衔接点03：新课预习之《湖心亭看雪》-2024年八升九语文暑期衔接（统编版）

八年级升九年级暑期衔接 专题03 《湖心亭看雪》新课预习 教学目标 ❶了解作者有关情况；积累重点文言字词；熟读并背诵课文。 ❷学习本文写景、叙事、抒情相结合的写法；体会对比、白描手法的运用。 ❸领略雪后西湖美景，感悟作者超凡脱俗的文人雅趣。 一、助读资料 1.文题解读 湖心亭，在杭州西湖中的一个小岛上，是赏雪的地点。“看”是欣赏、观赏的意思，“看雪”点明事件。文题简洁、明了，表明了文章的主要内容。 2.作者简介 张岱（1597—1689），字宗子，号陶庵，山阴（今浙江绍兴）人，明末清初文学家。寓居杭州。出身仁宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仁，入山著书以终。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。《陶庵梦忆》《西湖梦寻》写于明朝灭亡以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。总带有淡淡的哀愁。 3.写作背景 本文选自《陶庵梦忆》卷三（西湖书社1982年版）。公元1644年，清军入关后，大举南下。张岱避居浙江剡溪山。在此期间，他写下了《西湖梦寻》和《陶庵梦忆》，书中主要追忆了当年风月繁华、故国往事，凡记叙过去的行踪皆用明朝纪年。《湖心亭看雪》就是出自回忆录《陶庵梦忆》。 4.知识链接 白描 白描是一种描写方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物像的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物特征，以简练朴质、不加渲染的文字，寥寥几笔勾勒出事物形象的描写方法。 小品文 本文是一篇小品文。小品文的文体并无定制，尺牍、日记、游记、序跋等均可包含，其特点有三：一是通常篇幅不长；二是结构松散随意；三是文笔轻松而富于情趣。小品文在文学史上具有重要的意义，尤其在明代。晚明小品文是当时社会生活的产物，它的核心为“性灵”，与唐宋古文的核心“道统”恰好相对，使散文得到了一次解放。 二、文本解读 原文 课本注释 湖心亭看雪 崇祯五年 十二月，余住西湖。大 崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖边。大 雪 三日， 湖中 人 鸟声 俱 绝。 雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这 是日更定矣， 余拏一小舟，拥毳衣 一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着 炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云 火炉，独往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天与云 与山与水，上下一白。 湖上影子，惟 与山与水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一 长堤一痕、湖心亭一点、 与余舟一芥， 舟 道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟，舟 中人两三粒而已。 中的两三粒人影罢了。 评析：交代湖心亭看雪的经过及所见雪景。 1. 选自《陶庵梦忆》卷三。张岱(1597—1689)，字宗子，号陶庵，山阴(今浙江绍兴）人，明末清初文学家。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。湖心亭，在杭州西湖中的一个小岛上。 2. 〔崇祯五年〕公元1632年。崇祯，明思宗朱由检年号(1628-1644)。 3. 〔更定〕晚上八时左右。更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。旧时每晚八时左右，打鼓报告初更开始，称为“定更”。 4. 〔拏〕撑（船）。 5. 〔拥毳衣炉火〕裹着裘皮衣服，围着火炉。 拥，裹、围。毳，鸟兽的细毛。 6. 〔雾凇沆砀〕冰花周围弥漫着白汽。雾凇，天气寒冷时，雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶。沆砀，白汽弥漫的样子。 7. 〔长堤一痕〕指西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹。 到亭上， 有两人 铺毡 对坐， 到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐， 一童子 烧酒炉 正沸。 见余， 一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我， 大喜 曰：“湖中焉得更有此 人！” 非常高兴地说:“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们） 拉 余 同饮。 余强饮三大白 而 别。 拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。 问其姓氏， 是金陵人，客此。 （我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。 及 下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更 等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还 有痴似相公者！” 有像相公您一样痴的人啊！” 评析：叙述在湖心亭上的奇遇。 8. 〔焉得更有此人〕哪能还有这样的人呢！意思是想不到还会有这样的人。焉得，哪能。更，还。 9. 〔三大白〕三大杯酒。白，古人罚酒时用的 酒杯。 10. 〔客此〕客居此地。 11. 〔舟子〕船夫。 12. 〔相公〕旧时对士人的尊称。 三、基础知识 （一）一词多义。 1．一 ①上下一白  全，副词 ②长堤一痕   数目，最小的正整数，大写是“壹” 2．更 ①更定 古代夜间的计时单位，音gēng   ②更有痴似相公者  还，音gèng 3．是 ①是日更定  这，代词 ②问其姓氏，是金陵人  判断动词，是 4.绝 ①湖上人鸟声俱绝  消失 ②与妻子邑人来此绝境   与世隔绝 5.余 　 ①余住西湖 我，指作者 ②江干上下十余里间 多 （二）古今异义。 1．余住西湖 古义：我 今义：剩余，多余 2．余强饮三大白而别 古义：酒杯 今义：白色 3.湖中焉得更有此人 古义：还 今义：更加 4.余强饮三大白而别 古义：竭力，尽力 今义：勉强 （三）词类活用 ①大雪三日 （名词活用作动词，下大雪） ②是金陵人，客此 （名词活用作动词，客居） ③拥毳衣炉火 （名词活用作动词，带着炉火） ④与余舟一芥 （小草，这里名词用作状语，像小草一样的微小） （四）特殊句式 1.判断句 是金陵人 （用“是”做判断动词，表判断。） 2.省略句 见余大喜 （省略主语“他们”，指湖心亭上“铺毡对坐”的人。） 3.倒装句 更有痴似相公者 （状语后置句现代汉语中正常语序应为“更有似相公痴者”。） 四、主题思想 本文描写了湖心亭悠远脱俗的雪景，叙述了作者在湖心亭的奇遇，表达了作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致。 五、写作特色 ❶运用白描手法，生动传神。 白描手法就是文字简练单纯，不加渲染烘托，寥寥几笔勾勒出事物形神的一种写作手法。全文一百多字，写湖、写雪、写人，又交代游湖的始末，文字极其简练。 如本文中的“惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔就描绘出景物的形与神，长与短，点与线，多与少，大与小，动与静，简洁概括，人与自然共同构成富有意境的艺术画面，悠远脱俗，物我合一。 ❷写景、叙事、抒情有机结合。 叙事是行文的线索，作者用极简省的笔墨叙述了自己的游踪，然后抓住夜色中雪景的特点，把景物最打动人的地方表现出来，景中含情。湖心亭巧遇虽属叙事，但重在抒情。因意外遇到两个赏雪人而惊喜，短暂的相遇都很畅快，随之而来的分别不免伤感，但遇到志趣相投的人又让他释然。情绪的变化都与“看雪”有关，是“看雪”行踪的延伸。由从景的角度写景转变为从人的角度写景，将人与景有机地结合起来。 六、考点探究 1、作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年号，你能说出其中有何深意吗？ 答案：作者仍旧使用明代的纪年，说明在他心目中明朝始终是没有灭亡的。抒发了作者怀念故国的深情。 2、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？想一想这句中“绝”字的妙在何处。 答案：①写出了路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。（这句话写出了大雪过后一片寂静，湖、山封冻，人、鸟都瑟缩噤声，连空气也仿佛冻结了。） ②作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。 ③一个“绝”字，从听觉入手，描绘了一幅人鸟受冻，悄然无声，不敢外出的寒冬静默图。写出了冰天雪地、万籁无声的森然寒意。 3、凌晨时分，正是寒气倍增之时，作者却“独往湖心亭看雪”，由此可看出作者怎样的生活志趣？ 答案：表现出作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。 4、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？ 答案：映衬出环境的幽静、空旷，表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文埋下伏笔。 5、“独往湖心亭看雪”中的“看”字改成“赏”字好不好？为什么？ 答案：“看”既说明方式很随意，又表明意图很清楚；改成“赏”就有些做作，不符合作者当时的心境。 6、请从文中找出一个最恰当的字来评价张岱。 答案：“莫说相公痴，更有痴似相公者”，文章结尾作者借舟子的话点出了一个“痴”字。 7、阅读第一段，思考：哪里能看出作者的“痴”？ 答案：不寻常的环境：天寒地冻　万籁俱寂（“大” “三”“绝”） 不寻常的时间：“更定”即晚上八点左右 不寻常的举止：“独往湖心亭看雪” 8、张岱乘一叶小舟夜访西湖，映入作者眼帘的是怎样的一派景观？（请用原文中的语句回答） 答案：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 9、“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”一句中，三个“与”显得拖沓，是否应去掉？请谈谈你的看法。 答案：不应去掉。“与”字写出天、云、山、水等万物融为一体，难以分辨的浩大景象。 10、“湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”如果改成“长堤一条，湖心亭一座，与余舟一艘，舟中人两三个而已”好不好？为什么？ 答案：不好。这样写，更好地表现了朦胧之美，表现了雾凇沆砀、天地苍茫的意境。 11、文中多次用到数词“一”，试分析其作用。 答案：“一”可以表示最小的范围，也可以表示最大的范围。从整体到局部，使文章对照鲜明。　　 “一痕”写出了作者视野的开阔；“一点”显得亭子在湖中小巧玲珑；“一芥”让人耳目一新；“一粒”让人眼前一亮。由“痕”到“点”到“芥”到“粒”，量词一个小似一个，给人一种天地之大，人物之小，人生天地间茫茫如沧海一粟的深沉感慨。 12、本文开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且文章末尾还出现了舟子，显然不止一人，这与“独”是不是相矛盾？ 答案：不矛盾。作者去赏雪，带着闲情雅致去了，在作者心里，这里只有他自己，他忘记一切俗念，只想着赏雪，这是一种脱俗的想法，所以“独”字表现他的超凡脱俗。他认为舟子不可能跟他志趣相投，也进不了他的内心，舟子对“相公”的行为和心中所想是不理解的，也是不可能理解的，“独”字表现他的孤傲清高。 13、“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？ 答案：一个“强”字表现作者的喜悦和豪爽心情；一个“拉”表现客人的喜悦心情。 14、作者写看雪，却写到亭上金陵人饮酒的场面，这样写多余吗？为什么？ 答案：不多余。这是辟出另一境界，让人有一种喜逢知己的感觉。侧面烘托出西湖雪景的奇特迷人。 15、文中在叙写湖心亭奇遇时运用了哪些描写方法？表达了作者什么思想感情？ 答案：运用了神态、语言、动作描写，表现了作者喜悦之情，特别是“强饮”表现了作者豪迈的心情。 16、“湖中焉得更有此人”一句，与文中哪句话相互映衬？试结合语境，分析这两句话的表达效果。 答案：与“莫说相公痴，更有痴似相公者”相互映衬。前者借“客”偶遇知音的惊喜，赞美作者之“痴”；后者借舟子之口，说“客”之“痴”，为作者之“痴”找到“同调”，找到了可以“原谅”的理由。作者超凡脱俗的行为和孤高自赏的情怀，不但在“客”那里引起了共鸣，也通过他与“客”的“合鸣”，仿佛让本无雅趣的舟子受到了“痴”的精神的感染，让他若有所悟，若有所思。文章至此戛然而止，余音袅袅，令人回味无穷。 17、舟子的话有什么作用? 答案：舟子说作者“痴”，虽有世俗之感，却是对作者痴迷于“天人合一”的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致的高度评价，巧妙地表现出作者孤高冷寂的品格。 18、文章题目是《湖心亭看雪》，为何要写遇人喝酒的情景呢？作者写此内容有何作用？ 答案：①这是作者独具匠心的安排。在作者心中，湖中的雪景固然令人陶醉，但巧遇知音更令人难忘。②这样写既突出了雪景，又突出了情真，其情其景栩栩如生。 19、读完本文，你会发现文章题为“湖心亭看雪”，但文章后半部分却写湖心亭奇遇，对此，你有何看法？ 答案：文章的标题是“湖心亭看雪”，人们很容易产生一种定式思维：看雪就是写雪景。但这篇文章却用了近一半的篇幅来写人，写奇遇，写饮酒，抒感慨，丰富了文章内涵。绘景写人，相映成趣，西湖的雪景因为有了人的活动而更具有魅力。作者的文章写景，同时也写观赏景物的人以及感受，而点睛之笔，往往在此。 一、积累运用 1．下列加点字注音完全正确的一项是（    ） A．崇祯（chóng）        拏（náo）          长堤（dī） B．张岱（dài）         更定（gèng）        铺毡对坐（zhān） C．强饮（qiǎng）        雾淞（sōng）        沆砀（hàng） D．毳衣（máo）         炉正沸（fèi）        余舟一芥（jiè） 2．下面句子朗读节奏划分有误的一项是（   ） A．湖中/人鸟声/俱绝 B．余拏/一小舟 C．湖中/焉得/更有此人 D．一童子/烧酒 3．下列称谓用法不同的一项是（　　） A．余 B．吾 C．尔 D．相公 4．下列句子中加点词意思相同的一项是( ) A．湖中焉得更有此人/室中更无人 B．是日，更定矣/是金陵人，客此 C．余强饮三大白而别/别是一番滋味在心头 D．上下一白/一览众山小 5．下列句子中加点词的意思相同的一项是        （        ） A．余住西湖            余拏一小舟 B．是日更定矣         更有痴似相公者 C．是金陵人            是日更定矣 D．上下一白            余强饮三大白而别 6．作者在湖心亭上与人相遇饮酒共话的情景，与下列哪两项的诗句相似？（   ） A．海内存知己，天涯若比邻 B．酒逢知己千杯少 C．同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 D．君向潇湘我向秦 7．下列分析有误的一项是( ) A．“独往湖心亭看雪”中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”(不同凡响)，为下文埋下伏笔。 B．“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。 C．作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄地表达了作者对故国的怀念。 D．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪景，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。 8．用课文原句填空。 （1）文中从听觉角度写冰天雪地，呈现出一股肃杀、冷寂的寒意的句子是“ ， ”。 （2）文中用白描手法描写湖上景物悠远脱俗，创造出一种恬淡清雅的意境的句子是“湖上影子， 、 、 、 ”。 （3）文中借舟子的喃喃自语来表现作者情趣的句子是“ ， ”。 二、课内阅读 （一）（23-24九年级上·重庆开州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 湖心亭看雪 张岱 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 1．用下面四种方法来理解文言词语，其中错误的一项是（    ） A．课内迁移法：“湖中人鸟声俱绝”的“绝”，通过勾连《三峡》“沿溯阻绝”中的“绝”，可理解为“阻断”。 B．说文解字法：“余拏一小舟”中的“拏”，根据其偏旁是“手”，可推测其意与手部动作有关，“撑（船）”的意思。 C．查阅字典法：查阅词典，“强”有以下义项：①强盛、强健；②勉强；③竭力。结合语境，可知“余强饮三大白而别”中的“强”是“竭力”的意思。 D．联想成语法：“客此”中的“客”，以成语“客死他乡”来印证，可知其作动词，意为“客居”。 2．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）天与云与山与水，上下一白。 （2）莫说相公痴，更有痴似相公者！ 3．下列对文章的理解与分析，不当的一项是（    ） A．“湖中人鸟声俱绝”写出了西湖大雪三日后人迹罕至、万籁俱寂的茫茫景象。 B．作者“独往湖心亭看雪”与柳宗元“独钓寒江雪”一样，表现了孤独、寂寞之感。 C．“天与云与山与水”，连用三个“与”，突出了天、云、山、水浑然一体的特点。 D．本文描写西湖雪景时，视野由大变小，让人顿生天地之大、人生之微的感慨。 4．张岱的小品文具有如诗如画的美感，前人评价：“其一种空灵晶映之气，寻其笔墨，又一无所有。”请阅读链接材料，结合选文，探究张岱在写景中所运用的手法。 【链接材料】 崇祯二年中秋后一日，余道镇江往兖①。日晡②，至北固，舣③舟江口。月光倒囊入水，江涛吞吐，露气吸之，噀④天为白。余大惊喜，移舟过金山寺，已二鼓矣。经龙王堂，入大殿，皆漆静。林下漏月光，疏疏如残雪。 （节选自张岱《金山夜戏》） [注]①兖：兖州，位于山东省。②日晡bū：傍晚时分。③舣yǐ：停船。④噀xùn：喷洒。 （二）（23-24九年级上·重庆江津·阶段练习）阅读《湖心亭看雪》，完成下面小题。 湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。 5．小语理解不了以下文言文的词语，请你帮她选出文中加点词语的意思推断正确的一项（   ） A．“余”在“余人各复延至其家”中意为“其余的”，据此推断“余住西湖”中的“余”也为“其余的”的意思。 B．“俱”在《康熙字典》中的解释有：①皆也：②偕也。结合语境，可推断“湖中人鸟声俱绝”中的“俱”为“一起”的意思。 C．“余强饮三大白而别”中的“强”依据组词法，可解释为“勉强”。 D．“莫说相公痴“中的“莫”，通过迁移成语“一筹莫展”“爱莫能助”中的“莫”可知意思为“不”。 6．小文对文言文内容的理解还不太熟练，请你帮他用现代汉语翻译下面的句子。 （1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （2）见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！” 7．以下是小语对《湖心亭看雪》文章内容和写法的理解，正确的一项是（   ） A．文章以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境，意在表明“痴”人不止“我”一个，这是一种巧妙的正面描写。 B．本文作者张岱观察雪景，从“大雪三日”到“上下一白”，最后看到“舟中人两三粒”，全文采用的是移步换景的方法由近及远传达出景物的形和神。 C．“独”字体现了作者张岱清高自赏的感情和怀才不遇的孤独感。 D．文章写景语句自然质朴，不事雕琢，寥寥数笔就勾勒出了清新淡雅的雪后场景，表现了作者超凡脱俗的闲情雅致。 8．有人说，“张岱寻西湖，寻到了一份景致，一份情怀与一份寄托”，请结合链接材料及选文，向小语和小文谈谈你对这句话的理解。 【链接材料】 张岱出身仕宦家庭，自幼聪颖，创作了许多诗文。于崇祯八年参加乡试，因不第而未入仕。明亡后，避兵灾于剡渓中，后隐居四明山中，坚守贫困，潜心著述。主要作品有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》。 三、拓展提升 （一）（23-24九年级上·安徽宿州·阶段练习） 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】生于万历丁酉八月二十五日卯时，鲁国相大涤翁之树子也，母曰陶宜人。幼多痰疾，养于外大母马太夫人者十年。外太祖云谷公宦两广，藏生牛黄丸盈数簏，自余囡地以至十有六岁，食尽之而厥疾始瘳。六岁时，大父雨若翁携余之武林遇眉公先生跨一角鹿为钱塘游客，对大父曰：“闻文孙善属对，吾面试之。”指屏上《李白骑鲸图》曰：“太白骑鲸，采石江边捞夜月。”余应曰：“眉公跨鹿，钱塘县里打秋风。”眉公大笑，起跃曰：“那得灵隽若此！吾小友也。”欲进余以千秋之业，岂料余之一事无成也哉！ （选自张岱《自为墓志铭》） 9．请解释下列加点词在文中的意思。 （1）余强饮三大白而别    强： （2）客此          客： （3）藏生牛黄丸盈数簏    盈： （4）外太祖云谷公宦两广   宦： 10．请用“/”给画波浪线句断句，限断两处。 大 父 雨 若 翁 携 余 之 武 林 遇 眉 公 先 生 跨 一 角 鹿 为 钱 塘 游 客 11．请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 （2）岂料余之一事无成也哉！ 12．【甲】【乙】两文中的张岱分别是怎样的形象？ （二）（23-24九年级上·陕西安康·阶段练习）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 人无癖不可与交，以其无深情也；人无疵不可与交，以其无真气也。余友祁止祥①有书画癖，有蹴鞠癖，有鼓钹癖，有鬼戏癖，有梨园癖。 壬午②，至南都，止祥出阿宝③示余，余谓：“此西方迦陵鸟④，何处得来？”……止祥精音律，一字百磨，口口亲授，阿宝辈皆能曲通主意。 乙酉⑤，南都失守，止祥奔归，遇土贼，刀剑加颈，性命可倾，仍护阿宝。……其癖如此。 （节选自张岱《祁止祥癖》） 【注】①祁止祥：张岱的好友。②壬午：崇祯十五年（1642年）。③阿宝：一男孩的名字。④迦陵鸟：鸟名，其鸣声清脆悦耳。指阿宝的声音像迦陵鸟一样动听。⑤乙酉：顺治二年（1645年）。 13．解释下列句子中加点的词语。 （1）湖中人鸟声俱绝( )    （2）湖中焉得更有此人( ) （3）人无癖不可与交( )    （4）止祥精音律( ) 14．下列句中加点的“以”，与“以其无深情也”中“以”的意义和用法全都相同的一项是（    ） A．刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之 B．醉能同其乐，醒能述以文者 C．不以物喜，不以己悲 D．策之不以其道，食之不能尽其材 15．请将文中的画线句翻译成现代汉语。 （1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （2）阿宝辈皆能曲通主意。 16．结合【乙】文，说说祁止祥为什么能成为张岱的朋友。 （三）（23-24九年级上·云南昭通·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。然万竹中雪子①敲戛②，铮铮有声，暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂，然流行坎止③，任之而已。鲁直④所谓“无处不可寄一梦”也。 （袁中道《夜雪》） 【注】①雪子：雪粒，往往下雪之初出现，状如盐粒。②敲戛：敲击，敲打。③流行坎止：顺流而行，遇阻而止。④鲁直：黄庭坚。 17．解释下列句中加点的词。 （1）余拏一小舟       拏 （2）湖中焉得更有此人    更 （3）任意看数卷书      数 （4）辄复不遂        辄 18．用现代汉语翻译下列句子。 （1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 （2）夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。 19．“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”这一句在写景上有什么特点？ 20．【甲】【乙】]两文各自展现了文人哪些高雅的情趣？ （四）（23-24九年级上·云南文山·期末）阅读下面文言文，完成各题。 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” （选自《湖心亭看雪》） 【乙】四林皆雪，登眺时见。絮起风中，千峰堆玉；鸦翻城角，万壑铺银。无树飘花，片片绘子瞻之壁①；不妆散粉，点点糁②原宪③之羹。飞霰④入林，回风折竹。徘徊凝览，以发奇思。画冒雪出云之势，呼松醪⑤茗饮之景，拥炉煨芋，欣然一饱随作雪景一幅以寄僧赏。 （选自《小窗幽记》） 【注释】①子瞻之壁：苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》一词中有“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”之句。②糁：散开，散落。③原宪：孔子的弟子，安贫乐道，甘于淡泊。④霰（xiàn）：天空中降落的白色不透明的小冰粒。⑤醪（láo）：浊酒，汁渣混合的酒。 21．解释下列句中加点词的意思。 （1）上下一白    一： （2）人鸟声俱绝   绝： （3）拥炉煨芋    拥： （4）欣然一饱    欣然： 22．用现代汉语翻译下列句子。 （1）余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 （2）四林皆雪，登眺时见。 23．如何理解“独往湖心亭看雪”中的“独往”？ 24．【甲】【乙】两文作者同样是赏雪，但所寄情感却不尽相同。请简要分析。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 八年级升九年级暑期衔接 专题03 《湖心亭看雪》新课预习 教学目标 ❶了解作者有关情况；积累重点文言字词；熟读并背诵课文。 ❷学习本文写景、叙事、抒情相结合的写法；体会对比、白描手法的运用。 ❸领略雪后西湖美景，感悟作者超凡脱俗的文人雅趣。 一、助读资料 1.文题解读 湖心亭，在杭州西湖中的一个小岛上，是赏雪的地点。“看”是欣赏、观赏的意思，“看雪”点明事件。文题简洁、明了，表明了文章的主要内容。 2.作者简介 张岱（1597—1689），字宗子，号陶庵，山阴（今浙江绍兴）人，明末清初文学家。寓居杭州。出身仁宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仁，入山著书以终。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。《陶庵梦忆》《西湖梦寻》写于明朝灭亡以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。总带有淡淡的哀愁。 3.写作背景 本文选自《陶庵梦忆》卷三（西湖书社1982年版）。公元1644年，清军入关后，大举南下。张岱避居浙江剡溪山。在此期间，他写下了《西湖梦寻》和《陶庵梦忆》，书中主要追忆了当年风月繁华、故国往事，凡记叙过去的行踪皆用明朝纪年。《湖心亭看雪》就是出自回忆录《陶庵梦忆》。 4.知识链接 白描 白描是一种描写方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物像的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物特征，以简练朴质、不加渲染的文字，寥寥几笔勾勒出事物形象的描写方法。 小品文 本文是一篇小品文。小品文的文体并无定制，尺牍、日记、游记、序跋等均可包含，其特点有三：一是通常篇幅不长；二是结构松散随意；三是文笔轻松而富于情趣。小品文在文学史上具有重要的意义，尤其在明代。晚明小品文是当时社会生活的产物，它的核心为“性灵”，与唐宋古文的核心“道统”恰好相对，使散文得到了一次解放。 二、文本解读 原文 课本注释 湖心亭看雪 崇祯五年 十二月，余住西湖。大 崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖边。大 雪 三日， 湖中 人 鸟声 俱 绝。 雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这 是日更定矣， 余拏一小舟，拥毳衣 一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着 炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云 火炉，独往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天与云 与山与水，上下一白。 湖上影子，惟 与山与水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一 长堤一痕、湖心亭一点、 与余舟一芥， 舟 道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟，舟 中人两三粒而已。 中的两三粒人影罢了。 评析：交代湖心亭看雪的经过及所见雪景。 1. 选自《陶庵梦忆》卷三。张岱(1597—1689)，字宗子，号陶庵，山阴(今浙江绍兴）人，明末清初文学家。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。湖心亭，在杭州西湖中的一个小岛上。 2. 〔崇祯五年〕公元1632年。崇祯，明思宗朱由检年号(1628-1644)。 3. 〔更定〕晚上八时左右。更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。旧时每晚八时左右，打鼓报告初更开始，称为“定更”。 4. 〔拏〕撑（船）。 5. 〔拥毳衣炉火〕裹着裘皮衣服，围着火炉。 拥，裹、围。毳，鸟兽的细毛。 6. 〔雾凇沆砀〕冰花周围弥漫着白汽。雾凇，天气寒冷时，雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶。沆砀，白汽弥漫的样子。 7. 〔长堤一痕〕指西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹。 到亭上， 有两人 铺毡 对坐， 到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐， 一童子 烧酒炉 正沸。 见余， 一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我， 大喜 曰：“湖中焉得更有此 人！” 非常高兴地说:“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们） 拉 余 同饮。 余强饮三大白 而 别。 拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。 问其姓氏， 是金陵人，客此。 （我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。 及 下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更 等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还 有痴似相公者！” 有像相公您一样痴的人啊！” 评析：叙述在湖心亭上的奇遇。 8. 〔焉得更有此人〕哪能还有这样的人呢！意思是想不到还会有这样的人。焉得，哪能。更，还。 9. 〔三大白〕三大杯酒。白，古人罚酒时用的 酒杯。 10. 〔客此〕客居此地。 11. 〔舟子〕船夫。 12. 〔相公〕旧时对士人的尊称。 三、基础知识 （一）一词多义。 1．一 ①上下一白  全，副词 ②长堤一痕   数目，最小的正整数，大写是“壹” 2．更 ①更定 古代夜间的计时单位，音gēng   ②更有痴似相公者  还，音gèng 3．是 ①是日更定  这，代词 ②问其姓氏，是金陵人  判断动词，是 4.绝 ①湖上人鸟声俱绝  消失 ②与妻子邑人来此绝境   与世隔绝 5.余 　 ①余住西湖 我，指作者 ②江干上下十余里间 多 （二）古今异义。 1．余住西湖 古义：我 今义：剩余，多余 2．余强饮三大白而别 古义：酒杯 今义：白色 3.湖中焉得更有此人 古义：还 今义：更加 4.余强饮三大白而别 古义：竭力，尽力 今义：勉强 （三）词类活用 ①大雪三日 （名词活用作动词，下大雪） ②是金陵人，客此 （名词活用作动词，客居） ③拥毳衣炉火 （名词活用作动词，带着炉火） ④与余舟一芥 （小草，这里名词用作状语，像小草一样的微小） （四）特殊句式 1.判断句 是金陵人 （用“是”做判断动词，表判断。） 2.省略句 见余大喜 （省略主语“他们”，指湖心亭上“铺毡对坐”的人。） 3.倒装句 更有痴似相公者 （状语后置句现代汉语中正常语序应为“更有似相公痴者”。） 四、主题思想 本文描写了湖心亭悠远脱俗的雪景，叙述了作者在湖心亭的奇遇，表达了作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致。 五、写作特色 ❶运用白描手法，生动传神。 白描手法就是文字简练单纯，不加渲染烘托，寥寥几笔勾勒出事物形神的一种写作手法。全文一百多字，写湖、写雪、写人，又交代游湖的始末，文字极其简练。 如本文中的“惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔就描绘出景物的形与神，长与短，点与线，多与少，大与小，动与静，简洁概括，人与自然共同构成富有意境的艺术画面，悠远脱俗，物我合一。 ❷写景、叙事、抒情有机结合。 叙事是行文的线索，作者用极简省的笔墨叙述了自己的游踪，然后抓住夜色中雪景的特点，把景物最打动人的地方表现出来，景中含情。湖心亭巧遇虽属叙事，但重在抒情。因意外遇到两个赏雪人而惊喜，短暂的相遇都很畅快，随之而来的分别不免伤感，但遇到志趣相投的人又让他释然。情绪的变化都与“看雪”有关，是“看雪”行踪的延伸。由从景的角度写景转变为从人的角度写景，将人与景有机地结合起来。 六、考点探究 1、作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年号，你能说出其中有何深意吗？ 答案：作者仍旧使用明代的纪年，说明在他心目中明朝始终是没有灭亡的。抒发了作者怀念故国的深情。 2、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？想一想这句中“绝”字的妙在何处。 答案：①写出了路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。（这句话写出了大雪过后一片寂静，湖、山封冻，人、鸟都瑟缩噤声，连空气也仿佛冻结了。） ②作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。 ③一个“绝”字，从听觉入手，描绘了一幅人鸟受冻，悄然无声，不敢外出的寒冬静默图。写出了冰天雪地、万籁无声的森然寒意。 3、凌晨时分，正是寒气倍增之时，作者却“独往湖心亭看雪”，由此可看出作者怎样的生活志趣？ 答案：表现出作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。 4、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？ 答案：映衬出环境的幽静、空旷，表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文埋下伏笔。 5、“独往湖心亭看雪”中的“看”字改成“赏”字好不好？为什么？ 答案：“看”既说明方式很随意，又表明意图很清楚；改成“赏”就有些做作，不符合作者当时的心境。 6、请从文中找出一个最恰当的字来评价张岱。 答案：“莫说相公痴，更有痴似相公者”，文章结尾作者借舟子的话点出了一个“痴”字。 7、阅读第一段，思考：哪里能看出作者的“痴”？ 答案：不寻常的环境：天寒地冻　万籁俱寂（“大” “三”“绝”） 不寻常的时间：“更定”即晚上八点左右 不寻常的举止：“独往湖心亭看雪” 8、张岱乘一叶小舟夜访西湖，映入作者眼帘的是怎样的一派景观？（请用原文中的语句回答） 答案：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 9、“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”一句中，三个“与”显得拖沓，是否应去掉？请谈谈你的看法。 答案：不应去掉。“与”字写出天、云、山、水等万物融为一体，难以分辨的浩大景象。 10、“湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”如果改成“长堤一条，湖心亭一座，与余舟一艘，舟中人两三个而已”好不好？为什么？ 答案：不好。这样写，更好地表现了朦胧之美，表现了雾凇沆砀、天地苍茫的意境。 11、文中多次用到数词“一”，试分析其作用。 答案：“一”可以表示最小的范围，也可以表示最大的范围。从整体到局部，使文章对照鲜明。　　 “一痕”写出了作者视野的开阔；“一点”显得亭子在湖中小巧玲珑；“一芥”让人耳目一新；“一粒”让人眼前一亮。由“痕”到“点”到“芥”到“粒”，量词一个小似一个，给人一种天地之大，人物之小，人生天地间茫茫如沧海一粟的深沉感慨。 12、本文开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且文章末尾还出现了舟子，显然不止一人，这与“独”是不是相矛盾？ 答案：不矛盾。作者去赏雪，带着闲情雅致去了，在作者心里，这里只有他自己，他忘记一切俗念，只想着赏雪，这是一种脱俗的想法，所以“独”字表现他的超凡脱俗。他认为舟子不可能跟他志趣相投，也进不了他的内心，舟子对“相公”的行为和心中所想是不理解的，也是不可能理解的，“独”字表现他的孤傲清高。 13、“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？ 答案：一个“强”字表现作者的喜悦和豪爽心情；一个“拉”表现客人的喜悦心情。 14、作者写看雪，却写到亭上金陵人饮酒的场面，这样写多余吗？为什么？ 答案：不多余。这是辟出另一境界，让人有一种喜逢知己的感觉。侧面烘托出西湖雪景的奇特迷人。 15、文中在叙写湖心亭奇遇时运用了哪些描写方法？表达了作者什么思想感情？ 答案：运用了神态、语言、动作描写，表现了作者喜悦之情，特别是“强饮”表现了作者豪迈的心情。 16、“湖中焉得更有此人”一句，与文中哪句话相互映衬？试结合语境，分析这两句话的表达效果。 答案：与“莫说相公痴，更有痴似相公者”相互映衬。前者借“客”偶遇知音的惊喜，赞美作者之“痴”；后者借舟子之口，说“客”之“痴”，为作者之“痴”找到“同调”，找到了可以“原谅”的理由。作者超凡脱俗的行为和孤高自赏的情怀，不但在“客”那里引起了共鸣，也通过他与“客”的“合鸣”，仿佛让本无雅趣的舟子受到了“痴”的精神的感染，让他若有所悟，若有所思。文章至此戛然而止，余音袅袅，令人回味无穷。 17、舟子的话有什么作用? 答案：舟子说作者“痴”，虽有世俗之感，却是对作者痴迷于“天人合一”的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致的高度评价，巧妙地表现出作者孤高冷寂的品格。 18、文章题目是《湖心亭看雪》，为何要写遇人喝酒的情景呢？作者写此内容有何作用？ 答案：①这是作者独具匠心的安排。在作者心中，湖中的雪景固然令人陶醉，但巧遇知音更令人难忘。②这样写既突出了雪景，又突出了情真，其情其景栩栩如生。 19、读完本文，你会发现文章题为“湖心亭看雪”，但文章后半部分却写湖心亭奇遇，对此，你有何看法？ 答案：文章的标题是“湖心亭看雪”，人们很容易产生一种定式思维：看雪就是写雪景。但这篇文章却用了近一半的篇幅来写人，写奇遇，写饮酒，抒感慨，丰富了文章内涵。绘景写人，相映成趣，西湖的雪景因为有了人的活动而更具有魅力。作者的文章写景，同时也写观赏景物的人以及感受，而点睛之笔，往往在此。 一、积累运用 1．下列加点字注音完全正确的一项是（    ） A．崇祯（chóng）        拏（náo）          长堤（dī） B．张岱（dài）         更定（gèng）        铺毡对坐（zhān） C．强饮（qiǎng）        雾淞（sōng）        沆砀（hàng） D．毳衣（máo）         炉正沸（fèi）        余舟一芥（jiè） 【答案】C 【详解】A.拏（náo）——ná；B.更定（gèng）——gēng；D.毳衣（máo）——cuì；故选C。 2．下面句子朗读节奏划分有误的一项是（   ） A．湖中/人鸟声/俱绝 B．余拏/一小舟 C．湖中/焉得/更有此人 D．一童子/烧酒 【答案】B 【详解】B.划分有误。此项应为：余/拏一小舟。故选B。 3．下列称谓用法不同的一项是（　　） A．余 B．吾 C．尔 D．相公 【答案】D 【详解】考查称谓。D项称谓用法不同。“相公”为尊称，其余不是。ABC都是人称代词。“余”“吾”为第一人称代词，“尔”为第二人称代词。 4．下列句子中加点词意思相同的一项是( ) A．湖中焉得更有此人/室中更无人 B．是日，更定矣/是金陵人，客此 C．余强饮三大白而别/别是一番滋味在心头 D．上下一白/一览众山小 【答案】D 【详解】此题考查学生把握古文中一词多义的能力。一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义这样一种语言现象，是词义演变的结果。一个词在不同的语句中意义往往不同，阅读时应根据具体的语境确定词在句子中的意义。A.还/再；B.指示代词，这/判断动词，是；C.告别/另外；D.全。故选D。 5．下列句子中加点词的意思相同的一项是        （        ） A．余住西湖            余拏一小舟 B．是日更定矣         更有痴似相公者 C．是金陵人            是日更定矣 D．上下一白            余强饮三大白而别 【答案】A 【详解】考查对文言实词的理解。A项，“余”都是“我”的意思。B项，“更”古代夜间的计时单位/还；C项，“是”判断动词/指示代词，“这”；D项，“白”白色/古人罚酒时用的酒杯，这里代指“酒”。 6．作者在湖心亭上与人相遇饮酒共话的情景，与下列哪两项的诗句相似？（   ） A．海内存知己，天涯若比邻 B．酒逢知己千杯少 C．同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 D．君向潇湘我向秦 【答案】BC 【详解】A.运用形象的比喻，写出远隔千山万水的朋友之间的深情与厚谊，气象阔大，志趣高远，表达了真正的友谊不受时间限制和空间阻隔，既是永恒的 ，也是无所不在的新意，成为送别诗中的不朽名句； B.正好与“见余大喜曰：‘湖中焉得更有此人！’拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此”情景相似。酒桌上遇到知己，喝一千杯酒都还嫌少。形容性情相投的人聚在一起总不厌倦； C.正好与“见余大喜曰：‘湖中焉得更有此人！’拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此”情景相似。其一，表达“相逢何必曾相识”，其二，与刚认识的人痛饮； D.意思是：我们就要离别了，你要去潇水和湘水流经的城镇（今湖南一带），而我要去京城长安。满含深情的表达了两人友谊之深；故选BC。 7．下列分析有误的一项是( ) A．“独往湖心亭看雪”中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”(不同凡响)，为下文埋下伏笔。 B．“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。 C．作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄地表达了作者对故国的怀念。 D．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪景，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。 【答案】D 【详解】本题考查学生对文章内容的理解能力。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，深入思考，找出正确选项。D.不是正面描写，而是侧面的烘托。ABC均正确，故选D。 8．用课文原句填空。 （1）文中从听觉角度写冰天雪地，呈现出一股肃杀、冷寂的寒意的句子是“ ， ”。 （2）文中用白描手法描写湖上景物悠远脱俗，创造出一种恬淡清雅的意境的句子是“湖上影子， 、 、 、 ”。 （3）文中借舟子的喃喃自语来表现作者情趣的句子是“ ， ”。 【答案】大雪三日 湖中人鸟声俱绝 惟长堤一痕 湖心亭一点 与余舟一芥 舟中人两三粒而已 莫说相公痴 更有痴似相公者 【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“惟、痕、芥、痴”这几个字的写法。 二、课内阅读 （一）（23-24九年级上·重庆开州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 湖心亭看雪 张岱 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 1．用下面四种方法来理解文言词语，其中错误的一项是（    ） A．课内迁移法：“湖中人鸟声俱绝”的“绝”，通过勾连《三峡》“沿溯阻绝”中的“绝”，可理解为“阻断”。 B．说文解字法：“余拏一小舟”中的“拏”，根据其偏旁是“手”，可推测其意与手部动作有关，“撑（船）”的意思。 C．查阅字典法：查阅词典，“强”有以下义项：①强盛、强健；②勉强；③竭力。结合语境，可知“余强饮三大白而别”中的“强”是“竭力”的意思。 D．联想成语法：“客此”中的“客”，以成语“客死他乡”来印证，可知其作动词，意为“客居”。 2．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）天与云与山与水，上下一白。 （2）莫说相公痴，更有痴似相公者！ 3．下列对文章的理解与分析，不当的一项是（    ） A．“湖中人鸟声俱绝”写出了西湖大雪三日后人迹罕至、万籁俱寂的茫茫景象。 B．作者“独往湖心亭看雪”与柳宗元“独钓寒江雪”一样，表现了孤独、寂寞之感。 C．“天与云与山与水”，连用三个“与”，突出了天、云、山、水浑然一体的特点。 D．本文描写西湖雪景时，视野由大变小，让人顿生天地之大、人生之微的感慨。 4．张岱的小品文具有如诗如画的美感，前人评价：“其一种空灵晶映之气，寻其笔墨，又一无所有。”请阅读链接材料，结合选文，探究张岱在写景中所运用的手法。 【链接材料】 崇祯二年中秋后一日，余道镇江往兖①。日晡②，至北固，舣③舟江口。月光倒囊入水，江涛吞吐，露气吸之，噀④天为白。余大惊喜，移舟过金山寺，已二鼓矣。经龙王堂，入大殿，皆漆静。林下漏月光，疏疏如残雪。 （节选自张岱《金山夜戏》） [注]①兖：兖州，位于山东省。②日晡bū：傍晚时分。③舣yǐ：停船。④噀xùn：喷洒。 【答案】 1．A 2．（1）天和云和山和水，上上下下全是白茫茫的一片。 （2）不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！ 3．B 4．写景都运用了白描手法。选文写雪景，寥寥几笔，不作细致描绘，简笔勾勒，“雾凇沆砀”“天与云与山与水，上下一白”“一痕、一点、一介、两三粒”就表现出了天地相接、白茫茫一片的景象；链接材料中写景同样简练但有“空灵晶映之气”，月光倾泻、长江吞吐，露气吸纳，月光、江水、飞溅的波涛与弥散的露气构成了一幅清明、透亮又雄奇浩阔的景象，“林下漏月光，疏疏如残雪”，又用比喻描写皎稀疏的月色，用墨简省，给读者清新自然之感。 【分析】 1．本题考查文言词语的理解与辨析。 A.“湖中人鸟声俱绝”的“绝”是“消失”的意思，“沿溯阻绝”中的“绝”是“阻断”，两个“绝”意思不同； 故选A。 2．本题考查文言文句子的翻译。 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点字词意思。 （1）与：和；一：全。 （2）莫：不要；痴：痴迷。 3．本题考查内容理解。 B.作者“独往湖心亭看雪”与柳宗元“独钓寒江雪”不一样，张岱《湖心亭看雪》行文中我们会发现作者孤独之不孤，有舟子相伴，但因舟子对“相公”的行为始终不理解，同行却不同心，故而精神依然寂寞。柳宗元《江雪》是诗人借山水来寄托自己清高孤傲的情感，抒发自己在政治上失意的郁闷苦恼。 4．本题考查写作手法。 写景都运用了白描手法。 《湖心亭看雪》“雾凇沆砀”是形容湖上雪光水气，一片弥漫。“天与云与山与水，上下一白”，迭用三个“与”字，生动地写出天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象。接着变换视角，化为一个个诗意盎然的特写镜头：“长堤一痕”“湖心亭一点”“余舟一芥”“舟中人两三粒”等等。这是简约的画，梦幻般的诗，给人一种似有若无、依稀恍惚之感。“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”这“痕”“点”“芥”“粒”等星词，一个小似一个，写出视线的移动，景物的变化，使人觉得天造地设，生定在那儿，丝毫也撼动它不得。运用白描手法，用简单的文字展现了景色的美好。 【链接材料】“月光倒囊入水，江涛吞吐，露气吸之，噀天为白”意思是月光如同流水从囊(口袋，比喻圆圆的月亮)中倾泻如江水，江中波涛吞吐，露气(朦胧的水气)吸收了月光，喷薄至天都是白色。写出了月光倾泻、长江吞吐，露气吸纳，月光、江水、飞溅的波涛与弥散的露气构成了一幅清明、透亮又雄奇浩阔的景象；“林下漏月光，疏疏如残雪”意思是树林下洒漏的月光，疏疏落落如同残雪一般，运用比喻的手法，描写皎洁稀疏的月色，笔力简洁，清新自然。 【点睛】参考译文： 湖心亭看雪 崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。天光湖色全是白皑皑的。湖上影子。只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说:“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” 【链接材料】崇祯二年中秋的第二天，我由镇江前往兖州。日暮时分，到达北固山，将船停靠在江口。月光如同流水从囊中倾泻而出，江中波涛吞吐，露气吸收着月光，喷薄至天空都成了白色。我感到极大的惊喜，划动小舟去拜访金山寺，已经是二更时分了。经过龙王堂，进入大殿，到处都昏暗宁静。树林下洒漏的月光，疏疏落落如同残雪一般。 （二）（23-24九年级上·重庆江津·阶段练习）阅读《湖心亭看雪》，完成下面小题。 湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。 5．小语理解不了以下文言文的词语，请你帮她选出文中加点词语的意思推断正确的一项（   ） A．“余”在“余人各复延至其家”中意为“其余的”，据此推断“余住西湖”中的“余”也为“其余的”的意思。 B．“俱”在《康熙字典》中的解释有：①皆也：②偕也。结合语境，可推断“湖中人鸟声俱绝”中的“俱”为“一起”的意思。 C．“余强饮三大白而别”中的“强”依据组词法，可解释为“勉强”。 D．“莫说相公痴“中的“莫”，通过迁移成语“一筹莫展”“爱莫能助”中的“莫”可知意思为“不”。 6．小文对文言文内容的理解还不太熟练，请你帮他用现代汉语翻译下面的句子。 （1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （2）见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！” 7．以下是小语对《湖心亭看雪》文章内容和写法的理解，正确的一项是（   ） A．文章以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境，意在表明“痴”人不止“我”一个，这是一种巧妙的正面描写。 B．本文作者张岱观察雪景，从“大雪三日”到“上下一白”，最后看到“舟中人两三粒”，全文采用的是移步换景的方法由近及远传达出景物的形和神。 C．“独”字体现了作者张岱清高自赏的感情和怀才不遇的孤独感。 D．文章写景语句自然质朴，不事雕琢，寥寥数笔就勾勒出了清新淡雅的雪后场景，表现了作者超凡脱俗的闲情雅致。 8．有人说，“张岱寻西湖，寻到了一份景致，一份情怀与一份寄托”，请结合链接材料及选文，向小语和小文谈谈你对这句话的理解。 【链接材料】 张岱出身仕宦家庭，自幼聪颖，创作了许多诗文。于崇祯八年参加乡试，因不第而未入仕。明亡后，避兵灾于剡渓中，后隐居四明山中，坚守贫困，潜心著述。主要作品有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》。 【答案】 5．D 6．（1）冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。 （2）（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中哪能还有这样的人呢？” 7．D 8．《湖心亭看雪》中，大雪三日后，独往湖心亭看雪，看繁华落尽后天地茫茫的西湖，痴迷于天人合一的山水之乐，张岱寻到了一份闲情雅致，折射出孤高自赏的情怀。张岱出身仕宦家庭，经历了亡国之痛，在明亡入山时回忆起当年的这场雪，含蓄地表达了对故国的怀念与痴恋，他在西湖，寻到了一份精神寄托，在西湖之景中得以释怀。 【解析】 5．本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 A.有误。“余住西湖”中的“余”是“我”的意思； B.有误。“湖中人鸟声俱绝”中的“俱”为“全，都”的意思； C.有误。“余强饮三大白而别”中的“强”是“尽力”的意思，而不是“勉强”；故选C。 6．本题考查文言语句的翻译。 （1）重点词义：雾凇：水气凝成的冰花。沆砀：白气弥漫的样子。一白：全白。 （2）重点词义：见余：看见我。大喜：非常高兴。焉得：哪能。更：还。有此人：有这样的人。 7．本题考查内容理解和赏析。 A.有误。“意在表明‘痴’人不止‘我’一个”是侧面描写，不是正面描写； B.有误。不是移步换景，也不是由近及远，而是采用白描的手法，由远及近写景； C.有误。“独”字表现作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，流露出在明王朝灭亡以后对故国往事的怀恋；故选D。 8．本题考查内容理解和情感主旨把握。 （1）“一份景致”。张岱在《湖心亭看雪》中，描述了大雪三日后的西湖，那种繁华落尽后的苍茫与静寂，给人留下了深刻的印象。他独自前往湖心亭看雪，欣赏到的是天人合一的山水之美，这份景致无疑是他所寻找并珍视的。 （2）“一份情怀”。他出身仕宦家庭，自幼就受到良好的文化教育，对于自然与人文有着极高的鉴赏力。他在西湖的景致中，找到了与自己内心世界相契合的部分，从而折射出了他孤高自赏的情怀。 （3）“一份寄托”。张岱经历了亡国之痛，这在他的心中无疑留下了深深的伤痕。然而，他在明亡后选择隐居，坚守贫困，潜心著述，这其中无疑有着对故国的深深怀念与痴恋。西湖，作为他曾经的乐土，也成为了他精神寄托的重要载体。在西湖的景致中，他得以释怀，找到了心灵的慰藉。 因此，“张岱寻西湖，寻到了一份景致，一份情怀与一份寄托”，既表达了张岱对西湖的深深情感，也揭示了他在西湖的寻找中所获得的多重收获，以及他的人生经历与情感寄托。 根据以上分析作答即可。 【点睛】参考译文： 崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖附近行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上初更时，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，从上至下都是白茫茫的一片。湖上（比较清晰的）影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓和我的一叶小舟，舟中的两三个人影罢了。 到了湖心亭上，看见有两个人铺着毡子相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上（您）这样(有闲情雅致)的人呢！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到（回来时）下了船，船夫嘟哝着说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人呢！” 三、拓展提升 （一）（23-24九年级上·安徽宿州·阶段练习） 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】生于万历丁酉八月二十五日卯时，鲁国相大涤翁之树子也，母曰陶宜人。幼多痰疾，养于外大母马太夫人者十年。外太祖云谷公宦两广，藏生牛黄丸盈数簏，自余囡地以至十有六岁，食尽之而厥疾始瘳。六岁时，大父雨若翁携余之武林遇眉公先生跨一角鹿为钱塘游客，对大父曰：“闻文孙善属对，吾面试之。”指屏上《李白骑鲸图》曰：“太白骑鲸，采石江边捞夜月。”余应曰：“眉公跨鹿，钱塘县里打秋风。”眉公大笑，起跃曰：“那得灵隽若此！吾小友也。”欲进余以千秋之业，岂料余之一事无成也哉！ （选自张岱《自为墓志铭》） 9．请解释下列加点词在文中的意思。 （1）余强饮三大白而别    强： （2）客此          客： （3）藏生牛黄丸盈数簏    盈： （4）外太祖云谷公宦两广   宦： 10．请用“/”给画波浪线句断句，限断两处。 大 父 雨 若 翁 携 余 之 武 林 遇 眉 公 先 生 跨 一 角 鹿 为 钱 塘 游 客 11．请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 （2）岂料余之一事无成也哉！ 12．【甲】【乙】两文中的张岱分别是怎样的形象？ 【答案】 9．尽力，竭力 客居 盛满，充满 做官 10．大父雨若翁携余之武林/遇眉公先生跨一角鹿/为钱塘游客 11．（1）（我）裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭赏雪。 （2）哪里想到我竟然是一事无成呢？ 12．甲文的张岱是一个钟情山水、淡泊孤寂、豪迈洒脱的爱国者，又是一个豁达、有诗情雅兴、感知体悟生活的隐士。乙文的张岱是一个聪明隽秀的少年形象，能够非常敏捷地对出对联，让名人陈眉公对他抱有极大的希望。 【解析】 9．本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意：我尽力喝了三大杯酒然后告别。强：尽力，竭力。 （2）句意：在此地客居。客：客居。 （3）句意：藏着生牛黄丸装满了好几个篓子。盈：盛满，充满。 （4）句意：外太祖父云谷公在两广做官。宦：做官。 10．本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。 句意：祖父雨若翁带我到杭州，遇到了陈眉公先生跨坐在鹿背上，来钱塘游玩。 重点字词：大父：祖父。携：带领。之：到，往。遇：遇见。跨：骑坐。为：作为。钱游客：游历的人。 句子结构：“大父雨若翁携余之武林”表明张岱的祖父前往武林并带着他，这是一件事；“遇眉公先生跨一角鹿”意思是说遇见了眉公先生骑着角鹿；“为钱塘游客”表明（眉公先生）来钱塘游玩。 根据以上分析，可推知断句为：大父雨若翁携余之武林/遇眉公先生跨一角鹿/为钱塘游客 11．本题考查文言语句的翻译。 （1）重点字词：拥：裹着，围着。毳衣：用鸟兽的细毛制成的衣物。独：独自。往：前往。 （2）重点字词：岂料：哪里料到。余：我。之：取消句子独立性。一事无成：毫无成就。 12．本题考查人物形象分析。 根据甲文《湖心亭看雪》“独往湖心亭看雪”可知，张岱在大雪三日后选择独自一人去湖心亭欣赏雪景，体现出他钟情于自然山水，有一种淡泊孤寂的情怀。同时，“余强饮三大白而别”，显示了他的豪迈洒脱，不拘小节，能够与陌生人畅饮，体现了他的爱国热情。舟子的喃喃之语“莫说相公痴，更有痴似相公者”，侧面烘托了张岱的与众不同，他对于生活的感知和体悟，以及他那隐士般的独特气质。 根据乙文《自为墓志铭》“六岁时，大父雨若翁携余之武林遇眉公先生……‘那得灵隽若此！吾小友也’”可知，张岱在幼年时期就展示出了聪明才智，能在六岁时对出精妙的对联，赢得了陈眉公的赞赏，认为他是“小友”，表明张岱是一个早慧且有诗情雅兴的少年。陈眉公希望他能在学业上有所成就，这也反映出张岱在当时是被寄予厚望的。 【点睛】参考译文 （甲）崇祯五年(公元1632年)十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。(他们)看见我，非常高兴地说:“想不到在湖中还会有您这样的人!”(他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，(得知他们)是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说:“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” （乙）我生于万历丁酉年八月二十五日卯时，是鲁藩王国相大涤翁的嫡子，母亲叫陶宜人。我小时患有痰疾，被外祖母马太夫人养了十年。外太祖云谷公在两广做官，有藏地出产的牛黄丸，装满了数只竹箱，从我儿童时直到十六岁，全部吃光后才彻底治愈。六岁时，祖父雨若翁带我到杭州，遇到了陈眉公先生。他跨坐在鹿背上，来钱塘游玩。他对祖父说：“听说您的孙子善于对对联，我要当面试一试。”他指着屏风上的《李白骑鲸图》说：“太白骑鲸，采石江边捞夜月。”我回应道：“眉公跨鹿，钱塘县里打秋风。”眉公大笑，跳起来说：“怎么如此灵慧机敏！真是我的小友啊。”他进望着我能成就千秋之业，没想到我竟然是一事无成啊。 （二）（23-24九年级上·陕西安康·阶段练习）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 人无癖不可与交，以其无深情也；人无疵不可与交，以其无真气也。余友祁止祥①有书画癖，有蹴鞠癖，有鼓钹癖，有鬼戏癖，有梨园癖。 壬午②，至南都，止祥出阿宝③示余，余谓：“此西方迦陵鸟④，何处得来？”……止祥精音律，一字百磨，口口亲授，阿宝辈皆能曲通主意。 乙酉⑤，南都失守，止祥奔归，遇土贼，刀剑加颈，性命可倾，仍护阿宝。……其癖如此。 （节选自张岱《祁止祥癖》） 【注】①祁止祥：张岱的好友。②壬午：崇祯十五年（1642年）。③阿宝：一男孩的名字。④迦陵鸟：鸟名，其鸣声清脆悦耳。指阿宝的声音像迦陵鸟一样动听。⑤乙酉：顺治二年（1645年）。 13．解释下列句子中加点的词语。 （1）湖中人鸟声俱绝( )    （2）湖中焉得更有此人( ) （3）人无癖不可与交( )    （4）止祥精音律( ) 14．下列句中加点的“以”，与“以其无深情也”中“以”的意义和用法全都相同的一项是（    ） A．刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之 B．醉能同其乐，醒能述以文者 C．不以物喜，不以己悲 D．策之不以其道，食之不能尽其材 15．请将文中的画线句翻译成现代汉语。 （1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （2）阿宝辈皆能曲通主意。 16．结合【乙】文，说说祁止祥为什么能成为张岱的朋友。 【答案】 13．消失 还 癖好 精通 14．C 15．（1）湖面上冰花周围弥漫着白汽，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。 （2）阿宝这样的戏童也都能理解曲中的深意。 16．张岱认为不能与没有癖好或者瑕疵的人交往，因为这样的人是没有深情厚谊和真气的。甲文中张岱痴迷于山水之乐，为了欣赏雪中美景，独自前往湖心亭看雪，遇到与他癖好相同的金陵人，非常开心，愿意与之交往。乙文中，祁止祥喜爱书画、蹴鞠、音乐，鬼戏、梨园等癖好，甚至因为喜好音律，愿意舍身保护阿宝，张岱认为祁止祥爱好众多，一定是一个深情厚谊，富有真气的人，所以愿意和他成为朋友。 【解析】 13．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。绝：消失。 （2）句意：想不到在湖中还会有您这样的人！更：还。 （3）句意：人没有癖好是不可以和他交往的。癖：癖好。 （4）句意：止祥精通音律。精：精通。 14．本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。 “以其无深情也”中的“以”是连词，“因为”的意思。 A.连词，表示目的或手段，“来”的意思；B.动词，用； C.连词，“因为”的意思；D.动词，按照；故选C。 15．本题考查文言文翻译。翻译语句要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位，同时，还要注意查看有无特殊句式，注意关键词的解释。 （1）雾凇：天气寒冷时，雾气冻结在树木枝叶形成的白色松散的冰晶；沆砀：白气弥漫的样子；一白：全白。一，全，都。 （2）辈：辈分，在这里指阿宝这样年龄的戏童；皆：都；通：通晓，知晓。 16．本题考查对比阅读。 根据乙文“人无癖不可与交，以其无深情也；人无疵不可与交，以其无真气也”分析可知，张岱认为若要与人交往，要看他是否有癖好或者缺点，如果没有癖好，这个人是没有深情厚谊的，如果没有缺点是没有真气的，都不能与他交往。再根据“余友祁止祥有书画癖，有蹴鞠癖，有鼓钹癖，有鬼戏癖，有梨园癖”，可知祁止祥有爱好繁多，痴迷于各种爱好，再结合“止祥精音律……阿宝辈皆能曲通主意”，“遇土贼，刀剑加颈，性命可倾，仍护阿宝”分析可知，祁止祥喜好音乐，阿宝因为歌声美妙，通晓曲义，备受止祥喜爱痴迷，在危险时刻愿意舍去姓名保护他。 综上所述，张岱认为止祥是一个有深情厚谊，有真气的人，是一个可以结交的朋友。 【点睛】参考译文： 【甲】 崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花周围弥漫着白汽，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个书童正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”他们拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。我问他们的姓氏，得知他们是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” 【乙】 人没有癖好是不可以和他交往的，因为他没有深情厚意。人没有瑕疵也是不可以和他交往的，因为他没有真气。我的朋友祁止样爱好书画，爱好踢球，爱好击鼓，爱好鬼戏，爱好梨园。 崇祯十五（1642）年我到南京，止祥让阿宝出来让我见见，我说：“这样如同西方迦陵乌般的人，从那里得来的？”……止祥精通音律，就像咬着钉子咀嚼铁块一般，一个字磨来磨去，并一点一点亲自传授，所以阿宝这样的戏童也都能理解曲中的深意。 顺治二年（1645），南京失守，止祥在逃难时遇到劫匪，用刀剑架在他脖子，生死攸关的时刻，仍然愿意保护阿宝……他的癖好就是这样。 （三）（23-24九年级上·云南昭通·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。然万竹中雪子①敲戛②，铮铮有声，暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂，然流行坎止③，任之而已。鲁直④所谓“无处不可寄一梦”也。 （袁中道《夜雪》） 【注】①雪子：雪粒，往往下雪之初出现，状如盐粒。②敲戛：敲击，敲打。③流行坎止：顺流而行，遇阻而止。④鲁直：黄庭坚。 17．解释下列句中加点的词。 （1）余拏一小舟       拏 （2）湖中焉得更有此人    更 （3）任意看数卷书      数 （4）辄复不遂        辄 18．用现代汉语翻译下列句子。 （1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 （2）夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。 19．“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”这一句在写景上有什么特点？ 20．【甲】【乙】]两文各自展现了文人哪些高雅的情趣？ 【答案】 17．撑 还 几 总是 18．（1）接连下了三天大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。 （2）晚上下起了大雪，（我）当时正想要坐船到沙市，竟然被大雪所阻挡。 19．作者运用白描手法。按照由远及近，由大到小顺序，“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，简练朴素，不加渲染，表现了湖中景物依稀可辨。寥寥几笔勾勒出一幅形神兼备，颇有意境的淡雅的水墨画。 20．甲文用清新淡雅的笔墨，描绘了雪后西湖宁静清绝的景象，夜晚独往湖心亭看雪，表现了作者的遗世独立，超然物外孤芳自赏的高洁志趣。湖心亭巧遇知音，把酒言欢。含蓄地表达了作者对故国之思。 乙文通过描写雪后的景色，雪夜聆听雪粒敲击竹子传来的声音，顺其自然悠闲自得地看书。表达了作者对自然美景的热爱和赞美之情。 【解析】 17．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：我撑着一叶小舟。拏，撑。 （2）句意：想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！更，还。 （3）句意：随意看几卷书。数，几。 （4）句意：总是不能成行。辄，总是。 18．本题考查译句。 （1）三日，下了三天。俱，都。绝，消失。 （2）大作，下得很大。时，当时。欲，想要。至，到。竟，竟然。为，被。 19．本题考查语句赏析。 句意：湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 特点：运用了白描手法，按照由远及近、由大及小的次序，不加烘托渲染地勾勒出一幅素净淡雅、万籁无声的水墨画，写出了人景相融的美妙意境，抒发了一种天地之大、人生之微的感慨。 20．本题考查内容理解，相当于概括甲乙两文中关于情趣的内容。解答时要在读懂原文的基础上明确文章的结构思路、写作特色、作者的思想情等。 甲文：由“惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟芥、舟中人两三粒而已”，表现了作者夜半赏雪的高雅情趣。“独往湖心亭看雪”，却不意亭上已有人先我而至，与知音把酒言欢，颇有幸逢知己之乐趣。 乙文：作者想去沙市，但被雨雪所阻。诗人就停住脚步，趣在聆听竹林里传来的清脆的敲击声；趣在坐在昏暗的小屋感受炉火的温暖；趣在悠闲自得地读书。表达了诗人随遇而安，悠然自得的心境。 【点睛】参考译文 甲：崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，穿着细毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” 乙：晚上下起大雪，当时正想要坐船到沙市，竟然被雨雪所阻挡。然而大雪敲击竹子，发出铮铮的声音，暗暗的窗子与红红的烛火，随意地翻看几卷书，也是能享受到一些乐趣的。离时为自己叹息每次有想去的地方，总是不行。然而是行是止，任它吧。鲁直所说“没有一处不可以寄一梦”。 （四）（23-24九年级上·云南文山·期末）阅读下面文言文，完成各题。 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” （选自《湖心亭看雪》） 【乙】四林皆雪，登眺时见。絮起风中，千峰堆玉；鸦翻城角，万壑铺银。无树飘花，片片绘子瞻之壁①；不妆散粉，点点糁②原宪③之羹。飞霰④入林，回风折竹。徘徊凝览，以发奇思。画冒雪出云之势，呼松醪⑤茗饮之景，拥炉煨芋，欣然一饱随作雪景一幅以寄僧赏。 （选自《小窗幽记》） 【注释】①子瞻之壁：苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》一词中有“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”之句。②糁：散开，散落。③原宪：孔子的弟子，安贫乐道，甘于淡泊。④霰（xiàn）：天空中降落的白色不透明的小冰粒。⑤醪（láo）：浊酒，汁渣混合的酒。 21．解释下列句中加点词的意思。 （1）上下一白    一： （2）人鸟声俱绝   绝： （3）拥炉煨芋    拥： （4）欣然一饱    欣然： 22．用现代汉语翻译下列句子。 （1）余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 （2）四林皆雪，登眺时见。 23．如何理解“独往湖心亭看雪”中的“独往”？ 24．【甲】【乙】两文作者同样是赏雪，但所寄情感却不尽相同。请简要分析。 【答案】 21．全、都 消失 裹 高兴的样子 22．（1）我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。 （2）四周的树林都被积雪覆盖，登高远眺时看见。 23．独往写出作者雪夜独自一人前往湖心亭看雪，表达了作者醉心于洁白的西雪景，和他那种清高傲然的精神品质，独往也都透露出作者的故国之思。 24．甲文：寄情自然风光、清高淡泊的品质、故国之思。乙文：寄情自然风光。 【解析】 21．本题考查解释文言实词。 （1）句意：上上下下全都是白茫茫一片。一：全、都。 （2）句意：游人全无，连飞鸟的声音都消失了。绝：消失。 （3）句意：围着火炉烤山芋。拥：裹。 （4）句意：高兴地吃饱。欣然：高兴的样子。 22．本题考查文言语句翻译。 （1）拏：撑（船）。拥：裹，围。毳衣：细毛皮衣。毳：鸟兽的细毛。 （2）四：四周。林：树林。雪：名词活用为动词，被积雪覆盖。登：登高。眺：远眺。见：看见。 23．本题考查内容理解。 从字面意思理解，“独往”描绘了作者独自一人在雪夜中，毫无同伴，只有一己之身，一舟之影，在湖心亭上观赏雪景的画面。这种孤独的描绘，让读者可以想象到雪夜中那静谧而寂寥的氛围，以及作者内心的宁静和专注。 从深层含义来看，“独往”体现了作者对于自然雪景的深深热爱和醉心。他愿意在雪夜中独自前往湖心亭，只为一睹那洁白无瑕的雪景，这种对于美的执着和追求，反映了他高雅的情趣和独特的审美眼光。 “独往”也透露出作者清高傲然的精神品质。他不愿随波逐流，而是选择独自前行，这种坚持自我、不随大流的精神，正是他清高性格的体现。同时，他在雪夜中独自看雪，也体现了他对于生活的独特理解和对于世事的超然态度。 “独往”也透露出作者的故国之思。在明末清初的特殊历史背景下，作者的这种孤独的行为，可能也暗含了他对于故国的深深思念和对于时局的无奈。他独自看雪，或许也是在用这种方式寄托自己对故国的哀思。 24．本题考查主旨情感。 甲文中，作者张岱描绘了他在大雪后的夜晚，独自一人前往湖心亭欣赏雪景的情景。他以极简的笔触，勾勒出了雪后西湖的清冷、静寂与浩渺。其中，“独往湖心亭看雪”这一行为，不仅表现了他对自然风光的热爱，更透露出他清高淡泊的品质。他不畏严寒，不惧孤寂，只为一睹那绝美的雪景，这种精神境界是常人难以企及的。同时，张岱作为明末清初的文人，他的作品中往往隐含着对故国的思念和怀旧之情。在这篇文章中，他通过赏雪这一行为，也许在无意中寄托了对故国的深深思念。 乙文中，作者通过描绘四林皆雪的美景，表达了对自然风光的热爱和赞美。他在赏雪的过程中，享受着自然带来的美好和宁静，但并未像甲文那样深入表达个人的情感和精神世界。他的赏雪更多的是一种纯粹的审美体验，是对大自然鬼斧神工的赞叹。 【点睛】参考译文： [甲]崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” [乙]四周的树林都被积雪覆盖，登高远眺看到白雪如同柳絮一样在风中起舞，山峰积雪如同堆砌的玉，寒鸦在城角翻飞，山中万壑都铺上了一层银色。没有树木，却在飘花，片片如同苏子瞻所描绘的赤壁景色；不用装点，散落之粉点点如同原宪藜羹中的糁。飞散的雪花飘入林中，强劲的回风折断竹子，徘徊其间，仔细凝视观览，以萌生奇思异想。描绘飘着雪冒出云彩之景致，呼唤松子、茶茗的情景。围着火炉烤山芋，美美地吃饱，随后画了一幅雪景，以便寄给名僧评赏。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$