衔接点10：诗词鉴赏之对比阅读-2024年八升九语文暑期衔接（统编版）

八年级升九年级暑期衔接 专题10 诗词鉴赏之对比阅读 教学目标 ❶读懂古诗，能够了解两首诗的内容、主旨等； ❷能够从不同的角度分析两首诗的异同。 一、考点概述 在核心素养的指引下，为考查学生对于古诗词理解能力和欣赏评价能力，越来越多地采用比较阅读的形式来命题。命题要求考生在比较中完成对诗歌的赏析。比较阅读，更能考查学生对于古诗词的理解、鉴别和运用能力，靠机械重复的记忆，不能应对新的题型。 二、提问方式 （1）甲诗包含了怎样的哲理？它与乙诗中哪两句有异曲同工之妙？ （2）甲诗和乙诗抒情方式和书法的情感有何不同？ （3）结合具体诗句，比较甲、乙两诗在内容上的异同 （4）同是送别诗，两首诗都采用了借景抒情的手法，但该手法的运用却有差别，试结合具体诗句比较其不同之处。…… 考生在答题时，常常出现对象错位、偷换概念，无中生有、牵强附会，任意拔高、张冠李戴等问题，需要在平时要多加练习，并及时总结答题规律。 三、答题技巧 诗歌比较鉴赏的基本原则是整体把握，求同辨异。比较的主要方法是读标题、解要素；看注释、推主旨；品语句、悟情感；细辨析、找异同。比较角度主要有： （1）内容、情感比较 理解内容、把握情感，前提是读懂诗词，主要有以下几种方法:读诗的题目，题目往往点明了诗的主要内容，定下了感情基调。了解作者身世及所处的朝代，即知人论世。同样的景物，因诗人境遇、心情的不同，会寓含截然不同的情感。注意诗中的意象诗歌要借助意象来表情达意。注意诗的最后两句，古人写诗常常卒章显志，点明主旨。 比较鉴赏诗歌“情感的表达”还可以是比较抒情手法的异同和所抒发的思想感情的异同。要鉴赏这类题目，首先要明白直接抒情和间接抒情这两种抒情方式，然后从整体上把握作品的思想感情。一般情况下，古典诗歌的思想感情包括“忧国伤时”“建功立业”“人生感慨”“思乡怀人”“离愁别绪”“咏史怀古”“边塞征战”“隐逸闲居”“讽喻时世”“闺怨哀愁”“生活杂感”“托物言志”等方面。 （2）意象、意境、形象比较 意象就是物象与情意的组合。“象”即诗中的形象，不仅包含人物形象，也包括景和物，“意”就是作者的情思。意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。一般来看，意象与词句相关，意境与全篇对应。离开意象，无以谈意境故诗词中，起点是意象，终点是意境。比较时要做到:披“象”入“意”，由“象”至"境"。 比较意境地营造。意境，指的是“意”和“境”的统一。“意”是作者的主观情感，“境”是作者描绘的客观景物、事物和环境。抒情诗十分讲究营造意境，讲求情与景，意和境的相融为一，和谐统一。古人谈境界有所谓“无我之境”和“有我之境”之说。“有我之境”就是一切事物都染上“我”的主观情感，营造出一种天地万物与“我”同悲喜的氛围，这是古典诗词常追求的意境。“无我之境”是一种纯客观性的描写，天地万物、山川草木、写景状物、力求自然。 古代诗歌的形象一般指的是人物形象和自然景物形象。其中又以分析自然景物形象为重点。自然景物形象是诗人抒情的载体。诗人常将思想感情融入自然景物形象中，便形成了意象。 （3）语言赏析比较 鉴赏诗歌的语言主要抓两个方面:一是品字析句抓关键字词，首先抓动词，其次抓形容词，再抓数词、副词和其他虚词。二是分门别类抓语言风格，或朴素自然或婉约细腻，或清新明丽，或幽默讽刺，或沉郁顿挫，或悲壮慷慨等。 （4）手法、技巧比较 表现手法、艺术技巧的比较，一要熟知基本知识，文学作品的表达技巧一般包括四个方面：抒情方式，表现手法，表达方式，修辞手法。抒情方式有直接抒情、间接抒情，其中间接抒情多为借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等;表现手法有比兴、对比、衬托、象征、联想、想象、虚实相生、动静结合等;结构安排常用的模式有首尾照应、开门见山、铺垫、层层渲染、先总后分、过渡、先景后情、卒章显志、伏笔。 表达方式指抒情、议论、描写、记叙、说明等五种表达方式。修辞手法除教学大纲规定的八种修辞格外，古诗中还常用双关、叠词、顶针、借代、互文等修辞。二要了解各种表现手法、艺术技巧的作用和表达效果。 【答题思路】 要解答好这类题目，必须具备相应的基本知识，在读懂诗歌主旨的基础上，仔细地寻找其可比点，比较其异同，准确地“同中求异”或“异中求同”，评价优与劣。这种分析涉及到意象、意境、字词、句子、手法、修辞等方面。有时还要从作家作品、时代背景着眼，做到“知人论世”。 【答题步骤】 （1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。 （2）要结合题干中的比较角度（思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等）来寻求诗词的差异性。 （3）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。 一、（23-24九年级上·江苏徐州·期中）阅读古代诗歌，完成下面小题。 （一） 行路难 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （二） 宣州谢朓楼饯别校书叔云 李白 弃我去者，昨日之日不可留； 乱我心者，今日之日多烦忧。 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 1．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用了什么手法？有何用意？ 2．《行路难》和《宣州谢朓楼饯别校书叔云》都写于李白在朝廷供奉翰林不到三年便被唐玄宗“赐金还山”之时，两首诗在表达的思想感情上有何异同点？ 二、（2023·河北邯郸·一模）阅读下面古诗，完成下面小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 浪淘沙①（其八） 莫道谗言②如浪深，莫言迁客似沙沉。千淘万漉③虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 【注释】①浪淘沙：词牌名。唐朝自安史之乱后，宦官专权。才人外放，怨刺之作应运而生。刘禹锡从京官调到地方官之后的传世之作。②谗言：毁谤的话。③淘、漉：过滤。淘沙和漉金都是开采黄金时不可或缺的工序。 3．《酬乐天扬州初逢席上见赠》中诗人概写自己“二十三年”的贬谪遭遇，抒发自己被贬返乡后对（1） 的感慨；《浪淘沙（其八）》一诗也写于诗人被贬期间，诗中流露出诗人（2） 的人生态度。 4．诗贵含蓄，作者往往用凝练的语言传递丰富的情感。刘禹锡在这两首诗中都蕴含了深厚的哲理，请你分别举例分析。 三、（2024·贵州·模拟预测） 李　　花 [宋]杨万里 李花宜远更宜繁，惟远惟繁始足看。 莫学江梅作疏影，家风各自一般般。 题张十一旅舍三咏·榴花 [唐]韩愈 五月榴花照眼明，枝间时见子初成。 可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英。 5．上面两首诗中都出现的情景是（   ） A．落英缤纷 B．繁花似锦 C．硕果累累 D．人花相映 6．两诗均为写花，其实都是借花喻人，托物寓意，请你分别指出两首诗歌寄寓了诗人什么样的思想境界。 四、（2024·北京·三模） 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 7．孔子说：“君子登高必赋。”登高成为文人抒怀的一种途径。这组诗中共同使用了“① ”的意象，意蕴丰富：《望岳》中其缭绕山间，诗人望之，感到② ，不禁产生了登山的渴望；《登飞来峰》用其借代奸邪小人，用典直抒胸臆，表现作者不畏奸邪的勇气和决心；《独坐敬亭山》中其无伴且慢慢飘离，读之，便能深切感受到作者的③ 。 8．古代文人万般诸事皆可抒怀，下列诗句中不能体现诗人渴望建功立业的豪情壮志的一项是（   ） A．寄书长不达，况乃未休兵。（杜甫《月夜忆舍弟》） B．报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（李贺《雁门太守行》） C．会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） D．老骥伏枥，志在千里。（曹操《龟虽寿》） 五、（2024·四川眉山·中考真题）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 夜雨题寒山寺，寄西樵、礼吉①（其一） 清·王士禛 日暮东塘正落潮，孤蓬泊处雨潇潇。 疏钟夜火寒山寺，记过吴枫第几桥。 夜雨题寒山寺，寄西樵、礼吉（其二） 清·王士禛 枫叶萧条水驿空，离居千里怅难同。 十年旧约江南梦，独听寒山半夜钟。 [注]①西樵、礼吉为王士禛两位兄长的别号。 9．下列对这两首诗的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．“日暮东塘正落潮”，诗人傍晚泊船东塘，既点明时间和地点，同时也渲染了凄清的氛围。 B．“孤蓬泊处”与“万里送行舟”都写到了客行之船，都用了拟人的修辞手法来书写离别。 C．“潇潇”与“萧条”，一写夜雨，一写枫叶，都通过描写萧索之景来抒发感怀，寄情深远。 D．两首诗都写到寒山寺的钟声，诗人夜半难眠，钟声打破了夜的寂静，又更添夜的清寒。 10．这两首诗寄寓了诗人哪些情感？请结合诗句简要分析。 六、（23-24九年级上·河南郑州·阶段练习）阅读下面两首词，完成小题。 【甲】 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 【乙】 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 11．对这首词的赏析有误的一项是（   ） A．【甲】词上下片都用了一个“射”字，前者表现的是作者的少年狂气，后者抒发的是强烈的爱国情感。 B．【甲】词上片写出猎，下片写请战，由虚而实，场面热烈，情豪志壮。 C．【乙】词选取听号角、分麾下炙、沙场检阅军队等场景来追忆军旅生活，表现出一种勇猛、雄壮的气势。 D．【乙】词中“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”运用典故，从侧面刻画了一位在战场上意气风发、英勇无畏的英雄形象。 12．苏轼和辛弃疾都是豪放派词人，但苏轼豪放词重在“放”，旷达、洒脱，具有浪漫主义气息；辛弃疾豪放重在“豪”，豪壮、深沉，既有慷慨悲凉色彩。请结合词作内容，比较分析两位词人豪放风格中所表达的思想情感的不同。 七、（2024·江西·中考真题）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 新笋   朱松 春风吹起箨龙①儿，戢戢②满山人未知。 急唤苍头③斫烟雨，明朝吹作碧参差。 咏新荷   蔡楠 朱阑桥下水平池④，四面无风柳自垂。 疑似水仙⑤吟意⑥懒，碧罗笺⑦卷未题诗。 [注]①箨（tuò）龙：竹笋的别名。②戢戢（jí）：象声词。风吹竹笋声。③苍头：仆人。④水平池：水与池面相平。⑤水仙：水中女神。⑥吟意：吟诗的兴趣。⑦罗：丝织品。笺：精美的纸张，供题诗、写信等用。 13．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．《新笋》前两句写出了竹笋在春风中迅速成长的景象。 B．《新笋》后两句想象仆人冒雨砍笋的情景，流露出担忧之情。 C．《咏新荷》前两句写新荷的生长环境，后两句写新荷的特点。 D．《咏新荷》末句把尚未舒展的荷叶，比作卷着的空白绿色罗笺，极富想象力。 14．从内容或写作技巧的角度，简要分析这两首诗的共同点。 八、（2024·甘肃陇南·模拟预测）阅读下面两首诗，完成题目。 【甲】 过零丁洋 [宋]文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【乙】 扬子江① [宋]文天祥 几日随风北海游，回从扬子大江头。 臣心一片磁针石②，不指南方不肯休。 【注】①扬子江，米江在南京一带称扬子江。文天祥赴元军谈判被扣留，拘押北行。后脱险南归，率兵抗击元军。1276年，文天祥历北海经长江口南下之时，作《扬子江》一诗述志。②磁针石：指南针。 赏析上面两首诗，完成对话。 小语：这两首诗中，诗人都运用了比喻的修辞手法。【甲】诗中，诗人将国家的局势和自己的遭遇分别比作“ ”“雨打萍”，生动形象地说明了国家局势和个人命运都已经难以挽回。 小文：而【乙】诗中，诗人将自己 比作永远指向南方的“磁针石”，表现了自己 决不罢休的坚定信念，展示了自己对南宋王朝的耿耿忠心。 小语：同样是抒志，【甲】诗的尾联，诗人直抒胸臆，表现了自己 ，对后世影响深远。 九、（2024·浙江台州·模拟预测）在读书方面，古人也有自己独特的体验，请阅读下面的古诗，回答问题。 【甲】 劝学 ［唐］颜真卿 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 【乙】 南园（其五）① ［唐］李贺 男儿何不带吴钩，收取关山五十州？ 请君暂上凌烟阁②，若个书生万户侯？ 【注释】①这首诗是《南园》组诗十三首中的第五首，是李贺辞官回乡居住在昌谷（今河南宜阳）家中所作。②凌烟阁：唐代旌表功臣的殿阁。贞观十七年（643），唐太宗为表彰太原首义和秦府功臣，命阎立本绘长孙无忌等二十四人的画像于凌烟阁。 这两首诗对于“读书”的看法截然不同，请结合诗歌的内容与情感进行分析。 十、（2024·河北张家口·三模）阅读下面的古诗，回答后面的问题。 【甲】 碛中作① ［唐］岑参 走马西来欲到天，辞家见月两回圆。 今夜未知何处宿，平沙莽莽绝人烟。 【乙】 征人怨 ［唐］柳中庸 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环②。 三春③白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 ①本诗写于岑参赴任安西节度使幕府书记途中。碛（qì）：沙石地，沙漠。②刀环：刀柄上的铜环，喻征战事。③三春：春季的第三个月，指暮春。 (1)甲诗岑参笔下的边塞有什么特点？ (2)请你说说，乙诗无一处说“怨”字，又怎样表现“征戍之怨情”的。 十一、（2024·江苏镇江·二模）阅读下面的诗歌，完成各题。 【甲】 题青泥市寺壁 岳飞 雄气堂堂贯斗牛，誓将直节报君仇①。 斩除顽恶②还车驾，不问登坛③万户侯。 【乙】 望阙台④ 戚继光 十年⑤驱驰海色寒，孤臣⑥于此望宸銮⑦。 繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。 【注释】①君仇：靖康二年，宋徽宗、宋钦宗被金人掠到五国城的国仇，即岳飞《满江红》词中所说的“靖康耻”。②顽恶：指金人③登坛：这里指拜将封侯得高官。④望阙台：在今福建省福清市，为戚继光自己命名的一个高台。⑤十年：指诗人调往浙江，再到福建抗倭这一段时间。⑥孤臣：远离京师，孤立无援的臣子，此处是自指。⑦宸（chén）銮（luán）：皇帝的住处。 18．【甲】诗中“雄气堂堂贯斗牛”的“斗牛”意思是 19．两首作品采用不同的抒情方式【甲】 【乙】 ；却流露出了共同的情感 20．品析“十年驱驰海色寒”中“寒”字的妙处。 十二、（2024·江苏镇江·二模）阅读下面两首辛弃疾的词，完成下面小题。 南乡子·登京口北固亭有怀① 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 清平乐·独宿博山王氏庵② 绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。 [注释]①作者任镇江知府时所作。②作者遭弹劾后，闲居上饶带湖时所作。 21．《南乡子》的下阕，词人凭吊千古英雄，试分析其写作目的？ 22．《清平乐》的上阕，开头两句写室内所见，后两句写耳中所闻。试分析“自语”一词的精妙？ 23．两首词都表达了强烈的爱国情怀，但在艺术风格上却表现为一豪放一婉约。试结合词的具体内容（尤其是所选题材）作简要分析。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 八年级升九年级暑期衔接 专题10 诗词鉴赏之对比阅读 教学目标 ❶读懂古诗，能够了解两首诗的内容、主旨等； ❷能够从不同的角度分析两首诗的异同。 一、考点概述 在核心素养的指引下，为考查学生对于古诗词理解能力和欣赏评价能力，越来越多地采用比较阅读的形式来命题。命题要求考生在比较中完成对诗歌的赏析。比较阅读，更能考查学生对于古诗词的理解、鉴别和运用能力，靠机械重复的记忆，不能应对新的题型。 二、提问方式 （1）甲诗包含了怎样的哲理？它与乙诗中哪两句有异曲同工之妙？ （2）甲诗和乙诗抒情方式和书法的情感有何不同？ （3）结合具体诗句，比较甲、乙两诗在内容上的异同 （4）同是送别诗，两首诗都采用了借景抒情的手法，但该手法的运用却有差别，试结合具体诗句比较其不同之处。…… 考生在答题时，常常出现对象错位、偷换概念，无中生有、牵强附会，任意拔高、张冠李戴等问题，需要在平时要多加练习，并及时总结答题规律。 三、答题技巧 诗歌比较鉴赏的基本原则是整体把握，求同辨异。比较的主要方法是读标题、解要素；看注释、推主旨；品语句、悟情感；细辨析、找异同。比较角度主要有： （1）内容、情感比较 理解内容、把握情感，前提是读懂诗词，主要有以下几种方法:读诗的题目，题目往往点明了诗的主要内容，定下了感情基调。了解作者身世及所处的朝代，即知人论世。同样的景物，因诗人境遇、心情的不同，会寓含截然不同的情感。注意诗中的意象诗歌要借助意象来表情达意。注意诗的最后两句，古人写诗常常卒章显志，点明主旨。 比较鉴赏诗歌“情感的表达”还可以是比较抒情手法的异同和所抒发的思想感情的异同。要鉴赏这类题目，首先要明白直接抒情和间接抒情这两种抒情方式，然后从整体上把握作品的思想感情。一般情况下，古典诗歌的思想感情包括“忧国伤时”“建功立业”“人生感慨”“思乡怀人”“离愁别绪”“咏史怀古”“边塞征战”“隐逸闲居”“讽喻时世”“闺怨哀愁”“生活杂感”“托物言志”等方面。 （2）意象、意境、形象比较 意象就是物象与情意的组合。“象”即诗中的形象，不仅包含人物形象，也包括景和物，“意”就是作者的情思。意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。一般来看，意象与词句相关，意境与全篇对应。离开意象，无以谈意境故诗词中，起点是意象，终点是意境。比较时要做到:披“象”入“意”，由“象”至"境"。 比较意境地营造。意境，指的是“意”和“境”的统一。“意”是作者的主观情感，“境”是作者描绘的客观景物、事物和环境。抒情诗十分讲究营造意境，讲求情与景，意和境的相融为一，和谐统一。古人谈境界有所谓“无我之境”和“有我之境”之说。“有我之境”就是一切事物都染上“我”的主观情感，营造出一种天地万物与“我”同悲喜的氛围，这是古典诗词常追求的意境。“无我之境”是一种纯客观性的描写，天地万物、山川草木、写景状物、力求自然。 古代诗歌的形象一般指的是人物形象和自然景物形象。其中又以分析自然景物形象为重点。自然景物形象是诗人抒情的载体。诗人常将思想感情融入自然景物形象中，便形成了意象。 （3）语言赏析比较 鉴赏诗歌的语言主要抓两个方面:一是品字析句抓关键字词，首先抓动词，其次抓形容词，再抓数词、副词和其他虚词。二是分门别类抓语言风格，或朴素自然或婉约细腻，或清新明丽，或幽默讽刺，或沉郁顿挫，或悲壮慷慨等。 （4）手法、技巧比较 表现手法、艺术技巧的比较，一要熟知基本知识，文学作品的表达技巧一般包括四个方面：抒情方式，表现手法，表达方式，修辞手法。抒情方式有直接抒情、间接抒情，其中间接抒情多为借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等;表现手法有比兴、对比、衬托、象征、联想、想象、虚实相生、动静结合等;结构安排常用的模式有首尾照应、开门见山、铺垫、层层渲染、先总后分、过渡、先景后情、卒章显志、伏笔。 表达方式指抒情、议论、描写、记叙、说明等五种表达方式。修辞手法除教学大纲规定的八种修辞格外，古诗中还常用双关、叠词、顶针、借代、互文等修辞。二要了解各种表现手法、艺术技巧的作用和表达效果。 【答题思路】 要解答好这类题目，必须具备相应的基本知识，在读懂诗歌主旨的基础上，仔细地寻找其可比点，比较其异同，准确地“同中求异”或“异中求同”，评价优与劣。这种分析涉及到意象、意境、字词、句子、手法、修辞等方面。有时还要从作家作品、时代背景着眼，做到“知人论世”。 【答题步骤】 （1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。 （2）要结合题干中的比较角度（思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等）来寻求诗词的差异性。 （3）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。 一、（23-24九年级上·江苏徐州·期中）阅读古代诗歌，完成下面小题。 （一） 行路难 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （二） 宣州谢朓楼饯别校书叔云 李白 弃我去者，昨日之日不可留； 乱我心者，今日之日多烦忧。 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 1．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用了什么手法？有何用意？ 2．《行路难》和《宣州谢朓楼饯别校书叔云》都写于李白在朝廷供奉翰林不到三年便被唐玄宗“赐金还山”之时，两首诗在表达的思想感情上有何异同点？ 【答案】 1．使用典故，含蓄的表达希望得到朝廷重用之意。 2．同：都抒发了诗人功业难就（壮志未酬、怀才不遇、仕途坎坷）的苦闷。 异：《行》面对挫折，仍然积极乐观、对未来充满希望；《宣》面对挫折，略显消极，有避世思想。 【解析】 1．本题考查诗歌用典及作用分析。 “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”意思是：像吕尚垂钓溪，闲待东山再起； 又像伊尹做梦，他乘船经过日边。此处运用典故，诗人在心境茫然之中，忽然想到两位开始在政治上并不顺利，而最后终于大有作为的人物：一位是吕尚，八十岁在渭水河边垂钓，得遇文王；一位是伊尹，在被商汤聘请前曾梦见自己乘舟绕日月而过，不久受到国君重用的典故。这里借用典故，想到这两位历史人物的经历，诗人又增加了信心。委婉含蓄地表现了诗人希望得到朝廷重用之意。 2．本题考查比较阅读。 相同点：《行路难》中，“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”生动地展现了诗人追求理想道路上的艰难险阻，《宣州谢朓楼饯别校书叔云》里，“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”形象地写出诗人内心无法排遣的忧愁苦闷。两首诗相同之处在于，都反映了诗人在仕途上遭遇困境，功业难以成就的苦闷。 不同点：《行路难》虽然开篇描述了诸多艰难，但最终以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表明自己面对挫折仍然积极乐观，对未来充满希望，相信终能实现理想。《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中，“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”凸显了忧愁无法消除，而“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”则体现出诗人面对挫折略显消极，产生了避世归隐的想法。 二、（2023·河北邯郸·一模）阅读下面古诗，完成下面小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 浪淘沙①（其八） 莫道谗言②如浪深，莫言迁客似沙沉。千淘万漉③虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 【注释】①浪淘沙：词牌名。唐朝自安史之乱后，宦官专权。才人外放，怨刺之作应运而生。刘禹锡从京官调到地方官之后的传世之作。②谗言：毁谤的话。③淘、漉：过滤。淘沙和漉金都是开采黄金时不可或缺的工序。 3．《酬乐天扬州初逢席上见赠》中诗人概写自己“二十三年”的贬谪遭遇，抒发自己被贬返乡后对（1） 的感慨；《浪淘沙（其八）》一诗也写于诗人被贬期间，诗中流露出诗人（2） 的人生态度。 4．诗贵含蓄，作者往往用凝练的语言传递丰富的情感。刘禹锡在这两首诗中都蕴含了深厚的哲理，请你分别举例分析。 【答案】 3．岁月流逝、人事变迁 积极乐观、豁达 4．《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”蕴含了新事物必将取代旧事物，社会在前进，前景无限美好的哲理。《浪淘沙》中“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”蕴含了只有坚持不懈才能看到成功的曙光，浪沙淘尽留下的必定是真金的哲理。 【分析】 3．本题考查对诗歌情感主旨的把握。 （1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》首联写出了被贬谪到巴山楚水这些荒凉、凄凉的地区，度过了二十三年沦落的光阴；颔联刘禹锡运用了“闻笛赋”和“烂柯人”两个典故来怀念故去旧友，作者长期谪居在凄凉偏远之地，谪居归来发现已是恍如隔世、物是人非，抒发了诗人对岁月流逝，人事变迁的感叹。 （2）《浪淘沙（其八）》中诗歌前两句“谗言如浪深”“迁客似沙沉”以生动的比喻和鲜明的对比描绘了人生中的困境与挫折，同时也传达出面对困境应有的坚韧和信念。后两句则进一步强调了经历磨难的重要性，只有经过千遍万遍的过滤，历尽千辛万苦，才能最终淘尽泥沙得到闪闪发光的黄金，表达了面对困境的决心和信念；流露出诗人积极乐观、豁达的人生态度。 4．本题考查情感主旨的对比阅读。 仔细阅读两首诗，理解诗的大致内容和诗人所表达的情感；分别找出两首诗中蕴含哲理的诗句。在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中是“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”；在《浪淘沙（其八）》中是“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”；先理解诗句表面的意思，再阐述其深层含义，并分析其蕴含的人生哲理。 《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗人借对自身遭遇的感慨，抒发了长期被贬的愤懑之情。但同时又通过“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”展现出豁达的胸怀和积极进取的精神。这两句诗中刘禹锡以沉舟、病树自比，长期遭贬固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。他劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，自己虽然遭遇挫折处于困境，但是新事物会不断涌现必将取代旧事物，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。故可整理概括该句蕴含的哲理：新事物必将取代旧事物，社会在前进，前景无限美好的哲理。 《浪淘沙（其八）》诗人以坚定的口吻驳斥了谗言和贬谪带来的困境，强调了虽历经磨难但终能收获成果的信念，表达了自身的不屈和对未来的乐观展望。“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”意思是要经过千遍万遍的过滤，历尽千辛万苦，最终才能淘尽泥沙得到闪闪发光的黄金，表达了虽然要经历重重磨难和考验，只有坚持不懈的努力才能看到成功的曙光，才能最终收获珍贵的成果或真理，反映出诗人的坚定信念和不懈追求。故可整理概括该句蕴含的哲理：只有坚持不懈才能看到成功的曙光，浪沙淘尽留下的必定是真金的哲理。 三、（2024·贵州·模拟预测） 李　　花 [宋]杨万里 李花宜远更宜繁，惟远惟繁始足看。 莫学江梅作疏影，家风各自一般般。 题张十一旅舍三咏·榴花 [唐]韩愈 五月榴花照眼明，枝间时见子初成。 可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英。 5．上面两首诗中都出现的情景是（   ） A．落英缤纷 B．繁花似锦 C．硕果累累 D．人花相映 6．两诗均为写花，其实都是借花喻人，托物寓意，请你分别指出两首诗歌寄寓了诗人什么样的思想境界。 【答案】 5．B 6．杨万里在《李花》中写梅花有梅花的妙，李花有李花的好。李花纵“学”梅花，“横斜”月下水畔，也未见得会逊色。诗人指出：春兰秋菊，各一时之秀，谁也“莫学”谁，自成一家才是正道，这与做人、做学问是一样的道理。而韩愈可惜张十一旅舍的石榴花纵然开得“照眼明”,却因生在偏僻之地，无人欣赏，只能默默掉落一地，托物寓意，叹张十一空有满腹才华，却遭朝廷贬谪。 【解析】 5．本题考查诗歌内容理解。 杨万里的《李花》中“李花宜远更宜繁，惟远惟繁始足看”强调了李花繁多才好看，并不是真实描绘花朵盛开之景；韩愈的《题张十一旅舍三咏·榴花》中“五月榴花照眼明”描绘出榴花盛开，明艳耀眼的景象，也体现了榴花的繁茂。故两首诗歌都出现“繁花似锦 ”的情景。故选B。 6．本题考查诗歌手法及情感主旨赏析。 ①在杨万里的《李花》中，“莫学江梅作疏影，家风各自一般般”的意思是：不要学江梅稀疏的影子，（李花和梅花）各自的风格是不一样的。诗人托物寓意，通过描绘李花宜远宜繁的特点，指出李花有其独特之美，不必模仿江梅作疏影。这反映出诗人认为做人、做学问应保持自身的独特性和独立性，自成一家，不必盲目效仿他人。就如同世间万物各有其特色和价值，每个人、每种学问都应展现出自己的风格和魅力，无需随波逐流，遵循他人的模式。 ②韩愈的《题张十一旅舍三咏·榴花》诗句大意为：五月的榴花明艳照眼，枝头间已能看到初成的果实。然而此地偏僻，没有车马往来，致使美丽的榴花无人欣赏，只能在青苔上颠倒落下。诗人借花喻人，托物寓意，借榴花无人欣赏而独自凋零，寓意张十一满腹才华，却因遭朝廷贬谪而身处僻壤，不被赏识，空有抱负无法施展，表达了对张十一怀才不遇的惋惜和同情。同时，也暗含了诗人对当时社会人才被埋没现象的感慨和无奈。 四、（2024·北京·三模） 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 7．孔子说：“君子登高必赋。”登高成为文人抒怀的一种途径。这组诗中共同使用了“① ”的意象，意蕴丰富：《望岳》中其缭绕山间，诗人望之，感到② ，不禁产生了登山的渴望；《登飞来峰》用其借代奸邪小人，用典直抒胸臆，表现作者不畏奸邪的勇气和决心；《独坐敬亭山》中其无伴且慢慢飘离，读之，便能深切感受到作者的③ 。 8．古代文人万般诸事皆可抒怀，下列诗句中不能体现诗人渴望建功立业的豪情壮志的一项是（   ） A．寄书长不达，况乃未休兵。（杜甫《月夜忆舍弟》） B．报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（李贺《雁门太守行》） C．会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） D．老骥伏枥，志在千里。（曹操《龟虽寿》） 【答案】 7．云 心胸激荡 孤独、无奈 8．A 【解析】 7．本题考查理解诗歌内容与情感主旨。 结合《望岳》“荡胸生曾云，决眦入归鸟”，《登飞来峰》“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，《独坐敬亭山》“众鸟高飞尽， 孤云独去闲”可知，这三首诗中共同使用了“云”的意象； 《望岳》中的“曾云”，“曾”同“层”，重叠。“曾云”即“层云”，诗人见山中云气层出不穷，故心胸亦为之荡漾；《独坐敬亭山》中的“孤云”是指天上孤单的白云独自悠闲自在地飘去，诗人以“闲”写出了孤云的状态，突出了离去的过程，让读者在品味孤云离去的状态时，感知诗人内心的不忍、孤独和无奈。据此概括作答。 8．本题考查理解诗句情感。 A.“寄书长不达，况乃未休兵”表达了作者时逢战乱对离散亲人、兄弟的担忧。同时战乱一家堪忧而千家堪忧，更表达了他忧国忧民的思想感情； B.“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”表达了将士誓死报效国家的决心和渴望建功立业的豪情壮志； C.“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表达了作者渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志； D.“老骥伏枥，志在千里”表现了作者热爱自然、蔑视天命、老当益壮、志在千里的积极进取精神，抒发了他那变革现实、统一祖国的豪情壮志；故选A。 五、（2024·四川眉山·中考真题）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 夜雨题寒山寺，寄西樵、礼吉①（其一） 清·王士禛 日暮东塘正落潮，孤蓬泊处雨潇潇。 疏钟夜火寒山寺，记过吴枫第几桥。 夜雨题寒山寺，寄西樵、礼吉（其二） 清·王士禛 枫叶萧条水驿空，离居千里怅难同。 十年旧约江南梦，独听寒山半夜钟。 [注]①西樵、礼吉为王士禛两位兄长的别号。 9．下列对这两首诗的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．“日暮东塘正落潮”，诗人傍晚泊船东塘，既点明时间和地点，同时也渲染了凄清的氛围。 B．“孤蓬泊处”与“万里送行舟”都写到了客行之船，都用了拟人的修辞手法来书写离别。 C．“潇潇”与“萧条”，一写夜雨，一写枫叶，都通过描写萧索之景来抒发感怀，寄情深远。 D．两首诗都写到寒山寺的钟声，诗人夜半难眠，钟声打破了夜的寂静，又更添夜的清寒。 10．这两首诗寄寓了诗人哪些情感？请结合诗句简要分析。 【答案】 9．B 10．这两首诗歌，既反映了诗人对远方亲人的思念，又写出了世态沧桑之后的万千思绪。 【解析】 9．本题考查内容理解。 B.理解与分析不正确。“孤蓬泊处雨潇潇”意思是：夜泊枫桥，形单影只，在一只船上，听外面潇潇雨声。此句写景，描绘的诗人自身的处境，写的是孤单，没有写离别，也没有运用拟人手法。而“万里送行舟”则写长江不远万里送我行舟远游，运用了拟人的修辞。因此“都用了拟人的修辞手法来书写离别”理解错误。 故选B。 10．本题考查思想感情理解。 其一，“日暮东塘正落潮，孤篷泊处雨潇潇。 疏钟夜火寒山寺，记过枫桥第几桥。”前两句写景，天已黑了，东塘正在落潮，诗人当时来到苏州，夜泊枫桥，形单影只，在一只船上，听外面潇潇雨声。后两句抒情，当时的寒山寺早已在咸丰十年的兵火中灰飞烟灭，寒山寺的钟声千古出名，美丽的寒山寺钟声，留给人们多少甜蜜的联想。而今天，明末的战火，早已把寒山寺打得破烂，诗人不禁想起唐朝诗人张继笔下的枫桥来了。作为清初诗人，王士祯发思古之幽情，纯属人之常情。这里面，有多少的家国之思啊！清朝与唐朝，通过枫桥钟声，拉在了一起，而此间，又寄予了诗人多少的感触！ 其二，“枫叶萧条水驿空，离居千里怅难同。十年旧约江南梦，独听寒山半夜钟。”经过兵火的枫桥，经过兵火的寒山寺，早已是今非昔比。枫桥是寂寞的，是萧条的，而水边的客店，透露了多少的冷清和寂寥，往来旅客的稀少，反映了此时的枫桥的寂寥和孤独，反映了历经战火之后的寒山寺的萧条。诗人千里迢迢来到苏州，与远方的朋友，有着不一样的惆怅和无奈！十年在江南，诗人的梦想是：独自一人，在寂寞的晚上，独自倾听夜半的钟声，独自享受唐朝张继听到的钟声；而今天，诗人来到苏州，听到的钟声，却是如此不同，心境是这样的状态，不禁感慨万千！ 结合诗题“夜雨题寒山寺，寄西樵、礼吉”和注释“西樵、礼吉为王士禛两位兄长的别号”可知，这两首诗歌，既表现了诗人对远方兄弟的思念，又写出了世态沧桑之后的万千思绪。感染力较强，情感冲击力较为强大。 六、（23-24九年级上·河南郑州·阶段练习）阅读下面两首词，完成小题。 【甲】 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 【乙】 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 11．对这首词的赏析有误的一项是（   ） A．【甲】词上下片都用了一个“射”字，前者表现的是作者的少年狂气，后者抒发的是强烈的爱国情感。 B．【甲】词上片写出猎，下片写请战，由虚而实，场面热烈，情豪志壮。 C．【乙】词选取听号角、分麾下炙、沙场检阅军队等场景来追忆军旅生活，表现出一种勇猛、雄壮的气势。 D．【乙】词中“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”运用典故，从侧面刻画了一位在战场上意气风发、英勇无畏的英雄形象。 12．苏轼和辛弃疾都是豪放派词人，但苏轼豪放词重在“放”，旷达、洒脱，具有浪漫主义气息；辛弃疾豪放重在“豪”，豪壮、深沉，既有慷慨悲凉色彩。请结合词作内容，比较分析两位词人豪放风格中所表达的思想情感的不同。 【答案】 11．B 12．【甲】抒发杀敌报国的豪迈气概，表达了渴望报效国家、关心国家命运的爱国情感。【乙】通过词人早年抗金部队豪壮的阵容和气概以及自己沙场生涯的追忆，表达了词人渴望杀敌报国、收复失地的雄心壮志，抒发了词人壮志难酬、英雄迟暮的悲愤之情 【解析】 11．本题考查诗词的理解与分析。 B.有误，这首词上片写出猎，是实写，下片由实而虚，通过典故来表达了期盼得到朝廷重用的愿望。故选B。 12．本题考查诗文中寄寓的作者情感。 甲诗，结合主旨句分析。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”意思是：那时我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，瞄准西北，射向西夏军队。词文首三句直出会猎题意，次写围猎时的装束和盛况，然后转写自己的感想：决心亲自射杀猛虎，答谢全城军民的深情厚意；下片叙述猎后开怀畅饮，并以魏尚自比，希望能够承担起卫国守边的重任；结尾直抒胸臆，抒发杀敌报国的豪情：总有一天，要把弓弦拉得像满月一样，射掉那贪残成性的“天狼星”，将西北边境上的敌人统统一扫而光。表现了作者希望在政治上有所建树，早日建功立业的宏伟抱负。 乙诗，上片“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”突然发端，接踵而来的是闻角梦回、连营分炙、沙场点兵、克敌制胜，有如鹰隼突起，凌空直上。而当翱翔天际之时，陡然下跌，发出了“可怜白发生”的感叹，使读者不能不为作者的壮志难酬洒下惋惜怜悯之泪。据此分析可知，该词将梦境与现实进行对比，抒发了词人渴望杀敌报国的雄心壮志，也抒发了壮志难酬的悲愤心情，体现作者壮志难酬、心中愤懑不平的感情。 七、（2024·江西·中考真题）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 新笋   朱松 春风吹起箨龙①儿，戢戢②满山人未知。 急唤苍头③斫烟雨，明朝吹作碧参差。 咏新荷   蔡楠 朱阑桥下水平池④，四面无风柳自垂。 疑似水仙⑤吟意⑥懒，碧罗笺⑦卷未题诗。 [注]①箨（tuò）龙：竹笋的别名。②戢戢（jí）：象声词。风吹竹笋声。③苍头：仆人。④水平池：水与池面相平。⑤水仙：水中女神。⑥吟意：吟诗的兴趣。⑦罗：丝织品。笺：精美的纸张，供题诗、写信等用。 13．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．《新笋》前两句写出了竹笋在春风中迅速成长的景象。 B．《新笋》后两句想象仆人冒雨砍笋的情景，流露出担忧之情。 C．《咏新荷》前两句写新荷的生长环境，后两句写新荷的特点。 D．《咏新荷》末句把尚未舒展的荷叶，比作卷着的空白绿色罗笺，极富想象力。 14．从内容或写作技巧的角度，简要分析这两首诗的共同点。 【答案】 13．B 14．示例一：两首诗都是写新生事物，所写景物清新而充满生机，富有情趣。 示例二：两首诗写物都发挥想象，运用了虚写的手法。 【解析】 13．本题考查诗歌赏析。 B.《新笋》后两句意为：急忙唤起奴仆上山在那烟雨之中挖掘竹笋。不然的话，明天就会被春风吹得变成高高低低的绿色竿子。由“明朝吹作碧参差”可知，作者想象的是第二天竹笋长成竹子的情形。本项“想象仆人冒雨砍笋的情景”有误；故选B。 14．本题考查比较阅读。 根据两首诗的题目“新笋”和“咏新荷”可知，这两首诗分别描写的是新生的竹笋和新生的荷。两者都属于新生事物。根据第一首诗中的“春风吹起箨龙儿，戢戢满山人未知”可知，春风把竹笋都吹出了地面，满山遍野聚在一起，人们都还不知道。作者描写了新生的竹笋满山遍野，景物清新而富有生机。根据第二首诗中的“疑似水仙吟意懒，碧罗笺卷未题诗”可知，作者想象水仙似乎是无意吟诗，反倒是有写诗的兴致，那些将舒未舒的新生荷叶就像是还没有题诗的纸笺一样。所写画面同样清新且富有生机。 第一首诗中的“急唤苍头斫烟雨，明朝吹作碧参差”是作者的想象，作者想象第二天竹笋长成竹子的情形，于是急忙唤起奴仆上山在那烟雨之中挖掘竹笋。第二首诗中的“疑似水仙吟意懒，碧罗笺卷未题诗”同样是作者的想象，作者想象水仙似乎是无意吟诗，反倒是有写诗的兴致，那些将舒未舒的新生荷叶就像是还没有题诗的纸笺一样。所以这两首诗都发挥了作者的想象，运用了虚写的手法。 八、（2024·甘肃陇南·模拟预测）阅读下面两首诗，完成题目。 【甲】 过零丁洋 [宋]文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【乙】 扬子江① [宋]文天祥 几日随风北海游，回从扬子大江头。 臣心一片磁针石②，不指南方不肯休。 【注】①扬子江，米江在南京一带称扬子江。文天祥赴元军谈判被扣留，拘押北行。后脱险南归，率兵抗击元军。1276年，文天祥历北海经长江口南下之时，作《扬子江》一诗述志。②磁针石：指南针。 赏析上面两首诗，完成对话。 小语：这两首诗中，诗人都运用了比喻的修辞手法。【甲】诗中，诗人将国家的局势和自己的遭遇分别比作“ ”“雨打萍”，生动形象地说明了国家局势和个人命运都已经难以挽回。 小文：而【乙】诗中，诗人将自己 比作永远指向南方的“磁针石”，表现了自己 决不罢休的坚定信念，展示了自己对南宋王朝的耿耿忠心。 小语：同样是抒志，【甲】诗的尾联，诗人直抒胸臆，表现了自己 ，对后世影响深远。 【答案】风飘絮 对祖国的一片忠心 心向南宋，不回南方 舍生取义、视死如归的坚定信念和热爱祖国、忠贞不屈的昂扬斗志 【详解】本题考查诗歌内容理解。 一空，【甲】诗歌大意：我一生的辛苦遭遇，都开始于一部儒家经书；从率领义军抗击元兵以来，经过了整整四年的困苦岁月。祖国的大好河山在敌人的侵略下支离破碎，就像狂风吹卷着柳絮零落飘散；自己的身世遭遇也动荡不安，就像暴雨打击下的浮萍颠簸浮沉。想到前兵败江西，（自己）从惶恐滩头撤离的情景，那险恶的激流、严峻的形势，至今还让人惶恐心惊；想到去年五岭坡全军覆没，身陷敌手，如今在浩瀚的零丁洋中，只能悲叹自己的孤苦伶仃。自古人生在世，谁没有一死呢？为国捐躯，死得其所，（让我）留下这颗赤诚之心光照青史吧！ 颔联“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”，诗人以“风飘絮”来比喻山河破碎的惨状，生动地描绘出国家在元军侵略下支离破碎、飘摇不定的景象，凸显了国势的危亡；以“雨打萍”形容自己身世的坎坷，如同雨中浮萍般漂泊无依，形象地展现出个人命运的艰难与无奈。 二三空，【乙】诗歌大意：自镇江逃脱，绕道北行，在海上漂流数日，费尽千辛万苦回到扬子江头。我的心就像那一根磁针，不永远指向南方誓不罢休。“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”一句，诗人以“磁针石”自比，表明自己对祖国的一片忠心就像磁针永远指向南方一样，坚定不移地指向南宋朝廷，心怀家国的崇高精神。 四空，【甲】诗尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”意为：自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。此句悲壮激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观，表达了诗人赤诚的爱国情怀和视死如归的崇高精神，激励了无数的爱国之士为了民族大业而抛头颅、洒热血。 九、（2024·浙江台州·模拟预测）在读书方面，古人也有自己独特的体验，请阅读下面的古诗，回答问题。 【甲】 劝学 ［唐］颜真卿 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 【乙】 南园（其五）① ［唐］李贺 男儿何不带吴钩，收取关山五十州？ 请君暂上凌烟阁②，若个书生万户侯？ 【注释】①这首诗是《南园》组诗十三首中的第五首，是李贺辞官回乡居住在昌谷（今河南宜阳）家中所作。②凌烟阁：唐代旌表功臣的殿阁。贞观十七年（643），唐太宗为表彰太原首义和秦府功臣，命阎立本绘长孙无忌等二十四人的画像于凌烟阁。 这两首诗对于“读书”的看法截然不同，请结合诗歌的内容与情感进行分析。 【答案】【甲】诗认为读书要趁着年轻勤奋刻苦，不要等到年老了再来后悔，诗名《劝学》，是诗人写给后生的，表达了对他们的殷殷期盼，希望他们能刻苦学习。【乙】诗中，诗人问道：封侯拜相，绘像凌烟阁的，有哪一个是书生出身？诗人认为读书无用，没办法实现自己的理想抱负，全诗表达了诗人渴望配带武器上阵杀敌、建功立业、实现自己政治理想的远大志向，也抒发了诗人怀才不遇的愤激情怀。 【详解】本题考查理解分析能力。 从【甲】诗“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”可知，诗人认为“少年时代要知道发愤苦读，勤奋学习。但如果只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。”诗人借由此诗劝说后生晚辈要知道趁着年轻勤奋刻苦，告诫他们，如果年少时不好好学习，到年老了就一定会后悔，表达了颜真卿对后生辈们的殷殷期盼，希望他们能刻苦学习，不要辜负大好韶华。 从【乙】诗“请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？”可知，诗人质问大家：请你登上那画有开国功臣的凌烟阁去看，又有哪一个书生曾被封为食邑万户的列侯？这里诗人又不用陈述句而用设问句，牢骚的意味显得更加浓郁。诗人不仅抒发了怀才不遇的愤激情怀，也是从反面衬托投笔从戎的必要性。再联系当时的时代背景，这一问，生动地表达了诗人急切的救国心愿。然而“收取关山五十州”谈何容易？书生意气，自然成就不了收复关山的大业，而要想摆脱眼前悲凉的处境，读书是无用的，无法实现自己的理想抱负，又非经历戎马生涯，杀敌建功不可。 综上分析，概括作答即可。 十、（2024·河北张家口·三模）阅读下面的古诗，回答后面的问题。 【甲】 碛中作① ［唐］岑参 走马西来欲到天，辞家见月两回圆。 今夜未知何处宿，平沙莽莽绝人烟。 【乙】 征人怨 ［唐］柳中庸 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环②。 三春③白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 ①本诗写于岑参赴任安西节度使幕府书记途中。碛（qì）：沙石地，沙漠。②刀环：刀柄上的铜环，喻征战事。③三春：春季的第三个月，指暮春。 (1)甲诗岑参笔下的边塞有什么特点？ (2)请你说说，乙诗无一处说“怨”字，又怎样表现“征戍之怨情”的。 【答案】 (1)辽阔、荒凉。 (2)运用叠词（表时间的词），“岁岁”征战沙场，“朝朝”与长刀相伴，通过描写战争时间的长久，表现怨情；通过环境描写，只有“青冢”，没有春色，表现怨情；通过黄河“绕”黑山的凄凉之景，表现怨情。 【详解】 （1）本题考查对诗歌内容的理解和概括。解答此题要抓住诗歌中所描写的景物以及形容景物的关键词，也可以从“边塞诗”这个角度出发。 “走马西来欲到天”表明诗人扬鞭跃马，从长安出发，沿着通往西域的丝绸之路，风尘仆仆地向西进发。“欲到天”，既写出了边塞离家之远，又展现了西北高原野旷天低的气势。“今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟”写出了明月照耀下，荒凉大漠无际无涯的朦胧景象。故写出了边塞荒凉无际、雄浑壮阔的特点。 （2）本题考查诗歌内容的理解和分析。 这首诗写的是一个隶属于单于都护府的征人的怨情。全诗四句，一句一景，表面上似乎不相连属，实际上却统一于“征人”的形象，都围绕着一个“怨”字铺开。这首七绝，通篇没有写一个“怨”字，也没有直接发出怨语，从题干中的“乙诗无一处说‘怨’字”可知，诗人是间接抒情。第一二句叙事，第三四句写景，但都围绕一个“怨”字展开，诗人紧紧围绕产生怨情的原因，分别从时间和空间两个角度着墨，用极为凝练的语言，通过对繁忙枯燥的征战生活和边塞荒凉环境的描写，来表现征人的怨，字里行间都蕴含着怨情，让人读来回肠荡气。 “岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环”，意思是：年复一年，驰骋于边塞关城之间；日复一日，横刀跃马，征战杀伐。这两句“岁岁”和“朝朝”相对，强调了战争的频繁和生活的枯燥。又加以“复”和“与”字，把四个边塞特有的事物联系起来，使人感觉这种单调的生活无尽无穷，其中自然透出了怨情。 “青冢”是王昭君的坟墓，传说塞外草白，惟独昭君墓上草色发青，故称青冢。时届暮春，在苦寒的塞外却“春色未曾看”，所见者唯有白雪落向青冢而已。萧杀如此，令人凄绝。末句写边塞的山川形势：滔滔黄河，绕过沉沉黑山，复又奔腾向前。黄河和黑山相隔甚远，这里不可坐实理解。上句说青冢，这里自然想起青冢附近的黑山，并用一个“绕”字牵合，寄寓绵绵怨情。这两句写景，似与诗题无关，其实都是征人常见之景，常履之地。因而从白雪青冢与黄河黑山这两幅图画里，读者不仅看到征戍之地的寒苦与荒凉，也可以感受到征人转战跋涉的苦辛。诗虽不直接发为怨语，而蕴蓄于其中的怨恨之情足以使人回肠荡气。 十一、（2024·江苏镇江·二模）阅读下面的诗歌，完成各题。 【甲】 题青泥市寺壁 岳飞 雄气堂堂贯斗牛，誓将直节报君仇①。 斩除顽恶②还车驾，不问登坛③万户侯。 【乙】 望阙台④ 戚继光 十年⑤驱驰海色寒，孤臣⑥于此望宸銮⑦。 繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。 【注释】①君仇：靖康二年，宋徽宗、宋钦宗被金人掠到五国城的国仇，即岳飞《满江红》词中所说的“靖康耻”。②顽恶：指金人③登坛：这里指拜将封侯得高官。④望阙台：在今福建省福清市，为戚继光自己命名的一个高台。⑤十年：指诗人调往浙江，再到福建抗倭这一段时间。⑥孤臣：远离京师，孤立无援的臣子，此处是自指。⑦宸（chén）銮（luán）：皇帝的住处。 18．【甲】诗中“雄气堂堂贯斗牛”的“斗牛”意思是 19．两首作品采用不同的抒情方式【甲】 【乙】 ；却流露出了共同的情感 20．品析“十年驱驰海色寒”中“寒”字的妙处。 【答案】 18．天空（云霄、高空等）（意对即可） 19．直抒胸臆（直接抒情） 借景抒情（间接抒情）； 都抒发了报国之志，爱国之情。（答出爱国即可） 20．“寒”指寒冷、清寒，在诗中指苍茫清寒的海色（或苍茫海色让人心生寒意），从侧面突出（或暗示）抗倭斗争的艰难困苦。（意对即可） 【解析】 18．本题考查词语理解。 【甲】诗中“雄气堂堂贯斗牛”的“斗牛”本义指的是斗宿和牛宿，即二十八宿中的两个星座名，这里指天空（云霄、高空等）。这句话形容的是岳飞的气势之盛，直冲云霄，象征着他的正气浩然和英勇无畏的精神。 19．本题考查诗歌情感。 【甲】诗直抒胸臆，“誓将直节报君仇”，发誓要用正直的行为来为君王报仇，表达了作者对国家的忠诚和对敌人的痛恨；“斩除顽恶还车驾”，把那些顽固邪恶的人清除掉，让皇帝的车驾能够顺利地回到故土，表达了作者恢复国家安宁的雄心壮志；“不问登坛万户侯”，无论能否被封为万户侯，都不去计较，表现了作者的豁达胸怀和高尚情操。 【乙】诗借景抒情。“繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹”，作者登上望阙台，赫然发现：干峰万壑，秋叶流丹。这一片如霞似火的生命之色使作者激情满怀，鼓荡起想象的风帆。作者借“繁霜”“秋叶”向皇帝表达自己忠贞不渝的报国之心。虽然，王朝对自己海上抗战支持甚少，而且甚有责难。但自己保家卫国的一腔热血虽凝如繁霜，也要把这峰上的秋叶染红。作者轻视个人的名利得失，而对国家、民族有着强烈的责任感和使命感。哪怕自己遭致不公之遇，也仍然忠心耿耿地驰海御敌，表达了作者的一腔爱国之心。 所以两首诗流露的共同情感是报国之志，爱国之情。据此填空即可。 20．本题考查词句赏析。 首句“十年驱驰海色寒”的意思是：在大海的寒波中，我同倭寇周旋已有十年之久。此诗虽为登临之作，却不像一般登临诗那样开篇就写景，而是总括作者在苍茫海域内东征西讨的卓绝战斗生活。明嘉靖中，戚继光抗击倭寇，打击海盗，转战于闽、浙、粤之间，十年间屡立战功，基本扫清倭夷。先后调任浙江参军，福建总督，这首诗就是作者任福建总督时作。“寒”是寒冷、清寒的的意思，在这里既指苍茫清寒的海色，同时也暗示抗倭斗争持续时间之长，斗争生活充满艰难困苦。 十二、（2024·江苏镇江·二模）阅读下面两首辛弃疾的词，完成下面小题。 南乡子·登京口北固亭有怀① 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 清平乐·独宿博山王氏庵② 绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。 [注释]①作者任镇江知府时所作。②作者遭弹劾后，闲居上饶带湖时所作。 21．《南乡子》的下阕，词人凭吊千古英雄，试分析其写作目的？ 22．《清平乐》的上阕，开头两句写室内所见，后两句写耳中所闻。试分析“自语”一词的精妙？ 23．两首词都表达了强烈的爱国情怀，但在艺术风格上却表现为一豪放一婉约。试结合词的具体内容（尤其是所选题材）作简要分析。 【答案】 21．表达渴望收复山河、为国效力的思想，也流露出对苟且偷安毫不振作的南宋朝廷的愤懑之情。 22．运用拟人手法，自然而又风趣地将风吹纸响拟人化、性格化了；将风吹窗纸的声音描摹出来，萧瑟破败之状跃然纸上。独宿的这个“王氏庵”，是久已无人居住的破屋。 23．①《南乡子》风格豪放。全词放眼中原大地，思接千古兴亡，境界高远。②《清平乐》风格婉约。全词着眼细小景事，抒壮志难酬之情，描写细腻，平淡中蕴含深情。 【解析】 21．本题考查情感主旨。 “生子当如孙仲谋”，生儿子应该像孙权一样。词人运用典故，一方面表达出辛弃疾对孙权的热情赞颂，另一方面慨叹当今南宋无大智大勇之人，希望南宋有如孙权那样的有志之士。其实，这也暗示了自己就如孙权一样，有奋发图强，收复失地的伟大理想。当然，也暗示了自己对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的讥讽和鞭挞。 22．本题考查对诗句的赏析。 “破纸窗间自语”这句话的意思是：破裂的糊窗纸也在鸣响。但是“自语”二字，写窗纸被吹得瑟瑟作响，就像在自言自语，自然而又风趣地将风吹纸响拟人化、性格化；而“自”又和“独宿”相照应，衬托了博山的孤寂，渲染了气氛。即：“破纸窗间自语”运用了拟人的修辞手法。屋外狂风急雨，吹动窗上破纸，瑟瑟作响，就像自言自语一样，这样就把风吹动纸响给人格化了，生动形象；衬托了诗人“独宿博山”的孤寂心情，渲染了凄凉破败的氛围，表现了诗人的凄凉心境。 23．本题考查赏析诗歌的艺术风格。诗歌的风格可以从用词、意境、情感等方面去分析、比较。 《南乡子》词作以问句开始，“千古兴亡多少事”，从古到今，到底有多少国家兴亡大事呢？往事悠悠，是非成败已成陈迹，只有这无尽的江水依旧滚滚东流。接着词人异乎寻常地第三次发问“天下英雄谁敌手”，词人自问又自答曰：“曹刘。”唯曹操与刘备耳！意在说明只有像曾操、刘备那样的英雄,才能与孙权一决高低。其实，暗示了只有孙权才是天下第一英雄。词人赞赏孙权，就是要借凭吊千古英雄之名，感叹如今南宋当下没有像孙权这样的人来扭转乾坤。于是，词人末句写道：“生子当如孙仲谋。”这也暗示了自己就如孙权一样，有奋发图强，收复失地的伟大理想。这首词通篇三问三答，互相呼应，感叹雄壮，意境高远。 《清平乐》上阕描绘环境，演染气氛，下阕词人抚今追昔，对自己的出生地——北方沦陷感慨万千，表现了词人“烈士暮年，壮心不已”的可贵精神。该词是词人贬官为民，闲居带湖期间投宿博山脚下一户王姓人家时所作。这儿只有几间破旧的小草庵（茅房），屋后是一片竹林，环境十分荒凉冷落。词人即景生情，百感交集，在夜深人静的时候，写成了这首寄寓很深的词作。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$