24 愚公移山-【宝典训练】2023-2024学年八年级上册语文高效课堂

第六单元 品格志趣 24 愚公移山 四长 1.结合注释,疏通文意,积累词语。 2.加强诵读训练,通过诵读加深对文意的理解,培养文言语感。 3.理解寓意,并在此基础上对本则寓言的寓意进行个性化的思考与探究。 课前 预习篇 助学资料 作家作品 列子(公元前450年一公元前375年之间,享年不明),本名列御寇(“列子”是后人对他的尊称). 华夏族学者,周朝郑国圃田(今中国河南省郑州市)人,古帝王列山氏之后。道家学派的杰出代表人 物,先秦天下十豪之一,著名的思想家、文学家。对后世哲学、文学、科技、养生、乐曲、宗教影响非常深 远。著有《列子》,其学说本于黄帝老子,归同于老庄。创立了先秦哲学学派贵虚学派(列子学)。是介 于老子与庄子之间道家学派承前启后的重要传承人物。 D背景资料 《列子》,成书于战国前期。在当时生产力极不发达的条件下,人们只能幻想借助具有超人力量的 神来实现征服自然的愿望。因此,本文故事中采用了神话式的结尾,反映了古代劳动人民的美好 愿望。 语文要素 寓言 寓言,我国古代散文著作中成熟得较早的一种文学样式。先秦寓言不仅数量很多,而且思想艺术 深刻高超。它是那一时代文化发展的产物,是古代智者们留给我们的一宗宝贵的精神遗产。据统计, 现存《列子》中有寓言99则,其他的如《庄子》中有寓言181则,《韩非子》中更有寓言999则,《战国策》 中有寓言54则。 (1)从思想内容上看,它反映了我国古代人民高度的思想认识水平和深刻的洞察力 (2)从艺术技巧上看,篇幅短小而寓意深刻,写人状物颇能传神。 (3)从风格上来看,《列子》寓言想象丰富,善写人物心理活动。 基础预练 1.解释文中加点词,并翻译全文。 太行、王屋二山,方( )七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北。 )山而居。爬( )九十,面( )山北之塞( 北山愚公者,年且( ).出入之 ( )而谋( )也,聚室( )力平( )曰:“吾与汝毕( ) )指( __ )通豫南,达( )于汉阴( ),可乎?”杂然( ) 165 宝典训练 语文·八年级·上册(B )君之力,曾( )曰:“以( )不能损( 相许( )。其妻献疑( )魁父 #)#焉(# )?且( )置( 之丘,如太行、王屋何( )土石?”杂 )率( 曰:“投诸( )子孙荷( )渤海之尾,隐土之北。”遂( )担者三夫 )石( ).叩( _ )壤,箕( )运于渤海之尾。邻人京城氏之 妻( )( )节,始( )有遗男,始( ),跳往助之。寒暑易( )一反 。 )焉。 翻译: 河曲智叟( )笑而止( )之曰:“甚( )矣,汝之不惠( )! )其( 以( )不能毁山之一毛( )残年余力,曾( )如土石何 #△_ )?”北山愚公长息( )之固( )曰:“汝心( ),固不可彻 ),曾不若妻弱子。虽( )我之死,有子存焉。子又生孙,孙又生子;子 又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮( )也,而( )山不加增,何苦( ) )以( 而不平?”河曲智叟亡( )应。 翻译: 操( )蛇之神闻( )之( ).惧( )其不已( )也,告之于帝。 帝感( )其诚( ),命夸娥氏二子负( )二山,一厝( )朔东,一厝 )( 雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇( )焉。 翻译: 2.给下列加点字注音。 ) (2)惩山北之塞 (1)本在冀州之南 _ _~△ )( (3)曾不能损魁父之丘 (4)叩石垦壤 △ ( ) , (6)始黜 (5)箕谷运于渤海之尾 - - _~_ _~ (7)河曲智叟笑而止之日 -1 (8)子子孙孙无穷匮也 (9)河曲智叟亡以应 (10)一厝朔东 166 第六单元 品格志趣 3.通假字。 (1)寒暑易节,始一反焉 ( - (2)甚矣,汝之不惠 #。 (3)无陇断焉 △ 4.一词多义。 [年且九十 ( △。 指通豫南 __ (1)且且焉置土石 。 (2)指 争高直指 不义而富且贵 ( ) _。 [杂然相许 △ [始一反焉 (3)许 _ (4)始 自富阳至桐庐一百许里 蒙乃始就学 #△。 △△△_ 河曲智叟亡以应 (5)亡 (6)已 惧其不已也 国恒亡 。_ 骨已尽矣 ,_ 何苦而不平 - (7)苦 (8)曾 曾不能损魁父之丘( 必先苦其心志 ( _ 曾益其所不能 △ 5.词类活用。 (1)吾与汝毕力平险 △△ (2)箕谷运于渤海之尾 ( (3)面山而居 _ 6.古今异义。 古义: (1)达于汉阴 今义: 古义: (2)曾不能损魁父之丘 今义: 古义: (3)投诸渤海之尾 今义: (4)曾不能毁山之一毛 古义: 今义: 古义: (5)虽我之死 今义: 古义: (6)何苦而不平 今义: 7.文言句式。 子子孙孙无穷匮也。(" (1)判断句 ”,表示判断) (2)省略句 遂率子孙荷担者三夫。(句首省略主语” (3)倒装句甚矣,汝之不惠。(谓语部分“甚矣”提前,即” ”) 8.根据要求填空。 ”,其妻“ (1)对于愚公移山,人们的态度不一:一方面,支持者众,其家人“ ”,甚 至邻人之遗男也" ”;另一方面,智叟却" (2)《愚公移山》中愚公决心移山的原因是: (3)《愚公移山》中道出愚公移山信心所在,表现出愚公目光长远、能用发展的眼光看问题的句子是; 167 宝典训练 语文·八年级·上册(B 课中 研学篇 文脉梳理 引子 (大山规模:方七百里,高万仞 大山位置:① [移山原因:② 愚公精神: 开端:移山壮举移山目标:③ 愚公移山 不畏艰难, 移山方法:④ 坚持不懈 智叟;残年余力,不能毁山之一毛 发展:愚智争辩 愚公:子孙无穷匮也,而山不加增 高潮与结局,帝感其诚,夸娥氏二子负二山:无陇断焉 D文章主旨 本文是古代寓言中的名篇,有生动的故事情节,又带有神话色彩,历来脍炙人口。文章通过愚公 移山的成功,反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力 课内巩固 一) 1.解释下列加点词语在句子中的意思 ) (D)杂然相许( (2)遂率子孙荷担者三夫 (③)汝心之固 ) _ 2.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎? (2)寒暑易节,始一反焉。 3.下列对选文内容的理解和分析,不正确的一项是 A.愚公移山的原因是“惩山北之塞,出入之迁也”,移山的目标是“指通豫南,达于汉阴”,最终移山 的结果是“冀之南,汉之阴,无陇断焉”。 B.文章有意在命名上加以颠倒,将大智大勇者命名为“愚公”,将鼠目寸光者命名为“智叟”,这样加 重了对比的色彩,增强了讽刺的效果。 C.愚公饱受交通阻塞之苦,提出了移山的主张。这个主张得到了众人的热烈响应,却遭到了妻子的 强烈反对和智叟的无情嘲笑。 D.愚公挖山不止,感动了天帝,天帝命人搬移了两座大山。这一富有神话色彩的结局,包含了对愚 公精神的肯定和颂扬。 168 第六单元 品格志趣 (二) 1. 下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是 A.面山而居不可久居 B.汝心之固:固国不以山溪之险 C.何苦而不平必先苦其心志 D.操蛇之神闻之/有闻而传之者 2.将下列句子翻译成现代汉语 (1)惩山北之塞,出入之迁也。 (2)汝心之固,固不可彻,曾不若妻弱子。 3.作者为什么在“愚公”“智叟”两个人的名字中将“智”“愚”反过来使用?有何用意? 课后 精练篇 课外延读 (一) 【甲】(课文略) 【乙】杨子之邻人亡羊,既率其党^{①},又请杨子之竖{}追之。杨子曰:“嘻!亡一羊,何追者之众?”邻 人曰:“多歧路。”既反,问:“获羊乎?”曰:“亡之矣。”曰:“奚{}亡之?”曰:“歧路之中又有歧焉吾不知所之 所以反也。”杨子戚然变容,不言者移时^{③},不笑者竟日。门人怪之,请曰:“羊,贱畜,又非夫子之有,而 损言笑者,何哉?”杨子不答,门人不获所命。 (节选自《列子》) 【注释】①党:亲族。②竖;家童,童仆。③奚:为什么。④移时;一段时间。 1.参考表格中所提示的词语含义的推断方法,解释【乙】文中的加点词语。 文言词句 推断方法 解释 杨子之邻人亡羊 联想成语法:亡羊补牢 (1) 既反,问:“获羊乎?” 课内迁移法:窥谷忘反 (2) 查阅词典法:①完毕,终了。②从头至尾。③终 不笑者竟日 (③) (填序号) 究。④竟然,居然。 而损言笑者 联系语境法:从上文“杨子戚然变容”可推断出 (4) 169 宝典训练 语文·八年级·上册(B 2.把下面【甲】文中的句子翻译成现代汉语。 遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕春运于渤海之尾。 3.请用“/”给【乙】文中画线的句子断句。(断两处) 歧路之中又有歧焉吾不知所之所以反也 4.有人说【乙】文中杨子“损言笑”的原因在于他由歧路亡羊想到了治学。请你借此来思考【乙】文所揭 示的道理。 5.【甲】【乙】两文在写法上有什么相同之处?这种写法的好处是什么? (二) 鲁公治^{①}园,欲凿池,父曰:“无地置土。”公遂止。或曰:“土可垒山。”公善之,欲行。妻曰:“不畏 小儿女颠{②}耶?”公复止。或曰:“筑径通之,设栏护之,又何忧焉?”公从之,又欲行。家人有止之者 曰:“园成必添仆妇下房不足甚可虑也。”公犹夷^{③}不能决,事又寝^{}。 【注释】①治:修建。②颠:被东西绊倒。③犹夷:迟疑不决的样子。④寝;停止。 1.解释下列句中加点的词语。 (D欲凿池 (2)无地置士 (③)或曰 (4)公复止 2.用“/”给下列句子断句。(断两处) 园成必添仆妇下房不足甚可虑也 3.用现代汉语翻译下列句子。 筑径通之,设栏护之,又何忧焉? 4.请根据文意简要概括鲁公的性格特点。 170《高效课堂宝典训练》语文(八年级上册 2.A【解析】A.表顺承;表转折;B.是;C.助词,的;D.自 想老鼠是奇怪的东西,猫随着老鼠的行走走动,就是不敢 己。故选A。 下去捉老鼠:读书人非常生气,就把猫推了进去。猫十分 3.(1)富贵不能使他迷惑,贫贱不能使他动摇,威武不能 害怕,对着老鼠哇哇大叫,过了很长时间,老鼠估计猫没有 使他屈服。 其他的本领,就去咬猫的爪子。猫吓得奋力纵身逃出。 (2)穷困之时就要修养个人品德,显达之时就要造福天 24 愚公移山 下百姓。 4.谓之讽谕诗/兼济之志也 谓之闲适诗 独善之义也 【基础预练】 5. B【解析】B.“指出顺从君王意志是坚守儒家仁义之道” 1.古代计量面积用语 将近 面对 苦于 阻塞 曲 错误,以“安妇之道”作比,讽刺公孙衍、张仪之流没有 折,绕远 家人 谋划,商量 全 铲除 险峻的大山 仁义道德准则,并非大丈夫。 直 到达 山的北面,水的南面 纷纷地 赞同 提 6.在【甲】文中,孟子用“妾妇之道”进行类比,指出公孙衍 出疑问 凭 连....都 消减 把.....怎么样 况且 和张仪的本质是顺从君王的意志,与妾妇之道相类似 往哪里,在哪里 放置、安放 之于 于是 率领 肩 为下文提出自己心中大丈夫的标准做铺垫 负、扛 成年男子 敲,打 挖 用箕谷装土石 寡妇 参考译文 刚 换牙 更替 才同“返”,往返 【乙】古人说:“不得志时侯就只顾自我修养,得志的 翻译:太行、王屋两座山,方圆七百里,高七八千丈, 时候就要为天下人造福。”我虽然不贤,也常常以这两句 本来在冀州南边,河阳北边。 话为师,大丈夫所坚守的是圣贤的大道,所等待的是时 北山下面有个名叫愚公的人,年纪快到九十岁了,面对 机。时机到来,就是作云的龙,搏风的鸭,生气勃勃,勇往 着大山居住。他苦于山北路途阻塞,出来进去都要绕 直前;时机不来,就是深山的豹,远空的鸿,安安静静地, 道,就召集全家人商量说:“我跟你们尽力挖平险峻的 引身而退。仕进退隐,往何处而不怡然自乐呢?因此,我 大山,(使道路)一直通到豫州南部,到达汉水南岸,行 的志向是在造福于天下,我的行为是在只顾自我修养 吗?”大家纷纷表示赞同,他的妻子提出疑问说:“凭您 我所奉行并贯彻始终的是圣贤的大道,以言词表达出来 的力气,连魁父这样的小山都不能削减,能把太行山。 的就是诗歌。所谓讽谕诗,表达的就是造福天下的志向 王屋山怎么样呢?再说,往哪儿摘挖下来的土和石头 所谓闲适诗,表达的就是只顾自我修养的思想。因此,读 呢?”众人纷纷说:“把那些土石扔到渤海的边上,隐土 了我的诗,就知道我所坚持的圣贤之道了。 的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人(上 (二) 了山),敲石头,挖土,用箕 装土石,运到渤海边上 1.(1)扰乱(2)奋起 (③)惑惧 邻居京城氏的寡妇有个男孩,刚七八岁,跳跳地去 2.A【解析】A.思虑:B.没有东西/空旷;C.灭亡/丢失;D 帮助愚公。冬夏换季,才能往返一次。 就如果。故选A。 老年男子 阻止 严重 同“慧”,聪明 凭 连..... 3.(1)内心忧困,思虑阻塞,然后才能有所作为。 都 草木 加强反问语气 把....怎么样 长叹 思 (2)城南有个读书人家里正遭鼠患,急忙到束氏家借了 想 顽固 通达,这里指改变 即使 穷尽 可是 猫用来去除鼠患。 愁苦,这里指担心没有 来 4.久之 鼠度其无他技 啮其足/狸猫奋挪而出 翻译:河湾上的智叟讥笑愚公,阻止他干这件事,说: 5.C【解析】C.根据文中的“畜至百余,家东西之鼠捕且 “你也太不聪明了!就凭你老迈的年纪和残余的气力, 尽”一句可知,狸猫是因为家里没有了老鼠,后来主人 连山上的一点草木都动不了,又能把泥土石头怎么样 长期喂食肉才丧失本领的,不是“不爱捕鼠” 呢?”北山愚公长叹说:“你的思想真顽固,顽固得没法 6.①精神受到震撼,努力有所作为,产生奋斗的动力; 改变,连寡妇和小孩都比不上。即使我死了,还有儿子 ②性格更加坚忍;③才干不断增长。 在呀;儿子又生孙子,孙子又生儿子;(孙子的)儿子又 参考译文 有儿子,(他的)儿子又有孙子;子子孙孙无穷无尽,可 【乙】卫国有个姓束的人,他对于全世界的东西都不 是山不会增高加大,还怕挖不平吗?”河湾上的智曳无 爱好,只爱好养猫。猫是捕鼠的动物,他家养了很多只, 话可答。 家里周围所有的老鼠都要被猫捕完了。猫没有吃的了 持 听说 这件事 害怕 停止 被感动 诚心 背 饥饿得整天叫。束氏每天到集市上买肉喂它们。猫生 安放,放置 同“垄”,高地 隔绝 了儿子又生了孙子,因为吃肉的缘故,竟然不知道世上还 翻译:握着蛇的山神听说了这件事,怕愚公他们没完 有老鼠,只知道饿了就叫,一叫就得到肉吃 没了地挖下去,便向天帝报告。天帝被愚公的诚心感 城南有个读书人家里正遭鼠患,读书人急忙到束氏 动,命令大力神夸蛾氏的两个儿子背走了那两座山,一 家借了猫用来去除鼠患。猫看见老鼠的两只耳朵高高地 座放在朔方的东部,一座放在雍州的南部,从此以后, 竖立着,眼暗突露像黑漆一样贼亮,还有红色的胡须,心 冀州的南部直到汉水南岸,再也没有山冈阻隔了。 22 语文 参考答案 2.(1)j (2)sè (3)zēng ku 彩,而且增强了讽刺的效果。 (5)jbēn (4)kou (6)chèn 【课外延读】 (7)su (8)kuì (9)wi (一) (10)cuo (1)丢失(2)同“返”,返回(3)② (4)丧失 3.(1)同“返”,往返 (2)同“慧”,聪明 (3)同“垄”,高地 2.于是愚公率领儿孙中三个能挑担的人(上了山),敲石 4.(1)将近 况且 而且 头,挖泥土,用箕谷装土石,运到渤海边上。 (2)直 向上 3.歧路之中又有歧焉/吾不知所之/所以反也 (3)赞同 表示约数 4.人生的选择太多,容易迷失自我,因此在研究一门学问 (4)才 开始 时,把握学习的方向比方法要重要得多。 灭亡 (5)同“无”,没有 5.【甲】【乙】两文都运用了借事说理的写法。以讲故事的 (6)停止 已经 形式讲道理,能激发人们的阅读兴趣,也使人们容易接 (7)愁苦,担心 使.....痛苦 受,并且发人深省。 (8)用在“不”前,加强否定语气,可译为“连......都..... 参考译文 同“增”,增加 【乙】杨子的邻居丢失了羊,于是率领他的朋友,还请 5.(1)形容词活用作名词,险峻的大山 杨子的童仆一起去追赶,杨子说:“呵!丢一只羊,干吗 (2)名词活用作动词,用箕奋装石土 要这么多人去追?”邻居说:“岔路很多。”不久回来了,杨 (3)名词用作动词,面向 子问:“找到羊了吗?”回答:“丢了。”问:“怎么会呢?”回 6.(1)山之北,水之南 阴天 答:“岔路之中还有岔路,我们不知(羊)逃到哪条路上去 (2)连....都...... 曾经 了,所以就回来了。”杨子听了,心里难过,改变了脸色,很 (3)之于 各个,许多 长时间不说话,整天没有笑容。他的学生觉得奇怪,问他 (4)草木 羽毛,毛发,姓 说:“羊是不值钱的牲口,又不是您自己的,而您却不说不 ()即使 表示转折关系的连词,虽然 笑。为什么呢?”杨子不回答,学生不知道杨子到底是什 (6)何愁,哪里还担心不值得,不必要 么意思。 7.(1).....也(2)愚公(3)汝之不惠,甚矣 (二) 1.(1)打算 献疑 跳往助之 笑而止之 (2)放置 8.(1)杂然相许 (③)有人 (4)停止 (2)惩山北之塞 出人之迁也 2.园成必添仆妇/下房不足/甚可虑也 (3)子子孙孙无穷也 而山不加增 3.修条小路通到园子里,设个概栏围着它,又有什么好担 文脉梳理 心的呢? ①冀州之南,河阳之北 ②惩山北之塞,出入之迁也 4.缺乏主见(或:优柔寡断、犹豫不决、畏首畏尾、遇难 ③指通豫南,达于汉阴 ④叩石壤,箕参运于渤海之尾 而退。 【课内巩固】 参考译文 (_) 鲁公修建一个园子,想要凿出一个池子。他的父亲 1.(1)赞同 (2)肩负、扛(3)顽固 说:“没有地方放土。”鲁公于是停下来了,有人说:“土可 2.(1)我跟你们尽全力铲除险峻的大山,(使道路)一直通 以堆成山。”鲁公认为(这个意见)不错,想按照他的方法 向豫州南部,到达汉水南岸,好吗? 去做。他的妻子说:“你就不怕小女儿跌倒吗?”鲁公又停 (2)冬夏换季,才往返一次。 下来了。(又)有人说:“如果你修条小路通到园子里,设 3.C【解析】妻子不是强烈反对,只是表达关心和质疑。 个概栏围着它,又有什么好担心的呢?”鲁公听从了他的 (二) 话,又想按照这个人的办法傲。家里又有人阻止他说: 1.D【解析】A.居住/停留:B.顽园巩固:C.愁/使...... “园子修好了,必定要添仆人(打理),(给仆人住的下房) 愁苦:D.听说。故选D 没有了,值得考虑啊。”鲁公犹豫不决,(修园这件)事情就 2.(1)(愚公)苦于山北路途阻塞,出来进去都要绕道。 停下来了。 (2)你思想顽固,顽固到了不可改变的地步,连寡妇和 25* 周亚夫军细柳 小孩都比不上。 3.实际上,愚公不“愚”,他是一个大智大勇的人,从“愚' 【基础预练】 掌管皇族事务的官员 字中透露出其顽强、坚毅、不达目的不罢休的拼劲,是 1.侵入边境 驻军,驻扎 郡守 贬词褒用。智叟不“智”,他是一个鼠目寸光、冥顽不灵 防备、戒备 的人,称他为“智叟”,是褒词贬用。作者在两个人的名 翻译:汉文帝后元六年,匈奴大规模侵人汉朝边境。 字中将“智”和“愚”反过来使用,不仅加重了对比的色 于是,朝廷任命宗正官刘礼为将军,驻军在霸上;祝兹 23