6.4 探究滑动摩擦力(二)-【宝典训练】2023-2024学年八年级下册物理高效课堂(沪粤版)

宝典训绵物理·八年级·下册（粤沪版） 6.4探究滑动摩擦力（二） 2022版课标：2.2.3通过常见事例或实验，了解摩擦力： 探究并了解滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。新增 基细过关 1.一个物体在另一个物体表面上 时产生的摩擦，叫做滑动摩擦，滑动摩擦中阻碍物体相对运 动的力叫做滑动摩擦力。 2.一个物体在另一个物体上 时产生的摩擦，叫做滚动摩擦力。在压力相同的情况下，滚动摩 擦要比滑动摩擦 很多。 3.增大有益滑动摩擦的方法： 压力或增大接触面的 :减小有害滑动摩 擦的方法： 压力、使接触面分离、加润滑油、变滑动摩擦为滚动摩擦。 课堂巩固 。知识点]摩擦力的分类 4手掌压在桌面上，沿水平桌面向前推，会感到手掌受到桌面 其运动的力：两个互相接触的 物体，当它们做 时，在 上会产生一种 的力，这种力就叫 做 5.将一袋大米放在匀速向右运动的输送带上，开始米袋与输送带间有一段距离的相对滑动，然后米袋 随输送带一起匀速运动。当输送带突然制动时，米袋会继续向前滑动一段距离后停下。（回答下列 小题请选填以下合适的字母标号) A.受到方向向右的摩擦力B.受到方向向左的摩擦力 C.不受力 (1)米袋刚放上输送带的瞬间，米袋在水平方向上受力情况为 (2)当米袋随输送带一起匀速运动时，米袋在水平方向上受力情况为 (3)当将输送带突然制动时，米袋在水平方向上受力情况为 6(项目式学习)请在以下空格中选填“滑动”或“滚动”。铅笔与卷笔刀间的摩擦是 摩擦；手 握铅笔写字，手指与铅笔之间的摩擦是 摩擦：用铅笔写字时，铅笔和纸之间的摩擦是 摩擦；用圆珠笔写字时，圆珠笔和纸之间的摩擦是 摩擦：用钢笔写字时，钢笔和纸 之间的摩擦是 摩擦：旱冰鞋与地面间的摩擦是 摩擦；花样滑冰鞋的冰刀与冰面间 的摩擦是 摩擦：自行车刹车时闸皮与钢圈间的摩擦是 摩擦。 。知识点2增大或减小摩擦力的方法 7.(2022·长沙)如图所示，为保障市民安全出行，志愿者们正在清理道路冰雪，他们采用增大压力的 方法来增大摩擦的是( A.戴防滑手套 B.在路面上铺防滑垫 C.穿鞋底粗糙的橡胶鞋 D.铲雪时握紧铲子，防止铲子滑落 18 第六章力和机械 8.(2022·青海)下列实例中为了减小摩擦的是( A.卫生间地面铺防滑瓷砖 B.下雪天给汽车轮胎加装防滑链 C.给行李箱底部安装滚轮 D.下雪天教学楼门口铺防滑垫 9.以下现象后面的空格中，请按实例填空： 例：冬天，在结冰的马路上撒一些细沙以方便路人的行走增大接触面粗糙程度的方法增大 摩擦。 (1)轴承之间装滚珠 的方法 摩擦； (2)合页加润滑油 的方法 摩擦： (3)滑旱冰时穿旱冰鞋滑行 的方法 摩擦； (4)写字时用力书写 的方法 摩擦： (5)在生锈的自行车轴上滴一些油，骑车就会感觉轻松一些 的方法 摩擦： (6)当汽车后轮陷入泥坑打滑时，司机会就近寻找石块等物垫在车轮下 的方 法 摩擦； (7)体操运动员进行双杠表演前，在手上涂抹滑石粉以防止人从杠上滑落 的方 法 摩擦。 10.烧烤美食街上，环卫工人每天都要用洗涤剂把地面的油渍冲刷掉。否则，油渍 会让行人不慎滑倒，原因是 图中腿脚长 满了刚毛的苍蝇并不受此困扰，哪怕剪掉翅膀也是如此，原因是 ,即便在油渍上爬行了一段时间，苍蝇也会通过腿脚搓动去除刚毛上的 油污来解决这一问题。 课后进价 1L.小杰有四双鞋子，鞋底由同种材料制成，鞋底花纹样式分别如图所示。他在同一路面行走时，穿着 其中一双鞋子最容易打滑，这双鞋的鞋底样式是( 12.如图所示，我们的祖先曾用滚木巧妙地移动巨石。下列措施中，改变摩擦力大小的方法与此相同 的是( ) A.在衣服的拉链上涂些蜡 B.自行车转轴处装有滚珠轴承 C.用力压住橡皮，来回擦去写错的铅笔字 D.汽车在冰雪路面行驶，车轮上绕有铁链 19 宝典训绵物理·八年级·下册（粤泸版） 13.手握住一矿泉水瓶处于静止状态，手与瓶之间是 (选填“滑动”“滚动”或“静”)摩擦：稍松开 手后，手感觉到矿泉水瓶从手中滑下掉到地面，此时手与瓶之间是 (选填“滑动”“滚动”或 “静”)摩擦：用钢笔写字时，笔尖和纸面的摩擦力是 (选填“滑动”或“滚动”)摩擦力。用橡 皮轻轻地擦纸上的字，没擦干净，稍加点劲就擦干净了，这是通过增大 的方法来增大橡皮 与纸之间的摩擦力。如图所示，将纸片从易拉罐和水平桌面间快速水平抽出，易拉罐几乎不动。 则将纸片抽出的过程中，易拉罐受到水平向 的摩擦力。 14.如图所示，冰壶表面打磨得很光滑是通过 的方法 摩擦：在冰 壶比赛时，总是有两名运动员在冰壶的前方“刷冰”，这样做可以使表面的冰 (填物态变化 名称)成薄薄的一层水，以便 (选填“增加”或“减小”)冰壶与冰面之间的摩擦。 (第13题图) (第14避留) (第15题图) 15.如图所示是人在步行前进时后脚的情景。地面对鞋底的摩擦力方向是向 (选填“前”或 “后”)的，所以对人前进来说，这个摩擦力是 (选填“动”或“阻”)力。 16.(主题式学习)松山湖多次举办环湖自行车赛，从自行车的使用来看，它涉及到不少有关摩擦力的 知识。 (1)自行车的轮胎、车把上、脚踏板等做成有凹凸不平的花纹是利用 的方 法来增大摩擦力：塑料套紧紧套在车把手上，这是利用 的方法来增大摩擦。 (2)自行车上的车轮与转动部分上的轴承，是用 来减小摩擦的 (3)用手使劲捏住刹车闸，自行车很快会停下来。这是利用 的方法来增大摩擦：刹车 后，车轮停止转动，自行车继续向前滑行，此过程中车轮与地面之间的摩擦为 (选填 “滑动”或“滚动”)摩擦。 (4)在生锈的自行车轴上滴一些油，骑车就会感觉轻松一些，这是利用 的方法 摩擦； (5)下雨后的路面容易打滑，这是由于接触面 减小而导致摩擦力减小。 (6)小刚在水平路面上正用力蹬脚踏板加速前进时发现前方有情况，他刹住后车轮减速停车。他 加速前进时，地面对车前轮摩擦力方向向 ,地面对车后轮摩擦力方向向 ,刹车时， 地面对车后轮摩擦力方向向 (均选填“前”或“后”)。 (7)人们在骑自行车时，若遇上意外情况，会捏紧闸把使自行车尽快停下。在自行车停止运动之 前，自行车受到地面的摩擦力的大小 (选填“变大”“变小”或“不变”)：你判断的依据是 (8)假如运动员在比赛过程中“没有了摩擦“，请你发挥想象猜想两个合理的情况： 20 第六章力和机械 17.(1)在图中画出沿粗糙斜面上滑的物体所受的重力和摩擦力的示意图。 (1) 2) (2)如图所示，小明推箱子但没有推动，请画出此时箱子所受摩擦力的示意图。 (3)一名男生奔跑过程中左脚腾空、右脚着地的一瞬间，请画出此刻地面对他的支持力和摩擦力的 示意图(A点是力的作用点)。 (3) 18.“我劳动，我快乐”。如图所示，是小红同学常用的搓衣板，它是通过增大接触 面的 来增大摩擦：洗刷衣服时，刷子与衣服之间的摩擦为 (选填“滑动”或“滚动”)摩擦。 ● 能力提团 19.(2023·仙桃)水平桌面上有物体A、B。如图甲，A在F,的作用下向左做匀速直线运动：如 图乙，A、B用轻绳水平连接，在F,和F2共同作用下一起向右做匀速直线运动。水平拉力F =6N,F:=20N。图乙中，下列说法正确的是( A.A与桌面的摩擦力方向向右 B.A与桌面的摩擦力为14N C.B与桌面的摩擦力为8N D.绳子的拉力为6N 甲 (第19题图) (第20题图) 20.拔河比赛是一种喜闻乐见的体育活动。如图所示，甲队与乙队经过一段时间的僵持，最终绳 子上的红丝带移过甲队的红线，甲队获得了胜利。红丝带缓慢移动的过程中，甲队拉乙队的 力 (选填“大于”“小于”或“等于”)乙队拉甲队的力。取得胜利的秘诀是增大与地面 之间的摩擦力，则应该选用体重较 的队员，穿鞋底花纹较 (选填“光滑”或“粗 糙”)的鞋子：若地面上有砂粒会减小鞋底与地面的摩擦，是因为砂粒会将鞋与地面的摩擦变 为 (选填“滚动摩擦”或“滑动摩擦”)，所以为了公平起见要交换场地进行比赛。 21《高效课堂宝典训练》·物理·八年级下册(粤护版) V3.5×10-m -0.05 m=50mm 锤线不是垂直的 一 s-7×10m{} 6.C 7.B 24.(1)拉弹策拉力器 相互 (2)不变 8.(1)天平 (3)B 弹测力计 (2)正比 变小 (4)能(5)使实验结论具有普遍性 (3)有 0(4)进行新型材料的研究 9.A 6.4 探究滑动摩擦力(一) $0.解;G=mg-6.6 kg$10N$-66 N$$$$ 【基础过关】 11.(1)重心 几何中心(2)正下方 不一定 粗糙程度 压力大小 粗糙 (3)b c 风扇的底座 (4)较重 降低 大 12.如图所示 【课堂巩固】 &F {#+0 四、2.压力大小接触面的粗糙程度 C.O 3.(1)水平 匀速直线 五、2.1、4、5压力 【课后进阶】 甲 1.(1)匀速(2)接触面的粗糙程度 接触面积的大 小 压力大小 (3)甲和丙 压力相同的情况下, 接触面越粗糙 (4)不可靠 没有控制压力大小不 G 变 (5)实验中很难控制匀速直线运动,测力计读 G-20N 丙 数不准确(6)保持其他物理量不变,只改变拉动 木块的速度,读出弹策测力计的示数并进行比较 2.(1)匀速直线 【课后进阶】 1.6N (2)有关 3、4、5 (3)滑动 13.B 14.B 15.A 摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有 16.(1)N (2) kg (3)20 000 N (4)1.62 N 关。压力一定,接触面越粗糙滑动摩擦力就越大;接 17.不变 不变 触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大 G 1.2X10*N 3.(1)很难保证木块做匀速直线运动(2)无论长本 18.解:n一 10N/kg -1.2x10*kg-120t gr 板怎样运动,木块都处于静止状态,便于读数 (2)如图所示 19.(1)如图所示 【能力提升】 0! 4.(1)水平向左 二力平衡 (2)不需要 (3)该方案 -降落 不正确;实验中换用质量较大的木块时,不能保证 .G 接触面的粗糙程度及接触面积的大小不变 -返回舱 6.4 探究滑动摩擦力(二) G 【基础过关】 (③)如图所示 (4)如图所示 1.滑动 2.滚动 小 3.增大 粗糙程度 减小 【课堂巩固】 4.阻碍 相对运动 接触面 阻碍相对运动 摩擦力 5.(1)A(2)C (3)B 6.滑动 滑动 滑动 滚动 滑动 滚动 滑动 滑动 G-3N 7.D 8.C 9.(1)滚动代替滑动 减小 (2)使接触面分离 20.(1)天平 (2)4.9 9.8 (3)9.8 减 小 (3)滚动代替滑动 减小(4)增大压力 (4)质量 (5)147 (6)大于 增 大(5)使接触面分离 减小 【能力提升】 (6)增大接触面粗 糙程度 增大(7)增大接触面粗糙程度 增大 21.A 22.B 10.接触面越光滑,摩擦力就越小 苍蝇的脚与地面 23.解;G-ng-3.5kgx10N.kg-35N 3.5 kg-3.5×10m* 间的接触面很粗糙 V-n_ 7 1.0×10kg/m{ 【课后进阶】 11.B 12.B 13.静 滑动 滑动 压力 右 2 物理 参考答案 14.减小接触面的粗糙程度 减小 熔化 减小 6.5 探究杠杆的平衡条件(二) 15.前 动 16.(1)增大接触面的粗糙程度 增大压力 (2)变滑 【基础过关】 动为滚动 (3)增大压力 滑动 (4)使接触面分 1.大于 小于 等于 离 减小(5)粗糙程度 (6)后 前 后 (7) 不变 自行车对地面的压力不变,接触面的粗糙 【课堂巩固】 2.如图所示 (8)刹不住车 抓不住把手 程度不变 3.如图所示 17.(1)如图所示 (2)如图所示 F1 ............. ....... G 4.如图所示 5.如图所示 (3)如图所示 G-200A 6. B 7.杠杆 34 A 7777777777T F.l 300NX0.2 m-30N 8.解:F一 1 滑动 2m 18.粗糙程度 9.(1)小于 大于 理发、裁缝 省距离 (2)大于 【能力提升】 小于 剪铁、剪树枝 费距离 19.C 20.等于 大 粗糙 滚动摩擦 10.费力 变大 6.5 探究杠杆的平衡条件(一) 11. A、B$G、I、J、L.M D、E、F、H、K C 【课后进阶】 【基础过关】 12.C 13.D 14.乙 大 小 1.固定点 支点 支点 阻力 15.费力 40 16.C B 省力 费力 2.Fl.-F/。 17.省力 160 18.省力 1.6 250 【课堂巩固】 19.如图所示 3.(1)杠杆 支点 (2)动力 F 阻力 F。 (3)动力臂 阻力臂 (4)不在 (5)远 4.A 5.后轮 前轮 6.(1)自身重力 左 (2)方便在杠杆上直接读出力 臂值(3)偶然性 不具有 第2、3两次实验都是 等臂的,相当于一次实验,所以少一次实验数据 (4)将不同的物理量进行了加法运算 (5)用弹策 测力计竖直向下拉杠杆时,由于测力计的力可以连 续变化,很容易得到所需要的力,不需要调整力臂, 所以用这种方法很容易使杠杆平衡 2 0.解:(1)G-mg=56kgx10 N/kg-560 N$ 【课后进阶】 (2)如下图 7.D 8. B 9.C B A 10.脚踩的力 动力 11.B 动力 下 A ## 12.(1)右 水平 力臂 (2)二 便于从杠杆上直接 读取力臂 (3)0.5 (4)F:1.一F。不合理 只 测量一组数据,结论具有偶然性(结论没有普遍 (3).=OC=OB+BC-1.0m+0.4m-1.4m 性)(5)杠杆自重的影响 根据杠杆的平衡条件 F1.一F./ 【能力提升】 13.C 14.(1)D (2)2 15.错误 向右倾斜 1.4m 2