九年级上册阅读与写作(课件PPT)-【卓文中考·精准巧练】2024年陕西中考语文复习

2024陕西中考 语文 《精准巧练》 《吃透教材》 《文言实词虚词专项集训》 《答案精析》 《每日一练》 软件使用 编辑修改 便捷操作 本课件使用WPS2019版本制作，建议老师使用相应软件打开 本课件全文可单击进行编辑修改 目录、返回目录设置对应超链接，点击即可跳转至相应页面；答案添加动画效果，使用更方便 课件说明 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 模块五　阅读与写作 深挖教材抓要点 第一单元 第四单元 第六单元 第五单元 第二单元 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 模块五　阅读与写作 第一单元 主题解说 我们前边已经学过不少诗歌，有过对“天上的街市”的遐想，对“未选择的路”的怅惘，对黄河“一泻万丈”的赞颂；还可能有过写诗的冲动，甚至已经体验过诗歌创作的快乐。在此基础上，这个单元我们继续学习诗歌，完成下列任务。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 模块五　阅读与写作 学习要点 任务一 学习鉴赏。独立阅读教材提供的六首诗作，涵泳品味，把握诗歌意蕴，体会诗歌的艺术魅力。 任务二 诗歌朗诵。学习朗诵技巧，举行朗诵比赛。朗诵时，注意重音、停连、节奏等，把握诗歌的感情基调，读出感情，读出韵律。 任务三 尝试创作。选择一个对象，写一首小诗，抒发自己的情感。在写作过程中，注意句式和节奏。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 模块五　阅读与写作 篇 目 主旨归纳 沁园春·雪 (毛泽东) 这首词以宏伟的气魄、生花的妙笔描写了雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，评论历史上的英雄人物,抒发了词人对祖国壮丽河山的热爱之情，表达了词人的伟大抱负和坚定信念。 周总理，你在哪里 (柯岩) 这首诗通过大胆的想象，尽情描绘人们到处寻找、呼唤周总理的动人场面，讴歌了周总理一生的光辉业绩，充分表达出人们对周总理的深切缅怀之情。 我爱这土地 (艾青) 这首抒情诗中，诗人假设自己是一只鸟，以象征的手法，通过鸟对土地的歌唱，表达了诗人对处于苦难之中的祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱之情以及决心为祖国献出生命的强烈愿望。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 模块五　阅读与写作 篇 目 主旨归纳 乡愁 (余光中) 这首抒情诗中，诗人借“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个意象，托物寄意，表达了渴望与亲人团聚、渴望祖国早日统一的强烈愿望。 你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 (林徽因) 这首诗采用重重叠叠的比喻，巧妙借用“云烟”“风”“星子”“细雨”等一系列意象，朦胧温馨。诗人把四月天的美景比作心中的“你”，抒发了心中的爱、暖和希望。 我看 (穆旦) 这首诗描写了“我”眼中的大自然美好温馨的画面，抒发了诗人对生命的热爱,对自由的憧憬之情，表达了诗人愿与大自然融为一体的愿望。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 模块五　阅读与写作 ★紧抓学习要点，活动——诗歌探究 任务一 学习鉴赏 结合注释、旁批或所给资料，鉴赏诗歌。 任务二 诗歌朗诵 [摘选自九上《沁园春·雪》旁批]《沁园春·雪》一诗： 节奏——不整齐划一，而是富于变化。如“江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞/折腰”。 领字——在句首领起下文，读时稍有停顿。如“望”“惜”二字。 押韵——韵脚依次是：飘、滔、高、娆、娇、腰、骚、雕、朝。 1 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 模块五　阅读与写作 我爱这土地 假如/我是一只鸟， 我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱： 这被暴风雨/所打击着的/土地， 这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流， 这无止息地/吹刮着的/激怒的/风， 和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… ——然后/我死了， 连羽毛/也腐烂在土地里面。 为什么/我的眼里/常含泪水？ 因为/我对这土地/爱得深沉…… 1938年11月17日 2 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • [原创]朗读重音和节奏 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 模块五　阅读与写作 任务三 尝试创作 诗歌是情感的抒发。生活中的人、事、物，都可能触发我们的情感，将这种情感分行写出来，就有诗的模样了；如果再适当融入联想和想象，就有诗的味道了。 写诗可以直抒胸臆，也可以借助具体可感的形象来抒写情志，更多的时候二者是有机地结合在一起的。如艾青的《我爱这土地》，诗人对土地和祖国的爱，就是借助“鸟”这一形象，通过对土地、河流、风、黎明等的具体描写来抒发的。初学写诗时要注意学习这种写法，努力为自己的情感寻找一些具体的形象，借助这些事物来抒发情感。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 模块五　阅读与写作 写诗，还要注意语言的简洁、凝练。比如余光中的《乡愁》，结尾句 “我在这头/大陆在那头”，高度凝练的语言营造出丰富的意蕴空间，有无限的眷恋，有无法排解的家国愁绪，有渴望，有无奈……令人难忘。 写诗还要注意节奏。古代诗歌很讲究韵律和节奏，现代诗歌虽然形式比较自由，可以押韵，也可以不押韵，但也要注意保持一定的节奏，让人读起来朗朗上口。比如《你是人间的四月天》，基本上三句形成一小节，整体节奏舒缓、明快；在韵律上，“天、烟、前、圆、鲜、莲、燕、暖”押同样的韵，读起来音韵和谐优美。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 模块五　阅读与写作 第二单元 主题解说 本单元所选的都是议论性文章。它们或谈人生，或议社会，或论教养，无不闪耀着思想的光芒。作者在阐述观点时，有时直接阐释道理，有时运用材料进行论证，论述严密，说服力强。阅读这类文章，可以深化我们对社会、人生的认识，提高思辨能力。 学习要点 学习这个单元，要了解议论性文章的特点，把握作者的观点，区分观点和材料，理清论证的思路，学习论证的方法。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 模块五　阅读与写作 篇 目 主旨归纳 敬业与乐业 (梁启超) 本文是一篇演讲词，针对听众的实际情况，深入地论述了“有业”的必要性、“敬业”与“乐业”的重要性，以及怎样才能做到“敬业”与“乐业”，并殷切地希望大家发扬“敬业”“乐业”的精神，去过“人类理想的生活”。 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 (雨果) 本文用给巴特勒上尉回信的形式，运用对比和反讽的手法，愤怒地谴责了英法联军的强盗行径，揭露了英法联军劫掠，并焚毁世界奇迹圆明园的罪行，表达了对遭受劫难的中国的同情和敬重。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 模块五　阅读与写作 篇 目 主旨归纳 论教养 (利哈乔夫) 本文通过列举众多“无教养”及“有教养”的表现，深入浅出地探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质，启发我们思考教养的真谛，自觉做一个有教养的人。 精神的三间小屋 (毕淑敏) 本文是融议论、描写、抒情于一体的说理性散文，文章以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义,激励人们关注自我心灵,提升精神境界,使人格得到升华。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 模块五　阅读与写作 ★紧抓学习要点1，分析论证思路 题型一 分析作者如何证明论点 答题模式：1.某段：首先，提出……的观点(论题)；其次，运用……的论证方法……(具体分析论证方法的使用)进行论证；最后，得出……的结论(提出本段……的观点)。 2.某几段：第×段+概述段落内容；第×段+概述段落内容……(可从论证方法入手，按段落顺序作答，并用连接词连接)；最后得出……的结论(提出……的观点)。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 模块五　阅读与写作 3.全文：①论点在开头：首先通过写……的事例(典故、引用名言等)提出……的观点(引出论题)/首先直接提出……的论点(观点)，接着用……(事例、名言等)，从正面/反面进行论证，最后得出全文……结论/发出……号召;②论点在结尾：首先举了……事例(典故、引用名言等)，然后得出……结论/证明……观点，揭示中心论点，最后总结全文。 题型二 分析某段能否删去/前后两段的位置能否互换 答题模式：不能删去。这一段论述了……，使论证更全面，更严密；如果删去，论证就缺乏严密性。/不能互换。因为第×段论述了……，第×段论述了……，两段之间存在……关系(或符合人们从感性认识到理性认识的认知习惯)，因此不能互换。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 模块五　阅读与写作 题型三 分析材料应插入文章哪里 答题模式：材料应放在第×段之前(后)。因为材料论述的论点是……，第×段论述的论点是……，材料与第×段之间是……的关系，因此材料应放在第×段之前(后)。 ★紧抓学习要点2，论证方法及其作用 1.根据论证方法的特点在文中寻找标志词加以辨别，确定论证方法。 2.结合论证方法的一般作用以及文章内容具体分析其在文中的作用，并阐述其论证了什么观点，是否对中心论点也有论证作用。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 模块五　阅读与写作 定义 指引用论据来证明论题的真实性的论述过程，是由论据推出论点时所使用的推理形式 分类 立论 直接提出并阐明论点的论证方式叫立论 驳论 通过反驳对立的论点来阐明论点的论证方式叫驳论 论证 方法 及其 作用 举例 论证 (事实 论证) 特征 用令人信服的典型事例来证明论点，有具体事例或人物 标志词 “如”“譬如”“比如”等 举例 《敬业与乐业》(九上)：“《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事，说道：‘虽天地之大，万物之多，而唯吾蜩翼之知。’” 作用 举出××的例子来论证××的论点，使论证更加真实可信，增强说服力 【论证方法及其作用】 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 模块五　阅读与写作 论证 方法 及其 作用 道理 论证 (引用 论证) 特征 用正确的理论，如名人名言、众所周知的道理、谚语、俗语等来说服读者，从而达到证明论点的目的 标志词 有“某某曾说”“俗话说”等语言标志,多用引号标明所引用的内容 举例 《敬业与乐业》(九上)：“孔子说：‘知之者不如好之者，好之者不如乐之者。’人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。” 作用 引用××的话来论证××的论点，使论证更有说服力 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 模块五　阅读与写作 论证 方法 及其 作用 比喻 论证 特征 用人们熟知的、形象的、浅显的事物或道理来比喻陌生的、抽象的、深奥的事物或道理 标志词 “像”“好像”“如同”“犹如”等 举例 《敬业与乐业》(九上)：“没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是‘掠夺别人勤劳结果’的盗贼。” 作用 把××比作××来展开论证，使论述更加生动形象 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 模块五　阅读与写作 论证 方法 及其 作用 对比 论证 特征 把正反两方面的事实或道理加以剖析，达到否定错误论点，树立正确论点的目的 标志词 一是“反之”“但是”“相反”“然而”等语言标志；二是运用反义词 举例 《论教养》(九上)：“一个男人，假如他在街道上能为陌生的妇女让路，让她先行，乘坐公共汽车时，能让妇女首先上车，甚至亲手为她把车门打开，可是他在家里，却懒得帮助疲惫不堪的妻子刷洗餐具——那么，我们可以断定这个男人还存在着教养上的缺陷。” 作用 举出××和××的例子加以比较，构成正反对比论证，使论点更加鲜明突出 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 模块五　阅读与写作 第四单元 主题解说 少年时代，我们开始睁大眼睛看世界，品尝生活的甘美，也经历着成长的苦涩和无奈。本单元的小说，或涉及少年成长这一话题，或从少年视角观察世间百态，取材独特而广泛。阅读这些作品，可以加深对社会和人生的理解，确立自我意识，更好地成长。 学习要点 学习这个单元，要学会梳理小说情节，试着从不同角度分析人物形象，并结合自己的生活体验，理解小说的主题。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 模块五　阅读与写作 篇 目 主旨归纳 故乡 (鲁迅) 本文以“我”回故乡的见闻和感受为线索,描写了辛亥革命后十年间中国农民的生活遭际与精神痛苦，抒写了作者对现实生活中人与人之间存在隔膜的深沉忧虑以及打破彼此隔膜、探求人生新路的执着信念。 我的叔叔于勒 (莫泊桑) 本文以菲利普夫妇因于勒的贫富变化而前后变化的态度，形成令人惊叹的情节波澜，刻画了菲利普夫妇嫌贫爱富、虚伪自私的嘴脸，揭露了金钱社会中人与人之间的冷酷关系。同时，小说细腻地从各个方面展现了菲利普一家的艰辛生活，在冷峻的批判之外，也对“小人物的辛酸”展现出一种悲悯和同情。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 模块五　阅读与写作 篇 目 主旨归纳 孤独之旅 (曹文轩) 本文通过写少年杜小康的成长故事，高度赞扬了杜小康在生活上能吃苦、在精神上能耐住寂寞的顽强毅力,告诉少男少女们:人需要在艰苦的条件下历练，需要在孤寂中磨炼，这样才能长大成人。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 模块五　阅读与写作 ★紧抓学习要点，从不同角度分析人物形象 1.理情节。在情节发展、矛盾冲突中，看人物的所作所为、价值取向、性格特征、内心状态等。 2.看描写。找出文中描写人物的句子，对描述人物的外貌神态、语言动作、内心波动等信息进行整合分析。(描写方法详见七年级下册第一单元紧抓学习要点2) 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 模块五　阅读与写作 3.找评价。找出作者或他人对该人物的介绍或评价来综合考虑。 4.看背景。结合文章的社会背景进行分析。分析人物所处的时代背景，把人物放到特定的历史时代、社会环境中去，分析人物性格、命运形成的 根源，从而对人物形象作出合理的分析。如果文章中社会背景不明显，则可以忽略。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 模块五　阅读与写作 第五单元 主题解说 法国思想家帕斯卡尔说：“人是一根能思考的苇草。”从某种意义上来说，人的价值就在于有思想。本单元所选议论性文章，或针砭时弊，阐释公理正义；或谈论学术，探讨创造的意义，都闪烁着思想的光芒。阅读这些文章，可以锤炼思想，提高思辨能力，增进对社会、人生的理解。学习要点 学习这个单元，要注意联系文章的时代背景，把握作者的观点；注意分析议论性文章所用的材料，理解观点和材料之间的联系，掌握论证的方法；还要联系实际进行质疑探究，养成独立思考的习惯。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 模块五　阅读与写作 篇 目 主旨归纳 中国人失掉自信力了吗 (鲁迅) 本文是一篇驳论文,作者针对当时有些人散布的“中国人失掉自信力了”的悲观论调进行了有理有据的批驳，明确指出了有充满自信力的中国人在,极大地鼓舞了中国人的民族自信心，表现了作者炽热的爱国之心。 怀疑与学问 (顾颉刚) 本文是一篇议论文，作者运用举例论证和道理论证的方法，论述了怎样做学问。作者根据自己的经验,论证了治学必须有怀疑精神,才能辨伪去妄,才能建设新学说、启迪新发明的观点。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 模块五　阅读与写作 篇 目 主旨归纳 谈创造性思维 (罗迦·费·因格) 本文由一个选择题入手，阐述了什么是创造性思维，以及创造性思维的重要性，进而论述了怎样才能使自己成为一个有创造力的人，号召人们坚信自己拥有创造力,经常保持好奇心，不断积累知识，探求新思路,成为富有创造力的人。 创造宣言 (陶行知) 本文用生动的事例，批驳了五种人们常说的不能创造的错误观点，提出“处处”“天天”“人人”皆可创造的观点，并发出创造宣言，号召人们战胜困难，勇敢创造。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 模块五　阅读与写作 ★紧抓学习要点1，论据及其作用 1.事实论据：包括历史史实、典型事例、统计数据等。如《中国人失掉自信力了吗》(九上)“两年以前，我们总自夸着‘地大物博’，是事实；不久就不再自夸了……”列举了三个事实来引出论题。 答题模式：列举了……的例子(概括事例)，真实有力地论证了……这一论点(如果文段中有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点)，使论证更具体，增强了文章的说服力。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 模块五　阅读与写作 2.道理论据：包括经过实践检验的真理、名人名言、格言、谚语以及自然科学的原理、概念、定律、公式等。如《敬业与乐业》(九上)“孔子说：‘饱食终日，无所用心，难矣哉！’又说：‘群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！’”引用孔子的话更好地证明了作者“只有无业游民无药可救”的观点，更具有权威性，使论证更具有说服力。 答题模式：引用……的名言/名句，证明了……这一论点(如果文段中有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点)，具有权威性与科学性，使论证更具有说服力，同时又使得行文典雅，富有知识性。 ★紧抓学习要点2，论证方法及其作用(详见九年级上册第二单元紧抓学习要点2) 第六单元 主题解说 明清时期，我国古代白话小说发展到顶峰，产生了众多不朽的名著。本单元的课文，都是从这一时期的经典长篇小说中节选的精彩片段。它们有的讲述英雄传奇，有的描绘儒林世相，有的演绎历史故事，有的展现封建大家族的生活，情节引人入胜，人物形象鲜明，有很高的艺术价值。阅读这些作品，可以让我们领略传统白话小说的魅力，了解古代生活，丰富人生体验。 学习要点 学习这个单元，要抓住小说的主要线索，梳理故事情节；把握人物形象，探讨其性格形成的原因；结合具体描写，了解古代白话小说的艺术特点。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 模块五　阅读与写作 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 模块五　阅读与写作 篇 目 主旨归纳 智取生辰纲 (施耐庵) 本文采用双线结构，记叙了晁盖、吴用等人劫取生辰纲的经过，并通过对杨志与晁盖一行人斗智斗勇的描绘，刻画了杨志精明能干、小心谨慎、粗暴蛮横、见识过人的性格特征，形象地表现出晁盖、吴用等人的智慧、胆识和团结协作的精神，生动地塑造了众英雄好汉的形象。 范进中举 (吴敬梓) 本文运用了夸张和讽刺等手法生动地描绘了范进中举时癫狂的丑态以及他周围人趋炎附势的嘴脸，同时也说明了封建时代的科举制度是套在读书人身上的精神枷锁，从而揭露了科举制度的罪恶，批判了当时的黑暗现实。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 模块五　阅读与写作 篇 目 主旨归纳 三顾茅庐 (罗贯中) 本文运用烘云托月的手法，讲述了刘备第三次前往茅庐，诚心诚意邀请诸葛亮出山辅佐自己完成统一大业的故事，赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神，同时也展示了诸葛亮卓绝的智慧，以及在成就蜀汉大业中将要起到的巨大作用。 刘姥姥进大观园 (曹雪芹) 本文借助语言、动作描写，细致地描写了鸳鸯和凤姐儿戏弄刘姥姥时众人各具情态的笑，将刘姥姥的悲剧放在喜剧中上演，突出了贾府的极度奢华和封建大家庭等级的森严，同时也表现了刘姥姥的朴实、机智、乐观而又老于世故，富有小农思想的性格特点。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 模块五　阅读与写作 ★紧抓学习要点，记叙文的线索 1.寻找线索的方法 (1)从文章的标题入手。有的文章标题就是线索，有的文章标题包含或暗示了线索。 (2)从文中反复出现的事物入手。反复出现的事物往往是为了突出强调文章的主题，同时也显示了文章的脉络层次。 (3)从文中议论、抒情的语句入手。这种线索常出现在抒情、叙事散文中，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。 (4)从某一人物的见闻、感受入手。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 模块五　阅读与写作 2.线索人物的作用 (1)推动情节的发展，引导读者的思路。 (2)部分线索人物是为了丰富文章内容，使人物形象更丰满。(3)有些个性突出的线索人物能够吸引读者，成为贯穿全文的脉络。 (4)通常以“我”为线索时，其中的“我”是主人公人生经历的见证者，将主人公各个人生阶段串联起来，增强了文章的真实性和亲切感，有利于塑造人物形象。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 模块五　阅读与写作 [改编自九上《智取生辰纲》思考探究三]《智取生辰纲》一文围绕着生辰纲的争夺，采取了明暗结合的双线结构。明线是杨志押运生辰纲，写杨志一行的矛盾冲突；暗线是晁盖吴用一行智取生辰纲，写团结智取。明、暗双线 交织点在六月初四正午、黄泥冈松树林。两条线索交织展开故事情节，揭示了护送和智取双方的矛盾冲突，为人物性格塑造和发展服务，更好地表现了主题。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 模块五　阅读与写作 【记叙文的线索】 “时间”线索 以时间的推移来组织材料的，时间就成为贯穿全文的线索，如《伟大的悲剧》(七下)以斯科特及其队员探险南极的时间推移为线索进行叙述 “地点”线索 以地点的转换来安排层次的，地点就是叙事的线索，如《从百草园到三味书屋》(七上)以地点转换的顺序为线索，先写“我”在百草园的生活，再写“我”在三味书屋的生活 “人物”线索 按人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料，把人物作为文章的线索，如《我的叔叔于勒》(九上)以“我”作为线索人物，全文是以“我”的见闻和感受来安排材料的 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 模块五　阅读与写作 【记叙文的线索】 “事件”线索 以事件的发展变化为线索，如《范进中举》(九上)通过范进中举这一事件，按中举前、听闻中举时、中举后的过程构成全文，抨击了封建科举制度毒害知识分子的罪恶 “物品”线索 以一个有特殊意义(或某种象征意义)的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节，如《智取生辰纲》(九上)全文围绕着生辰纲的争夺展开，形象地表现出晁盖、吴用等人的智慧、胆识和团结协作精神，生动地塑造了众英雄好汉的形象 “感情”线索 以情感的发展变化为线索，一些散文没有中心事件和具体的故事情节，往往就以作者或文章中主要人物的思想感情变化作为线索来叙事，如《紫藤萝瀑布》(七下)以赏花过程中“我”的情感变化为线索，全文由赏花的欣喜写到忆花的伤感再到悟花的宁静，层层深入 $$