第1单元 生物和生物圈-【中考宝典】2024年中考生物课件(人教版 广东专用版)

第一部分　考点梳理 第一单元　生物和生物圈 目 录 01 考情分析 05 能力提升 02 考点知识梳理 06 概念思辨 04 易错点拨 03 真题聚焦 考情分析 01 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 考点 课标概念 年份及分值 考查 频率 2019 2020 2021 2022 2023 选 择 非 选 选 择 非 选 选 择 非 选 选 择 非 选 选 择 非 选 1.生物的共同特征 了解生物的共同特征 － － － － － － － － － － ☆☆☆ 2.科学方法 (1)对照实验的设计、原则(控制单一变量、重复实验) (2)实验探究的过程、方法、结果和结论分析 2 2 － 5 2 3 － 5 2 1 ★★★ 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 考点 课标概念 年份及分值 考查 频率 2019 2020 2021 2022 2023 选 择 非 选 选 择 非 选 选 择 非 选 选 择 非 选 选 择 非 选 3.生物与环境的关系 (1)水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件 (2)生态因素能够影响生物的生活和分布，生物能够适应和影响环境 － － － － － 5 － － － 1 ★☆☆ 4.生态 系统 (1)生态系统是由生产者、消费者、分解者与非生物环境构成的有机整体 (2)生态系统中不同生物之间通过捕食关系形成了食物链和食物网 (3)生态系统中的物质和能量通过食物链和食物网在生物之间传递 (4)生态系统具有一定的自动调节能力 4 － － 6 2 1 － 4 2 4 ★★★ 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 考点 课标概念 年份及分值 考查 频率 2019 2020 2021 2022 2023 选 择 非 选 选 择 非 选 选 择 非 选 选 择 非 选 选 择 非 选 5.生物圈 (1)人类活动可能对生态环境产生影响，可以通过防止环境污染、合理利用自然资源等措施保障生态安全 (2)生物圈是包含多种类型生态系统的最大生态系统 － － 2 － － － － － － 2 ★☆☆ 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 02 考点知识梳理 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 (1)生物的生活需要______(如植物从外界吸收水分、无机盐和二氧化碳，人进食)。 (2)生物能进行______(绝大多数生物进行有氧呼吸，少数细菌、真菌进行无氧呼吸，如乳酸菌、破伤风杆菌)。 (3)生物能排出体内产生的______(如动物的出汗、排尿、呼出二氧化碳，植物的落叶等)。 考点 1 生物的共同特征 营养 呼吸 废物 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 (4)生物能对外界刺激__________(如含羞草受到碰触叶片会合拢，植物的向光生长、向水生长、向下生长。无神经系统的植物和单细胞动物，对外界刺激作出的反应称为应激性。多细胞动物通过神经系统对各种刺激发生反应称为反射)。 (5)生物能______和______(生物体能由小长大，成熟后繁殖下一代)。 (6)生物都有______和______的特性。如“种瓜得瓜，种豆得豆”(遗传)、“一母生九子，连母十个样”(变异)。 (7)除病毒外，生物都是由______构成的(病毒是由蛋白质外壳和内部遗传物质组成的)。 作出反应 生长 繁殖 遗传 变异 细胞 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 【易错点拨】 1．判断一个物体是不是生物的主要依据是看该物体是否具备生物的特征，且不能单凭某一特征就判定其是否属于生物。能长大和运动的物体不一定是生物，如钟乳石能长大，机器人能运动，但不属于生物。 2．珊瑚、珊瑚礁属于非生物，而珊瑚虫属于生物。 3．能繁殖后代的物体一般都是生物(工蜂不可以繁殖后代)。 4．病毒没有细胞结构，但具有“繁殖后代”和“遗传和变异”等生物特征，因此属于生物。 【易错字词】繁殖　刺激 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 03 真题聚焦 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 1．(2023•衡阳)地衣是真菌与藻类共生在一起形成的。藻类为真菌提供有机物，真菌为藻类提供水和无机盐。这体现的生物基本特征是 (　　) A．生物的生活需要营养 B．生物能进行呼吸 C．生物能生长和繁殖 D．生物都有遗传和变异的特性 A 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 2．(2023•宜昌)与“植物的向光性”体现出的生物特征相同的诗句是(　　) A．柴门闻犬吠，风雪夜归人 B．锄禾日当午，汗滴禾下土 C．梁上有双燕，翩翩雄与雌 D．红豆生南国，春来发几枝 A 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 3．(原创)走进东莞大岭山森林公园和寮步、石排花海，畅游在诗情画意般的春景里，让人们心情舒畅。下列体现生命现象的是(　　) A．阳光明媚 B．春风和煦 C．鸟语花香 D．小河流水 C 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 4．(改编)机器人配送外卖和快递的现象越来越普遍，下列哪项特征不是机器人所具备的(　　) A．定向移动 B．与人对话 C．处理信息 D．生长繁殖 D 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 生物学探究的常用方法包括________、________、实验法、比较法和收集与分析资料法等。 1．观察法 (1)科学观察可以用肉眼，也可以借助________、放大镜、显微镜等仪器，还可利用照相机、摄像机等工具，有时候还需要测量。如：珍妮•古道尔用肉眼、望远镜观察和摄像机拍摄黑猩猩的行为，用显微镜观察细胞结构，用放大镜观察种子的结构。 考点 2 科学探究的基本方法 观察法 调查法 望远镜 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 (2)科学观察需要有明确的______，观察要全面、细致和__________，并及时记录下来，要有______和______，在观察的基础之上，还需要与别人交流看法，进行讨论。 目的 实事求是 计划 耐心 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 2．调查法 (1)要明确调查______和______，并制订合理的调查方案。调查过程中要______记录，对调查结果要进行______和______，有时还要用数学方法进行______。调查包括______调查(如：人口普查)和______调查(如：调查一个城市中学生近视率)。在调查时应实事求是，如实记录。 (2)调查实例：以调查校园、公园或农田中的生物种类及其生活环境为例。 　　　　选择调查范围→分组→设计调查路线→调查→归类→整理。 对象 目的 如实 整理 分析 统计 全面 抽样 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 3．实验法 (1)六大步骤：提出问题→__________→制订计划→__________→得出结论→____________。 (2)对照实验：除了实验所要求研究因素不同外，其他因素都______的实验。要研究的这个因素是______，通常，一个对照实验分为________和对照组，两个组的变量是唯一的。 作出假设 实施计划 表达和交流 相同 变量 实验组 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 (3)举例：如图为探究光对鼠妇分布的影响实验，可以设置玻璃板(有光)、黑纸板(遮光)两个组进行实验，两个组的唯一变量就是____，其他条件要______且适宜。 光 相同 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 (4)对照实验遵循的原则 ①单一变量原则：实验组和对照组中只有要探究的因素不同，其余的因素都要相同且适宜。 ②对照原则：设置对照实验。一般不加入任何变量或在自然状态下对变量不做任何实验处理的为对照组，反之则为实验组。 ③重复原则：如“探究光对鼠妇生活的影响”实验中，一般需要设置多个重复实验组(全班分为几个小组)，并计算各重复组的平均值，以减少误差，避免偶然性，提高实验结果的准确性。 ④等量原则：如“探究光对鼠妇生活的影响”实验中，明亮和黑暗两种环境中鼠妇的初始数量要相等。 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 4．比较法 比较法是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以______，确定它们的______和______之处的科学探究方法。例如，通过研究马、蝙蝠的前肢和鹰的翅膀骨骼，发现它们有许多共同特征，推测它们具有____________，或通过对不同年代化石的________比较，以及对现存生物种类的______比较，推断出生物进化的大致过程。 对比 相同 不同 共同的祖先 纵向 横向 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 【易错点拨】 1．实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。 2．实验变量的判别：题干中“探究……对(是)……的影响(条件)”中“对(是)”之前的名词就是变量。若题干中变量不明确，要学会分析，表格和图示中改变了的因素即为变量。 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 1．(2021•广东)观察法和实验法是研究动物行为的主要方法，以下研究中没有使用实验法的是(　　) A．用自制迷宫，观察小鼠走出迷宫需要的时间 B．隐蔽在树林中，用望远镜观察母鸟育雏行为 C．用孵化箱代替母雁孵蛋，观察幼雁出壳后的行为 D．将蚂蚁放入有湿土和食物的瓶中，观察蚂蚁取食 B 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 2．(2019•广东)小明在家里花瓶的积水中发现孑孓(蚊子的幼虫)大量浮在水面，他推测这种现象跟空气或光线有光，于是设计了下表实验方案(一段时间后记录实验结果)，分析错误的是(　　) 组别 孑孓 数(只) 光线 细密 铁丝网 实验结果 上浮数(只) 死亡数(只) 甲 20 光照 竖放     乙 20 光照 横放 (不统计)   丙 20 黑暗 竖放   (不统计) (注：细密铁丝网竖放水中时孑孓能浮上水面，横放水中时阻碍孑孓浮上水面) 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 A．细密铁丝网摆放方式可控制空气这一变量 B．甲乙两组对照可以研究空气对孑孓的影响 C．甲丙两组对照可以研究光照对孑孓的影响 D．增加每组实验的孑孓数可以避免实验误差 答案：D 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 3．(原创)我国在2020年10月开展了第七次人口普查，采用的方法与之相同的一项是(　　) A．上网搜集资料 B．我国森林资源调查 C．用摄像机拍摄菜豆种子的萌发过程 D．设置35℃和10℃两种水温，探究不同水温对金鱼呼吸的影响 B 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 4．科学家从对大量化石的研究中推断出生物进化的大致历程，采用的研究方法是(　　) A．直接证据 B．比较法 C．观察法 D．抽样检测法 B 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 1．环境中影响生物的生活和分布的因素叫做______因素。分为两类：一类是________因素，如光、温度、空气、水等；另一类是_______因素，主要是指影响某种生物生活的其他______(包括同种生物)。 考点 3 生物与环境 生态 非生物 生物 生物 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 (1)非生物因素对生物的影响 影响因素 实例 ____ 光影响鼠妇的分布；不同植物在不同季节开花；海洋中植物的垂直分布 ______ 阔叶林分布在海拔较低的地方，针叶林分布在海拔较高的地方；“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” 水 沙漠靠近水源的地方出现绿洲 光 温度 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 (2)生物因素对生物的影响 生物之间的关系 实例 ______ 蚂蚁、蜜蜂成员之间分工合作 ______ 螳螂捕蝉，黄雀在后 ______ 种豆南山下，草盛豆苗稀 ______ 烟草与烟草花叶病毒；人与幽门螺杆菌 ______ 豆科植物与根瘤菌；地衣中的真菌与藻类 合作 捕食 竞争 寄生 共生 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 (3)常见种间关系图 ①图甲表示捕食关系，呈现“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步变化。 ②图乙表示竞争关系，呈现“你死我活”的同步性变化。 ③图丙表示寄生关系，对寄主有害，对寄生物有利。 ④图丁表示共生关系，呈现“同生共死”的同步性变化，曲线呈“同升同降”特点。 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 2．生物对环境的适应和影响 (1)生物对环境的适应：现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的__________和生活方式。 形态结构 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 举例： ①生物的适应性具有普遍性。如荒漠中骆驼刺根系极发达，适应干旱环境；生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚等。 ②生物对环境的适应是相对的，并不是绝对的。如绿色的蝗虫适应草地上的环境，但不适应黄土地上的环境。 ③不同生物适应环境的方式不同。如松树冬天不落叶，而梧桐落叶都是对寒冷环境的适应。 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 (2)生物对环境的影响：蚯蚓能疏松土壤；沙地植物能防风固沙；植物能增加空气湿度；“千里之堤，溃于蚁穴”；地衣使岩石不断地风化等。 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 【易错点拨】 1．南北方、海拔(主要是温度)；花的开放、海洋中藻类的垂直分布(主要是光照)、沙漠(主要是水分)。 2．判断是生物影响环境还是生物适应环境方法是分析语句。若生物适应环境，主要描述生物的形态结构和生活习性(海豹皮下脂肪很厚)；若为生物影响环境，主要描述生物对周围环境的改变(地衣使岩石不断地风化)。 【易错字词】竞争 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 3.重点实验 (1)光对鼠妇生活的影响 【提出问题】光会影响鼠妇的生活吗？ 【作出假设】______________________。 光对鼠妇的生活有影响 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 【制订和实施计划】 ①材料用具：10只鼠妇，湿土，纸盒一个，大小相等的纸板和玻璃板各一块。 ②实验装置：在纸盒内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖玻璃板，一侧盖纸板，这样形成______和______两种环境。 明亮 阴暗 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 ③在纸盒两侧的中央各放入___只鼠妇，静置2分钟后，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，共统计10次。 5 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 ④实验记录：记录不同时间、不同环境下的鼠妇数目(见下表)。 时间 环境 2 min 3 min 4 min 5 min 6 min 7 min 8 min 9 min 10 min 11 min 明亮                     阴暗                     【数据处理】上表是一组同学的数据，需要统计各小组第11 min的数据，取_______值。 平均 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 【得出结论】 ①根据实验记录结果：阴暗环境中鼠妇的数量多于明亮环境中鼠妇的数量。 ②得出的结论：____对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。 光 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 【表达和交流】 ①本实验控制的变量是____； ②把全班分成若干组相当于进行______实验，取各组平均值可以__________，保证实验结果的准确性； ③实验中要用10只鼠妇而不用1只鼠妇的原因是__________________; ④实验后要把鼠妇______________________________。 光 重复 减少误差 避免偶然性，减少误差 放回适合它们生存的自然环境中 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 (2)探究植物对空气湿度的影响 【实验器材】干湿计。 【实验步骤】分早、中、晚三次，用干湿计分别测量草地、裸地、灌丛三个地方的空气湿度，为了减少误差，每次每个地方分三处测量，并取其平均值，将数值记录下来。整理后获得如图所示的曲线图。 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 【实验结论】相同时间段内，灌丛空气湿度______，草地次之，裸地空气湿度______。相同地点，早上、晚上湿度______，中午湿度最小，植物对空气湿度____影响。 最大 最小 较大 有 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 1．(2021•广东)下列诗句中能体现生物因素作用的是(　　) A．西湖春色归，春水绿于染 B．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 C．种豆南山下，草盛豆苗稀 D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 C 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 2．(2023•武威)民勤县盛产蜜瓜，其肉嫩汁多、含糖量高，深受人们喜爱。在瓜田中，影响一株蜜瓜生存的环境因素是(　　) A．阳光、水分 B．杂草 C．其他蜜瓜 D．以上都是 D 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 3．(2023•荆州)生物不仅能适应环境，也能影响和改变环境。下列实例属于生物影响环境的是(　　) A．荒漠中的骆驼刺，根系非常发达 B．寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚 C．土壤中的蚯蚓，可以使土壤疏松 D．炎热荒漠中的骆驼，尿液非常少 C 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 1．概念：在一定的空间范围内，生物与______所形成的统一的整体。如：一片树林，一片草原，一块农田，一个湖泊，一条河流等。 2．组成：生态系统由_____________和______________组成。(如图) 考点 4 生态系统 环境 生物部分 非生物部分 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 组成 成分以及作用 ____________ 如阳光、空气、水、温度、土壤等 生物部分 ①生产者：主要指__________，其能通过__________制造有机物； ②________：主要指各种动物，其不能自己制造有机物，它们只能直接或间接地以植物为食； ③________：主要指腐生的____________，可将有机物分解成无机物，供植物重新利用。 非生物部分 绿色植物 光合作用 消费者 分解者 细菌和真菌 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 3．食物链和食物网 (1)食物链：不同生物之间由于__________的关系而形成的链状结构。 食物网：多条食物链交错连接形成食物网。 (2)食物链的书写 ①起点是________，终点是消费者，无________和____________。 ②箭头方向代表物质和能量的流动方向，箭头指向________，如：草→虫→鸟。 吃与被吃 生产者 分解者 非生物部分 捕食者 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 (3)食物链中物质的数量、能量、有毒物质的变化 ①物质和能量沿________和________流动，能量最终来源于生产者固定的________，能量流动特点是__________，物质是可以__________的。 ②生产者的数量、有机物总量或所占的比例是______的。 ③在食物链中，有机物数量和能量是逐级______的。 ④有毒物质含量沿食物链逐级______，最高级消费者体内含量最____。例如，在食物链“草→虫→鸟”中，草的数量和能量以及有机物总量最多，鸟体内的有毒物质积累最多。 食物链 食物网 太阳能 单向流动 循环利用 最高 递减 递增 多 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 【易错点拨】 1．一个完整的生态系统必须包括生产者、消费者、分解者和非生物部分，缺一不可。如“一条河内所有的鱼是一个生态系统”，这种说法是错误的。 2．生态系统中，能量的最终来源是太阳能，有机物的最终来源是生产者。生物数量、能量、有机物最多的是生产者，有毒物质最多的是最高级消费者(生物富集作用)。 3．食物链起始于生产者，终止于最高级消费者，分解者不参与食物链的构成。 【易错字词】食物链 　捕食 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 1．(2023•广东)红树林是全球濒危动物勺嘴鹬迁徙途中的“能量补给站”之一。如图为勺嘴鹬在红树林中的食物网，下列有关该食物网的说法正确的是(　　) A．勺嘴鹬是生产者 B．共有5条食物链 C．箭头可代表能量流动的方向 D．构成了一个完整的生态系统 C 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 2．(2021•广东)如图为海洋生态系统中的一条食物链，下列分析正确的是(　　) A．该食物链为④→③→②→① B．①是生产者，体内有毒物质积累最多 C．②③④是消费者，不能制造有机物 D．能量随着食物链逐级递增，④最多 C 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 3．(2019•广东)下列生物属于分解者的是(　　) A．水螅 B．木瓜 C．蘑菇 D．华南虎 C 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 4．(2019•广东)青藏高原的某自然保护区是高海拔地区生物多样性丰富的生态系统。高原鼠兔是保护区内的重要物种，如图是与其有关的食物网，下列说法正确的是(　　) A．该食物网中包含高原鼠兔的食物链共有3条 B．太阳能是图中所有生物生命活动能量的根本来源 C．重金属污染物在该食物网中草的体内积累最多 D．该生态系统内各种生物数量和所占比例不变 B 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 (1)范围：包括________底部、______的大部和________的表面。厚度约____千米。 考点 5 生物圈是最大的生态系统 大气圈 水圈 岩石圈 20 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 (2)生物圈中的生态系统 类型 特点 ①森林生态系统 动植物种类繁多，在保持水土、涵养水源方面作用很大，有“绿色水库”“__________”之称 ②______生态系统 以草本植物为主，动物大多穴居，在水土保持、防风固沙等方面起重要作用 ③______生态系统 每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%，由海洋中的藻类进行光合作用提供，影响该系统的非生物因素主要是阳光、温度和盐度等 地球之肺 草原 海洋 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 类型 特点 ④______生态系统 河流、池塘、湖泊等，提供饮用、灌溉及工业用水水源，调节气候等 ⑤______生态系统 能净化水质、蓄洪抗旱，有“地球之肾”之称；例如：广东湛江的红树林 ⑥______生态系统 植物以农作物为主体，属于人工生态系统，易被破坏 ⑦______生态系统 植物种类和数量少，不够稳定，消费者主要是人，对其他生态系统产生强烈的干扰 淡水 湿地 农田 城市 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 (3)一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是__________的，这是由于生态系统具有一定的__________能力。但这种能力是有一定限度的，如果超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。生态系统结构越复杂，动植物种类越多，自动调节能力越____。一般来说，森林生态系统自动调节能力最强。 相对稳定 自动调节 强 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 【易错点拨】 1．生物圈是地球上最大的生态系统。 2．生物圈中各生态系统是互相联系的，是一个统一的整体。 【易错字词】生物圈　地球之肺 湿地 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 1．(2020•广东)某地扩建城市广场的过程中，清除了很多野生植物，铺设地砖，下列叙述错误的是(　　) A．蜜蜂、蝴蝶等常见昆虫将会减少 B．城市生态系统自我调节能力下降 C．城市生态系统的生产者将减少 D．广场下土壤中微生物不受影响 D 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 2．(2023•衡阳)迄今为止，地球仍是人类和其他生物唯一的家园，我们应该倍加珍惜和爱护。地球上最大的生态系统是(　　) A．生物圈 B．森林生态系统 C．草原生态系统 D．海洋生态系统 A 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 3．(改编)下列生态系统中，制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%的是(　　) A．草原生态系统 B．森林生态系统 C．农田生态系统 D．海洋生态系统 D 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 4．(原创)下列选项中可以称为东莞“绿色之肺”的是(　　) A．南城商业步行街 B．东莞企石镇东清湖 C．东莞横岗水库 D．大岭山森林公园 D 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 04 易错点拨 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 典例1　图①表示各营养级重金属富集后的积累量，图②表示各营养级有机物含量。请写出①②分别表示的食物链。 易错 1 生态系统中各成分关系图解 图①：________________　　图②：________________ 丁→乙→甲→丙 丙→乙→甲→丁 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 典例2　如表是探究馒头在口腔中的变化实验。下列相关分析错误的是(　　) 易错 2 对照实验的设计遵循单一变量原则、区分实验现象(结果)和实验结论 试管编号 馒头状态 加入液体 搅拌振荡 温度 冷却加碘 1 碎屑 2mL唾液 搅拌 37℃ 加碘 2 碎屑 2mL清水 搅拌 3 块 2mL唾液 不搅拌 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 A．实验现象是1号不变蓝，2号试管变蓝 B．实验结论：37℃时唾液淀粉酶的活性较强 C．实验结论：馒头在口腔中的变化与牙齿的咀嚼、舌的搅拌、唾液的分泌都有关 D．2号试管和1号试管变量为唾液 答案：B 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 【点拨】控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。实验的结果是指看到的实验现象，如淀粉遇碘变蓝，或记录的数据，包括数据处理的图表，呈现的是事实；实验结论是根据实验现象、数据处理结果所形成的观点。 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 能力提升 05 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 一、选择题 1．(2023•凉山州)西昌是一座春天栖息的城市，春景里会看到许多生命现象，下列生命现象与生物特征的描述，错误的是(　　) A．“大鱼吃小鱼”——生活需要营养 B．“惊起一滩鸥鹭”——能对外界刺激作出反应 C．“岸边柳树发出嫩芽”——能够繁殖 D．“一母生九子，九子各不同”——有变异现象 C 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 1 2 5 6 9 10 3 4 7 8 2．(改编)为了解东莞市榴莲的售价水平，通常采用的方法是(　　) A．调查法 B．实验法 C．比较法 D．观察法 A 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 1 2 5 6 9 10 3 4 7 8 3．(2023•黑龙江)水稻受旱出现死苗现象的非生物因素主要是(　　) A．温度 B．阳光 C．水分 D．土壤 C 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 1 2 5 6 9 10 3 4 7 8 4．(2023•云南)雷鸟的足部完全被羽，甚至趾底也生有羽毛，有利于其冬季行走于冰雪上。这体现了(　　) A．生物影响环境 B．生物不能影响环境 C．生物适应环境 D．生物不能适应环境 C 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 1 2 5 6 9 10 3 4 7 8 (中考新题型)“稻在水中长，虾绕稻边游”。“稻虾共作”是湖北省广泛实施的富民工程，即在水稻种植期间养殖小龙虾。此生产模式可以实现一地两用、一水两收，帮助农民增产增收，同时还可以减少水产养殖带来的污染。据此资料完成5～6题。 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 1 2 5 6 9 10 3 4 7 8 5．如图是“稻虾共作”原理示意图，据图分析，下列说法不正确的是(　　) A．该稻虾田是一个生态系统 B．该稻虾田中的腐生细菌和真菌属于分解者 C．若该稻虾田里的野生青蛙被大量捕捉，不会影响其自动调节能力 D．若该稻虾田受到重金属污染，则可能通过食物链不断积累 C 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 1 2 5 6 9 10 3 4 7 8 6．小龙虾为杂食性动物，在稻田中活动，能捕食危害水稻的害虫，还能松土通气，它的排泄物可为水稻提供有机肥。如图是“虾稻共作”物质循环示意图，下列理解不正确的是(　　) A．小龙虾在水田中觅食不利于水稻根系的生长 B．稻虾共作能减少在稻田中施用农药和化肥 C．如果C是小龙虾，a代表的生理活动是呼吸作用 D．D属于生态系统中的分解者 A 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 1 2 5 6 9 10 3 4 7 8 7．(2023•陕西)宋代起，我国就混养四大家鱼，实现了资源的充分利用。关于混养池塘生态系统的叙述，正确的是(　　) A．鱼的数量和所占比例保持不变 B．混养后池塘自我调节能力增强 C．鱼是混养池塘中的生产者 D．有害物质会通过食物链逐渐减少 B 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 1 2 5 6 9 10 3 4 7 8 8．(2023•烟台)习近平总书记提出“山水林田湖草沙是一个生命共同体”的生态文明理念。相关理解不正确的是(　　) A．“山水林田湖草沙”属于不同类型的生态系统 B．各种类型的生态系统是相互关联的 C．生命共同体是一个统一的整体 D．生命共同体中生物的种类和数量保持不变是自动调节的结果 D 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 1 2 5 6 9 10 3 4 7 8 二、非选择题 9．《广东省城乡生活垃圾管理条例》自2021年1月1日起施行。我国是蔬菜大国，蔬菜在流通中折损比例较高，利用蚯蚓分解蔬菜废弃物中的有机物，可生产蚯蚓堆肥，实现蔬菜废弃物处理资源化。研究人员研究蚯蚓堆肥对鸡毛菜生长的影响，分别对鸡毛菜进行不施肥处理(CK)、施加新鲜蔬菜废弃物普通堆肥(T1)、施加新鲜蔬菜废弃物蚯蚓堆肥(T2)，每种情况作3个重复组。在鸡毛菜种子播种后第10天、第15天和第25天分别测量株高，取平均值绘制直方图(如图)。一般情况下，鸡毛菜在第25天即可收菜。请分析作答。 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 1 2 5 6 9 10 3 4 7 8 (1)研究人员研究蚯蚓堆肥对鸡毛菜生长的影响，采用的科学研究方法是______法。 (2)蚯蚓在处理蔬菜废弃物中发挥的作用是_______________________,因此它属于生态系统中的________。 (3)该研究的变量是____________，设置CK组的目的是______。 (4)每种堆肥作3个重复组的目的是__________________________。 实验 分解蔬菜废弃物中的有机物 分解者 堆肥的种类 对照 避免偶然性，减小实验误差 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 1 2 5 6 9 10 3 4 7 8 (5)分析图中的数据，可以得出的结论是__________________________ ___________________，其原因是_______________________________ __________________________________________________________。 (6)现在广东省各地都在大力推行垃圾分类。根据本研究，请列举垃圾分类处理的好处：_______________________________________(写出一条)。 新鲜蔬菜废弃物蚯蚓堆肥更有 利于鸡毛菜的生长 蚯蚓能更快地把蔬菜废弃物中的有 机物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收利用 变废为宝(或减少环境污染等，合理即可) 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 1 2 5 6 9 10 3 4 7 8 10．(2023•烟台)湿地又称“地球之肾”，具有蓄洪抗旱、净化水质的重要作用。2023年世界湿地日的主题是“湿地修复”，烟台市鱼鸟河湿地经过几年的修复，由昔日的臭水沟变成了如今人与自然和谐共生的生态之河，吸引了生态保护社团的同学前来实践和研究。 (1)修复后的鱼鸟河湿地风景如画。春天，樱花、海棠、美人梅、玉兰等争奇斗艳，花瓣中的花青素主要存在于细胞的______中。深秋，水杉、红枫等观叶树木五彩斑斓，影响树叶变红的非生物因素主要是______。 液泡 温度 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 1 2 5 6 9 10 3 4 7 8 (2)湿地动植物种类非常丰富。社团同学经过调查后，绘制了该湿地部分生物的食物网(如图)。其中鲻鱼和白鹭的关系是____________。写出一条包含中华绒螯蟹的最长食物链：__________________________ ____________________。 捕食和竞争 水生植物→浮游动物→脊尾白 虾→中华绒螯蟹→白鹭 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 1 2 5 6 9 10 3 4 7 8 (3)修复后的鱼鸟河水质清澈。河里生长着大量的芦苇、菖蒲、茭草等水生植物，这些修复时种植的植物对水质有净化作用吗？同学们在科研人员的帮助下对菖蒲吸收磷酸盐的情况进行探究： ①取甲、乙2个相同的塑料桶，在乙桶中植入10株菖蒲，两个桶中均加入20升生活污水，检测磷酸盐的含量。 ②将塑料桶放到光照和温度等条件相同且适宜的环境中，连续培养3～4周。 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 1 2 5 6 9 10 3 4 7 8 ③每周最后一天从甲、乙桶中取等量水样，分别检测磷酸盐含量，计算出磷酸盐减少的比率(即去除率，是污水净化指标之一)。结果如下： 组别 第一周(去除率) 第二周(去除率) 第三周(去除率) 甲 0 0 0 乙 52.3% 80.6% 90.2% 该实验的变量是______，分析实验数据，得出的结论是____________ ___________，由此说明生物与环境的关系是________________。 菖蒲 菖蒲对水质 有净化作用 生物能影响环境 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 1 2 5 6 9 10 3 4 7 8 (4)同学们从鱼鸟河采集了动植物及河水等材料制作了生态瓶。下列利于生态瓶能较长时间维持平衡的做法是________(多选)。 A．选择透明、密封性能好的材料制作生态瓶装置 B．对加入的河水、河泥进行消毒 C．加入适量的水生动植物 D．所选动植物要能形成食物链 E．生态瓶放在适宜的温度和光照条件下 CDE 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 1 2 5 6 9 10 3 4 7 8 (5)湿地修复是一项长期而复杂的工程。为了保护修复好的湿地，你去湿地游玩时应该怎么做？______________________________________ _____________________。 不乱扔垃圾(或看见不文明行为及时制止或 进行湿地保护宣传等) 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 1 2 5 6 9 10 3 4 7 8 概念思辨 06 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 1．冬季植物落叶是植物对外界刺激作出反应。(　　) 2．细菌、真菌、病毒与动物一样都需要氧气进行呼吸作用。(　　) 3．人在睡觉的时候没有进行新陈代谢。(　　) 4．生物的生存环境就是指该种生物所生活的空间。(　　) 5．生态系统中的消费者可以促进生态系统的物质循环，不是可有可无的。(　　) 6．生态系统的最终能量来源来自生产者的光合作用所吸收的太阳能。(　　) √ × × × √ √ 第 ‹#› 页 第一单元　生物和生物圈 返回目录 本节内容到此结束！ logo $$