专题01 古诗文默写-【好题汇编】5年（2020-2024）中考1年模拟语文真题分类汇编（安徽专用）

专题01 名句默写（解析版） 1．（2024·安徽卷·中考真题） 默写。 （1）阅读中国古代诗文，常见“天下”二字。从《茅屋为秋风所破歌》“ ， ”中，我们读出了杜甫心系苍生的济世情怀；从《岳阳楼记》“ ， ”中，我们读出了范仲淹的开阔胸襟和崇高境界；从《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》“ ， ”中，我们读出了辛弃疾收复失地、建功立业的壮志豪情。 （2）中国古代诗歌常常追求含蓄隽永的表达效果，如李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“ ， ”和岑参《白雪歌送武判官归京》中的“ ， ”，都写了友人离开后诗人的深情凝望，寓情于景，言有尽而意无穷。 【答案】 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 了却君王天下事 赢得生前身后名 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 山回路转不见君 雪上空留马行处 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“厦、庇、俱、赢、碧、唯”等字词容易写错。 2．（2023·安徽卷·中考真题） 默写。 （1）诗人笔下，神州锦绣。曹操的“ ， ”（《观沧海》）描写了水波荡漾、海岛巍然的景象；王维的“ ， ”（《使至塞上》）展现了沙漠浩瀚、天地苍茫的风光；李白的“ ， ”（《望天门山》）写出了万里长江冲破山峦、汹涌回旋的奇观。 （2）古人写水，常以游鱼人景。柳宗元《小石潭记》中“ ， ”两句描绘了潭中百来条鱼儿好像在空中游动，没有什么依傍的画面；范仲淹《岳阳楼记》中“ ， ”两句描绘了水鸟时飞时停，鱼儿游来游去的景象。 【答案】 水何澹澹 山岛竦峙 大漠孤烟直 长河落日圆 天门中断楚江开 碧水东流至此回 潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 沙鸥翔集 锦鳞游泳 【详解】考查对诗文的理解与默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“澹、竦峙、孤烟、碧、游、翔集、鳞”等字词容易写错。 3.（2022·安徽卷·中考真题） 默写 （1）初中毕业前的最后一节班会课上，班长借用古诗词饱含深情地表达心声。 亲爱的同学们，初中生活即将结束，展望未来，我们既要有“ ， ”（杜甫《望岳》）的豪情壮志，也要有“ ， ” （王之涣《登鹳雀楼》）的进取精神；敬爱的老师，这些年，您“ ， ”（李商隐《无题·相见时难别亦难》）的无私奉献精神滋养了我们，求学路上，感恩有您！ （2）写景要抓住景物特征。陶弘景《答谢中书书》中“ ， ”两句用简洁的文字写出了山之高、水之清；柳宗元《小石潭记》中“ ， ”两句生动形象地写出了溪水的蜿蜒曲折，时隐时现。 【答案】 会当凌绝顶 一览众山小 欲穷千里目 更上一层楼 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 高峰入云 清流见底 斗折蛇行 明灭可见 【详解】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：凌、丝、蜡炬。 4.（2021·安徽卷·中考真题） 默写。 (1)学而不思则罔， 。(《论语·为政》) (2)黄发垂髯， 。(陶渊明《桃花源记》) (3) ，送儿还故乡。(《木兰诗》) (4) ？ 烟波江上使人愁。(崔颢<黄鹤楼》) (5)李白《闻王昌龄左迁龙标遇有此寄》中，“ ， ”两句借明月表达了对友人的深厚情感。 (6)辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》中，以设问手法写登楼远眺、北望中原的两句是：“ ？ ” (7)张养浩《山坡羊·潼关怀古》中，“ ， ”两句赋予山河以人格特征，写出了潼关地势的险要。 【答案】 思而不学则殆 并怡然自乐 愿驰千里足 日暮乡关何处是 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 何处望神州 满眼风光北固楼 峰峦如聚 波涛如怒 【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“殆、怡、夜郎、峦”等字词容易写错。 5.（2020·安徽卷·中考真题） 默写 （1）日月之行， 。（曹操《观沧海》） （2） ，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归家》） （3）谈笑有鸿儒， 。（刘禹锡《陋室铭》） （4） ，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》） （5）白居易《钱塘湖春行》中，描写春天鸟类活动的句子是：“ ， 。” （6）《岳阳楼记》中，“ ， ”表现了范仲淹以天下为己任、苦己为人的精神品格。 （7）龚自珍《己亥杂诗》中，“ ， ”生动形象地诠释了中华民族无私奉献的传统美德。 【答案】 （1）若出其中 （2）忽如一夜春风来 （3）往来无白丁 （4）但愿人长久 （5）几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 （6）先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 （7）落红不是无情物 化作春泥更护花 【详解】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：莺、啄、忧。 1．（2024·安徽芜湖·一模）默写。 墨池文学社举办“传诵经典，策励人生”演讲会，请你根据积累，完成填空。 学习贵在“乐之”，乐而得知，乐而忘忧，正如宋濂所言：“以中有足乐者，① ”（《送东阳马生序》）；学习重在得法，要注重学思结合，切记“② ，③ ”（《〈论语〉十二章》）。学习何惧挫折？“④ ，⑤ ”（陆游《游山西村》），积极乐观总能创造奇迹；成功何须太心急？“⑥ ，⑦ ”（李白《行路难（其一）》），坚定信念方能成就自我。 立大志者成大才，杜甫勇攀高峰，抒发“⑧ ，⑨ ”（《望岳》）的豪情，诗圣之名照汗青；秋瑾不愧为巾帼英豪，“⑩ ？英雄末路当磨折。”（《满江红》）之句，气象宏大，格调高昂。 2．（2024·安徽淮北·三模）默写。 （1）中华文明五千年，留给中国人的浪漫数不胜数。“ ， ”[《己亥杂诗》（其五）]，龚自珍将爱国奉献的浪漫，藏在凋零的花朵里；“ ， ”（《九月九日忆山东兄弟》），王维将思念家乡的浪漫，藏在无法与兄弟一同登高的缺憾里；“ ， ”（《醉翁亭记》），欧阳修将洒脱不羁的浪漫，藏在酒与山水之中。 （2）古诗词中的边塞风光千姿百态、气势雄浑。范仲淹《渔家傲·秋思》中的“ ， ”运用典故，写出了秋季天气寒冷、大雁离去的塞外景象；李贺《雁门太守行》中的“ ， ”从听觉和视觉两个角度，写出了阴寒凄切的边塞战地气氛。 3．（2024·安徽马鞍山·三模）默写。 （1）古诗词中“诗言志”这一传统，使得诗歌成为彰显理想价值和承载民族精神财富的重要载体。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中“ ， ”两句传达出不追求功名富贵、高风亮节的精神境界；辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“ ， ”两句用直抒胸臆的方式表达了词人建功立业的强烈愿望；文天祥《过零丁洋》中“ ？ ”两句体现了诗人慷慨激昂的爱国热情和舍生取义的生死观。 （2）古人重视道德修养，锤炼个人品德，留下了不少关于修身养性的经典名言。《鱼我所欲也》中“ ， ”两句体现作者面对优厚的俸禄也能坚守本心不动摇；周敦颐《爱莲说》中“ ， ”两句通过写莲不受生长环境的影响表明自己对高洁人格的追求。 4．（2024·安徽六安·模拟预测）默写。 （1）爱国是永恒的话题。曹刿因“ ， ” (《曹刿论战》)而主动“请见”，献计献言。辛弃疾的“ ， ” (《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)表达了词人的爱国激情和建功立业的愿望。 （2）学校举办“我爱记诗词”比赛，用意不在评出奖次的高低，正如欧阳修《醉翁亭记》中所说“ ， ”，学校的真正用意在于让同学们认识诗词的美，让同学们在诗词中感受王维笔下“ ， ”  (《使至塞上》)的“千古壮观”的塞外风光，欣赏苏轼眼里“ ， ” (《饮湖上初晴后雨》)如“绝色美人”的西湖美景。 5．（2024·安徽蚌埠·三模）默写。 （1）诗文中有人生的志趣。王昌龄送友远行，临别叮嘱“ ， ” （《芙蓉楼送辛渐》），以此来表明自己恪守的人生信念；范仲淹走出小我，大声高唱“ ， ”，（《岳阳楼记》），以此来展现自己崇高的政治理想；文天祥兵败被俘，慷慨书写“ ？ ” （《过零丁洋》），以此来彰显自己忠贞的人格操守。 （2）古人写景常用侧面描写。郦道元《三峡》中“ ， ”两句用难见日月写出了山峰的高峻与险要；苏轼《记承天寺夜游》中“ ， ”两句用竹柏影子写出了月光的空灵与皎洁。 6．（2024·安徽合肥·三模）默写。 （1）诗词天地，家国情深。杜甫的“ ， ”（《茅屋为秋风所破歌》）表达了诗人兼济天下寒士的胸怀与理想：辛弃疾的“ ， ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）抒发了词人希望建功立业的雄心壮志：陆游的“ ， ”（《示儿》）表达了自己对祖国统一的无比渴望。 （2）古人写四季，各具特色。郦道元《三峡》中“ ， ”两句写出春冬之季，趣味横生；欧阳修《醉翁亭记》中“ ， ”两句描绘了琅琊山春夏之交景色变幻无穷。 7．（2024·安徽合肥·模拟预测）默写。 （1）人间草木亦传情。贺知章《咏柳》中①“ ， ”两句从色彩角度表现柳树的美好姿态，洋溢着人逢早春的欣喜之情；周敦颐《爱莲说》中②“ ， ”两句从体态角度表现莲的美好品质，表达对莲的赞美之情；文天祥《过零丁洋》里③“ ， ”两句从所处境遇的角度将个人命运与国家命运联系在一起。 （2）坎坷人生引哲思。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中④“ ， ”两句蕴含事物是发展变化的，新事物终将取代旧事物的哲理；苏轼《水调歌头》⑤“ ， ”两句由人及月，表现心中有所郁结到心胸开阔的心理变化，充满理趣。 8．（2024·安徽合肥·三模）默写。 （1）古诗中常用典故表情达意。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用“ ， ”表达了自己因岁月流逝、人事变迁而感慨、惆怅的心情；李白《行路难》中用“ ， ”含蓄地表达了自己渴望得到朝廷重用的心理；王昌龄《出塞》用 “ ， ”表达了诗人对朝廷用人不当和将帅腐败无能的不满之情。 （2）古人常在诗文中表情达意。诸葛亮的《出师表》中用“ ， ”表明自己无意功名，淡泊名利的人生态度；欧阳修的《醉翁亭记》中，用“   ， ”表达了作者寄情山水、与民同乐的情怀。 9．（2024·安徽亳州·三模）默写。 （1）自强不息是我们民族几千年熔铸的民族精神。尝尽世间凄凉的李清照仍渴望像大鹏那样乘风高飞，乐观地寻求幸福，“九万里风鹏正举。 ， ”（《渔家傲•天接云涛连晓雾》；（《登飞来峰》） ， ”表现了王安石在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心；“ ， ”（《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》），字里行间洋溢着辛弃疾建功立业的雄心壮志和爱国激情。 （2）哲思充满智慧的理趣。庄子《北冥有鱼》中的“ ， ”两句，说明事物的存在都依附于一定条件，活动都是有所凭依的；《论语》中“ ， ”两句形容时间像流水一样不停地流逝，一去不复返，感慨人生世事变化之快。 10．（2024·安徽合肥·模拟预测）默写。 （1）一诗一境界，一词一慨叹。李商隐《夜雨寄北》中的“ ， ”拓出一片想象的境界，将现实的相思化为重逢的希冀；辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的“ ， ，可怜白发生！”表达了作者忠君报国、建功立业的渴盼和报国无门的悲愤。 （2）课堂上，语文老师告诉大家学习不是死记硬背，“ ， ”《〈论语〉十二章》，我们要做到学思结合、积极探索；遇到难题的时候，我们要向老师多请教，态度要诚恳恭敬，正如宋濂“ ， ”（《送东阳马生序》）。同学们听着老师的谆谆教诲，不知不觉掌握了学习方法，不禁想起杜甫在《春夜喜雨》）中的诗句：“ ， ”。 11．（2024·安徽合肥·三模）古诗文默写。 （1）追寻文人的足迹，感受山川的浪漫，郦道元的“   ， ”《三峡》从侧面衬托出三峡两岸山势高耸；孔子的“ ， ”（《<论语>十二章》）道出了奔流之水的深沉意味。 （2）人生之美，贵在选择，面对别离，王勃选择将遗憾置于广阔时空，于是有了“ ， ”《送杜少府之任蜀州）的豁达心境；面对失意，刘禹锡选择将悲苦置于生命长河，于是有了“ ， ”《酬乐天扬州初逢席上见赠》的超然哲思；面对困难，郑燮选择将坚韧扎根于石缝岩隙，于是有了“ ，   ”（郑燮《竹石》）的不屈品格。 12．（2024·安徽六安·模拟预测）默写。 （1）古人常常通过写景来抒发忧乐之情。如“① ，② ”（崔颢《黄鹤楼》）写诗人登楼看到晴川沙洲、绿树芳草，从而触发了思乡之情；如“③ ，④ ”（杜甫《春望》）写望中所见的荒凉情景，痛切地传达出诗人忧国伤时的感情；又如“⑤ ，⑥ ”（岑参《白雪歌送武判官归京》）以春花喻冬雪，把冬景写得春意盎然，体现出诗人化苦为乐、积极向上的乐观精神。 （2）古文中不乏以早晚天气的变化写山水之美的佳句，如欧阳修《醉翁亭记》中的“⑦ ,⑧ ”,又如范仲淹《岳阳楼记》中的“⑨ ,⑩ ”。 13．（2024·安徽淮南·模拟预测）默写。 （1）舍生取义、舍生忘死，诗人在古诗词中有不同的表达。在“ ， ” （《过零丁洋》）中，文天祥宁死不屈的壮烈誓词，表现了崇高的民族气节；在“ ， ”  （《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）中，辛弃疾愿为朝廷完成北伐金人、收复失地的大业，表现了词人强烈的爱国激情；在  “ ， ”（《石灰吟》）中，于谦直抒胸臆，表现出为国尽忠、不怕牺牲的意愿。 （2）感官是文人思维的触角，可丰富画面，细腻情感。欧阳修《醉翁亭记》中“ ， ”从嗅觉、视觉两方面勾画出春夏琅琊山野花之盛，树木之荣。陶渊明《桃花源记》中“ ， ”从视觉、听觉两方面描绘出乡村宁静和谐的景象，展现了田园生活的美好与安宁。 14．（2024·安徽宿州·二模）默写。 （1）经典古诗词中有情怀。“ ， ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），这是辛弃疾渴望建功立业的雄心壮志；“ ， ”（《登飞来峰》），这是王安石锐意改革的远大抱负；“ ， ”（《石灰吟》），这是于谦无畏牺牲的高洁品质。 （2）在文人笔中，月亮具有无穷的魅力。“ ， ”（《岳阳楼记》），范仲淹运用比喻的修辞手法，用它描绘出洞庭湖夜晚的美丽；“ ， ”（《三峡》），郦道元运用侧面烘托的手法，用它表现出三峡的峭拔与狭窄。 参考答案： 1． 不知口体之奉不若人也 学而不思则罔 思而不学则殆 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 会当凌绝顶 一览众山小 俗子胸襟谁识我 【详解】本题考查名句默写。注意易错字：奉、罔、殆、济、凌、绝、览。 2． 落红不是无情物 化作春泥更护花 遥知兄弟登高处 遍插茱萸少一人 醉翁之意不在酒 在乎山水之间也 塞下秋来风景异 衡阳雁去无留意 角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：遥、茱、萸、醉、翁、衡、雁、满、燕、脂、凝、夜、紫。 3． 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 了却君王天下事 赢得生前身后名 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 万钟则不辩礼义而受之 万钟于我何加焉 （予独爱莲之）出淤泥而不染 濯清涟而不妖 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“洛、壶、赢、汗青、辩、淤、濯、清涟”等字词容易写错。 4． 肉食者鄙 未能远谋 了却君王天下事 赢得生前身后名 醉翁之意不在酒 在乎山水之间也 大漠孤烟直 长河落日圆 欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“鄙、赢、酒、妆、抹、宜”等字词容易写错。 5． 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 自非亭午夜分 不见曦月 水中藻、荇交横 盖竹柏影也 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：洛、壶 、忧、汗青、亭、曦、藻、荇、盖。 6． 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 了却君王天下事 赢得生前身后名 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 清荣峻茂 良多趣味 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“厦、庇、俱、赢、翁、峻、茂、芳、阴”等字的正确书写。 7． 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 中通外直 不蔓不枝 山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“妆、绿丝绦、蔓、萍”等字词容易写错。 8． 怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 但使龙城飞将在 不教胡马度阴山 苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯 醉翁之意不在酒 在乎山水之间也 【详解】本题考查名句默写。 本题中的“赋、柯、钓、侯、乎”等字词容易写错。 9． 风休住 蓬舟吹取三山去 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 了却君王天下事 赢得生前身后名 抟扶摇而上者九万里 去以六月息者也 逝者如斯夫 不舍昼夜 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蓬、畏、缘、身、赢、抟、昼”等字词容易写错。 10． 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 了却君王天下事 赢得生前身后名 学而不思则罔 思而不学则殆 援疑质理 俯身倾耳以请 随风潜入夜 润物细无声 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：剪、窗、烛、赢、罔、殆、援、俯、潜、润。 11． 自非亭午夜分 不见曦月 逝者如斯夫 不舍昼夜 海内存知己 天涯若比邻 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：亭、夜、曦、逝、昼、夜、海、涯、侧、畔、病、树、磨。 12． 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 国破山河在 城春草木深 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 若夫日出而林霏开 云归而岩穴暝 朝晖夕阴 气象万千 【详解】本题考查古诗文背诵默写能力。注意“萋”“鹦”“鹉”“洲”“霏”“暝”“晖”字形正确书写。 13． 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 了却君王天下事 赢得生前身后名 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 阡陌交通 鸡犬相闻 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“丹心、汗青、赢、生前身后、粉骨碎身、浑、野芳、幽、佳木、繁阴、阡陌”等字词容易写错。 14． 了却君王天下事 赢得生前身后名 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 浮光跃金 静影沉璧 自非亭午夜分 不见曦月 【详解】本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“赢、畏、遮、缘、浑、跃、璧、曦”等字的写法。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题01 名句默写（原卷版） 1．（2024·安徽卷·中考真题） 默写。 （1）阅读中国古代诗文，常见“天下”二字。从《茅屋为秋风所破歌》“ ， ”中，我们读出了杜甫心系苍生的济世情怀；从《岳阳楼记》“ ， ”中，我们读出了范仲淹的开阔胸襟和崇高境界；从《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》“ ， ”中，我们读出了辛弃疾收复失地、建功立业的壮志豪情。 （2）中国古代诗歌常常追求含蓄隽永的表达效果，如李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“ ， ”和岑参《白雪歌送武判官归京》中的“ ， ”，都写了友人离开后诗人的深情凝望，寓情于景，言有尽而意无穷。 2．（2023·安徽卷·中考真题） 默写。 （1）诗人笔下，神州锦绣。曹操的“ ， ”（《观沧海》）描写了水波荡漾、海岛巍然的景象；王维的“ ， ”（《使至塞上》）展现了沙漠浩瀚、天地苍茫的风光；李白的“ ， ”（《望天门山》）写出了万里长江冲破山峦、汹涌回旋的奇观。 （2）古人写水，常以游鱼人景。柳宗元《小石潭记》中“ ， ”两句描绘了潭中百来条鱼儿好像在空中游动，没有什么依傍的画面；范仲淹《岳阳楼记》中“ ， ”两句描绘了水鸟时飞时停，鱼儿游来游去的景象。 3.（2022·安徽卷·中考真题） 默写 （1）初中毕业前的最后一节班会课上，班长借用古诗词饱含深情地表达心声。 亲爱的同学们，初中生活即将结束，展望未来，我们既要有“ ， ”（杜甫《望岳》）的豪情壮志，也要有“ ， ” （王之涣《登鹳雀楼》）的进取精神；敬爱的老师，这些年，您“ ， ”（李商隐《无题·相见时难别亦难》）的无私奉献精神滋养了我们，求学路上，感恩有您！ （2）写景要抓住景物特征。陶弘景《答谢中书书》中“ ， ”两句用简洁的文字写出了山之高、水之清；柳宗元《小石潭记》中“ ， ”两句生动形象地写出了溪水的蜿蜒曲折，时隐时现。 4.（2021·安徽卷·中考真题） 默写。 (1)学而不思则罔， 。(《论语·为政》) (2)黄发垂髯， 。(陶渊明《桃花源记》) (3) ，送儿还故乡。(《木兰诗》) (4) ？ 烟波江上使人愁。(崔颢<黄鹤楼》) (5)李白《闻王昌龄左迁龙标遇有此寄》中，“ ， ”两句借明月表达了对友人的深厚情感。 (6)辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》中，以设问手法写登楼远眺、北望中原的两句是：“ ？ ” (7)张养浩《山坡羊·潼关怀古》中，“ ， ”两句赋予山河以人格特征，写出了潼关地势的险要。 5.（2020·安徽卷·中考真题） 默写 （1）日月之行， 。（曹操《观沧海》） （2） ，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归家》） （3）谈笑有鸿儒， 。（刘禹锡《陋室铭》） （4） ，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》） （5）白居易《钱塘湖春行》中，描写春天鸟类活动的句子是：“ ， 。” （6）《岳阳楼记》中，“ ， ”表现了范仲淹以天下为己任、苦己为人的精神品格。 （7）龚自珍《己亥杂诗》中，“ ， ”生动形象地诠释了中华民族无私奉献的传统美德。 1．（2024·安徽芜湖·一模）默写。 墨池文学社举办“传诵经典，策励人生”演讲会，请你根据积累，完成填空。 学习贵在“乐之”，乐而得知，乐而忘忧，正如宋濂所言：“以中有足乐者，① ”（《送东阳马生序》）；学习重在得法，要注重学思结合，切记“② ，③ ”（《〈论语〉十二章》）。学习何惧挫折？“④ ，⑤ ”（陆游《游山西村》），积极乐观总能创造奇迹；成功何须太心急？“⑥ ，⑦ ”（李白《行路难（其一）》），坚定信念方能成就自我。 立大志者成大才，杜甫勇攀高峰，抒发“⑧ ，⑨ ”（《望岳》）的豪情，诗圣之名照汗青；秋瑾不愧为巾帼英豪，“⑩ ？英雄末路当磨折。”（《满江红》）之句，气象宏大，格调高昂。 2．（2024·安徽淮北·三模）默写。 （1）中华文明五千年，留给中国人的浪漫数不胜数。“ ， ”[《己亥杂诗》（其五）]，龚自珍将爱国奉献的浪漫，藏在凋零的花朵里；“ ， ”（《九月九日忆山东兄弟》），王维将思念家乡的浪漫，藏在无法与兄弟一同登高的缺憾里；“ ， ”（《醉翁亭记》），欧阳修将洒脱不羁的浪漫，藏在酒与山水之中。 （2）古诗词中的边塞风光千姿百态、气势雄浑。范仲淹《渔家傲·秋思》中的“ ， ”运用典故，写出了秋季天气寒冷、大雁离去的塞外景象；李贺《雁门太守行》中的“ ， ”从听觉和视觉两个角度，写出了阴寒凄切的边塞战地气氛。 3．（2024·安徽马鞍山·三模）默写。 （1）古诗词中“诗言志”这一传统，使得诗歌成为彰显理想价值和承载民族精神财富的重要载体。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中“ ， ”两句传达出不追求功名富贵、高风亮节的精神境界；辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“ ， ”两句用直抒胸臆的方式表达了词人建功立业的强烈愿望；文天祥《过零丁洋》中“ ？ ”两句体现了诗人慷慨激昂的爱国热情和舍生取义的生死观。 （2）古人重视道德修养，锤炼个人品德，留下了不少关于修身养性的经典名言。《鱼我所欲也》中“ ， ”两句体现作者面对优厚的俸禄也能坚守本心不动摇；周敦颐《爱莲说》中“ ， ”两句通过写莲不受生长环境的影响表明自己对高洁人格的追求。 4．（2024·安徽六安·模拟预测）默写。 （1）爱国是永恒的话题。曹刿因“ ， ” (《曹刿论战》)而主动“请见”，献计献言。辛弃疾的“ ， ” (《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)表达了词人的爱国激情和建功立业的愿望。 （2）学校举办“我爱记诗词”比赛，用意不在评出奖次的高低，正如欧阳修《醉翁亭记》中所说“ ， ”，学校的真正用意在于让同学们认识诗词的美，让同学们在诗词中感受王维笔下“ ， ”  (《使至塞上》)的“千古壮观”的塞外风光，欣赏苏轼眼里“ ， ” (《饮湖上初晴后雨》)如“绝色美人”的西湖美景。 5．（2024·安徽蚌埠·三模）默写。 （1）诗文中有人生的志趣。王昌龄送友远行，临别叮嘱“ ， ” （《芙蓉楼送辛渐》），以此来表明自己恪守的人生信念；范仲淹走出小我，大声高唱“ ， ”，（《岳阳楼记》），以此来展现自己崇高的政治理想；文天祥兵败被俘，慷慨书写“ ？ ” （《过零丁洋》），以此来彰显自己忠贞的人格操守。 （2）古人写景常用侧面描写。郦道元《三峡》中“ ， ”两句用难见日月写出了山峰的高峻与险要；苏轼《记承天寺夜游》中“ ， ”两句用竹柏影子写出了月光的空灵与皎洁。 6．（2024·安徽合肥·三模）默写。 （1）诗词天地，家国情深。杜甫的“ ， ”（《茅屋为秋风所破歌》）表达了诗人兼济天下寒士的胸怀与理想：辛弃疾的“ ， ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）抒发了词人希望建功立业的雄心壮志：陆游的“ ， ”（《示儿》）表达了自己对祖国统一的无比渴望。 （2）古人写四季，各具特色。郦道元《三峡》中“ ， ”两句写出春冬之季，趣味横生；欧阳修《醉翁亭记》中“ ， ”两句描绘了琅琊山春夏之交景色变幻无穷。 7．（2024·安徽合肥·模拟预测）默写。 （1）人间草木亦传情。贺知章《咏柳》中①“ ， ”两句从色彩角度表现柳树的美好姿态，洋溢着人逢早春的欣喜之情；周敦颐《爱莲说》中②“ ， ”两句从体态角度表现莲的美好品质，表达对莲的赞美之情；文天祥《过零丁洋》里③“ ， ”两句从所处境遇的角度将个人命运与国家命运联系在一起。 （2）坎坷人生引哲思。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中④“ ， ”两句蕴含事物是发展变化的，新事物终将取代旧事物的哲理；苏轼《水调歌头》⑤“ ， ”两句由人及月，表现心中有所郁结到心胸开阔的心理变化，充满理趣。 8．（2024·安徽合肥·三模）默写。 （1）古诗中常用典故表情达意。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用“ ， ”表达了自己因岁月流逝、人事变迁而感慨、惆怅的心情；李白《行路难》中用“ ， ”含蓄地表达了自己渴望得到朝廷重用的心理；王昌龄《出塞》用 “ ， ”表达了诗人对朝廷用人不当和将帅腐败无能的不满之情。 （2）古人常在诗文中表情达意。诸葛亮的《出师表》中用“ ， ”表明自己无意功名，淡泊名利的人生态度；欧阳修的《醉翁亭记》中，用“   ， ”表达了作者寄情山水、与民同乐的情怀。 9．（2024·安徽亳州·三模）默写。 （1）自强不息是我们民族几千年熔铸的民族精神。尝尽世间凄凉的李清照仍渴望像大鹏那样乘风高飞，乐观地寻求幸福，“九万里风鹏正举。 ， ”（《渔家傲•天接云涛连晓雾》；（《登飞来峰》） ， ”表现了王安石在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心；“ ， ”（《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》），字里行间洋溢着辛弃疾建功立业的雄心壮志和爱国激情。 （2）哲思充满智慧的理趣。庄子《北冥有鱼》中的“ ， ”两句，说明事物的存在都依附于一定条件，活动都是有所凭依的；《论语》中“ ， ”两句形容时间像流水一样不停地流逝，一去不复返，感慨人生世事变化之快。 10．（2024·安徽合肥·模拟预测）默写。 （1）一诗一境界，一词一慨叹。李商隐《夜雨寄北》中的“ ， ”拓出一片想象的境界，将现实的相思化为重逢的希冀；辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的“ ， ，可怜白发生！”表达了作者忠君报国、建功立业的渴盼和报国无门的悲愤。 （2）课堂上，语文老师告诉大家学习不是死记硬背，“ ， ”《〈论语〉十二章》，我们要做到学思结合、积极探索；遇到难题的时候，我们要向老师多请教，态度要诚恳恭敬，正如宋濂“ ， ”（《送东阳马生序》）。同学们听着老师的谆谆教诲，不知不觉掌握了学习方法，不禁想起杜甫在《春夜喜雨》）中的诗句：“ ， ”。 11．（2024·安徽合肥·三模）古诗文默写。 （1）追寻文人的足迹，感受山川的浪漫，郦道元的“   ， ”《三峡》从侧面衬托出三峡两岸山势高耸；孔子的“ ， ”（《<论语>十二章》）道出了奔流之水的深沉意味。 （2）人生之美，贵在选择，面对别离，王勃选择将遗憾置于广阔时空，于是有了“ ， ”《送杜少府之任蜀州）的豁达心境；面对失意，刘禹锡选择将悲苦置于生命长河，于是有了“ ， ”《酬乐天扬州初逢席上见赠》的超然哲思；面对困难，郑燮选择将坚韧扎根于石缝岩隙，于是有了“ ，   ”（郑燮《竹石》）的不屈品格。 12．（2024·安徽六安·模拟预测）默写。 （1）古人常常通过写景来抒发忧乐之情。如“① ，② ”（崔颢《黄鹤楼》）写诗人登楼看到晴川沙洲、绿树芳草，从而触发了思乡之情；如“③ ，④ ”（杜甫《春望》）写望中所见的荒凉情景，痛切地传达出诗人忧国伤时的感情；又如“⑤ ，⑥ ”（岑参《白雪歌送武判官归京》）以春花喻冬雪，把冬景写得春意盎然，体现出诗人化苦为乐、积极向上的乐观精神。 （2）古文中不乏以早晚天气的变化写山水之美的佳句，如欧阳修《醉翁亭记》中的“⑦ ,⑧ ”,又如范仲淹《岳阳楼记》中的“⑨ ,⑩ ”。 13．（2024·安徽淮南·模拟预测）默写。 （1）舍生取义、舍生忘死，诗人在古诗词中有不同的表达。在“ ， ” （《过零丁洋》）中，文天祥宁死不屈的壮烈誓词，表现了崇高的民族气节；在“ ， ”  （《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）中，辛弃疾愿为朝廷完成北伐金人、收复失地的大业，表现了词人强烈的爱国激情；在  “ ， ”（《石灰吟》）中，于谦直抒胸臆，表现出为国尽忠、不怕牺牲的意愿。 （2）感官是文人思维的触角，可丰富画面，细腻情感。欧阳修《醉翁亭记》中“ ， ”从嗅觉、视觉两方面勾画出春夏琅琊山野花之盛，树木之荣。陶渊明《桃花源记》中“ ， ”从视觉、听觉两方面描绘出乡村宁静和谐的景象，展现了田园生活的美好与安宁。 14．（2024·安徽宿州·二模）默写。 （1）经典古诗词中有情怀。“ ， ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），这是辛弃疾渴望建功立业的雄心壮志；“ ， ”（《登飞来峰》），这是王安石锐意改革的远大抱负；“ ， ”（《石灰吟》），这是于谦无畏牺牲的高洁品质。 （2）在文人笔中，月亮具有无穷的魅力。“ ， ”（《岳阳楼记》），范仲淹运用比喻的修辞手法，用它描绘出洞庭湖夜晚的美丽；“ ， ”（《三峡》），郦道元运用侧面烘托的手法，用它表现出三峡的峭拔与狭窄。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$