第1～25首(课件PPT)-【卓文中考·精准巧练】2024年陕西中考语文复习

2024陕西中考 语文 《精准巧练》 《吃透教材》 《文言实词虚词专项集训》 《答案精析》 《每日一练》 软件使用 编辑修改 便捷操作 本课件使用WPS2019版本制作，建议老师使用相应软件打开 本课件全文可单击进行编辑修改 目录、返回目录设置对应超链接，点击即可跳转至相应页面；答案添加动画效果，使用更方便 课件说明 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 专项二　古诗词曲阅读［4分］ 第1～25首 第1首 江南 第4首 咏鹅 第7首 回乡偶书 第10首 春晓 第13首 芙蓉楼送辛渐 第16首 九月九日忆山东兄弟 第21首黄鹤楼送孟浩然之广陵 第2首 长歌行 第5首 风 第8首 凉州词 第11首 凉州词 第14首 鹿柴 第17首 静夜思 第19首 望庐山瀑布 第22首 早发白帝城 第3首 敕勒歌 第6首 咏柳 第9首 登鹳雀楼 第12首 出塞 第15首 送元二使安西 第18首 古朗月行(节选) 第20首 赠汪伦 第23首 望天门山 第24首 别董大 第25首 绝句 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 专项二 古诗词曲阅读［4分］ 第1首 江南 汉乐府 江南可采莲， 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。 第1～25首 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 专项二 古诗词曲阅读［4分］ “戏”字形象地写出了鱼儿在水中游乐时欢快的画面。同时，也借助鱼儿的欢乐来衬托采莲人内心的愉悦。 2.有人说：“后四句基本上是第三句的重复，可以选择不要后四句。”对于这种观点，你怎么看？ 示例：我不同意这种观点，因为后四句的妙处主要在于运用民歌中常用的比兴、双关手法，一气呵成，将采莲人的活泼轻快表现得淋漓尽致。在结构上：第三句揭示主旨，起承上启下的作用，后四句进一步展示采莲时的欢乐情景和广阔场面。 1.诗中连用了五个“戏”字，试分析这个字有怎样的表达效果。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 专项二 古诗词曲阅读［4分］ 第2首 长歌行 汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲! 1.结合全诗赏析，句末的“徒”字有什么妙处。 “徒”字一是说老大无成，人生等于虚度了。二是说老年时才醒悟，将于事无补，徒叹奈何，意在强调人生苦短，必须及时努力。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 专项二 古诗词曲阅读［4分］ 2.诗人从眼前的景象中产生了怎样的联想?从而感悟出怎样的哲理? 由“园中葵”的蓬勃生长联想到自然界，再联想到人生。感悟到了人生要经历少年努力，老有所成的过程，要珍惜人生，不要虚度光阴。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 专项二 古诗词曲阅读［4分］ 第3首 敕勒歌 北朝民歌 敕勒川，阴山下。 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫。 风吹草低见牛羊。 1.诗句“天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊”描绘了一幅怎样的画面？ 描绘了一幅蓝天下的草原翻滚着绿色的波浪，风吹弯了牧草，一群群牛羊时隐时现的草原全景图。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 专项二 古诗词曲阅读［4分］ 2.课内衔接北朝民歌音韵和谐，语言明白如话，但艺术概括力极强。请结合本诗与《木兰诗》加以说明。 本诗“天苍苍，野茫茫”使用叠词简练地概括了草原的特征，读起来朗朗上口，明白如话又高度概括；《木兰诗》中“鸣溅溅”“鸣啾啾”两个拟声词生动形象地写出了环境变化，暗示木兰的思乡之情，体现了木兰报国孝亲的精神。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 专项二 古诗词曲阅读［4分］ 第4首 咏鹅 〔唐〕骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。 1.诗的第一句“鹅，鹅，鹅”，是两种声音的模拟，你认为可以是哪两种声音呢？ 我认为是池塘中的鹅叫了三声和孩子见到鹅戏水高兴地叫了三声“鹅”这两种声音。 2.这首小诗展现了一幅怎样的画面？ 展现了一幅轻松(愉快)、自由、美丽的画面。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 专项二 古诗词曲阅读［4分］ 1.请从炼字角度赏析诗歌前两句。 “解”字将风带着叶子翩然落地的姿态表现得温情和优美；“开”字表现了风对新生命的召唤和催生。“解落”和“能开”把风的温柔表现得淋漓尽致，也深深地触动人心，唤醒人们对美好生命的感念。 第5首 风 〔唐〕李峤 解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 专项二 古诗词曲阅读［4分］ 2.课外衔接本诗与【链接材料】虞世南的《咏风》都是写“风”，都使用了侧面描写的手法，请简要分析。 【链接材料】逐舞飘轻袖，传歌共绕梁。动枝生乱影，吹花送远香。 ——虞世南《咏风》 两首诗都用了侧面描写，句句写“风”而不见“风”字，均借助外在事物表现“风”，化抽象为具象，生动自然。本诗以“三秋叶”落写秋风，“二月花”开写春风，江面“千尺浪”写夏日的大风，竹竿倾斜写风吹过。虞诗以“轻袖”飘，歌“绕梁”，树枝生“乱影”，花香飘远来侧面表现风。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 专项二 古诗词曲阅读［4分］ 第6首 咏柳 〔唐〕贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 1.请用自己的语言描绘“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”所展示的画面。 婀娜玉立的柳树像精美的碧玉装扮而成的妙龄少女，千丝万缕的枝条像少女盛装上垂挂下来的绿色丝带。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 专项二 古诗词曲阅读［4分］ 2.“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”两句写得极妙，请任选一个角度进行赏析。 这两句运用比喻、设问和拟人的修辞手法，生动形象地刻画了柳叶的细、春风的巧，突出春风孕育万物、春天的美好和大自然的工巧，新颖别致，烘托无限的美感，体现了诗人对春风的赞美，对春天的喜爱。 3.这首诗体现了诗人怎样的思想感情？ 体现了诗人对早春美景的喜爱，洋溢着诗人人逢早春的欣喜之情。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 专项二 古诗词曲阅读［4分］ 1.结合全诗，说说第二句写诗人“乡音无改鬓毛衰”有何作用。 运用对比的写作手法写诗人“乡音”虽未变，但外貌却变了，为后两句写儿童相见却不相识反而发问作铺垫。 第7首 回乡偶书 〔唐〕贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 专项二 古诗词曲阅读［4分］ 2.课内衔接本诗和《十五从军征》都是写暮年回乡，二者在思想情感表达上有何不同？ 本诗抒发诗人久客伤老之情。《十五从军征》是借一个老兵从军回家后的见闻，表达对封建社会不合理的兵役制度的控诉，反映了百姓在战乱中的痛苦。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 专项二 古诗词曲阅读［4分］ 1..“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”两句描绘了怎样的画面？请发挥想象进行描写。 辽阔的高原上，黄河奔腾而来，远远向西望去，好像是从白云中流出来的一般。在险峻高山的环抱下，一座孤城巍然矗立。 第8首 凉州词 〔唐〕王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 专项二 古诗词曲阅读［4分］ 2.结合“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”理解诗的感情。 表达了边关将士的思乡之情，以及诗人对当政者不关心、体恤边关将士的不满之情。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 专项二 古诗词曲阅读［4分］ 1.课内衔接［2023 陕师大附中三模］小明准备制作一张读书卡，请阅读本诗和《黄鹤楼》两首诗歌，帮助小明完成读书卡。 第9首 登鹳雀楼 〔唐〕王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 专项二 古诗词曲阅读［4分］ 诗歌题目 描写登楼实景的诗句 景象 特点 诗歌表达的情感或哲理 我的收获（请填写表现手法） 《黄鹤楼》 (1) (2) 思乡之情 登楼诗既可以借景抒情，也可以（4） 《登鹳雀楼》 白日依山尽， 黄河入海流。 气象 恢宏 (3) 晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。 烟波浩渺 登高望远 蕴含哲理 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 专项二 古诗词曲阅读［4分］ 2.诗句“欲穷千里目，更上一层楼”蕴含着什么哲理？ ①站得高看得远；②人只有不断攀登、进取，才能在思想上达到更高的境界，才能在事业上有所成就。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 专项二 古诗词曲阅读［4分］ 1.赏析第一、二句诗中的“不觉”“处处”两个词语。 “不觉”是朦朦胧胧、不知不觉，写诗人在春朝旭日临窗时梦才初醒，流露出诗人爱春的喜悦之情。“处处”是四面八方、到处都是，写出了春天早晨鸟儿鸣叫、生机勃勃的景象。 第10首 春晓 〔唐〕孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 专项二 古诗词曲阅读［4分］ 2.后两句诗体现了诗人怎样的情感？ 体现了诗人爱春、惜春，表达了诗人对春天流逝的淡淡伤感及无限遐想。 3.请用“/”画出下面这两句诗的朗读节奏。 夜 来 风 雨 声 ， 花 落 知 多 少 。 / / / / 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 专项二 古诗词曲阅读［4分］ 1.结合你对诗歌内容的理解，透过“醉”字，揣摩将士们的心理。 示例：从边塞环境艰苦的角度说，难得一醉，消除连日的劳累；从将士豪迈性格方面说，今日痛快喝酒，明日痛快杀敌；从战争残酷的角度写对相聚的珍惜。 第11首 凉州词 〔唐〕王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 专项二 古诗词曲阅读［4分］ 2.课内衔接本诗与《江城子·密州出猎》所表达的感情有相似之处，试作简要分析。 都写出了作者的豪放之情。“醉卧沙场”表现出来的不仅是豪放、开朗、兴奋的感情,而且还有着视死如归的豪情,这和豪华的筵席所显示的热烈气氛是一致的。“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”塑造了一个力挽雕弓、射杀天狼的英雄形象,把作者的爱国思想和豪情壮志抒写得淋漓尽致。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 专项二 古诗词曲阅读［4分］ 1.请赏析“秦时明月汉时关”这句诗。 运用互文的修辞手法，“秦”“月”“汉”“关”四字交错使用，意思是秦汉时的明月照耀着秦汉时的边关，突出了时间的久远。 第12首 出塞 〔唐〕王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 专项二 古诗词曲阅读［4分］ 2.说说三、四句诗运用了怎样的手法？表达了诗人怎样的感情？ 运用借古讽今的手法，借古代名将讽刺当今边将的无能，语意含蓄，情感深沉。充满了诗人关心国家安危的爱国激情。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 专项二 古诗词曲阅读［4分］ 第13首 芙蓉楼送辛渐 〔唐〕王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 1.首句中的“连”字展现出一幅怎样的景象？有何作用？ 迷蒙烟雨笼罩吴地，“连”字展现了一幅水天相接、浩渺迷茫的景象。写出了秋意萧瑟，烘托离别时的黯然与离别后的孤独。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 专项二 古诗词曲阅读［4分］ 2.结合本诗最后一句，说一说诗人要表达的思想感情。 诗人以晶莹透明的“冰心”“玉壶”自喻，托辛渐带去的不是平常的平安之报，而是传达自己依然高尚纯洁、坚持操守的信念，更能表达他对洛阳亲友的深情。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 专项二 古诗词曲阅读［4分］ 第14首 鹿柴 〔唐〕王维 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。 1.［2022甘肃改编］联系本诗“空山不见人”与《竹里馆》的“深林人不知”两句，你读出了诗人怎样的情感。 孤独落寞(或:淡泊闲适)的情感。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 专项二 古诗词曲阅读［4分］ 2.清代沈德潜在《唐诗别裁》中曾评价本诗“佳处不在语言，与陶公‘采菊东篱下，悠然见南山’同” ，你如何理解“佳处不在语言”? 示例:“佳处不在语言”是因为全诗妙在意境，诗歌前两句写山的幽静，后两句写山的幽深，体现了清幽之景和诗人恬淡自适之情，这样的意境让读者感觉极佳。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 专项二 古诗词曲阅读［4分］ 第15首 送元二使安西 〔唐〕王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 1.诗中写饯别饮酒为什么用“更尽”而不用“更进”?请谈谈你的理解。 “更尽”给人以一饮而尽的畅快淋漓之感，更能表达老朋友之间的痛快豪爽之情，传递朋友之间的深厚情谊。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 专项二 古诗词曲阅读［4分］ 2.王维是盛唐时期的著名诗人，诗画成就都很高。苏东坡赞他“诗中有画,画中有诗”。他的《送元二使安西》一诗，落笔清新秀丽，整首诗充满了唯美的意境，落成之后便被人殷勤传唱，成为流传千古的名篇。请说说你对这首诗“诗情画意”的理解。 渭城早晨的细雨,润湿了路上轻微的浮尘,客舍旁边一片青翠,嫩柳清新。劝您再喝一杯酒,向西出了阳关,再也没有老朋友了。表达了诗人和友人之间依依惜别的深情(或:对友人的不舍及真挚关切之情) 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 专项二 古诗词曲阅读［4分］ 第16首 九月九日忆山东兄弟 〔唐〕王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 1.第一句中的“独”字表达了诗人怎样的情感?请具体分析。 “独”字直接抒写了诗人在异乡的孤独寂寞，充分地表现了诗人浓浓的思乡之情。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 专项二 古诗词曲阅读［4分］ 2.诗歌主要运用了什么写作手法?有什么作用? 主要运用了想象(虚写)的写作手法，写家乡兄弟在登高时必然会想到身边缺了一位亲人，从而抒发自己的思乡之情，委婉曲折，动人心弦。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 专项二 古诗词曲阅读［4分］ 第17首 静夜思 〔唐〕李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 1.请简要赏析“疑是地上霜”中“霜”字的妙处。 “霜”字用得巧妙，既形容了月光的皎洁，又表达了季节的寒冷，烘托出诗人漂泊他乡的孤寂凄凉之情。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 专项二 古诗词曲阅读［4分］ 2.课内衔接本诗与王昌龄的《出塞》都写到“月”这一意象，表达的感情却不完全相同，请作简要分析。 本诗李白借月亮表达的是思乡之情，烘托出诗人漂泊他乡的孤寂凄凉之感；王昌龄的《出塞》，写出冷月照边关的凄凉景象，用月亮烘托远征之苦，渲染孤寂苍凉的氛围，烘托出诗人悲壮雄浑的感情。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 专项二 古诗词曲阅读［4分］ 第18首 古朗月行（节选） 〔唐〕李白 小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 1.“呼”和“疑”两个字用得很传神，传达出儿童怎样的神态？ “呼”和“疑”这两个字传达出儿童天真烂漫的神态。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 专项二 古诗词曲阅读［4分］ 2.请简要说说全诗是如何体现李白诗歌浪漫这一特点的。 示例:用“白玉盘”“瑶台镜”作比，生动形象地写出了月亮的形状和月光的皎洁，比喻新颖有趣；诗人通过丰富的想象和神话传说的巧妙结合，营造了一个神奇而又合乎情理的艺术境界。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 专项二 古诗词曲阅读［4分］ 第19首 望庐山瀑布 〔唐〕李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 1.诗歌中“ ”是写山高水急，“ ”是夸张瀑布的壮观。（用原文词句填写） 飞流 三千尺 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 专项二 古诗词曲阅读［4分］ 2.这首诗用词精妙，请你简要分析前两句中“生”和“挂”的妙处。 一个“生”字写活了烟云冉冉上升的景象；“挂”字化动为静，惟妙惟肖地写出了遥望中的瀑布。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 专项二 古诗词曲阅读［4分］ 第20首 赠汪伦 〔唐〕李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 1.请赏析第二句中“忽闻”一词的表达效果。 “忽闻”一词表明汪伦的到来是不期而至的。未见其人先闻其声，听见热情爽朗的歌声，诗人就料到是汪伦赶来送行了，侧面表现出两位都是不拘俗礼、快乐自由的人。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 专项二 古诗词曲阅读［4分］ 2.课内衔接本诗与李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》都有对声音的描写，请你从“踏歌声”和“子规啼”中，分析诗人不同的心情。 示例：“踏歌声”写用歌声送别，悠扬轻快，反映出诗人轻松愉悦的心情；“子规啼”写杜鹃鸟的叫声哀婉凄切，反映了诗人沉重忧伤的心情。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 专项二 古诗词曲阅读［4分］ 第21首 黄鹤楼送孟浩然之广陵 〔唐〕李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 1.适当想象，描绘三、四两句的画面。 诗人在黄鹤楼边送行,看着友人孟浩然乘坐的船挂起风帆,渐去渐远,越去越小,越去越模糊,只剩下一点影子了,最后终于消失在水天相接之处,而诗人仍然久久伫立,目送流向天际的江水。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 专项二 古诗词曲阅读［4分］ 2.课内衔接试比较本诗和崔颢的《黄鹤楼》两首诗所表达的主要情感有什么不同。 本诗主要表达了诗人送别朋友时的依依不舍之情；崔颢的《黄鹤楼》主要抒发了诗人吊古怀乡之情。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 专项二 古诗词曲阅读［4分］ 第22首 早发白帝城 〔唐〕李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 1.“轻舟已过万重山”中“轻”字用得极妙，请作简要赏析。 “轻”字既写出了船的轻快，也写出了诗人的轻松和喜悦。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 专项二 古诗词曲阅读［4分］ 2.课内衔接这首诗的景物描写与《三峡》一文中的相关内容有哪些相同之处？ ①都表现了三峡水流速度极快；②都写了连续不断的猿啼；③都写了山的连绵不断。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 专项二 古诗词曲阅读［4分］ 第23首 望天门山 〔唐〕李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 1.“两岸青山相对出”中“出”字有什么表达效果？请结合诗句简要分析。 “出”字赋予了原本静止不动的山以动态，不但逼真地表现了行舟过程中天门山特有的姿态，而且暗含了舟中人的新鲜喜悦之感。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 专项二 古诗词曲阅读［4分］ 2.这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？ 这首诗表达了诗人对祖国山川美景的热爱之情和开阔的胸怀。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 专项二 古诗词曲阅读［4分］ 第24首 别董大 〔唐〕高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 1.请用优美的语言描绘“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”的画面。 黄云蔽天，绵延千里，太阳暗淡，北风呼啸，群雁在纷纷大雪中向南飞去，构建了一幅渺茫凄寒的塞外风光图。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 专项二 古诗词曲阅读［4分］ 2.课内衔接本诗“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”与范仲淹《渔家傲·秋思》“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”都写到了“雁”。请简要说明两位诗人分别借“雁”表达了怎样的情感。 本诗借“北风吹雁”表达了对友人的不舍和挂念之情；范词借“雁去无留意”抒发了雁去而人不得归的凄凉悲怆的情感。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 专项二 古诗词曲阅读［4分］ 第25首 绝句 〔唐〕杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 1.自选一个角度，对“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”这两句诗进行赏析。 示例一：以“黄”衬“翠”，以“白”衬“青”，色彩鲜明，衬托出早春生机勃发的景象。这两句还写到黄鹂的啼鸣、白鹭成行飞上蓝天，分别从听觉和视觉两个角度有声有色地对这幅生机盎然、绚丽多彩的早春图进行刻画。 示例二：两句中一连用了“黄”“翠”“白”“青”四种鲜明的颜色，织成一幅绚丽的图景；首句还有对声音的描写，传达出无比欢快的感情。 七年级上册 课时1 Units 14 卓文中考·精准巧练 语文 2024陕西中考 专项二 古诗词曲阅读［4分］ 2.有的同学认为这首诗写的是春天景色，因为有“翠柳”；也有同学认为写的是冬天景色，因为有“雪”。你有什么看法？请结合所学的物候知识来说明理由。 示例:描写的是春季。 “翠柳”春天才有，柳叶新长出来，颜色还是翠绿的。而“窗含西岭千秋雪”，是从窗户里看到外面山岭上的雪，那山岭一定很高，同纬度地区高低温度有差异，山上终年覆盖着积雪，山下却是春意盎然。 $$