第1板块 第1章 第4节 主题情境型默写(创新题型)-【中考宝典】2024年中考语文课件(广东专用版)

第一板块　积累运用 第一章　古诗文默写 第四节　 主题情境型默写 (创新题型) 一、情境应用型默写 1．节日之际，我们可以用苏轼《水调歌头》中的“_____________，____________”来表达对远在异地的亲人的思念与祝福。 2．有的人常常被挫折和困境束缚，看不到新生事物的发展。我们可以用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“________________，________________”两句给予鼓励。 但愿人长久 千里共婵娟 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 第 ‹#› 页 第四节　 主题情境型默写(创新题型) 返回首页 3．语文老师想让同学们互助学习，可有些同学觉得为别人讲解知识是浪费时间。于是老师引用《虽有嘉肴》中“__________________，____________”这两句古训告诉他们，自我学习和教授他人都有助于更好地了解自己。 4．《飞越荆楚》栏目组在长江实地取景，当看到江流突破万重峡壁，崇山峻岭被它抛向身后的景象时，主持人脱口吟诵起李白《渡荆门送别》中的两句诗“____________，____________”。 (是故)学然后知不足 教然后知困 山随平野尽 江入大荒流 第 ‹#› 页 第四节　 主题情境型默写(创新题型) 返回首页 5．初春时节，小张在郊野踏青的路上，看到“莺在歌，燕在舞”的景象，不由地吟起了《钱塘湖春行》中的“________________，____ ____________”。 几处早莺争暖树 谁家 新燕啄春泥 第 ‹#› 页 第四节　 主题情境型默写(创新题型) 返回首页 二、情境组合式默写 1．在网课期间，语文老师饱含深情地为学生讲解家国情怀，引用了很多诗句，请你为老师补充完整。 家国情怀，是人类共有的一种朴素情感。2020年新春伊始，新冠肺炎肆虐，真可谓“________________，________________。”(许浑《咸阳城东楼》)在这一场共同战“疫”中，许多医护人员为了抗疫远离家乡，内心多么想念家人， 在“战疫”还尚未结束之时，心怀“________________， ________________”(范仲淹《渔家傲·秋思》)的精神坚守岗位，他们身上的爱国情怀牵动着无数中国人的心。 溪云初起日沉阁 山雨欲来风满楼 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 第 ‹#› 页 第四节　 主题情境型默写(创新题型) 返回首页 因为他们都有李贺“________________，_________________”(《雁门太守行》)的那种面对敌人压境毫不畏惧的气概，有文天祥“_____ ___________？________________”(《过零丁洋》)舍生取义的生死观，有范仲淹 “________________，______________”(《岳阳记》)以天下为己任的抱负。这些凝聚着中华民族丰厚的精神内涵——中国精神。疫情再严重，也挡不住中国人民的希望，相信经过全国人民的努力，终会拨开阴霾，实现“_______________，_____________”的美好愿景(陆游《游山西村》)。 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 自古谁无死 人生 留取丹心照汗青 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 第 ‹#› 页 第四节　 主题情境型默写(创新题型) 返回首页 2．小诗在活动中抽到了一组有关“自强不息”的古诗填空题，请你帮他完成。 天行健，君子以自强不息。我们所学的古今诗文中，不乏体现自强不息精神的作品。自强不息在孔子笔下是勤思苦学：____________，____________，仁在其中矣(《论语》十二章)。在孟子笔下是百折不挠：先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，____________，所以动心忍性，______________(《孟子·告子下》)。在王安石笔下是积极进取：________________，________________(《登飞峰》)。 博学而笃志 切问而近思 行拂乱其所为 曾益其所不能 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 第 ‹#› 页 第四节　 主题情境型默写(创新题型) 返回首页 在韩愈笔下是担当刚毅：欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年(《左迁至蓝关示侄孙湘》)。在苏轼笔下是理性豁达：______________，______________，此事古难全(《水调歌头·明月几时有》)。在曹操笔下则变为老当益壮：__________，__________。烈士暮年，壮心不已。(曹操《龟虽寿》) 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 老骥伏枥 志在千里 第 ‹#› 页 第四节　 主题情境型默写(创新题型) 返回首页 3．谦谦君子风，灼灼有辉光。中国诗、词、文中分别表达了对君子之风的理解，请你根据提示，完成以下默写。 君子之风是对“义”的坚守，诚如《<论语>十二章》所言：“______________，于我如浮云。”君子之风是对节操的坚守，诚如《<孟子>三章》所言：“____________，贫贱不能移，________ ____。”君子之风是洁身自好的生活态度，诚如周敦颐在《爱莲说》所言：“________________________，______________。”君子之风是豁达淡然，诚如范仲淹在《岳阳楼记》所言：“__________，____ ______。” 不义而富且贵 富贵不能淫 威武不能 屈 予独爱莲之出淤泥而不染 濯清涟而不妖 不以物喜 不以 己悲 第 ‹#› 页 第四节　 主题情境型默写(创新题型) 返回首页 君子之风是看到南山时的随性与自然，诚如陶渊明在《<饮酒>其五》中所言：“____________，____________。”君子之风是面对人生风雨时的乐观旷达，诚如______在《定风波》中所言：“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？________________。” 采菊东篱下 悠然见南山 苏轼 一蓑烟雨任平生 第 ‹#› 页 第四节　 主题情境型默写(创新题型) 返回首页 4．小诗准备做《见贤思齐，致敬英雄》的主题发言，请你帮助小诗整理有关英雄情怀的资料。 英雄是每个时代的脊梁。杜甫高呼“________________，__________ ____________”的祈盼，表达自己救百姓于水火的宏愿(《茅屋为秋风所破歌》)；韩愈老而弥坚，用“________________，___________ _______”，表达自己为国除弊的赤子之心(《左迁至蓝关示侄孙湘》)；李贺巧借“________________，________________”的典故，表达自己誓死报国的意志(《雁门太守行》)；范仲淹用 安得广厦千万间 大庇天下 寒士俱欢颜 欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜 残年 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 第 ‹#› 页 第四节　 主题情境型默写(创新题型) 返回首页 “________________，________________”表明自己为国分忧、为民谋福的高尚情怀(《岳阳楼记》)；李商隐用“________________，________________”，唤起人们甘愿付出、矢志不渝的奉献精神(《无题》)。 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 第 ‹#› 页 第四节　 主题情境型默写(创新题型) 返回首页 5．古诗文默写。 中国文人喜用不同的表现手法，通过诗词道尽万古柔情。“_______ _________，________________”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)刘禹锡用典故来感叹时光流逝，世事变化。“__________，___________” ( 《江城子·密州出猎》)借汉文帝派冯唐赦免魏尚的故事，含蓄表达作者渴望被重用的心愿。“ ______________，________________” (《无题》)，李商隐用了象征、比喻手法传达自己无尽的思念。“____________，______________” ，《木兰诗》中用互文手法表现 怀旧空吟 闻笛赋 到乡翻似烂柯人 持节云中 何日遣冯唐 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 将军百战死 壮士十年归 第 ‹#› 页 第四节　 主题情境型默写(创新题型) 返回首页 战争旷日持久，战斗激烈悲壮。“____________？_____________” (《赠丛弟(其二)》)一诗中运用托物言志手法，借松柏的刚劲，明志向之坚贞。 岂不罹凝寒 松柏有本性 第 ‹#› 页 第四节　 主题情境型默写(创新题型) 返回首页 6．某校九(1)班语文老师和同学们开展了“徜徉古诗殿堂”系列课，请根据课堂实录的提示，帮助同学们补充以下发言。 课堂一：“徜徉古诗殿堂·体察古人智慧” 语文老师：诗歌中常常蕴含哲理。请大家结合所学古诗文，说一说你们的发现。 同学甲：王湾的“____________，____________”一联，在描写景物、节令之中，蕴含着时序变化、新旧交替的自然理趣。(《次北固山下》) 海日生残夜 江春入旧年 第 ‹#› 页 第四节　 主题情境型默写(创新题型) 返回首页 同学乙：陆游通过“________________，________________”告诉我们，困境中孕育着生机。(《游山西村》) 同学丙：杨万里从生活体验中发现：“______________，________ ________”，由此得出结论：我们不要被眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能履险如夷。(《过松源晨炊漆公店》) 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 政入万山围子里 一山放出 一山拦 第 ‹#› 页 第四节　 主题情境型默写(创新题型) 返回首页 同学丁：刘禹锡劝慰朋友：“______________，______________”， 这两句诗常被人引用，并赋予新的意义，说明新事物必将代替旧事物。 (《酬乐天扬州初逢席上见赠》) 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 第 ‹#› 页 第四节　 主题情境型默写(创新题型) 返回首页 课堂二：“徜徉古诗殿堂·品味寓‘意’之‘象’” 语文老师：同学们，同一意象，在不同的语境下，韵味各异。请任选一个意象，结合所学古诗文，说说你们的发现。 同学戊：我选择的意象是“月亮”。杜牧隔江夜游，夜色朦胧：“________________，________________” (《泊秦淮》)；苏轼夜中遥望月色，孤高寂寥：“____________，____________”(《卜算子·黄州定慧院寓居作》)。 烟笼寒水月笼沙 夜泊秦淮近酒家 缺月挂疏桐 漏断人初静 第 ‹#› 页 第四节　 主题情境型默写(创新题型) 返回首页 同学己：我选择的意象是“酒”。欧阳修谪居滁州，饮少辄醉，“________________，在乎山水之间也”(《醉翁亭记》)，好不洒脱！而晏殊对酒听歌，追忆往昔：“________________， _________ _______”(《浣溪沙》)，好不伤感！ 同学庚：我选择的意象是“水”。李白少时初离蜀地，“峨眉山月半轮秋，________________”(《峨眉山月歌》)，水是少年的欣喜；而木兰奔赴战场，暮宿黄河边“不闻爷娘唤女声，_________________” (《木兰诗》)，水是满腔的儿女情怀。 醉翁之意不在酒 一曲新词酒一杯 去年天气 旧亭台 影入平羌江水流 但闻黄河流水鸣溅溅 第 ‹#› 页 第四节　 主题情境型默写(创新题型) 返回首页 同学辛：我选择的意象是“云”。在李清照的《渔家傲》中，一句“________________，星河欲转千帆舞”，“云”的浩瀚无边将她带入梦境的奇幻。 天接云涛连晓雾 第 ‹#› 页 第四节　 主题情境型默写(创新题型) 返回首页 7．关注“节日”就是关注文化，请完成综合性学习任务。 (1)节日含情思。中国的传统节日内容丰富，活动形式多样，它已成为中国文化的一个组成部分。苏轼在《水调歌头》借助中秋明月发出了“____________，____________”的美好祝愿。辛弃疾在《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中道出了为实现理想的坚强意志的诗句是“____________，人道是，__________”。 但愿人长久 千里共婵娟 斫去桂婆娑 清光更多 第 ‹#› 页 第四节　 主题情境型默写(创新题型) 返回首页 (2)节日蕴风俗。陆游在《游山西村》中描摹出了“______________，________________”的淳朴的乡土风俗。岑参在《行军九日思长安故园》中以重阳登高为题材表现诗人在战乱中凄凉情景的诗句是“_____ _______，____________”。 箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存 强欲 登高去 无人送酒来 第 ‹#› 页 第四节　 主题情境型默写(创新题型) 返回首页 三、分门别类辑名句 1．“山河千古在”，从南到北，从西到东，无处不是中国风华。请根据提示，默写相关诗歌。 诗歌 所至 相关诗句 所感 《渡荆门送别》 荆门 ____________， ____________。 山峦从视野中消失，江水奔腾而去之美 《使至塞上》 凉州 ___________，____________。 塞外雄伟壮阔的景象 山随平野尽 江入大荒流 大漠孤烟直 长河落日圆 第 ‹#› 页 第四节　 主题情境型默写(创新题型) 返回首页 诗歌 所至 相关诗句 所感 《山坡羊·潼关怀古》 潼关 __________，__________，山河表里潼关路。 潼关雄伟险要地理环境 《望岳》 泰山 __________，____________。 泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象 《钱塘湖春行》 钱塘湖 ________________，________________。 感受花草向荣的趋势 峰峦如聚 波涛如怒 造化钟神秀 阴阳割昏晓 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 第 ‹#› 页 第四节　 主题情境型默写(创新题型) 返回首页 24 2．习总书记谆谆教诲：“人生的扣子从一开始就要扣好。”诚如其言，我们青少年要牢记教诲，从传统文化和名人事迹中汲取营养，在思想洗礼、实践锻造中，不断增强做中国人的志气、骨气和底气，让民族精神薪火相传。请你根据提示，完成以下表格。 第 ‹#› 页 第四节　 主题情境型默写(创新题型) 返回首页 历史名人 当代先进人物 古诗文名句及出处 闻一多置生死于度外，参加1946年7月15日为挚友李公朴举行的追悼会，并慷慨激昂地发表了著名的《最后一次讲演》。 在中印边境爆发冲突时，陈红军、陈祥榕、肖思远、王焯冉四位战士为国捐躯。 ________________ ？ ________________。 (文天祥《过零丁洋》) 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 第 ‹#› 页 第四节　 主题情境型默写(创新题型) 返回首页 历史名人 当代先进人物 古诗文名句及出处 陆游年近古稀，却做梦都想着着戎装，骑战马，同敌人在疆场厮杀。 陈俊武院士为新中国石油化工事业不懈奋斗70余年，耄耋之年仍然奋战在科研一线。 __________，__________。 (曹操《龟虽寿》) 烈士暮年 壮心不已 第 ‹#› 页 第四节　 主题情境型默写(创新题型) 返回首页 历史名人 当代先进人物 古诗文名句及出处 杨绛一生简朴，家中水泥地面，白灰墙壁，却捐资助学，不求回报。 张桂梅淡泊名利，默默坚守滇西贫困地区，创办全免费女子高中，潜心育人。 __________，__________。 (刘禹锡《陋室铭》) 斯是陋室 惟吾德馨 第 ‹#› 页 第四节　 主题情境型默写(创新题型) 返回首页 3．在研究家书的发展史时，小智制作了以下表格，请你帮他一起完成。 时期 发展阶段 示 例 先秦 萌芽期 最早发现于湖北出土的木牍，被称为“尺素”“鱼书”“尺牍”等。 第 ‹#› 页 第四节　 主题情境型默写(创新题型) 返回首页 时期 发展阶段 示 例 汉魏六朝 发展期 (1)诸葛亮《诫子书》中的“__________ _____，______________”常被人们用作志存高远的座右铭。 非淡泊无以 明志 非宁静无以致远 第 ‹#› 页 第四节　 主题情境型默写(创新题型) 返回首页 时期 发展阶段 示 例 唐朝 成熟期 (2)杜甫在《春望》中借“__________，__________”诉说战火连绵不断时，消息隔绝而致家书无法寻觅的悲苦。 (3)王湾在《次北固山下》中借“____________，____________”传递游子思乡情深，但家书无法抵达的悲伤。 烽火连三月 家书抵万金 乡书何处达 归雁洛阳边 第 ‹#› 页 第四节　 主题情境型默写(创新题型) 返回首页 时期 发展阶段 示 例 唐朝 成熟期 (4)岑参在《逢入京使》中借“________________，________________”讲述遇见入京使者，欲捎家书报平安，却行色匆匆无处书写，只能捎口信的无奈与深情。 (5)李商隐在《夜雨寄北》中借“________________，________________”来表达自己羁旅他乡，无从答复妻子所寄家书的悲痛。 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池 第 ‹#› 页 第四节　 主题情境型默写(创新题型) 返回首页 4．小语发现古人也常借动物的意象来表达情感，渲染气氛。请你协助完成主题任务单。 动物 经典诗句 情感 鸦 ______________，______________。 (马致远《天净沙·秋思》) 悲凉 马 ______________，______________。 (辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》) 紧张 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 第 ‹#› 页 第四节　 主题情境型默写(创新题型) 返回首页 动物 经典诗句 情感 猿 ______________，______________。(吴均《与朱元 思书》) 凄凉 莺 正莺儿啼，________，________。(秦观《行香子》) 悠闲 雁 ____________，____________。(王维《使至塞上》) 失意 蝉则千转不穷 猿则百叫无绝 燕儿舞 蝶儿忙 征蓬出汉塞 归雁入胡天 第 ‹#› 页 第四节　 主题情境型默写(创新题型) 返回首页 5．读万卷书，行万里路。小语计划在假期里游览名胜古迹，欣赏自然与人文之美。现邀请你一起参加，并帮助小语完成游览笔记。     【亭】停也。亦人所停集也。 【名句】孤山寺北贾亭西，________________。(《钱塘湖春行》) 【感悟】湖心亭，热闹又寂寞。立于亭中，极目远眺，我将烟雨江南的婉约尽收眼底。 水面初平云脚低 第 ‹#› 页 第四节　 主题情境型默写(创新题型) 返回首页     【楼】重层也。 【名句】不以物喜，不以己悲，____________________，____________________。(《岳阳楼记》) 【感悟】上下天光，一碧万顷，洞庭秀色，尽揽眼底。赏壮景，仰风采，让人豪气顿生。 居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君 第 ‹#› 页 第四节　 主题情境型默写(创新题型) 返回首页     【阁】四敞为阁。 【名句】转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，________________？(《水调歌头·明月几时有》) 【感悟】状元阁重檐叠拱，飞阁流丹，典雅庄重。 何事长向别时圆 第 ‹#› 页 第四节　 主题情境型默写(创新题型) 返回首页 四、趣味游戏学古诗 1．活动一：补写“集句联”(集句联，即对联中嵌入诗词等)。 链接：以下是清代端方题黄鹤楼联，是四句诗，依次出自孟浩然的《与诸子登岘山》、崔颢的《黄鹤楼》、谢脁的《暂使下都夜发新林至京邑赠西府同僚》、黄庭坚的《登快阁》。 上联：我辈复登临，________________；下联：大江流日夜，此心吾与白鸥盟。 昔人已乘黄鹤去 第 ‹#› 页 第四节　 主题情境型默写(创新题型) 返回首页 2．活动二：“诗词大会·以画猜诗”。 (1)__________，__________。(《观沧海》) (2)______________，______，________，__________，__________。(《江城子·密州出猎》 ) (3)__________________，________________。________________，_________________。(《钱塘湖春行》) 东临碣石 以观沧海 老夫聊发少年狂 左牵黄 右擎苍 锦帽貂裘 千骑卷平冈 孤山寺北贾亭西 水面初平云脚低 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 第 ‹#› 页 第四节　 主题情境型默写(创新题型) 返回首页 3．活动三：“诗词大会·飞花令·人”。 (1)__________，__________。 (《诗经·蒹葭》) (2)____________，____________。(《竹里馆》) (3)__________，______________。(《天净沙·秋思》) 所谓伊人 在水一方 深林人不知 明月来相照 夕阳西下 断肠人在天涯 第 ‹#› 页 第四节　 主题情境型默写(创新题型) 返回首页 本节内容到此结束！ logo $$