第六单元 综合性学习 身边的文化遗产&课外古诗词诵读-【宝典训练】2023-2024学年八年级上册语文高效课堂

宝典测霸语文·八年级·上册() 综合性学习 身边的文化遗产 ●班级开展“身边的文化遗产”综合性活动，请 2.【我会宣传】请为抖音平台推荐一个广东的文 你参加并完成下面任务。 化遗产，并说明推荐理由。 1.自2006年起，每年6月的第二个星期六为中 国的“文化遗产日”，请你以“文化遗产的传播 与传承”为主题，设计一则公益性宣传标语。 2.下图是国家文物局根据“太阳神鸟”金饰设计 的中国文化遗产标志。请你根据图标，写出你 从中读出的寓意。 “增强文化自信，筑牢文化之魂”，某班开展以 “我身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动， 请你参与进来。 1.随着经济全球化趋势和现代化进程的加快，我 国的文化生态正在发生巨大变化，文化遗产正 不断遭到破坏，许多重要的文化遗产已经消失 或失传，请你分析其被破坏的主要原因。（至 少两点) 日阅读材料，完成任务。 “抖音”平台公布的数据显示，该平台每3秒 就诞生1条与文化遗产相关的视频。少林寺的 直播深入人心，豫剧的妙音响彻大江南北，河南 2.作为青少年，正确理解和保护文化遗产重任在 的烩面香飘万里…宝贵的文化遗产正通过互 肩，请你为文化遗产的可持续发展提两条可行 联网走到民众身边。 性建议。 1,【我会设计】请运用对偶句式，为保护文化遗产 设计一句宣传语。 184 第六单元品格志趣 课外古诗词诵读 ●名句默写 ●诗歌鉴赏 1,《浣溪沙》中词人由景触情，由自然规律的变迁 浣溪沙 更替，透露出对美好景物及难以忘怀情事的留 晏殊 恋，以及流露出对光阴流逝的无限惆怅的句子 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西 是： 下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香 2.晏殊《浣溪沙》中“ 径独徘徊。 ”将自然现象与人的感受巧妙结 1.下列对《浣溪沙》的分析，不正确的一项是() 合，生发出值得玩味的情趣。 A.上片第一、二句写在明媚春光里，词人聆听 3.《浣溪沙》中追忆难忘欢聚，感叹流光易逝的句子 是： 新曲，品尝美酒，过着优雅的生活。但是， 4.《采桑子》中写船动惊禽，划破了湖面的平静， 面对眼前美景，一种由光阴流转、物是人非 为这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点的句子 带来的感慨与惆怅也轻轻袭来。 是： B.上片第三句写词人想到风物依然而时光飞 5.《采桑子》中把水面比作明净平滑的琉璃，写出 逝，他不禁悄声暗问：“夕阳西下几时回？”由 风平浪静的句子是： 此可以看出词人对未来充满了强烈的期待 6.《相见欢》中象征南宋的国势日渐衰微，并为全 和盼望。 词奠定苍凉感伤情感基调的句子是： C.下片第一、二句直承上片第三句，既流露出 了对繁华易尽的“无可奈何”，也传达出看到 7.朱敦儒的《相见欢》中表现诗人渴望早日恢复 旧识重来的欣喜，惋惜伤感与通达欣慰交织 中原，还于旧都的强烈愿望，同时也是对朝廷 在一起，融入花开花落、燕去燕来等景物中， 苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议的句子是： 透露出某种生活的哲理。 D.下片第三句写词人独自徘徊，似赏景，亦似沉 8.朱敦儒《相见欢》中含蓄深沉地表达忧国忧民情 思。词作将瞬间的感受与久久的思考熔于 感的句子是： 炉，既敏锐，又不乏深沉，自然流畅，婉转圆润。 9.《如梦令》中追忆郊游地点、时间及由于景色迷 2.请具体分析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 人而忘了归路的句子是： 小园香径独徘徊”中作者的感情变化。 10.翠绿的荷叶和旭日中嫣红的荷花，给人以凉爽 幽静、清香扑鼻的感觉，诗人杨万里赞其是“接 天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，而词人李清 照却在《如梦令》中嗟叹： 185 宝典测霸语文·八年级·上册() 采桑子 B.下片格调由激越变为舒缓，“几时收”的发 欧阳修 问，是痛切的质疑，也是无望的感叹。 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长提，隐隐 C.最后一句是点睛之笔，诗人乞求西风把自 笙歌处处随。 己的泪水吹到前线扬州，充满无限悲慨。 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起 D.词人用象征的手法，由眼前的暮景联想到 沙禽掠岸飞。 北宋国事的衰败，写景抒情，柔美婉约。 3.下列对《采桑子》的分析，不正确的一项是( 6.整首词抒发了作者怎样的思想感情？请作简 A.《采桑子》写春日西湖，动静相随，人禽互窥，如 要分析。 梦如幻，令人陶醉。 B.“处处随”暗示了湖上游人之盛，“琉璃滑”写无 风的水面光滑如镜。 C.下片起笔“无风”，才使得西湖水面清澈平滑 令人不觉船移。 D.最后视点由远而近，再向高处延伸，将立体富 有动感的西湖呈现眼前。 如梦令 4.这首词在描写景物上运用了哪些艺术技巧？请 李清照 选择一个方面结合实例分析。 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回 舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸣鹭。 7.下列对《如梦令》赏析，有误的一项是() A.这首词表现了词人热爱生活、热爱自然的 欢畅心情和清雅逸趣。 B.“沉醉”表明因尽兴畅饮而大醉，也包含了词 人为初秋溪边美景沉醉之意。 C.“惊起”一句让我们联想到当时鸥鹭受惊纷 飞，主人公心惊酒醒，倍感舒畅的情景。 D.朗读时，第一句节奏可划分为“常记)溪亭\ 相见欢 日暮”。 朱敦儒 8.本词表达了作者怎样的情感？ 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大 江流。 中原乱，簪樱散，几时收？试待悲风吹泪过 扬州。 5.下列对《相见欢》的赏析，正确的一顶是( A.词的上片写景，写夕阳、大地、长江，视野宽 广，气魄宏大，充满慷慨欣喜之情。 186《高效课堂宝典训练》语文（八年级上册） 3.【示例”东风“指火烧赤壁一事。如果不是东风给了周 2.【示例】①利用网络、书刊，电视等进行文化遗产教育。 瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史就会改写 ②政府加强对文化遗产的保护与扶持。③个人从自身 这两句曲折地反映了诗人的抑郁不平和豪爽胸襟：只 做起，树立保护文化遗产的意识。（任答两点即可） 要有机遇，相信自己也会大有作为。 渔家做 课外古诗词诵读（二） 【课内巩固】 1.(1)天接云涛连晓雾星河欲转千帆舞 1.无可奈何花落去似曾相识燕归来小园香径独徘徊 (2)我报路长嗟日幕学诗漫有惊人句 2.无可奈何花落去似曾相识燕归来 (3)九万里风鹏正举风休住蓬舟吹取三山去 3.一曲新词酒一杯去年天气旧亭台 2.借梦境中与天帝的对话，表达了对自己空有一身文学 4,微动涟漪惊起沙禽掠岸飞 才华却屡遭丧乱，甚至连个人的安定幸福都无法保障 5.无风水面琉璃滑 的不满。 6.万里夕阳垂地大江流 3.诗句运用大鹏展翅的典故和比喻的修辞手法，写作者 7,中原乱簪绥散几时收 希望像大鹏一样，乘风到那没有离散、没有战乱，没有 8.试倩悲风吹泪过扬州 悲伤的仙境，含蓄地表达了作者对现实的厌弃和对美 9,常记溪亭日暮沉醉不知归路 好境遇的向往 10.兴尽晚回舟误入藕花深处 综合性学习身边的文化遗产 LB【解析】B.“夕阳西下几时回”写眼前景，但词人由此 触发的却是对美好景物情事的流连，对时光流逝的怅 1.【示例】保护文化遗产，传承中华文明 阁，也暗含了但愿美好事物重现的微炒情怀，而非强烈 2.①图案中向四周喷射出十二道光芒的太阳，呈现出强 的期待和粉望， 烈的动感，象征着光明、生命和永恒：②环绕太阳飞翔 2,“花落去”表达了作者对春花消逝的怜惜和无力挽回的 的四只神鸟，反映了先民对美好生活的向往，体现了自 无奈之情，面归来的燕子似乎给作者带来一丝喜悦，但 由、美好、团结向上的寓意：③整体完美的圆形图案寓 物是人非，作者独自徘徊于“香径”，越发孤寂伤感」 意民族团结，和谐包容，圆形的围合也体现了保护的概 3.D【解析】D.应为“视点由近而远” 念。（答出一点即可） 4,【示例一】运用了视觉和听觉相结合的手法。“绿水逶 迤”“芳草长堤”从祝觉角度写绿水、长堤：“隐隐笙歌处 1.【示例一】留驻历史痕迹，保护文化遗产 处随”从听觉角度写乐声和歌声，描绘了西湖清丽恬 【示例二】保护文化遗产，再筑华夏辉煌。 静，淡远的春景 2.【示例一】广东醒狮，理由：广东醒狮属于中国狮舞中的 【示例二】运用了以动衬静的手法。“无风水面琉璃滑， 南狮，是一种地道的广东省传统民间舞蹈，是广东舞苑 不觉船移“写风平浪静，“微动选满，惊起沙腐掠岸飞” 中的一宝。狮子在中华各族人民心目中为瑞兽，象征 写涟满微动，惊动了沙洲上的水鸟，动静相衬，写出了 着吉样如意，从而在舞狮活动中寄托着民众消灾除害、 西湖春色的多姿多彩 求吉纳福的美好意愿。 5.C【解析】A.上片写景，但是景中含情，千里清秋，夕阳 【示例二】广东粤剧，理由：粤刷又称大戏或者广东大 垂地，万里长江，滚滚东流，这些都是眼前景物，但“清 戏，源自南戏，自明朝嘉靖年间开始在广东、广西出现， 秋"“乡阳”“江”渲染出极其肃杀、悲凉的气氛：B.也是 是揉合唱做念打、乐师配乐、戏台服饰，抽象形体等等 充满希望的感叹：D,本河河风豪迈苍凉，不是“柔美婉 的表演艺术。粤剧历史悠久，保留了中国戏曲发展的 釣”。故选C。 很多要素。传播范围广，唱腔优美有特点， 6,【示例一】直抒胸臆，表达亡国之痛、收复中原的心志以 【示例三】开平爵楼，理由：开平稠楼，是中国乡土建筑 及对朝廷的愤慨。 的一个特殊类型，其特色是中西合璧的民居，有古希 【示例二】运用拟人的修辞手法，请托“悲风”把泪吹过 腊、古罗马及伊斯兰等风格特色。其规模宏大、种类繁 扬州去，含蓄深沉地表达了忧国忧民的情感。 多、造型独特，见证了开平华侨和乡村民众积极吸收西 7.C【解析】C有谋，由于“争没”，所以又“惊起一滩鸥 方文化的历程，被世界文化遗产专家誉为“鲜活的近代 鹭”，把停栖洲诸上的水岛都吓飞了。“惊”字既暗写出 建筑博物馆” 了船行之快，又生动地写出停梧在小洲上的鸥鹭被下 得惊慌失措的情态 1.【示例】战争、城镇化、环境污染、过度开发、旅游破坏 8.反映了作者早年无忧无虑的生活，表达了作者热爱生 自然灾害等。 活，热爱自然的感情。 26