8年级(下册)-【中考宝典】2024年中考语文考点速记手册课件(广东专用版)

一、课标规定部编教材古诗词篇目(40首) 八年级(下册) 22．关雎(2019直接型) 教材原文 参考译文 关关雎鸠(jū jiū)，在河之洲。 窈窕(yǎo tiǎo)淑女，君子好逑(qiú)。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐(wù mèi)求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇(xìnɡ)菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右 (mào)之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 雎鸠鸟不停地鸣叫，在河水中的陆地上。 文静善良美好的女子，是君子好的配偶。 水中荇菜长短不齐，(采荇菜时)左右求取。 文静善良美好的女子，(男子)日日夜夜想追求她。 追求没能如愿，日日夜夜在心头思念。 思念之情绵绵不尽，翻来覆去难成眠。 水中荇菜长短不齐，(采荇菜时)左右采摘。 文静善良美好的女子，(男子)弹琴鼓瑟对她表示亲近。 水中荇菜长短不齐，(采荇菜时)左右挑选。 文静善良美好的女子，(男子)敲钟击鼓使她快乐。 第 ‹#› 页 一、课标规定部编教材古诗词篇目(40首) 返回首页 关键句理解：窈窕淑女，君子好逑。(“君子”和“淑女”，这不仅是对纯洁爱情的追求，更是一种与美德相联系的结合。“君子”是兼有地位和德行双重意义的，而“窈窕淑女”，也是兼说体貌之美和德行之善。) 诗词主旨：本诗写一个小伙子对女子的思念和追求的过程，把青年男子的爱慕之情和相思之苦以及对美好爱情的大胆热烈的追求表现得淋漓尽致。 第 ‹#› 页 一、课标规定部编教材古诗词篇目(40首) 返回首页 教材原文 参考译文 关键句理解：窈窕淑女，君子好逑。(“君子”和“淑女”，这不仅是对纯洁爱情的追求，更是一种与美德相联系的结合。“君子”是兼有地位和德行双重意义的，而“窈窕淑女”，也是兼说体貌之美和德行之善。) 诗词主旨：本诗写一个小伙子对女子的思念和追求的过程，把青年男子的爱慕之情和相思之苦以及对美好爱情的大胆热烈的追求表现得淋漓尽致。 第 ‹#› 页 一、课标规定部编教材古诗词篇目(40首) 返回首页 23．　蒹葭(2023直接型) 《诗经》 第 ‹#› 页 一、课标规定部编教材古诗词篇目(40首) 返回首页 教材原文 参考译文 蒹葭(jiān jiā)苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄(sù huí)从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋(qī)萋，白露未晞(xī)。 所谓伊人，在水之湄(méi)。 溯洄从之，道阻且跻(jī)。 溯游从之，宛在水中坻(chí)。 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之 (sì)。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚(zhǐ)。 芦苇茂盛，深秋露水结成霜。 (我)所爱的人，(就)在水的另一边。 逆流而上去追寻，道路艰险又太长。 顺流而下去追寻，好像在水的中央。 芦苇茂盛，清晨露水还没有干。 (我)所爱的人，好像在岸边。 逆流而上去追寻，道路艰险且(路)高而陡。 顺流而下去追寻，好像在水中间的小洲上。 芦苇茂盛鲜明，清晨露水还没有干。 (我)所爱的人，(就)在水边。 逆流而上去追寻，道路艰险且向右迂曲。 顺流而下去追寻，好像在水中的小块陆地上。 第 ‹#› 页 一、课标规定部编教材古诗词篇目(40首) 返回首页 关键句理解：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。(深秋的凌晨，诗人来到河边，为的是追寻那思慕的人儿，而出现在眼前的是弥望的茫茫芦苇丛，呈现出冷寂与落寞，诗人所苦苦期盼的人儿在哪里呢？ “在水一方”，她可望难即。这其实不仅是一种爱情场景的描写，也是一种空灵的心理情境的艺术显现。) 诗词主旨：本诗含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望而不可即的无限情意，全诗充满难言的惆怅和伤感。 第 ‹#› 页 一、课标规定部编教材古诗词篇目(40首) 返回首页 24．送杜少府之任蜀州(2022直接型) 唐·王勃 教材原文 参考译文 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 三秦辅卫着长安，(我)遥望蜀州，只见风烟迷漫。 和你离别心中怀着无限情意，因为我们都是在外做官的人。 四海之内只要有知心朋友，即使远在天涯也如近邻一般。 (所以)无须在告别的岔路口，像恋爱中的青年男女那样泪沾手巾。 第 ‹#› 页 一、课标规定部编教材古诗词篇目(40首) 返回首页 关键句理解：海内存知己，天涯若比邻。(表现了诗人宽广的胸襟和与友人真挚深厚的友谊，道出了真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独和苦闷的哲理。) 诗词主旨：这首诗通过写与好友分别的情景，慰勉友人勿在离别时悲伤，表现了诗人高远的志向、豁达的胸怀。 第 ‹#› 页 一、课标规定部编教材古诗词篇目(40首) 返回首页 25．　茅屋为秋风所破歌 唐·杜甫 教材原文 　　八月秋高风怒号，卷我屋上三重(chónɡ)茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂 (juàn)长 (chánɡ)林梢，下者飘转沉塘坳(ào)。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾(qīn)多年冷似铁，娇儿恶(è)卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇(bì)天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀(wù)见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 第 ‹#› 页 一、课标规定部编教材古诗词篇目(40首) 返回首页 参考译文 　　八月秋深狂风咆哮，卷走了我屋顶上多层茅草。茅草乱飞渡过浣花溪散落在对岸江边，飞得高的茅草在高高的树梢上挂着，飞得低的茅草沉到池塘水中。 南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟然狠心这样当面做抢掠的事。明目张胆地抱着茅草跑进竹林里去了，(我)费尽口舌也喝止不住，回到家后拄着拐杖独自叹息。 一会儿风停了，天空上的云像墨一样黑，秋季的天空阴沉迷蒙渐渐黑下来。棉被盖了多年又冷又硬像铁板似的，孩子睡相不好，把被里蹬破了。屋子漏雨，床头没有一点干的地方，雨点不间断，像下垂的麻线一样密集。自从安史之乱后，(我的)睡眠时间就很少了，长夜漫漫，屋子潮湿不干如何挨到天亮！ 如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇护天下间贫寒的士人，(让他们)都开颜欢笑！(房子)在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样。唉！什么时候眼前能出现这样高耸的房屋，(到那时即使)我的茅屋被秋风吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！ 第 ‹#› 页 一、课标规定部编教材古诗词篇目(40首) 返回首页 关键句理解：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！吾庐独破受冻死亦足！(直抒胸臆，写出了诗人为天下受苦受难的人们振臂高呼的宽广胸怀。表明了诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀和急切希望实现理想的强烈愿望，表现了诗人推己及人、舍己为人、忧国忧民的高尚情怀。) 诗词主旨：诗人通过描述自己的茅屋被秋风吹破的过程，表达了自己生活的不幸，并推己及人地想到了饱经战乱、至今仍流离失所的士人，表现了诗人宽广的胸怀和崇高的理想。 第 ‹#› 页 一、课标规定部编教材古诗词篇目(40首) 返回首页 26．　卖炭翁 唐·白居易 教材原文 　　卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 第 ‹#› 页 一、课标规定部编教材古诗词篇目(40首) 返回首页 教材原文 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕(chì)，回车叱(chì)牛牵 向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫(línɡ)，系向牛头充炭直。 第 ‹#› 页 一、课标规定部编教材古诗词篇目(40首) 返回首页 参考译文 　　有位卖炭的老翁，在终南山里砍木柴烧炭。(他)满脸灰尘，显出被烟熏火燎后的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭熏得乌黑。卖炭得到的钱做什么用？(买)身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜(他)身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭不值钱，还希望天更寒冷。夜里下大雪，城外积雪深达一尺，清晨(他)驾着炭车辗轧冰冻的路(往集市上赶去)。牛累了，人饿了，太阳已经升得很高了，(他们就)在集市南门外的泥泞地中歇息。 第 ‹#› 页 一、课标规定部编教材古诗词篇目(40首) 返回首页 参考译文 那两个轻快地骑马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监手下的爪牙。手里拿着公文，嘴里说是皇帝的命令，掉转车头吆喝着牛朝长安城宫廷拉去。一车的炭，一千多斤，太监差役们硬要赶着走，(老翁)吝惜不得。(那些人把)半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。 第 ‹#› 页 一、课标规定部编教材古诗词篇目(40首) 返回首页 教材原文 参考译文 关键句理解：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。(诗人先用“可怜”二字倾注了对卖炭翁艰难处境的无限同情，再以“忧”“愿”来写卖炭老翁极度矛盾的心理，真实地反映出老翁的悲惨境遇。) 诗词主旨：这首诗通过记叙一个卖炭翁辛苦劳动所得被宫使掠夺一空的遭遇，揭露了宫市的黑暗和统治阶级的残暴，同时也表现了诗人对底层劳动人民的深切同情。 第 ‹#› 页 一、课标规定部编教材古诗词篇目(40首) 返回首页 本节内容到此结束！ logo $$