假期作业(十三)-【百汇大课堂·暑假作业】2023-2024学年高二政治假期作业（新教材）

假期作业 假期作业（十三） 4.武汉市某小学的学生小王，看到传统的绣花 一、选择题 针用起来很慢，经过反复实验、思考，发明了 1.经过反复的测算与试验，天舟六号货运飞船 “双尖绣花针”一把针孔的位置设计到中 入轨后顺利完成状态设置，于北京时间2023 间，两端加工成针尖，从而使绣花的速度提 年5月11日5时16分，成功对接于空间站 高近一半。这说明 () 天和核心舱后向端口。交会对接完成后，天 ①实践是科学思维产生的基础②科学思 舟六号将转入组合体飞行段。本次自主快 维追求认识的客观性③学会科学思维能 速交会对接的成功说明 () 够提高创新能力④科学思维与创新思维 ①科学思维追求认识的客观性②科学思 是相辅相成的 维是内容与形式的统一③科学思维的结 果具有可检验性 ④科学思维的结果具有 A.①② B.①③ 预见性 C.②④ D.③④ A.①② B.①③ 5.随着天文历算学的不断发展，人类已经能够 C.②④ D.③④ 非常准确地算出日月食发生的时间、范围。 2.马克思深入分析晚清中国的经济社会结构， 这说明 () 愤怒声讨英国等殖民主义者对中国进行的 ①思维都具有一定的间接性②科学思维 罪恶的鸦片贸易，深刻揭露西方列强在中国 的结果具有预见性③科学思维追求认识 犯下的血腥暴行，深切同情和支持中国人民 的客观性( ④科学思维的结果具有可检 的反侵略战争和人民革命，深信这个伟大而 验性 古老的国家必将获得解放。这主要体现了 A.①② B.①④ 科学思维具有的特征是 ( C.②③ D.③④ A.客观性 B.实践性 6.中国在2020年开展的第七次全国人口普查，是 C.预见性 D.可检验性 在中国特色社会主义进人新时代开展的重大 3.鲁迅说：“天才们无论怎样说大话，归根结底还 国情国力调查，普查标准时点是2020年11月 是不能凭空制造。描神画鬼，毫无对证，本可 以专靠了神思，所谓‘天马行空’似地挥写了， 1日零时。普查主要调查人口和住户的基本情 然后他们写出来的，也只不过是三只眼、长颈 况，包括公民姓名、身份号码、性别、年龄、民族 子，就是在常见的人体上，增加了眼睛一只，增 受教育程度、行业等内容。材料能直接说明 长了颈子二三尺而已。”这表明 A.科学思维追求认识的客观性 A.科学思维追求认识的客观性 B.科学思维追求认识的具体性 B.科学思维追求认识的复杂性 C.科学思维具有预见性 C.科学思维的结果具有预见性 D.科学思维具有普适性 D.科学思维的结果具有可检验性 25 高二暑假·思想政治 7.澳门的成功实践告诉我们，只要对“一国两 代中国特色社会主义思想作为科学指南， 制”坚信而笃行，“一国两制”的生命力和优 是因为它 () 越性就会充分显现出来。这说明“一国两 ①能帮助我们避免错误、捍卫真理②有 制”作为科学思维 ( 利于我们把握事物的本质和规律③能帮 ①总是从实际出发，如实反映认识对象 助我们树立科学的世界观和人生观④能 ②重视对认识对象进行定性分析③能够 帮助我们解决生活中的困难和挑战 接受实践的严格检验 ④能够指导人们在 A.①② B.①④ 实践中实现预期目的 C.②③ D.③④ A.①② B.①④ 二、非选择题 C.②③ D.③④ 8.新发展理念以保障实现全面建成小康社会 11.毛泽东同志在抗日战争时期，根据敌我双 为目标，是关系我国发展全局的一场深刻变 方的形势，创造性地提出了“持久战”的著 革，影响十分深远。党的十九届四中全会强 名论断，有力地批驳了“亡国论”和“速胜 调：“全面贯彻新发展理念，坚持以供给侧结 论”的错误论调。根据地人民在毛译东思 构性改革为主线，加快建设现代化经济体 想的指引下，创造性地开展了地雷战、地道 系。”可见，新发展理念作为科学思维具有 战、麻雀战等多种行之有效的战略战术，最 ( 终取得了抗日战争的伟大胜利。 A.客观性 B.精确性 根据上述材料说明学习科学思维对提升思 C多样性 D.预见性 维素养的意义。 9.科学思维，也叫科学逻辑，即形成并运用于 科学认识活动、对感性认识材料进行加工处 理的方式与途径的理论体系。它是真理在 认识的统一过程中，对各种科学的思维方法 的有机整合。可见，科学思维 () ①是与逻辑思维、辩证思维并列的思维形态 ②必须符合认识规律、遵循逻辑规则、能够 达到正确认识结果③坚持真理，接受实践 的检验并修正错误 ④目的是发现和发展 人们的思维能力 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 10.习近平新时代中国特色社会主义思想已经 在伟大复兴时代应运而生、孕育而长，它已 经并必将在中国人民向着目标奋进的伟大 实践中，发挥无比强大的精神力量，成为与 时俱进的科学指南。之所以把习近平新时 26假期作业 10.D[说他“不算年轻”和“最年轻”是针对不同的场合,所以 10.C [①中“避免错误”的说法错误,不选。科学思维有利于 不存在违反逻辑基本规律的要求,D项正确。 我们把握新情况、解决新问题,但是习近平新时代中国特色 11.解析 矛盾律、同一律、排中律是逻辑思维应该遵守的三个 社会主义思想并不能直接解决生活中的困难和挑战,④错 基本规律。本题中乙、丙、丁的观点分别违反了同一律、矛 误。②③均是对习近平新时代中国特色社会主义思想作为 盾律和排中律。它启示我们:科学的思维必须是遵守形式 科学思维的意义的正确认识。 逻辑基本规律的思维 11.解析 既要明确科学思维的具体意义,又要把这些意义与 答案 甲的观点是正确的。乙的观点违反了同一律,他混 所给材料对接起来。 请了根念,因为缩小的34是就铁水的体积面言的,增加 答案 ①材料说明学习科学思维有利于我们综合运用各 的1/33是就铁块的体积而言的。丙的观点违反了矛盾律 种科学思维方法把握新情况、解决新问题,从而有所发 因为两个互相矛盾的思想不能同真。丁的观点违反了排中 现、有所发明,有所创造。②毛泽东同志面对实际情况 律,因为互相矛盾的思想不能同假 敢于提出新问题,找到解决问题的办法,说明他进行了 创造性思维,敢于打破陈规,独立思考。③创新中的思 假期作业(十三) 维活动借助于科学思维方法来推测解决新问题的正确 1.D 2.C 3.A 4.B 方法,毛泽东同志就是创造性地提出了行之有效的战 5.C [间接性强调的是事物的本质和规律不能直接感知,而思 略战术,而根据地人民在毛泽东思想的指引下最终取得 维却可以透过现象揭示事物的本质,测算日月食的时间、范 了抗日战争的伟大胜利。 围,并不是认识事物的本质和规律,①不符合题意,对日月 假期作业(十四) 食的准确测算,体现了预见性和客观性,没有强调结果具有 可检验性,故②③正确,④不符合题意。] 1.B 2.A 3.A 4.D 6.A [进行人口普查,就是从实际出发,获得精准的数据信息 5.C [A项中的三个概念是互异的,互不相容,B项中“艺术’ 所以体现了客观性,A项正确,B项说法错误。预见性强调 包含“绘画”与“音乐”,而“绘画”与“音乐”是反对关系。C项 的是对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断,故 中这三个概念是互为交又关系,符合题干中的图示。“工人” C项不符合题意。可检验性强调的是思维的结果必须接受 包含“技工”,而“工人”与“农民”是相异关系,D项错误。 实践的检验,D项与题意不符。] 6.D[①中“确保”的说法错误,夸大了下定义的作用;下定义 7.D[从题干中“实践告诉我们”,可以看出③正确。此制度能 是明确概念内涵的方法,③错误。②④正确且符合题意。1 够显示出生命力和优越性,可见④正确。①反映的是科学思 7.B [题中定义“形式逻辑是研究思维的科学”中“研究思维的 维追求认识的客观性,与题意不存。定性分析也是在强调科 科学”范围大于“形式逻辑”,也就是说研究思维的科学有很 学思维迫求认识的客观性,②与题意不符。 多,研究思维的科学未必是形式逻辑,所以应该是定义 8.D[本题没有强调新发展理念是从实际出发的,也没有体 过宽。] 现精确性,故A、B两项不符合题意。材料并没有涉及不同 8.D[定义项与被定义项的外延必须全同,否则就会犯“定义 条件下的思维变化,所以并不涉及多样性,C项不符合题意。 过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。上述定义“长方形”和“平 从“新发展理念影响深远”,可以看出科学思维具有预见性, 面上每个内角都是直角的四边形”所指的外延是不同的,犯 D项正确。] 了“定义过宽”的错误。] 9.C [科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的 9.A[“教师职业是神圣的”这句话是描述了教师职业的特征, 思维形态,而是对实践中遵循逻辑思维要求,运用辩证思线 并未给出定义,故②错误。“作家是指写诗歌的一类人”犯了 方法、创新性解决问题的思维方式的统称,①错误。科学思 定义过窄的错误,故④错误。①③正确。 维,是真理在认识的统一过程中,对各种科学的思维方法的 10.A[根据绝对反义词的定义,只有A项符合这种情况;不 有机整合,是人类实践活动的产物,这说明科学思维必须符 高兴未必是生气,不寒冷未必是温暖,不率微未必是高尚, 合认识规律、遵循逻辑规则、能够达到正确认识结果,坚持真 故B、C、D三项均不符合题意定义要求。] 理,接受实践的检验并修正错误,②③正确。科学思维目的 11.解析 下一个正确的定义,要遵守必要的逻辑规则:定义项 是更好地为实践服务,④错误。] 与被定义项的外延必须全同;定义项不能直接或问接地包 55