第2节 议论文-【中考宝典】2024年中考语文现代文阅读课件(广东专用版)

第二板块　阅　读 第二章　现代文阅读 第二节　议论文 目 录 01 考情概述 02 真题导航 03 学考策略 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 01 考情概述 一、备考总览 考点要求 1.内容理解。主要考查筛选信息和综合分析：①内容理解、探讨论据与论点的关系；②把握文章的中心论点或段落的分论点；③分析议论文论证的严密性；④辨析论证的方法与作用；⑤分析论证思路；⑥理解重点词句的含义；⑦体会文章主旨。 2.论据辨析。考查区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系，主要体现为论据辨析。 3.分析探究。主要考查：①理解关键语句的含义；②结合生活实际发表观点或看法。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 考查题型 广东中考2019年、2023年考查议论文。主要题型为选择题、简答题。 命题新 动向 广东省中考近五年间，有两年考查议论文阅读，选择的文章多是充满正能量的报刊时文，在学生价值观的塑造、人格的完善等方面有着积极的引导作用。2024年广东中考有可能以更灵活的方式考查议论文，或非连续论述性材料阅读等。 题量分值 2019年的考查方式为填空题、选择题、简答题各1个，2023年议论文考查方式为1个选择题和2个简答题。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 02 真题导航 一、(2023·广东)阅读下面文字，完成问题。(10分) 善读无字之书 齐　夫 ①周恩来早年曾题对联自勉：“与有肝胆人共事，从无字句处读书。”他告诫自己也劝诫人们：交友要有选择，要选良友、诤友；读书要注重实践，会读有字书，也会读无字书。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 　　②书分有字书与无字书。有字书是人类文明的重要载体，是人类智慧的结晶；无字书是鲜活生动的社会实践，是丰富多彩的人生经历……会读书的人，读有字书，也读无字书，既从书籍中学到知识，也向他人、向社会、向实践学习。古往今来，那些事业成功者绝大多数都既善于读有字书，又善于读无字书。然而，现实中常有人只重视读有字书而不善于读无字书，不能经世致用，容易纸上谈兵，脱离实际。只会读有字书而不会读无字书，就好比单腿走路，所行不速，更行不远。因此，要善读无字之书。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 　　③会交友，是读无字书的一个方面。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，良友既可带来学识见地上的进步，也可使视野胸襟开阔。朋友间相互促进，切磋琢磨，能得到书本上读不到的知识。如古代的管鲍之交、高山流水、桃园结义等，都歌颂了友谊的珍贵。现代的鲁迅与瞿秋白，陈寅恪与王国维，冰心与巴金等，也是惺惺相惜，情同手足，获得了友谊和事业上的双赢。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 　　④善游历，是读无字书的一个方面。如果只知读书，不懂开眼看世界，就是读死书。读死书，不易消化，更难吸收。李白在《嘲鲁儒》诗中写道“鲁叟谈五经，白发死章句。问以经济策，茫如坠烟雾”，其中的鲁叟就是读死书之人。走遍天下，广接地气，亲自参与实践，做到理论联系实际，把有字书与无字书结合起来，这书就算读活了。王阳明也是读书人，可他年轻时就遍走四方，留心地势地貌，了解民风民情，后来屡立战功，所向披靡。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 　　⑤多经事，是读无字书的一个方面。刀在石上磨，人在事上练。王阳明曾说过：“人须在事上磨炼做功夫，乃有益。若只好静，遇事便乱，终无长进。”不经一事，不长一智。一个人经历的事情多了，也就成熟了，就会遇事不慌，做事有道，成事有方。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 　　⑥入社会，是读无字书的一个方面。社会是一所没有围墙的大学，也是一部无字大书。读书人只有主动从象牙塔里走出来，拥抱生活、认识社会，才能成为社会的主角而不是看客，顺势而为而不是被其裹挟。毛泽东有句名言“没有调查就没有发言权”，他每到一处，必进行社会调查，开座谈会，了解各方面情况。这其实是阅读社会这本更大更厚的无字之书，把有字书和无字书融会贯通，以便作出正确决策。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 ⑦如此，读有字书时学到的知识，要通过无字书来实践、检验；读无字书时遇到的困惑，要通过有字书解惑、升华。读万卷书，行万里路，经万般事，驶万年船。人生当如此。 (选自《前线》2022年第10期，有删改) 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 1．下列关于论证方法的分析，不正确的一项是(3分)(　　) A．①段引用周恩来的自勉对联，意在引出既要会读有字书，又要会读无字书的观点。 B．②段把事业成功者和不善读无字书者作对比，突出了前者比后者更善于读有字书。 C．③段列举鲁迅与瞿秋白、冰心与巴金等事例，论证了会交友是读无字书的一个方面。 D．⑥段运用比喻论证、举例论证等多种方法，论证了入社会是读无字书的一个方面。 B 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 【分析点拨】本题考查文章内容理解分析。ACD正确；B.有误，对比更加突出前者比后者更善于读无字书。故选B。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 2．选文④⑤两段的顺序能否调换？请说明理由。(3分) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 不能调换。因为这两段属于递进关系，只有先走遍天下，广接地气，具备一定的实践经验，才能够在经历的事上懂得思考，做事有道成事有方。游历是基础，经历是提升。所以不能调换。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 【分析点拨】本题考查段落顺序分析。首先回答： 不能调换，然后分析原因。④段论述了“善游历，是读无字书的一个方面”“走遍天下，广接地气，亲自参与实践，做到理论联系实际，把有字书与无字书结合起来，这书就算读活了”，⑥段论述了“多经事，是读无字书的一个方面”“一个人经历的事情多了，也就成熟了，就会遇事不慌，做事有道，成事有方”。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 3．小粤所在学校将到外地与某中学联合开展“走进田间”劳动教育实践活动。他担心参加活动影响学习，不愿意参加。假如你是他的好朋友，请结合选文内容，劝他参加此次活动。(4分) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 你好！小粤同学，你担心参加社会活动会耽误学习，这是你热爱学习的良好表现，但是走进田间参加社会教育活动也是一种学习，走进社会读无字书，它可以让你了解社会，拥抱生活，做事有道，成事有方。所以我建议你以后还是要积极地参加。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 【分析点拨】本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。围绕“走进田间’劳动教育实践活动”也是一种学习，走进社会是读无字书，写出读无字书的意义即可。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 二、(2019·广东)阅读下面文字，完成问题。(10分) 坚定是生命的黄金 韩　青 ①这个世界上，有很多人在随声附和，走着别人的路，重复着别人的生活，一言以蔽之，他们缺少独立思考、独立精神和独立人格，缺少人之为人的那份坚定。没有坚定，人就会随便更改方向，而一个随便更改方向的人，随时可能走上一条错误的道路甚至不归路。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 ②坚定，需要独立思考和独立精神；坚定，是我们心灵的长城。有了坚定，我们就不怕外来的一切干扰。《五灯会元》中记载了这样一件事，法常和尚是大师马祖道一的徒弟，学成后就长住大梅山，并在那里传法。马祖道一听说后，就叫自己的一位学僧前去问法常：“你在马祖那里学习，都悟到了些什么啊？”他回答道：“‘即心是佛’，所以，我就来这里讲解佛法了。”学僧说：“可是，最近大师讲‘非心非佛’。”他听了，微微一笑，说：“这老汉还在迷惑扰乱人。他说他的，我讲我的就是了。”学僧回去一一报告给大师，大师听了，拊掌大声称赞说：“大梅山的梅子熟了啊。”正是坚定，使他赢得了声誉，否则，他可能会成为一个没有主见的人。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 ③坚定，要依据事实，要在对事实正确理解、科学分析、综合评估的基础上做出判断。《容斋随笔》中提到这样一件事，当年，隋文帝进攻陈朝，大军已经来到江边，而陈朝的都官尚书孔范对陈后主说：“长江是天然屏障，自古以来分隔南北方，今天敌军难道能够飞渡吗？”陈后主认为他说得正确，也就没有严加防范，结果兵败亡国，孔范也流落到偏远地方。孔范的错误，就在于脱离事实，自以为是，盲目坚定。可见，对没有把握的事情，不要随意判断，轻易下结论。盲目的坚定，只能害人害己。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 ④坚定，需要独立的人格，在该坚定的事情上，必须坚定。当年，林肯竞选总统时，几个朋友从某个会场给他发来电报，告诉他当总统还差两票，但只要他在当选总统后能给他们两个人在国会中谋个位置，那么票数即可额满。他回答道：“这不是交易，我绝不许可。”如果没有这样的坚定，他也不会成为一个受人敬仰的总统，他的名字也不会在美国历史上熠熠生辉。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 ⑤如果在该坚定的事上，不能做到坚定，那么这样的人就会变得不再完整。也许有人会说，管他完整不完整，只要自己的利益不受损失就行了。这种利益至上的人，十有八九是一些名利之徒，在他们的世界里，根本没有什么真理，如果有，那也是关乎利益的东西。说实话，这样随意改变自己做人的原则、底线的人，他们早已游离在真、善、美的世界之外，甚至已经游离在人的意义之外，算不上真正意义上的人，这样的人，自然没有什么境界了。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 ⑥著名作家张炜说：“写作是一种心灵之业，要始终听从内心的指引，更是追求真理的一种方式。”坚定也是这样，源于心灵，听从心灵，更是对真理和世间美好的捍卫。有了这样的坚定，不管是怎样的私心杂念还是五彩缤纷的诱惑，都不能改变它，因为有它当关，万夫莫开。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 ⑦由此可见，坚定就是生命的黄金，有了它，我们的生命会变得更美好，更高贵，也更有价值和意义。 (选文有删改) 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 1．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 (3分)(　　) A．“大梅山的梅子熟了”这句话含意丰富，表面上是说梅子成熟了，实际上是说法常已经悟道并有了独立的见解。 B．第③段引用孔范的事例，论证了要多做有把握的事情，对没有把握的事情要正确理解、科学分析和综合评估的观点。 C．第④段举出林肯竞选总统的事例，旨在阐明在应该坚定的事情上，一定要坚持原则，坚守底线，保持独立的人格。 D．利益至上的人大多是名利之徒，为了利益，可以随意改变做人的原则和底线，是游离在真、善、美之外的没有境界的人。 B 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 【分析点拨】本题考查的是对文章的分析和理解能力。ACD正确；B有误；第③段引用孔范的事例是为了说明对没有把握的事情，不要随意判断，轻易下结论，而不是要多做有把握的事情。故选B。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 2.下列与文中“坚定是生命的黄金”这个观点不相符的一项是(3分)(　　) A．战国时期的屈原，能够在浑浊的世道中不随波逐流，“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”是其人格和行为的真实写照。 B．《我最好的老师》中的怀特森老师曾说：“每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。” C．文天祥被俘后，抵制各种诱惑，在《正气歌》中写下“是气所磅礴，凛烈万古存。当其贯日月，生死安足论”的句子，以表明心志。 D．“冰冻三尺，非一日之寒。”王羲之自幼酷爱书法，坚持刻苦研习，正如他自己所说：“务斯道，废寝忘餐。”最终成为一代书法大家。 D 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 【分析点拨】本题考查的是对论据的分析。D选项中王羲之坚持刻苦研习书法，这是一种行为上的坚持不懈，而不是精神的坚定，并不能说明“坚定是生命的黄金”这一观点。故选D。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 3．文章第⑦段，作者为什么说“坚定就是生命的黄金”？请结合全文回答。(4分) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①把坚定比作黄金，强调坚定的重要性；②有了坚定，我们就不怕外来的一切干扰；③有了坚定，我们的生命会变得更有价值和意义；④没有坚定，人可能走上一条错误的道路，甚至是不归路。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 【分析点拨】本题考查的是对文章内容的理解与概括。结合文章②－⑤段进行分析概括坚定对于人的重要作用即可。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 三、(2017·广东)阅读下面的文章，回答问题。(10分) 人生三病 张培锋 ①明代陈继儒的《小窗幽记》是一本很值得阅读的书，其中很多话，包含着丰富的人生感悟和哲理，深长思之，可以启迪心智。比方说“讳贫者死于贫，胜心使之也；讳病者死于病，畏心蔽之也；讳愚者死于愚，痴心覆之也”这句话，愈琢磨愈觉得其理深刻，或许，这就是古代经典永久的魅力所在：典雅、通透，言简意赅却意蕴深刻。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 ②胜心、畏心、痴心可以说是人生的三病，陈继儒分别将其对应于贫、病、愚这三种人们最忌讳的东西，用“使之”“蔽之”“覆之”三个词语将其连贯起来，可以说探到了病根。换句话说，表层的病状是贫、病、愚，而深层的病因则是胜、畏、痴。意思是说：要想除掉前者，必须从后者入手，也就是从心底下功夫。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 ③所谓从心底下功夫，就要分析一下胜心、畏心和痴心这三种心了。胜心也就是争强好胜之心。看别人开了辆名车，我也非得买一辆不可，并且一定要胜他一筹。从某种意义上看，正是这种心促使人们不懈追求，推动了人类社会的进步，但进步有时也会有进步的代价，譬如手机，给人们生活带来了方便，但随之就出现了追求手机品牌等盲目攀比现象。过犹不及，如果一味争强好胜，并任其泛滥，那么这种进步带给人们的就未必是幸福，因为物质层面的东西，往往需要人们用心感受才有意义。物欲横流，心灵迷失，由此也就有了“穷得只剩下钱了”之说。应该说，物质富足只是精神富足的前提，却未必一定带来精神上的富足，而后者才是根本。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 ④畏心，就是讳疾忌医之心，表现之一是怕别人知道有病而不敢或不肯就医，究其根本是怕病、怕死。但怕就不得病，不会死了吗？殊不知这种怕本身就是致病的根源啊！有些人不是病死的，而是被吓死的。其实，即使得了病，也应该以豁达之心对待，生老病死乃人生常态，任他多么高贵、富有，在死亡面前却是一律平等的。如此想开了，有病求医问药，病可能就好了。讳病还有另一种表现，就是偏信养生。养生本身没有错，但如果把它看得太重，疑神疑鬼，那么养生就可能变成“害生”。真正的养生，应该心胸开阔，豁达大度，如此，可能反而不会得病，甚至活得更好些，这其中的辩证关系是值得深思的。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 ⑤痴心则是愚蠢的根源。有些人怕别人说自己无知，总是装出什么都知道，什么都懂的样子，殊不知这本身就是无知、愚蠢的表现。孔子说得好：“知之为知之，不知为不知，是知也。“知道自己不知道，那才是智慧。何以故？天下之事，我们知道的总是少数，不知道的总是多数，故而求知的过程是无止境的。知道自己无知，才可能开启智慧之门，忌讳说自己无知，恰恰证明自己的无知、愚蠢。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 ⑥较之古人，以上“三病”，现在不少人有过之而无不及。其实，随着社会的进步，人们更应该平心静气，平常心看待得失，用理性的态度审视生老病死，直面真实的自己，这样才会提升自己的人生境界。有位哲人说，有些人活着是为了吃饭，有些人吃饭是为了活着。但如何“活着”，才是人生之大事啊！ (有删改) 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 1．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是(　　)(3分) A．《小窗南记》之所以值得人们阅读，是因为这本书语言典雅，感悟丰富，意蕴深刻，启迪心智，魅力无穷。 B．物质的富足并不一定能带来精神的富足，开着高级轿车斗富、吃着山珍海味比阔的现象，就是精神贫穷的表现。 C．作者在剖析人生“三病”时，从现象入手，深入分析产生这三种心理偏差的原因，揭示出问题的实质，发人深思。 D．文章结构严谨，思路清晰，①②段引出论题，③④⑤段分析说理，结尾提出要提升人生的境界，活出精彩。 D 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 【分析点拨】本题考查内容的理解与分析。D项，这篇文章的结构应是第①段引出论题，②③④⑤段分析说理，⑥段结尾提出要提升人生的境界，活出精彩。第②段是对③④⑤段的一个总起。故选D。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 2．下列与本文所说的“胜心”“畏心”和“痴心”含义不相符的一项是(　　)(3分) A．某人在吃菱角时连壳也一起吃，还说是为了清热解毒。别人问他家乡有没有菱角，他得意地说前山后山到处都是。 B．曾国藩平生有“三畏”：畏天命、畏人言、畏君父。他为官处事常怀敬畏之心，待人接物周全得体，深得时人敬佩。 C．秦始皇在位期间，派人遍访名山大川，千方百计寻找灵丹妙药。传说他曾派徐福等人到海上求仙，以期长生不老。 D．《西游记》中，孙悟空和唐僧夜宿观音院，金池长老炫耀其袈裟，悟空拿出唐僧的袈裟一比高下，结果引来一场灾祸。 B 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 【分析点拨】本题考查文中关键词含义的理解。A．某人并不知晓“菱角”，却还非要说自己知道，这是“痴心”的表现，与原文意思相符。B.曾国藩的“三畏”，即对人生的敬畏，对官场为人处事的敬畏，没有争强好胜之心，没有不懂装懂之心，也没有讳疾忌医之心，与文中的“三心”意思不相符。C．秦始皇求长生不老，是“畏心”的表现，与原文意思相符；D.悟空拿出唐僧的袈裟一比高下，结果引来一场灾祸，这是“胜心”的表现，与原文意思相符。故选B。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 3．结合选文，谈谈如何才能摆脱人生“三病”。(4分) ________________________________________________________________________________________________________________________ ①心态平和，使精神充实；②豁达乐观，理性看待生死；③不断求知，努力提升自己。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 【分析点拨】本题考查阅读感悟。解答此题针对“人生三病”的具体表现，给出对策即可。作者在文末段总结时，也给出了结论，可以参照末段的“人们更应该平心静气，用平常心看待得失，用理性的态度审视生老病死，直面真实的自己”的句子来概括。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 03 学考策略 1．要认真读全文，对全篇内容有整体把握，找出基本的论点、论证、论据等主要内容。 2．对文章有了基本的理解、分析后，结合选文内容和文体知识进一步判断文章所运用的论证方法、作用及语言特点等。 3．在通读全文的基础上，再找出论点、分论点，然后逐项比对，分析论据是否符合论点或能够支撑论点，然后判断正误。 4．理清文章层次，抓住关键语句，概括论述内容，结合自己的理解发表观点或看法。注意要点要齐全，语言准确精练。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 二、文体知识 定义 以议论为主要表达方式，以剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张为主要内容的文体。 议论文三要素 论点 论述 问题 的见 解和 主张 中心 论点 中心论点通常在：①文章标题；②文章开头；③文末；④中间承上启下的句子；⑤表述不集中，需要汇集概括。 分论点 用来补充或证明中心论点的中心句，多在段落首尾。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 议论文三要素   论据   证明 论点 的材料   事实 论据 用来证明论点的具有代表性的确凿的事或史实。 道理 论据 用来证明论点的社会普遍承认、人们比较熟悉的道理、格言警句。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录  议论文三要素   论证 运用 论据 证明 论点 的过 程和 方法    举例论证 通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更具有说服力。 道理论证 通过讲道理的方式证明论点，使论证更严密、更深入。 比喻论证 通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。 对比论证 通过正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点。对与错更加分明，突出强调正确的观点。 引用论证 道理论证的一种，引用名人名言或名人的观点作为论据，深入地分析问题、论述道理。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 文体结构 基本 结构   提出问题 (也叫引论)—分析问题 (也叫本论)—解决问题 (也叫结论)  总分总式 先提出论点，而后从几个方面阐述，最后总结归纳。 分总式 先对所要论述的问题分几个方面剖析，然后综合归纳出结论。 总分式 先提出论点，然后从几个方面论证。 递进式 句段之间是层层递进、环环相扣的，有先后顺序之分。 并列式 文章各部分的内容没有主次轻重之分，段落之间可以调换顺序且不影响大意。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 三、考点解析 阅读 步法 考点 命题类型 考查 方式 第 一 步 读 懂 论点 (观点) 【类型1】概括中心论点 解题技巧： (1)通读文章，了解大意。 (2)分析选项，确定其在文中的位置。 标题： 若标题是表示判断的肯定句，且表达了作者的观点，则标题就是中心论点，如《应有格物致知精神》。 首段： ①看是否开门见山，提出中心论点，如《谈读书》，论点是文章首句“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”。 选择题/ 填空题/ 简答题 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 阅读 步法 考点 命题类型 考查 方式 第 一 步 读 懂   论点 (观点)   ②看是否在引用名言或列举事例、分析现象后提出中心论点。 中间： 看是否提出问题，通过列举事例、分析现象等，从多个角度论证得出中心论点，再通过举例论证、道理论证等方法进行论证。 结尾： 看是否通过列举事例、分析现象，在多角度论证后得出结论。 (3)如果备选选项无法在文中找到，就要围绕文章主题概括中心论点，进行辨析。 (4)注意区分分论点和中心论点。 选择题/ 填空题/ 简答题 对点训练：(一)1、(二)1、(四)1、(六)1 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 阅读 步法 考点 命题类型 考查方式  第 一 步 读 懂   论据   【类型2－1】概括和区分论据 解题技巧： (1)看题干要求。认真分析题干中已给出的观点，明确作者在题干中对此观点的阐释：一是看要选择能做论据还是选择不能做论据的一项；二是看论证中心论点还是论证分论点。 (2)阅读选项，逐项确定选项所表达的观点。 (3)将选项的观点与文章的中心论点、分论点进行比较，做出判断。选项的观点与中心论点相似，则表明该选项和题干论点相符；如果选项的观点与中心论点、分论点都不相似或没有联系，则表明该选项与本文的观点不符。 提示：将选项所给出的论据与论点一一对应分析，看能否证明论点或与论点内涵相契合。 选择题/ 简答题 对点训练：(三)1、(五)1 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 阅读 步法 考点 命题类型 考查方式 第一 步读懂   论据   【类型2－2】分析论据的作用/分析论据与论点的关系 1．解题技巧： 论据的作用是用来证明(或引出)论点。此类题目一般可以在文中找到答案。需要注意的是有些论据证明的是分论点，有些论据证明的是总论点，不要混淆。 2．答题格式 ①引用……作为论据，有力地论证了(证明了)……的观点。 ②通过列举……事例引出(或证明)……论点。或者通过引用……的名言(俗语、定理)引出(或证明)……论点。 选择题/ 填空题/ 简答题 对点训练：(一)1、(二)1、(二)3、(六)1 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 阅读步法 考点 命题类型 考查 方式 第一 步读懂   论据   【类型2－3】围绕论点补充论据 1.解题技巧： (1)首先要知道文章的论点(观点)是什么。 (2)看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例。 (3)事实论据的表述格式一般为：某人＋某事＋结果怎样。加上分析：正因为……所以……这体现了……(如有字数限制，务必遵照要求)。 (4)补写名言、格言、警句等道理论据，应具有针对性和权威性，能有力地论证论点，语言表达要简明通顺。 提示：①论据要与论点一致；②论据要有代表性，力求大众化；③表述力求简洁流畅，补写的论据形式及繁简要与原有论据相似。 选择题/ 简答题 对点训练：(五)1、(五)2 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 阅读步法 考点 命题类型 考查方式 第二步 读 细   论证 方法   【类型3】判断论证方法及其作用 1．解题技巧： (1)审读选项和题干。 (2)判断使用了哪种论证方法。(举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证) (3)分析作用。 2．答题格式： 该段(句)运用了……论证方法，论证了……(论点)，显得…… (好处) 选择题/ 简答题 对点训练：：(三)3、(四)2、(六)1 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 阅读 步法 考点 命题类型 考查 方式 第二步 读细 论证思路 【类型4－1】分析论证思路(论证过程) 1．解题技巧： (1)审清题干，确定答题区域。一般题干会直接点明答题范围。 (2)通读某段(或全文)内容，明确答题范围中提及的论点。 (3)提炼文章中提示论证方法、主旨的关键词，对某段(或全文)划分层次。 (4)针对所划层次，分析论点、论据等具体内容先说了什么，后说了什么，在论证过程中使用了什么论证方法进行论证。 (5)在把握文章段落层次的基础上，分析概括出论证思路。表述时加上表达关系的词语，如“首先”“然后”“接着”“最后”等，将文章内容连缀即可。 选择题/ 简答题 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 阅读 步法 考点 命题类型 考查方式 第二步 读细   论证 思路   2．答题格式： (1)某段： 先提出观点(本段分论点)……，接着(然后)分析(论证)……，最后(再次)强调(点明)……结论(说明了什么道理)。 (2)某几段： 第某段＋概述段落内容(可从论证方法入手)。(用关联词连接每段论证的内容) (3)全文： 论点在开头： 首先直接提出……论点/观点(或通过列举/引用……的事例提出 ……的论点)，接着用……事例或名言，从正面/反面进行论证，最后提出……的结论。 论点在结尾： 首先列举/引用……的事例，然后得出……结论/然后证明了……观点/然后揭示……的目的，最后提出……的中心论点，总结全文。 选择题/ 简答题 对点训练：(一)1、(二)2、(六)2 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 阅读步法 考点 命题类型 考查方式 第二步 读细   论证 思路   【类型4－2】分析论证结构 解题技巧： 一般结构：提出问题(引论)—分析问题(本论)—解决问题(结论) (1)总分式：总—分、分—总、总—分—总(总分式里分述的各项一般都是并列的)。 (2)递进式：由浅入深。段与段之间常常有一些递进式的标志。 (3)对照式：在论证过程中，把两种事物(或意思)加以对比，或者用一种事物(或意思)来比照另一种事物(或意思)。 (4)并列式：行文在几个并列的层次或者段落之前常常标有“第一”“第二”或者“首先”“其次”或“从……上看”“从……上分析”等形式。 选择题/ 简答题 对点训练：(三)1 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 阅读 步法 考点 命题类型 考查 方式 第二步 读细 句段 的作用 【类型5－1】分析某段在全文中的作用 解题技巧： 作用一般分为结构和内容两方面。按照句段位置分，常见解题思路如下： (1)开头段： ①结构上：开门见山，提出中心论点。 ②内容上：开头通过写……的事例，提出……的中心论点(或引出……论题)；开头引用名言，引出……的论点；开头通过引用名人趣事(或奇闻趣事)，提出……的中心论点，激发读者的阅读兴趣，增强文章的趣味性。 选择题/ 简答题 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 阅读步法 考点 命题类型 考查方式 第二步 读细   句段 的作用   (2)中间段： ①结构上：承上启下。 ②内容上：结合具体段落内容分析，看其与前后文的关系，及其与文章中心论点的关系，据此总结出中间段的作用。 (3)结尾段： ①结构上：总结全文，深化中心论点。 ②内容上：深化中心论点；发出……的号召，希望人们……；补充论证了……，使论证更严密；提出问题，引人深思，启发人们去关注或思考某个问题等。 选择题/ 简答题 对点训练：(三)2 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 阅读 步法 考点 命题类型 考查 方式 第二步 读细   句段 的作用   【类型5－2】分析句段结构(调换、删除) 答题格式： (1)句段能否调换 ①(一般情况)不能。②概括各句(段)内容。③这些句(段)间具有前后照应关系/递进关系/时间顺序，符合人们认识客观事物的规律。 ④如果调换，则不合逻辑，所以不能调换。 (2)句段能否删除 ①(一般情况)不能。 ②概括该段论证内容(第×段运用了……的论证方式，论证了……)。 ③对……(中心论点)起补充论证的作用，是一个重要的分论点。 ④如果删去，就不能有力地论证中心论点，所以不能删去。 选择题/ 简答题 对点训练：(六)2 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 阅读 步法 考点 命题类型 考查 方式 第二步 读细   议论文 语言   【类型6】分析字词的作用(表达效果：准确性、生动性) 解题技巧： (1)解释文中词语的含义，“词不离句，句不离段”，结合语境，综合考虑其指代义和比喻义等，注意词性、色彩。 (2)准确性则结合语境具体分析。从词语的本义着手，明确其在时间、范围等方面的限制，这些词一般以副词和形容词居多，然后再结合议论文语言严谨、生动、简明、准确的特点和文章内容概括总结。 (3)生动性则结合词语的本义和语境义作答。若使用修辞手法，则可从修辞手法的角度分析其用词的鲜明生动和感情色彩，并结合文章内容说明这种修辞手法的作用。有时词语的语境义即为词语的作用。 选择题/ 简答题 对点训练：(四)1 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 阅读 步法 考点 命题类型 考查 方式  第二步 读细   信 息 筛 选 (重点)   【类型7－1】判定选项与原文意思是否相同 解题技巧： (1)先浏览问题选项，再读原文比对。 (2)圈画选项中提及的词、句、段，以帮助找准各选项的出题点、关键词，方便比对。 (3)可以不总是按 ABCD的顺序逐一判断，有些选项涉及全文的内容概括，要判断它正确与否，得将全文浏览一遍。有些选项，只涉及一个句子，有时候，判断出它的对错，就可以得出本题答案。这样更节省考试时间。 (4)有些选项的句子表达，用到了“全都”“一定”等表示程度、范围、时间等限制性或修饰性的词语，有可能就是设置了陷阱，要特别留意。 选择题 对点训练：(三)1 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 阅读步法 考点 命题类型 考查 方式  第二步 读细   信 息 筛 选 (重点)   【类型7－2】判定对文章内容理解正误 1．解题技巧： (1)找出与选项相对应的句子，注意不一定只有一句。 (2)比对原文与选项表述是否严格一致(注意概念、范围的大与小、事件因果的偏与全等)。 (3)根据比对结果确定答案(排除法可根据选项内容能一眼判断出正误)。 2．注意事项： 判断选择题常见错误选项类型： ①无中生有：利用惯性思维，误导考生用想当然代替理性思考。 ②以偏概全：包括以部分代整体、以个别代一般、以特殊代普遍等。 ③增减扩缩：增加或减少某些字，扩大或缩小论证范围。 ④表述绝对：注意一些重要词语前面表修饰、限制性的词语，如时间、地点、范围等。 ⑤因果混乱：注意诸如“说明了、体现了、是因为……”这样的词语。 选择题 对点训练：(二)1、(三)1 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 阅读 步法 考点 命题类型 考查 方式 第三步 读透   文本内 容理解 与整合 (重点)   【类型8－1】筛选和提取文本信息 解题技巧： 通常的做法是：提取综合，重组输出。 (1)用圈画关键词的方法审清题目要求， 确立信息提取的范围，从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息，并做批注。 (2)如涉及全文内容的，要抓住关键语句，划分层次，以便对提炼的信息进行分类归纳；关键语句是指能够概括某段落或某层次的主要内容的词语、词组或句子。一类是各段的中心句、过渡句、总起句、总结句；另一类是标志性词语，如“首先”“其次”“另外”“总之”等。 (3)对原文批注或提炼的信息要点分类后，按照一定的要求加工信息，合理地概括信息，进行作答时要注意分点陈述。 简答题 对点训练：(一)2 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 阅读 步法 考点 命题类型 考查 方式 第三步 读透   文本内 容理解 与整合 (重点)   【类型8－2】结合文章内容，对文中某观点进行评析/链接材料探究 解题技巧： (1)提取信息 ①提取链接材料中有用的信息。 ②抓住关键信息从原文中逐条寻找相应的解决办法。 (2)整合内容。针对该情景问题，分点陈述。 简答题 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 阅读 步法 考点 命题类型 考查 方式 第三步 读透  文本内 容理解 与整合 (重点)  【类型8－3】结合文章内容，说出自己的看法、建议及启示 1．解题技巧： 准确把握文中主题思想，评价时观点态度要明确，简明扼要；既要适当引述文中关键内容，又要简明扼要地写出生活实例。 2．答题格式： 表态＋文章主题＋生活实例 简答题 【类型8－4】根据文章内容，完成写标语、新闻稿、设计活动栏目等 解题技巧： 审清题目要求，根据相关的知识要点，利用信息提取整合的方法和压缩语段的方法，完成任务。 简答题 对点训练：(一)3、(二)3、(四)3、(五)3 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 社会关注 (一)阅读下面选文，按要求回答问题。 合力防范青少年短视频沉迷 崔　妍 ①近年来，短视频受到互联网用户青睐，青少年上网看短视频也愈发普遍。然而，由于内容特点、算法推荐、心理机制等多方面原因，不少人感觉刷短视频会“上瘾”。如何有效防止未成年人陷入短视频沉迷，成为一道现实课题。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 ②《2021年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，未成年人互联网普及率达96.8%，触网低龄化趋势明显，而未成年网民中经常在互联网上看短视频的比例为47.6%。武汉大学中国乡村治理研究中心发布的一份报告显示，在调研的中部省份中，有九成农村留守儿童长期使用专属手机或者长辈的手机，其中近七成儿童用手机看短视频。短视频沉迷极易造成青少年视力下降、注意力不集中等后果，一些不良信息还会产生误导，进而影响未成年人身心健康，危害不容小觑。防范短视频沉迷，是保护青少年身心健康的题中应有之义。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 ③加强监管，营造清朗的网络视听环境，才能更好守护未成年人成长。在制度上，应不断完善相关法律法规，强化网络平台责任。近年来，从出台《网络信息内容生态治理规定》等文件，到新修订的未成年人保护法增设“网络保护”专章，渐趋完备的制度体系为青少年设置起“防护网”。下一步仍须与时俱进，以制度刚性建好“防火墙”。在技术上，应进一步向科技借力，推动责任落细落实。监管部门可利用上线审查、应用管控等实现综合监管，短视频平台等也可运用身份识别、大数据分析等，推动“防沉迷系统”“青少年模式”迭代升级。多措并举、精准施策，才能让监管更加有力有效。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 ④帮助未成年人防范沉迷，关键在疏导。应当真正从青少年的视角出发，多供给优质的精神文化产品。就短视频本身而言，平台和创作者有责任瞄准未成年人需求，多发布、传播健康向上的内容。学校应开展丰富多彩的文体活动，引导学生过精神充盈的生活。对于农村地区而言，公共服务供给相对不足，应着力加强公共文化服务体系建设，让图书、文体设施、社区活动等更可及，为未成年人打开更广阔的精神世界。尤其是对于部分留守儿童，在父母无法陪伴的情况下，如何更好满足他们的心理需求，亟待全社会合力破题，给予他们更多关心与关爱。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 ⑤未成年人是网络建设的重要主体，防止网络沉迷是未成年人网络保护工作的一个重要方面。近年来，从推进专项行动、深化打击针对未成年人的网络违法犯罪，到围绕有关问题进行重点整治、净化未成年人网络环境，一系列务实举措，凝聚起未成年人网络保护合力。也应看到，构建良好网络生态难以毕其功于一役，引导未成年人科学健康用网也需“授之以渔”。譬如，防沉迷的治本之策，就是提升青少年网络素养。标本兼治、久久为功，既针对新形式、新问题推出新举措，又着力提升未成年人网络素养和用网能力，才能建设未成年人友好型网络空间，助力他们健康成长。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 ⑥网络空间是亿万民众共同的精神家园。当前，网络应用深度融入人们的学习、工作、生活，每个人都是维护网络环境的责任人、受益人。集聚众智、汇聚众力，营造清朗网络空间生态，确保未成年人健康安全用网，互联网必将更好助力青少年成长进步，让他们的生活更多彩。 (选自《人民日报》2023年04月14日) 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 1．下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．这篇议论文采用了总—分—总的结构方式。 B．文章首先针对社会现象提出问题，然后多角度分析问题，最后得出结论。 C．选文第②段引用相关研究报告，用数据说话，提出了有效防止未成年人陷入短视频沉迷的办法。 D．本文的中心论点是集聚众智、汇聚众力，营造清朗网络空间生态，确保未成年人健康安全用网。 C 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 【解析】C．结合第②段中“《2021年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，未成年人互联网普及率达96.8%，触网低龄化趋势明显，而未成年网民中经常在互联网上看短视频的比例为47.6%。武汉大学中国乡村治理研究中心发布的一份报告显示，在调研的中部省份中，有九成农村留守儿童长期使用专属手机或者长辈的手机，其中近七成儿童用手机看短视频。短视频沉迷极易造成青少年视力下降、注意力不集中等后果，一些不良信息还会产生误导，进而影响未成年人身心健康，危害不容小觑。防范短视频沉迷，是保护青少年身心健康的题中应有之义”的内容可知，本段引用相关研究报告，用数据说话，说明了防范短视频沉迷对于保护青少年身心健康的重要意义，并没有提出“有效防止未成年人陷入短视频沉迷的办法”。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 2．选文第③～⑤段提出了哪些有效防止未成年人陷入短视频沉迷的方法？请简要概括。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①加强监管，营造清朗的网络视听环境；②不断完善相关法律法规，强化网络平台责任；③从青少年的视角出发，多供给优质的精神文化产品；④围绕有关问题进行重点整治、净化未成年人网络环境。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 3．文中提出，防沉迷的治本之策，就是提升青少年网络素养。请结合你的生活体验，谈谈自己是如何避免沉迷于网络的。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：养成良好的上网习惯，上网前要计划，明确上网的目的和上网的时间，避免无节制的上网。学会丰富自己的线下生活，通过真实世界的交往、运动、兴趣等，投入到更多的现实生活中。要关注和关心身边的人，多进行现实中的互动和交往。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 文化自信 (二)阅读下面选文，按要求回答问题。 传承诗词文化 坚定文化自信 郦　波 ①中国是诗的国度。《诗经》、楚辞、汉乐府、唐诗、宋词、元曲……为今人留下无数名篇，造就无比灿烂的中华诗歌文化。凡中国人，不论身处何方，从事什么工作，过着怎样的生活，几乎都熟读“春眠不觉晓”，能诵“床前明月光”，会唱“明月几时有，把酒问 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 青天”。诗词在我们的生命岁月里“随风潜入夜，润物细无声”，给心灵以美的熏陶，给生命以丰厚的馈赠，给人生以深沉的激励。试想如果没有李白、孟浩然、王之涣、杜甫、苏轼、辛弃疾、李清照……黄鹤楼上、晴川阁下该少却多少韵味，鹳雀楼头、赏心亭中又何来千古回响？诗歌已经融入我们的文化基因，成为诗意人生的写照、家国情怀的寄托和人类命运共同体意识的艺术结晶。传承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和增强文化自信，都具有重要的现实意义。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 ②古典诗词生命力强，至今仍是温暖人、鼓舞人的文化力量。近10年来，除了从事古诗词教学和研究，我还参加多个电视文化节目的录制。在这个过程中，我深切感受到，每每需要为观众解读华夏文明的某个特质时，总是可以借助诗词做出迅速而贴切的传达，同时还富有审美意蕴。【甲】不仅如此，我还发现一个令人欣喜的现象：在互联网广泛普及、传播更加大众化的今天，诗词节目成为家庭成员之间的共同话题，推动文化的代际传承，为个人、家庭乃至社会带来温暖的文化力量。诗词还能转化成前行的力量，这也是伟大诗篇流传至今 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 的原因。让我印象最深的是一位登上央视舞台的普通农家女子白茹云。她家境平平又身患疾病，却不抱怨不沮丧。她最喜欢苏轼的名句“一蓑烟雨任平生”“也无风雨也无晴”。在人们的帮助下，带着这份洒脱和豁达，白茹云在田野里劳作，在家务中忙碌，过着充实又诗意的生活，成为乐观坚强的平凡英雄。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 ③古典诗词内涵丰富，承载着民族凝聚力与向心力。【乙】在中华文明发展进程中，诗言志的传统一以贯之，诗歌也由此得到升华，成为传达理想价值、展现中华文化的重要艺术载体。我们的先贤，那些伟大的灵魂，他们经历再多的坎坷与磨难，也能够凭借诗词将个人命运与民族命运紧紧相连，实现对生命价值的内在超越。现代人也可以借中华诗词，对薪火相传的价值与信仰做出坚定而有诗意的表达。民族危难时，抗日志士慨叹“国破尚如此，我何惜此头”；改革开放中，先行者“弄潮儿向涛头立”。抗疫过程中，不论是支援物资上大 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 写的“山川异域，风月同天”，还是医护工作者一句“岂曰无衣？与子同袍”，都有唤起抗疫决心的无穷力量。在朝气蓬勃的新时代，用中华优秀诗词涵养民族文化气质十分必要。健康的文化生态会推动社会良性发展，精神层面的和谐共振也会增强人们的幸福感，进而不断涵养民族凝聚力与向心力，铸牢中华民族共同体意识也就有了更为坚实的思想文化基础。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 ④古典诗词创新发展，能增强做中国人的志气、骨气、底气。诗词文化作为中华优秀传统文化代表，在今天依然具有旺盛的生命力和时代活力。它是中国人的精神家园，是文化创新创造的宝贵资源。【丙】诗词有助于唤醒和发展青少年的母语感知能力，在语文教育中的作用不可替代。近年来，中小学语文教育加大了诗词教学力度。我们应抓住契机，充分呈现诗词之美，通过及时有效的正向反馈，让广大青少年真正爱上诗词，由此获得心灵的滋养、良知的启迪、创造力的激发，延续好中华文脉。大众媒介为传播诗词文化提供了有效助 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 力。比如《中国诗词大会》《中华好诗词》《诗意中国》等文化节目，激发了诗词文化热，越来越多的青少年选手从节目中脱颖而出，在同龄人中产生一定的示范效应，热爱诗词在当代青少年中逐渐成为一种时尚，为提高文化素养、坚定文化自信营造了良好社会氛围。在文化艺术领域，诗词文化转化创新大有可为。通过一声声诵读，唤醒情感记忆；通过美食、服饰和建筑设计，再造诗词意境；通过一部部专题片，在影像中重温经典；通过一本本图书，传承文明薪火。纪录片《跟着唐诗去旅行》挖掘文旅深度融合的可能；在影视剧中，越来越多的诗词文化元素被引入，丰富着艺术创作的文化质地。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 ⑤腹有诗书气自华。千百年来，中国人用诗词荡涤灵魂、滋养精神。在生活的各个角落、在生命的不同时刻，诗词都可以成为温暖人心、鼓舞人心的精神力量。我们相信，通过创造性转化、创新性发展，无比丰富的中华诗词文化一定能焕发更加璀璨的光彩，进一步增强做中国人的志气、骨气、底气，陪伴我们诗意地栖居在神州大地。 (选自《人民日报》有改动) 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 1．下列对文章内容的理解与分析不正确的一项是(　　) A．选文是围绕“传承诗词文化，坚定文化自信”这一话题展开论述的。 B．选文第④段画线句运用举例论证，以《中国诗词大会》等文化节目激发诗词文化热的例子，有力地证明了“大众媒介为传播诗词文化提供了有效助力”的观点。 C．文章结构严谨，思路清晰，①段引出论题，②③④段分析说理，⑤段强化中心论点。 D．从选文内容可知，古典诗词只要生命力强、内涵丰富，就可以提高我们文化素养、增强我们文化自信。 D 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 【解析】D.选文第②③④段讲述了古典诗词不仅需要生命力强、内涵丰富，还需要创新发展，才可增强做中国人的志气、骨气、底气。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 2．请简要分析本文的论证思路。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 首先由中国是诗的国度引出论点“传承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和增强文化自信，都具有重要的现实意义”，然后用“古典诗词生命力强，至今仍是温暖人、鼓舞人的文化力量”“古典诗词内涵丰富，承载着民族凝聚力与向心力”“古典诗词创新发展，能增强做中国人的志气、骨气、底气”三个分论点进行论证，最后进行总结，中华诗词文化能进一步增强做中国人的志气、骨气、底气，从而深化中心论点。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 3．下面链接材料放在文中【甲】【乙】【丙】哪一处最为合适？请简述理由。 　　【链接材料】《中国诗词大会》曾经以“花开四季”为主题，用一季10集的体量，展现我们“时间延续文明”的独特气质。小到描绘四季时序变化、二十四节气七十二物候的细密嬗递，大到回望历史的更迭起伏，总有海量的经典诗词供今人撷取挥洒。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 放【乙】处最为合适。材料写出了诗词内容包括四季、二十四节气、七十二物候及历史的更迭起伏，表现了诗词内涵的丰富，与【乙】所处段落的分论点“古典诗词内涵丰富，承载着民族凝聚力与向心力”相符。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 人格修养 (三)阅读下面选文，按要求回答问题。 青年人要有“自找苦吃”、艰苦奋斗的精神 ①近日，习近平总书记在给中国农业大学科技小院同学们的回信中指出：“你们在信中说，走进乡土中国深处，才深刻理解什么是实事求是、怎么去联系群众，青年人就要‘自找苦吃’，说得很好。新时代中国青年就应该有这股精气神。”这告诉我们，青年人就要有“自找苦吃”、艰苦奋斗的精神。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 ②当下，有许多青年选择扎根乡村“自找苦吃”。河北省滦平县青年包村干部侯忠林就是一个典型代表。从开展森林防火巡视到向村民宣讲相关政策，从检查水体污染到入户指导厕改，从核定危房改造补助标准到督查散煤违规使用……这名青年包村干部要操心的事，远比工作本上的记录更加琐碎。可侯忠林不管多苦都拼尽全力，把每一件小事做好，成为扎根乡村的青年表率。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 ③习近平总书记强调：“无数人生成功的事例表明，青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。”所谓的“苦”，看似是品尝生活的味道，更是对青年人精神的淬炼。人们所说的“年轻就是资本”，并不单单是指青春焕发的身体，还包括乐于吃苦的精神和不怕困难的勇气。温室里长不出参天大树，懈怠者干不成宏图伟业。只有经历过无数困难的磨炼，才能收获成长，不断进步。青年人应该坚信，人生没有白走的路，也没有白吃的苦。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 ④青年“自找苦吃”的过程，正是本领提升、内心充盈的过程。青年在成长的过程中，会收获成功和喜悦，也会面临困难和压力，很可能尝到失败的苦楚。在现实生活中，有些青年人过于计较得失，甚至遇到挫折和苦难就放弃，以致走不长远。与之相反，更多青年人始终保持越是艰险越向前的勇毅，在不断战胜各种挑战中超越自我，最终苦尽甘来。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 ⑤当然，这里所说的“自找苦吃”不是白白吃苦，更不是用吃苦来安慰自己，麻木度日。青年人要在吃苦中锻炼才干，增强斗争本领。不可否认，青年人胜在年轻，但也囿于年轻，毕竟人生阅历、工作经验不足，面对各种错综复杂的局面难免手足无措、进退失据。一滴水的力量虽然微弱，但日复一日、年复一年对着一个点，终能滴水穿石。青年人的成长发展也是如此，唯有秉持一步一个脚印的实干精神和锲而不舍的韧劲，在挫折挑战中迎难而上，在经历风雨后愈挫愈勇，逐渐练就能担事的“铁肩膀”和能成事的“真本领”，才能成为可堪大用、能担重任的栋梁之材。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 ⑥青年人要有“自找苦吃”、艰苦奋斗的精神。只有如此，才能摒弃骄娇二气，争做新时代的好青年，书写无悔青春。因此，在全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的火热实践中，要做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的青年一代。 (选自《人民日报》，有改动) 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 1．对选文内容理解和分析不正确的一项是(　　) A．选文第①段中习近平总书记在回信中，对中国农业大学科技小院同学们所说的青年人就要“自找苦吃”给予了肯定。 B．选文第②段中用侯忠林不管多苦都拼尽全力，把每一件小事做好，成为扎根乡村的青年表率的事例，充当道理论据。 C．人们所说的“年轻就是资本”，并不单单是指青春焕发的身体，还包括乐于吃苦的精神和不怕困难的勇气。 D．青年人只有具备“自找苦吃”、艰苦奋斗的精神，才能摒弃骄娇二气，争做新时代的好青年，书写无悔青春。 B 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 【解析】B.第②段中用侯忠林不管多苦都拼尽全力，把每一件小事做好，成为扎根乡村的青年表率的事例，充当的是事实论据。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 2．选文第⑤段画线句子有什么作用？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 有承上启下的作用。“这里所说的‘自找苦吃’”承接上文“青年‘自找苦吃’的过程，正是本领提升、内心充盈的过程”的观点；“不是白白吃苦，更不是用吃苦来安慰自己，麻木度日”引起对下文“青年人要在吃苦中锻炼才干，增强斗争本领”的论述。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 3．选文第④段画线句子运用了哪两种论证方法？有什么作用？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 运用了举例论证、对比论证两种论证方法。“在现实生活中，有些青年人过于计较得失，甚至遇到挫折和苦难就放弃，以致走不长远”“更多青年人始终保持越是艰险越向前的勇毅，在不断战胜各种挑战中超越自我，最终苦尽甘来”两个事例形成对比，都是为了论证本段的中心句“青年‘自找苦吃’的过程，正是本领提升、内心充盈的过程”。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 传统文化 (四)(2023·黑龙江龙东地区改编)阅读下面选文，按要求回答问题。 让节约融入家庭教育 ①勤俭节约历来是中华民族的传统美德。《尚书·大禹谟》中说：“克勤于邦，克俭于家”。在当今时代，在家庭教育中提倡浪费可耻、节约为荣，不仅是倡导一种健康的生活方式，更是让孩子在其中涵养“克勤于邦，克俭于家”的道德品质，传承中华民族的优良品德。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 ②在制止餐饮浪费行为、培养节约习惯方面，家庭教育是重要一环。家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师，在家庭教育中提倡浪费可耻、节约为荣，不仅是倡导一种健康的生活方式，更是让孩子在其中涵养“克勤于邦，克俭于家”的道德品质，去除铺张浪费的不良之风，在举手投足间展现深植于心的文明素养。勤俭节约的美德如金子般闪光。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 ③将勤俭节约融入家风，彰显了中华民族优秀传统文化和传统美德的代代传承。家庭在粮食、衣物、住房、交通等方面的消费观，会对孩子产生深远影响。如果不从儿时抓起、不从小处着眼、任由铺张浪费成为孩子根深蒂固的习惯，就有可能积重难返。因此，养成正确的消费观念，培育节约的生活习惯，是家庭生活中父母和孩子需要共同面对的课题。每一位家长都应谨记：勤俭节约是传家宝，什么时候都不能丢。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 ④家风是一种润物细无声的力量，潜移默化地滋润着人们的心灵，塑造着人们的品格。很多人儿时都背过“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，很多人幼时都被父母提醒“碗里饭菜要吃干净”。延续至今，从落实“光盘行动”到拒绝过度包装，再到节水、节电、节气，改变出行方式，只要从我做起、从现在做起，言传身教，就能把节俭新风写在生活点滴间、刻在家门家风上。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 ⑤如今，时代在发展，社会在进步，人们的道德文明素养也在不断提升，“舌尖上的浪费”更是要不得。即使生活一天天好了，也没有任何权利浪费。希望每个人都能树立节俭意识，培养节约习惯，自觉抵制餐饮浪费行为，让勤俭节约成为良好家风、社会新风。 (选自《人民日报》有删改) 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 1．下列对文章理解和分析，不正确的一项是(　　) A．本文的中心论点是让节约融入家庭教育。 B．选文第①段画线句属于道理论据，有力地证明了“勤俭节约历来是中华民族的传统美德”的观点。 C．选文第③段两个加点字“不”为句子加强肯定语气，强调勤俭节约从娃娃抓起、良好习惯自幼儿培养。 D．文章结构严谨，思路清晰，①段引出论题，②③段分析说理，④⑤段强化中心论点。 D 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 【解析】D.文章开头指出勤俭节约在家庭教育中的意义；接着从“在制止餐饮浪费行为、培养节约习惯方面，家庭教育是重要一环”“将勤俭节约融入家风，彰显了中华民族优秀传统文化和传统美德的代代传承”“家风是一种润物细无声的力量，潜移默化地滋润着人们的心灵，塑造着人们的品格”三个方面具体阐述，最后归纳出本文的中心论点：让勤俭节约成为良好家风、社会新风。因此，②③④段分析说理，⑤段强化中心论点。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 2．选文第②段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 运用了比喻论证，把勤俭节约的品格比作金子，生动形象地论证了勤俭节约品格的可贵，进而论证了“在制止餐饮浪费行为、培养节约习惯方面，家庭教育是重要一环”这一观点。进而论证了本文的中心论点——让节约融入家庭教育，使论证更有说服力。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 3．作为当代中学生，请你结合本文内容，联系生活实际说说如何把“节俭新风写在生活点滴间、刻在家门家风上”。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：读了本文，我知道了在生活中要落实“光盘行动”，拒绝过度包装，节水、节电、节气，改变出行方式。以前上学都是爸爸开车送我，从现在开始我要绿色出行，还要劝爸爸妈妈少开车，全家人一起努力将节俭新风写在生活点滴间、刻在家门家风上。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 生活哲思 (五)(2023·山东烟台改编)阅读下面选文，按要求回答问题。 交友之道，择友为先 许海兵 ①朋友是人生中一笔宝贵财富，因志趣相投而结下的友情会给人们带来共鸣与激情，因志同道合而产生的友谊会给人们带来前进的动力。正因如此，真挚的友情、深厚的友谊，历来被人们所推崇和传颂。人生在世，不可能没有朋友，也不可能不结交朋友，结朋交友本是人生中不可缺少的事情。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 ②交友之道，择友为先。“友正直者日益，友邪柔者日损。”只有选择品德高尚、情趣高雅、志向高远的朋友，才能在人生道路上互相帮助、相互砥砺，共同提升、共同进步。倘若选择了品行不端之人做朋友，就等于雪入墨池，虽融为水，其色愈污，从此意志开始消沉，生活开始堕落，最终大好人生也会葬送在这样的“朋友”手中。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 ③在择友方面，古代先贤早有良训，明代著名理学家苏浚在其《鸡鸣偶记》一文中提出了“四友”之说，颇值得借鉴。所谓“四友”，即“畏友、密友、昵友、贼友”四类朋友。他说：“道义相砥，过失相规，畏友也；缓急可共，死生可托，密友也；甘言如饴，游戏征逐，昵友也；利则相攘，患则相倾，贼友也。” 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 ④由此可见，“畏友”就是要在思想品行上互相促进，有优点互相学习，有缺点互相批评，以求共同提高，从而有利于双方的品德修养不断提升。“密友”就是要在各方面互相帮助，连生死之事都可以互相托付，以求有福同享、有难同当。“昵友”就是只知道互相说好话，一起吃喝玩乐，在思想行为上虽然没有过分之处，但往往是非不分，更谈不上互相批评了，表面上看似你我不分，实际上并没有什么真情实意。“贼友”就是为了一个“利”字而互相利用，没有明显冲突时可以为“友”，一旦出现利益冲突就是你死我活了。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 ⑤“__________。”身处什么样的朋友圈，往往会变成什么样的人。因此，交朋友必交“畏友”和“密友”，绝对不可以交“昵友”和“贼友”。交友要择善而交、择义而交，这绝不是鸡毛蒜皮的小事，而是关系个人命运乃至国家事业前途的大事。 ⑥交友作为一种双向选择，我们必须擦亮眼睛，分良莠、辨忠奸，正确处理好公与私、义与利、是与非的关系，让交朋结友真正成为成就人生的助力。 (选自《月读》，有改动) 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 1．根据上下文，为第⑤段空白处选一个最合适的句子(　　) A．蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑 B．出淤泥而不染，濯清涟而不妖 C．见贤思齐焉，见不贤而内自省也 D．君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋 A 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 【解析】A．“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”的意思是：蓬草长在麻地里，不用扶持也能挺立住，白沙混进了黑土里，就会变得跟黑土一样的黑，就再不能变白了。说明环境对人的影响；而第⑤段“身处什么样的朋友圈，往往会变成什么样的人”说明的是环境的影响。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 2．阅读下面的链接材料，说说材料是否可以作为本文论据？为什么？ 　　【链接材料】战国时，孙膑与庞涓本是一对同窗好友。孙膑的才能略高一点，让庞涓心生妒忌。庞涓就利用自己先到魏国并深得魏王重用的机会，密招孙膑入魏，施借刀杀人之计，使孙膑被施以膑刑(古代剔除膝盖骨的酷刑)。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 根据材料可知，孙膑把庞涓当做好朋友，但庞涓为了自己的私利，嫉妒孙膑，借刀杀人，使孙膑被施以膑刑，结合④段“‘贼友’就是为了一个‘利’字而互相利用，没有明显冲突时可以为‘友’，一旦出现利益冲突就是你死我活了”可知，孙膑交的是“贼友”，能从反面论证了交友要谨慎，因此，可做本文论据。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 3．根据你对本文的理解，从下面人物中选择一个交友对象，并说说理由。 双喜(《社戏》)　　　　　　　　　　张乡绅(《范进中举》) 元方(《陈太丘与友期行》) 　　　　邹忌(《邹忌讽齐王纳谏》) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：我选邹忌。《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌头脑冷静、善于反思、有自知之明、心怀国事、敢于进谏、善于进谏，与他为友，能在思想品行上互相促进，有优点互相学习，有缺点互相批评，以求共同提高，从而有利于双方的品德修养不断提升。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 家国情怀 (六)(2023·黑龙江绥化改编)阅读下面选文，按要求回答问题。 何为中国精神 ①《感动中国》自2002年至今已有20个年头了。20年来，上至航天英雄、科学院士，下至普通百姓，“他们”或在危难中逆行，或在逆境中坚守，或在拼搏中奋进，以凡人之力在平凡的工作岗位上创造出不平凡的业绩，把“感动”播种在每一个人的心里，书写着中国人的年度精神史诗。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 ②“他们”的背后是不因来路迢遥而改变的为民坚守。“桃李不言，下自成蹊。”扎根高原的吴天一院士风雨兼程五十载救治上万藏族群众；“中国核潜艇之父”彭士禄隐姓埋名三十年不改初心本色，一生为国深潜；抗美援朝老兵朱彦夫终其一生与冰雪斗争、同时间赛跑、向贫穷宣战……坚守的力量润物无声声自远，他们在平凡的岗位中用一生的时间诠释着朴实为民的深厚感情。我们感动于这些逆境中坚守的身影，怀揣拳拳赤子心，知重负重，以生命赴使命，用初心诠释中国精神。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 ③“他们”的背后是不因前路坎坷而淡忘的艰苦奋斗。平凡铸就伟大，英雄来自人民。在脱贫攻坚的道路上，张顺东、李国秀夫妇身残志坚，自立自强，用奋年创造幸福生活，书写了“踏出脱贫路，撑起半边天”的感人故事；在霓虹灯的丛林中。陈贝儿用脚步丈量大地，从雨林到沙漠，借溜索穿过偏见，用钢梯超越了怀疑，向世界传递两岸同胞的灿烂笑容；在奥运赛场上，飞人苏炳添以高度仰慕高度，以速度赞美速度，以力量致敬力量，用汗水赛出了“中国风采”……生命不息，奋斗不止，他们“拼搏向上、不懈奋斗”的崇高品质让我们明白，每一份感动的背后，是拼将奋进迎难而上的担当。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 ④“他们”的背后是不因风云变幻而懈怠的无私奉献。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”奉献是什么？奉献是顾诵芬院士心中“蓝天寄深情，为国铸‘战鹰’”的坚定执着，是航天英雄头顶“仰望星辰大海，逐梦浩瀚太空”的奋力奔跑，是“中国巨人”杨振宁口中“但愿人长久，千里共同途”的家国情怀……在他们身上，我们能够感受到时代价值的坐标，感受到一种让人热泪盈眶的力量。他们都是普通人，但他们始终站在时代潮流最前列，身上有着一种为民服务、无私奉献的孺子牛精神特质，在平凡的岗位上默默地奉献和燃烧着自己，温暖和激励着千万人始终充满做事创业激情，为梦想而勇往直前。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 ⑤感动你我，感动中国，这世界有爱才转动；感动你我，感动中国，这世界有爱才永恒。因此，中国精神就是中国人民为民坚守、艰苦奋斗和无私奉献的精神。正是这些心存善念的凡人英雄，激励平凡之人勇敢前行，推动中华巨轮劈波斩浪，行稳致远。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 1．下列对文章理解与分析不正确的一项(　　) A．本文题目“何为中国精神”是个疑问句，提出讨论话题——中国精神。 B．选文第③段画横线处运用了举例论证，有力地论证了“‘他们’的背后是不因前路坎坷而淡忘的艰苦奋斗”这一分论点，进而论证了文章的中心论点。 C．作者善于运用引用论证的方法阐述道理。如第②④段画横线处，既丰富了文章内容，增强了说服力，也使文章富于文采。 D．本文开头第①段以《感动中国》中的人物引出中国人的精神，第②③④⑤段具体分析了中国精神的内涵。 D 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 【解析】D.第②③④段具体分析了中国精神的内涵；第⑤段进行了总结，本段中“中国精神就是中国人民为民坚守、艰苦奋斗和无私奉献的精神”即为本文的中心论点。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 2．文中②③④段的顺序可以调换吗？为什么？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 不可以。第②③④段具体论证了“中国精神”的内涵。第②段论述的是“‘他们’的背后是不因来路迢遥而改变的为民坚守”，第③段论述的是“‘他们’的背后是不因前路坎坷而淡忘的艰苦奋斗”，第④段论述的是“‘他们’的背后是不因风云变幻而懈怠的无私奉献”，这是与第⑤段的中心论点“中国精神就是中国人民为民坚守、艰苦奋斗和无私奉献的精神”一一对应的，因此这三段的顺序不能相互调换。 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 3．习近平总书记指出：“爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。”为了厚植同学们的家国情怀，学校开展“天下国家”的主题活动，请你根据文章内容再设计两项活动。 活动一：诗歌朗诵——吟诵家国情怀，歌颂时代榜样； 活动二：______________________________________________； 活动三：______________________________________________。 示例：演讲比赛——分享家国体会，感悟时代精神 示例：故事播报——讲述家国故事，常怀感恩之心 第 ‹#› 页 第二节　议论文 返回目录 本节内容到此结束！ logo $$