8 列夫·托尔斯泰-【宝典训练】2023-2024学年八年级上册语文高效课堂

第二单元 人物传记 8* 列夫·托尔斯泰 时m 1.了解列夫·托尔斯泰的生平事迹,体会作者对他的崇敬、赞美之情。 2.整体把握作者的思路,体会先抑后扬的写作手法。 3.揣摩精彩的语句,品味修辞手法的表达效果,感受课文典雅优美、酣畅淋漓的语言风格 课前 预习篇 助学资料 作家作品 斯蒂芬·茨威格(1881一1942),奥地利著名小说家、传记作家,出身于犹太家庭。他常为著名文 学和历史人物作评论和传记。代表作有小说《最初的经历》《一个陌生女人的来信》,传记《三位大师》 《罗曼·罗兰》等。 背景资料 1928年茨威格访问苏联,当时正值“列夫·托尔斯泰100年诞辰”纪念活动。茨威格怀着无比崇 敬的心情,参观了托尔斯泰的故居,写了此传记,表达对他的崇敬和赞美之情。 语文要素 1.肖像描写 肖像描写,即描绘人物的面貌特征,它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度等 特点。肖像描写的目的是以“形”传“神”,刻画人物的性格特征,反映人物的内心世界。 [本课链接,本文描写托尔斯泰的鼻子:一个宽宽的、两孔朝天的狮子鼻,仿佛被人一拳打塌了的 样子。这些兼有比喻的夸张性的描写,不仅使托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜明深刻的印象,而且让 人产生无尽的联想。 2.夸张 夸张,是在描写人或事物时,故意言过其实,尽量作扩大、缩小或超前的描述。 [本课链接,本文作者对托尔斯泰的目光的描写,形容它“像枪弹穿透了伪装的甲胃,它像金刚刀 切开了玻璃”。这种扩大夸张的描写,把托尔斯泰目光的锐利、犀利表现得极为生动形象,而且能引起 读者丰富的想象和联想 基础预练 1.根据拼音写出相应的词语。 (1)长覆盖了两ji( ),遮住了嘴唇,遮住了皱似树皮的yuhēi( )脸膛。 (2)皮肤cángwnàgòu( ).缺少光泽,就像用枝条扎成的村舍外墙那样cūcāo( )。 (3)留给人的总印象是失调、gq )、ping yong( ),甚至粗鄙。 )着ydn( (4)这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影,zhili( )和压抑。 典训练 语文·八年级·上册(B (5)找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石弯顶一样缓缓隆起的非凡qìyú )。 (6)这张脸mengmèi( )阴沉,郁郁寡欢,丑陋可憎 (7)你也许要动脑筋想上好一阵,才能判断手握jiāngsheng )的是马车夫,坐在一旁的是 伯爵。 (8)希望看到一个美鬓公,集尊贵、xuānáng( )、伟岸、天才于一身。 (9)像一只猎鹰从高空朝一只dnqiè( )的耗子俯冲下来 (10)一个人长着这么一张在俄罗斯随处可见的脸,既有可能在台上主持大臣会议,也有可能在j si( )同一帮酒徒鬼混,还有可能在市场上卖面包。 (11)带着这么一张脸,你不管从事什么职业,不管穿什么服饰,也不管在俄国什么地方,都不会有一 种hè|jqūn( )、引人注目的可能 (12)在客厅里zhèngjīnwēizuo( )地等待这位大师的接见。 (13)内心的期望扩大到chenghuángchengk&ng )的地步。 (14)在这种r心músānfēn( )的审视之下,谁都没法遮遮掩掩。 __ 2.下列句子中加点成语运用不恰当的一项是 ~ A.他转学一年后,又回到了原来的学校,他发生了巨大的改变,展现在同学们面前的是万象更新的 面貌。 B.近几年的股市风波,让他家徒四壁,他已无力负担沉重的债务。 C.法院开庭了,人们正襟危坐,他们紧张下一刻将发生什么。 D.她的成功是无可置疑的,因为她为此付出了无数汗水和时间。 3.下列对病句的修改不正确的一项是 A.在大火中,当人们都惊慌失措逃离的时候,消防员们提着水枪勇敢地往最危险的地域前行,他们 被誉为“最美的逆行者”的称号。(去掉“的称号”) B.我国多数农产品稳居世界首位,是一个名副其实的农业大国。(在“农产品”后面加上“产量”) C.实施乡村振兴战略,是能否做好我们党“三农”工作一系列方针政策的继承和发展的总抓手。(将 “继承”和“发展”对调) D.中方累计派出维和人员近4万人次左右,先后有13名官兵和4名警察在执行维和任务时献出了 宝贵生命。(删去“近”或“左右”) 新题秀场 情景语言综合运用 学完课文后,我班举行以“走近名人托尔斯泰”为主题的综合性学习活动,请你参加并完成以下 任务。 1.【活动一:拟写标语】为了营造活动氛围,请你紧扣活动主题,拟写一则宣传标语。 第二单元 人物传记 2.【活动二:写颁奖词】请你结合所学知识,为托尔斯泰拟写一则颁奖词 3.【活动三:仿写语句】请仿照画线部分补写句子,完成语段。 人为什么要读书呢?书,可以唤醒沉睡的心灵,可以引导迷惘的灵魂。一本好书,就是一个崭 新的世界。读艾青的诗歌,我坚定了不断前行的信念;读史铁生的散文,我鼓起了直面人生的勇气 读托尔斯泰的小说,我充满了对精神家园的憧憬; ;读书,就像用麦管喻吸甘露,让人欣喜,令人着迷。 4.【活动四:拟写启事】10月12日下午3点左右,一名同学在操场看台上捡到了一本《托尔斯泰传》. 书的扉页上有赠书人手写的鼓励话语和签名。请你写一则招领启事,请失主到学校广播室认领。 招领启事 课中 研学篇 初读感知 文脉梳理 :脸庞多毛,胡浓密 刻画外貌 :失调、崎岖、平庸、粗鄙让人失望(抑) :消沉、愚钝、压抑 列夫·托尔斯泰 目光犀利、敏锐、深刻 描写眼睛蕴含丰富感情 非同寻常(扬) 威力无比 文章主旨 本文通过大量运用比喻和夸张的修辞手法,描绘了托尔斯奏的肖像,不仅展示了他独特的外貌特 征,而且揭示了他深逐的精神世界,从而表达出对他的无限崇敬和赞美之情。 45 典训练 语文·八年级·上册(B 课中品读 阅读下面选段,回答问题。 突然,客人惊奇地屏住了呼吸,只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面,一对灰色的眼睛 射出一道黑豹似的目光,虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光,但再好的图片都没法加以 反映。这道目光就像一把捏亮的钢刀刺了过来,又稳又准,击中要害,令你无法动弹,无法躲避。仿佛 被催眠术控制住了,你只好乖乖地忍受这种目光的探寻,任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装 的甲胃,它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之下,谁都没法遮遮掩掩。--对此,屠格 涅夫和高尔基等上百个人都做过无可置疑的描述。 这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟,接着便刀剑入鞘,代之以柔和的目光与和葛的笑容。虽 然嘴角紧闭,没有变化,但那对眼睛却能满含粲然笑意,犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响 下,它们可以像村妇那样热泪连连。精神上感到满足自在时,它们可以闪闪发光,转眼又因忧郁而黯 然失色,罩上阴云,顿生凄凉,显得麻木不仁,神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利,可以像手术刀、像X 射线那样揭开隐藏的秘密,不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。这是出现在人类面部最富感情的 一对眼睛,可以抒发各种各样的感情。高尔基对它们恰如其分的描述,说出了我们的心里话:“托尔斯 泰这对眼睛里有一百只眼珠。” 亏得有这么一对眼睛,托尔斯泰的脸上于是透出一股才气来。此人所具有的天赋统统集中在他 的眼睛里,就像俊美的陀思妥耶夫斯基的丰富思想都集中在他的眉峰之间一样。托尔斯泰面部的其 他部件一一胡子、眉毛、头发,都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已,这对珠宝有魔力 有磁性,可以把人世间的物质吸进去,然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。再小的事物,借 助这对眼晴都能看得清清楚楚,像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来,这对眼晴不会放过微 不足道的细节,同样也能全面揭示广表无垠的宇宙。它们可以照耀在精神世界的最高处,同样也可以 成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。这一对烁烁发光的晶体具有足够的热量和纯度,能够忘 我地注视上苍;有足够的勇气注视摧毁一切的虚无,这种虚无犹如蛇发女怪那样,看到她的人就会变 成石头。在这对眼睛看来,没有办不到的事情,除非让它们陷入无所事事的白日梦中,在优雅而快活 的梦境里默默无声地享乐。眼皮刚一睁开,这对眼睛就必然毫不含糊,清醒而又无情地追寻起猎物 来。它们容不得幻影,要把每一片虚假的伪装扯掉,把浅薄的信条撕烂。每件事物都逃不过这一对眼 睛,都要露出赤裸裸的真相来。当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的,因为 锋刃无情,直戳要害,正好刺中了他的心窝 具有这种犀利眼光,能够看清真相的人,可以任意支配整个世界及其知识财富。作为一个始终具 有善于观察并能看透事物本质的眼光的人,他肯定缺少一样东西,那就是属于自己的那一份幸福。 1.选段从哪几个方面描写了托尔斯泰的眼睛? 2.理解下列句子的含义。 (1)托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 第二单元 人物传记 (2)这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去,然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。 3.“托尔斯泰面部的其他部件一-胡子、眉毛、头发,都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳 而已”,前文写他的外貌近乎丑陋,这对写“眼睛”有什么好处?(教材母题变式 4.作者一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”,可见他是幸福的;但另一方面又说 他得不到“属于自己的那一份幸福”,这是否矛盾?请结合托尔斯泰的生平,谈谈你的看法。(教材 母题变式) 课后 精练篇 课外延读 没有名字的上帝宠儿 夜幕阑珊,水声潺潺,阿尔诺河蜿蜓盘旋过山林和村庄,整个托斯卡纳小镇静谥而阔远。这是遥 远的1452年,在美第奇家族统治下的佛罗伦萨共和国。然而谁也不曾想到,夜幕降临的三个小时后, 在这个看似平淡的夜晚,一个享誉世界的全能巨匠即将诞生。 可是这个苦命的婴儿并不知晓,自己的出生本身就是一个意外。他是父亲和一个农妇的私生子, 名字达·芬奇实际上没有真正的意义,芬奇只是托斯卡纳小镇所在的地名。 他虽然身份尴尬,甚至连正式的名字都没有,但命运之神却将世间所有的珍贵的才能和智慧都赋 予了他。 达·芬奇的童年始终是一个迷,史料并没有留下过多线索,唯一能确定的是5岁之前,他一直和 母亲卡泰丽娜居住在芬奇的村镇。 1457年以后,达·芬奇的父亲终于履行了他的责任,小达·芬奇自此便与父亲、祖父母、叔叔以及 父亲身边不断变换的女友住在了一起。 达·芬奇没有正式学过拉丁语,可当时如果不懂拉丁语简直寸步难行,他也没有接受过正式的教 育,而且他还是左撇子,但是聪敏好学的达·芬奇却知晓世间万物都是最好的老师。水的流动、植物 的生长周期,一草一木、飞禽走兽都深深地吸引着他去探索,这个童年时期培养的习惯贯穿了他的 一生。 典训练 语文·八年级·上册(B) 年少的达·芬奇很早就显露出艺术天赋,15岁时就踏上了走向佛罗伦萨的艺术之旅。 达·芬奇的老师非同一般,他麾下的学生不是达·芬奇就是波提切利,连米开朗琪罗也深受其影 响,他就是与多纳太罗齐名的韦罗基奥。 一次,韦罗基奥受邀绘制一幅《基督受洗》图,人物全都画好了,仅差背景,可偏偏在即将交稿时, 一场大病耽搁了进度,无可奈何的韦罗基奥只得将最后的背景托付给得意门生达·芬奇完成。 达·芬奇用心去揣摩老师的意图和手法,画了一夜才将背景画完,可谁曾料到,第二天早上,当 达·芬奇将画布掀开,眼前的一幕令他惊呆了!原来嫉妒成性的师兄们竟将手捧圣衣的天使给刮 掉了。 为了不辜负老师的厚望,达·芬奇便对着镜子,以自己的形象重新描绘。当韦罗基奥看到达·芬 奇重新补画的天使之后,他激动地楼着达·芬奇的肩膀说道:“他是如此完美,看来我今后只能去握刻 刀了!” 从此之后,达·芬奇的老师真的再未动过画笔。 天赋异禀再加上苦心孤诣,少年达·芬奇很快路身于卓越非凡的画家、雕刻师之列。更有意思的 是,在米兰游学期间,令达·芬奇最初成名的并非是美术才能,而是一手出神入化的六弦琴,也就是说 他是先以音乐家而不是画家的身份崭露头角的。 从佛罗伦萨到米兰,从米兰再到罗马、巴黎,达·芬奇的艺术之旅遍布于这些浪漫之都,他时而在 画布上晕染着油彩,时而用刀斧锤凿雕刻;有时钟情于研究飞行器,有时又热情地投身于建筑。几乎 世间的万事万物都向达·芬奇敞开了一扇畅通无阻的大门,尽管通向这扇大门的道路上遍布荆棘。 深夜,达·芬奇从墓场坟地里拖回尸体,借着昏暗的灯光,他不顾恐惧和别人的误解,用刀子和画 笔进行解剖学这场美丽的游戏:为了珍惜时间,他发明了达·芬奇睡眠法,工作四个小时休息十五分 钟,一天仅休息1.5个小时......这些常人所不能做出的牺牲,达·芬奇都做到了,这些常人所不能具 备的才华,达·芬奇都具备了。与其说他是一个天才,不如说他是一个勤奋的探险者。 1.本文写了达·芬奇的哪些经历,请按时间顺序加以概括,完成下列表格。 时间 经历 1452年 1457年以后 15岁时 成年后 2.达·芬奇的老师是一个怎样的人?作者写他再也没有动过画笔的目的何在? 3.结合你对列夫·托尔斯泰与达·芬奇的了解,谈谈他们的成功对你的启发。语文参考答案 (7)慰勉 (8)不辍 (9)任劳任怨 (7)细绳 (8)轩昂 (10)为富不仁 (9)胆怯 (10)酒肆 2.C【解析】C.节衣缩食：意思是省吃省穿，形容节俭。此 (11)鹤立鸡群 (12)正襟危坐 处不合语境。 (13)诚惶诚恐 (14)入木三分 3.C【解析】C.语序不当，应将“家庭"和“孩子”对调 2.A【解析】A万象更新：意思是宇宙间的一切事物或景 情境语言综合运用 象改换了样子，出现了一番新气章。此处不合语境 1.【示例】谁言寸草心，报得三春晖 3.C【解析】C,一面对两面，应别去“是否” 2.它像冬日的善火，暖意洋溢在我们的全身黄昏穿过 情境语言综合运用 林间的晚风 1,【示例】读巨人著作，做时代先锋 3.【示例】没有您的含辛茹苦，就没有我的健康成长：没有 2.【示例】沧桑的面孔下掩藏者天才的灵魂，锐利的双眼 您的付出，就没有我的未来与辉煌。在这个伟大的节 里蕴含着崇高的境界。他的笔是一把利剑，劈开冷漠 日将要到来之际，我要对您说：我水远爱您！祝您母亲 世人的面具：他的文字是一曲社词，唤醒愚纯世人的良 节快乐！ 知。站起来，他是高耸入云的乌拉尔山：长眠后，他是 名著阅读拓展演练 深远悠长的伏尔加河。他的身影照亮整个俄国，他，是 1.埃德加·断诺朱德毛泽东 当之无愧的英雄。 2.对党的忠减和对政治驾取的服从 3.读冰心的诗歌，我感悟到了纯真细腻的情感：读培根的 》文脉梳理 随笔，我体会到了透彻深邃的哲理 ①勤劳简朴②宽厚仁慈③教有和影响 4.【示例】 【课中品读】 招领启事 1.①教给我与困难做斗争的经验：②给我一个强健的身 10月12日下午3点左右，有同学在我校操场看台 体，一个勤劳的习惯：③教给我生产的知识和革命的意 上检到一本书，书的扉页上有赠书人的手写字迹。请 志，鼓励我以后走上革命的道路。 失主到学校广播室认领 2.这句话语言质朴而富有深情，于平白中把一个儿子在 XX中学广播室 失去母亲以后的悲痛表达得十分深切。 2023年10月15日 3.采用了带有抒情笔调的议论的表达方式。这样承接上 ●文脉梳理 文的事实发议论，不仅高度评价了母亲对作者的教有 ①须发②而部③表情 与影响，而且抒发了作者爱母亲的思想感情。 【课中品读】 4.打发了对母亲的悼念之情，表达了报答母亲深恩的决 1,①写托尔斯泰屏利的日光：②写托尔斯泰眼睛里蕴藏 心。作用：由爱母亲推广到爱劳动人民，由赞美母亲到 着丰富的感情：③写托尔斯泰眼睛的威力：①赞美托尔 赞颂劳动人民，升华感情，深化主题 斯泰犀利的目光，同时揭示他人生的不幸。 【课外延读】 2.(1)引用高尔基的话，用夸张的修辞手法，生动地写出 1.写了母亲辛苦持家，热情待客，应对变乱，助儿升学，宽 了托尔斯泰全方位的观察力和洞察力。 离别等事 (2)通过比喻和夸张的修辞手法写出了作为思想家，艺 2.①母亲和“我”分别的不舍 术家的托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会生活、人 ②母亲对“我”学业有成的欣慰 间世态的观察、研究，同时又用他的艺术巨笔把它们准 3.(1)运用了神态描写，生动形象地写出了母亲因“我“回 确地表现出来，展示了时代的本质和要求 家过年而喜悦，又因“我”即刻就要返校而惊讶及无奈。 3.作者采用欲扬先抑的艺术手法，前文写他的外貌近乎 (2)运用反复，反问的修辞手法，强湖了“我”对母亲去世 丑陋，反衬出了他灵魂的高贵，眼睛的精美绝伦。前半 的痛惜和不能奉养的遗憾之情，总结全文，点明主题。 部分的外貌描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中 4.①勤劳俭朴，任劳任怨：②坚强，敢于直面困难：③重视 的形象，反而收到相辅相成的艺术效果。这样互相村 教育，富有远见：④宽厚仁慈：⑤都身体力行地教导子 托，使托尔斯泰的外貌尤其是眼睛给人留下深刻的 女，传递生命的教育。 印象 8 列夫·托尔斯泰 4,【示例】二者并不矛盾。“可以任意支配整个世界及其 知识财富”即这样的人可以成为整个世界及其知识财 【基础预练】 富的主宰和主人，这是幸福的。但这样的人往往又能 1.(1)類黔黑 (2)藏污纳垢粗糙 够“看清世间真相”，所以又常常是痛苦的。托尔斯泰 (3)崎岖平肅 (4)滞留愚钝 正是这样的人，他看透了暴政，丑恶，虚伪和苦难，也看 (5)器字 (6)蒙昧 清了造成人间种种罪恶的原因，并尽自己毕生努力去 《高效课堂宝典训练》语文（八年级上册 改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。晚年的 体上的不舒服：而后者表现的是工作带来的巨大的精 托尔斯泰厌弃贵族生活，毅然放弃财产，以致和家人产 神享受。这里运用了对比，突出了居里夫妇献身科学、 生矛盾，最后离家出走，而客死于途中 乐于追求的崇高精神世界 【课外延读】 4,一方面强调文中记事的可信性，真实性：另一方面可直 1.①D达·芬奇诞生，连正式的名字都没有。②达·芬奇在 接地表现居里夫人的内心世界，增强文章的感染力。 苦涩的童年被万事万物所吸引。③达·芬奇走向艺术 【课外延读】 之旅，并被老师赏识。④达·芬奇苦心孤诣，多才多艺 1,(1)这句话运用了比喻的修辞手法，形象生动地表现了 2.书罗基奥是个非同一般的人，一是表现在他的艺术造 居里夫人对于科学态度之严谨和伟大的探索精神 诣高，从他那些弟子都是了不起的艺术家可以得知：其 (2)这句话运用了排比的修辞手法，用四个“变成”表现 二表现在他的修养高，当达·芬奇获得成功时，他真心 了居里夫人人生价值的提升，生命境界的飞跃，概括了 赏识弟子 居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩 一是强调韦罗基奥的修养高，以放弃画笔的举动来证 2,外在的美是短暂易逝的，只有内在的美才永恒不变 明弟子的水平高过自己，二是从侧面证明达·芬奇的 居里夫人的“美丽”不仅表现在地美图的容颜上，更表现 绘画造诣高，作品十分完美。 在她那坚定的信念与执着的追求，为科学献身的崇高精 3.【示例】①自律的人离成功更近，②对生活充满热爱，有 神、淡泊名利的人格魅力上，所以，她的美丽才会被世人 一双发现美的眼睛，更能帮助我们学有所成。（言之有 牢牢铭记，才会“跨越百年”，直至水恒。 理即可) 3.居里夫人兼具外在美和内在美。她既有美丽端庄的外 在美：又有坚定自信，刚毅顾强、执着追求、不畏艰难、 美丽的颜色 淡泊名利、为科学献身的内在美 【基础预练】 【群文阅读】 1.(1)微妙 简陋 (2)燥热 (3)骤雨鉴息 (一) (4)吹哇 (5)浙青 (6)荧光 1.①教员水平不高。有一个教生物的教员把“玫瑰”读为 (7)轮锦 (8)筋疲力尽(9)和颜悦色 ǔkui。②校长鞠思敏先生，人品道德，有口皆碑：民族 2.D【解析】D.洗心革面：意思是清除旧思想，改变旧面 气节，远近传扬。③教员中间有饱学之士，有一个姓 貌。常用于比喻彻底悔改。错用对象 杜的国文教员，他很有学问，对占文，甚至“选学”都有 3.C【解析】C.语序不当，将“发展文化旅游产业”和“改善 很深的造诣。④有一位英文教员，名叫郑又桥，英文水 农村居住环境”对调。 平极高。他改学生的英文作文，往往不是根据学生的 情境语言综合运用 文章修改，而是自己另写一篇 1.【示例】走近玛丽·居里，感受大家风采 2,运用动作描写，生动形象地写出作者钧青蛙的全过程， 2.玛丽·居里一生获得很多荣誉，但她淡泊名利，从不为 并写出了作者中学时代生活的轻松快乐。 这些名利自做。 3.写出了正谊中学校内外环境请幽、美丽，烘托了我中学 3.【示例】她用尽一生的时间，去发现美丽的“镭”：她获得 时代的快乐轻松的心情，抒发了我对中学时代生活的 过无数荣誉，却视名利如粪土：她从一个漂亮的姑娘， 喜爱和怀念之情。为下文我钓青蛙的故事做铺垫。 变成物理学的一个计量单位“居里”，成为科学史上一 4,总结全文、点明中心，前后照应，表达了我对中学时代 块永远的里程碑。她就是一玛丽·居里。 生活的喜爱和怀念之情，以及对叔父等人的感激之情。 4.【示例】厚德载物，勇攀物理化学两高峰 (二) ●文脉梳甲 1.加点词运用了动作描写，母亲对儿子的离开百般不舍， ①恶劣②简领③巨大④苦乐 不想用离别的痛苦来羁绊儿子，又实在御制不住，“转 【课中品读】 头”将母亲当时这种复杂的内心刻画得淋滴尽致。 1,环境极差。工作的小屋残破，夏天燥热漏雨，冬天极 2.母亲是个思想上进、不求回报，能吃苦、坚强，深爱子女 冷。在恶劣的环境里还能做出巨大的成就，更能说明 的人。从“十六岁的她便加人了中国共产党”“上级领 居里夫人极强的敬业精神和吃苦精神 导增七次邀请我母亲南下任职，母亲一一谢绝了”和 2.(1)“极大”是指这种快乐是达到顶点的快乐，表现了居 “给共产党的地下组织送情报”等句子可以看出母亲思 里夫人对科学的热爱 想上进，不求回报，从“已经五十岁的母亲直接加人到 (2)“艰苦”是指物质条件差，“微妙”是深奥玄妙的意 生产队男劳力的体力活中，挖河泥、推小车、挑大粪、打 思，在这里修饰“快乐”，说明了这种快乐来自于对艰苦 麦场、耕田粑地，母亲一样不落地干”和“带病修补房 环境的克服，而且这种快乐是非凡与深远的 屋”看出她的能吃苦、坚强：从母亲坚持让子女上学和 3.不矛盾。前者是说明客观条件极差，给人带来的是身 离别时流泪，看出母亲对“我们”的爱之深 6