录在上表格中,由表中数据验证了自己的猜想,这 种做法是 (选填“正确”或“错误”)的,理由是 (7)小明按照如右图所示方式,用弹策测力计拉木块在水平木板上做匀速 直线运动,此时木块受到的拉力与摩擦力 (选填“一定”“可能”或“一 定不”)是平衡力,你这样判断的理由是 (8)实验中,大家发现弹策测力计示数很难稳定,于是设计了如下图所示的装置来进行实验。水 平传送带的速度可以调节,定滑轮摩擦忽略不计。 ①启动传送带,当弹策测力计的示数稳定后,木块相对于 地面 ,此时弹策测力计示数等于木块所受滑动摩擦力 的大小,木块所受滑动摩擦力的方向沿水平向 定轮 ②某次实验中,当弹策测力计的示数稳定后,改变传送带的速 传送带 度大小,大家发现弹策测力计的示数没有改变,说明木块所受滑动 靡擦力的大小与传送带的速度大小 电动转轴 129《高效课堂宝典训练》·物理·八年级下册（粤沪版】 22.运动升高 不停地做无规则运动 23.(1)间隙斥力(2)分子在不停地做无规则运动 温度温度刷烈作用力等于减小增大 (3)分子间存在引力(4)大引力(5)下在 分子：负电子原子a粒子 水不停息地做无规则运动④ 字宙：地球地心说太阳日心说 【能力提升】 【重难易错精练】 24.扩散摩擦 1.D2.B3.A4.C5.A6.D 10.3 “解剖”原子 7.D8.B9.B 【基础过关】 10.不停地做无规则运动间隙斥力 11.卢瑟福电子 1.分子原子 原子核负电子中子质子 12.地月系、太阳系、银河系、宇宙木星 夸克核子 13.电子质子中子14.宇宙电子气态 2.负正不带正3.汤姆逊卢瑟福 【课堂巩固】 实验操作参考答案 4.A 实验1探究影响滑动摩擦力大小的因素 5.负电子原子甲a粒子散射乙 实验结论：压力的大小接触面的粗糙程度越大 6.B7.B 六、反思与拓展 8.原子核质量电子质子中子夸克 (1)二力平衡匀速直线(2)①②四 9.灰尘病毒分子原子质子夸克 (3)不变(4)不变(5)不一定 10.A (6)错误没有控制压力大小相等 【课后进阶】 (7)一定不拉力与摩擦力不在同一直线上 (8)静止左无关 11.B12.A13.A14.A15.B16.D17.C 实验2探究杠杆的平衡条件 18.A19.电子质子中子 实验结论：动力×动力臀等于阻力×阻力臂 【能力提升】 六、反思与拓展 20.C21.D22.D (1)便于测量力臂(2)平衡左力臂 10.4飞出地球10.5宇宙深处 (3)个数位置(4)F11=Fz1 【基础过关】 (5)右(6)变大 (7)左侧钩码向左移动一个小格 1.地球地心说太阳日心说 2.吸引万有引力牛顿 (8)使实验结论更其有普遍性，避免实验结论的偶然性 3.银河系太阳系长度 实验3测量物体运动的平均速度 实验结论：快大变 【课堂巩固】 六、反思与拓展 4.B5.C6.D7.A8.D 9.地月系太阳系银河系总星系 (1)=x (2)缓 (3)4.0020.00(4)变速 10.宇宙电子气态 (5)Upg vcp 40cm/s=vu +2 X 40cm.'s=vA+ 【课后进阶】 3×40cm/s (6)小小(7)C(8)小于 11.A12.C13.A14.B15.D 16.核式电子正中子 实验4探究影响压力作用效果的因素 17.扩散原子哥白尼 四、大乙、丙 【能力提升】 六、反思与拓展 (1)海绵的凹陷程度转换控制变量法 18.相似之处：都围绕相对质量很大的中心旋转（或不 (2)受力面积一定时，压力越大 同之处：运动所需要力的性质不同) (3)乙、丙(4)二 第十章从粒子到宇宙章节复习 (5)硬纸板凹陷的程度不易观察到，影响实验效果 (6)压强(7)=材料 【知识要点】 (8)没有控制压力的大小相同 分子动理论的初步知识：分子间隙的 把切下的部分放在剩余木块的上方 14