假期作业(五) 晨读在线+语言文字运用士现代文阅读Ⅱ-【百汇大课堂·暑假作业】2023-2024学年高二语文假期作业（新教材）

1# 高二暑假·语文 假期作业(五) 晨读在线士语言文字运用+现代文阅读I [晨读在线] (3)“落木”是中国文人常用的文化符号,用“落 一、成语积累 木”可以表达情感,如“ 1.不脱而走 不翼而飞 [练]①昨天晚上常委会才做出的关于撤销 [知能演练] 张华职务的决议,本来是要求各位常委保 一、语言文字运用 密,后天才公布的,谁知这消息竟 (一)语言文字运用I 今天早上就在村子里传开了。 阅读下面的文字,完成1~2题。 ②这本书早上明明是放在桌子上的,下午就 一日三餐,中国人每天都离不开筷子。我 ,再也找不着了。 们的祖先一开始是用小木棍儿拨食食物中的 野菜、树叶,慢慢地,① ,用小木棍儿 [辨]“不股而走”专用来指消息等传播很快 的技艺越来越高,直到把两根小木棍儿使得上 “不翼而飞”①比喻东西突然不见了。②形 下翻飞,巧得如同自己的十指一样灵活自如, 容消息、言论等传播迅速。 筷子就诞生了。 2.不以为然 不以为意 手持筷子时,拇指、食指在上,无名指、小 [练]①老师一再给他指出错误,他却 指在下,中指在中间,如此简单的两根东西,把 ,照旧我行我素。 杠杆原理运用得 _。在京调过程里, ②尽管队员们的生活条件十分艰苦,但他们 筷子可以用来检查、揽挡、品尝食物,手指能做 V ,天天早出晚归,决心要为祖国 的事,它都能做;筷子不怕高热,不怕冰冻,手 做出贡献。 指不便做的事,它也能做。筷子是人类手指的 [辨]此二词只有一字之差,主要区别在“然’ 延伸! 和“意”字上。“然”是正确的意思,“不以为 筷子一头方、一头圆。筷尾方,便于持执:筷 然”就是不认为是正确的;“意”是心意之意, 头圆,便于使用。从寓意上讲,有方有圆,也象征 “不以为意”就是没有放在心上之意。 了为人处事的原则和方法。方,就是方方正正, 二、名句名篇 面对原则问题,做到“肃若秋霜”, ③ 补写出下列句子中的空缺部分。 圆,就是圆润周全,处理问题能注意方法,灵活机 (1)《诗经》有言;“靡不有初,鲜克有终。”魏征 动,不拘泥呆板。“持方行圆”,方圆得宜,就容易 《谏太宗十思疏》中的“ 营造和谐的人际关系;如若相反,就好比倒拿筷 ”两句在表情达意上有异 子吃饭了,不仅方形的筷尾会让口舌难受,也很 曲同工之妙。 有可能握不住筷子而“落地惊神”! (2)陶渊明《归去来兮辞并序》中“ 1.请在文中横线处填入恰当的成语 ”两句使用叠词描写 答: 初春的美景,表现了诗人内心的愉悦之感 18 假期作业 五1 2.文中画横线的句子使用了比喻和夸张的修 4.文中画横线的句子有语病,请进行修改,使 辞手法,请结合材料简要分析其表达效果。 语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得 答: 改变原意。 答: (二)语言文字运用II 阅读下面的文字,完成3~5题。 5.最后一段加点的“下”字为什么要加引号? 现如今,对绝大多数人来说,手机几乎是 请简要分析。 如影随形。手机带来了极大的便利,但相伴而 答: 来的, ① “手机病”的门诊病例中,问诊最多的是骨科 手机拿久了,手臂长时间保持一个姿势,手臂韧带、 二、现代文阅读ll 肌鹏等软组织会出现不同程度的损伤,这在问诊中 是最多的。相对于骨科,②,且是“重灾 阅读下面的文字,完成6~9题。 气 场 区”。手机屏幕发出的是蓝光,经过长期大量 的蓝光照射,会发生眼底黄斑病,严重的会使 胡亚林 患者造成眼底视网膜黄斑区的视觉细胞损伤 光阴似箭。转眼马文军校毕业回到山沟 眼底黄斑病又称“眼睛痛症”,一旦发生就不可 机场警卫连任职已两年了。 逆转。 马文在省城的未婚妻梅晓洁,看不起他当 “手机病”中,心理层面的问题也不能忽 一个给飞机站岗的警卫排长,既没有技术含 视。用手机上网,大脑对网络世界产生的大量 量,又没有发展前途,太没出息。 即时愉悦反馈会不断把使用者带回网络世界 未婚妻让他脱下军装,她托关系在省城大 久而久之,使用者对网络产生严重依赖并最终 机关给他安排工作。 成瘾。而一些手机应用软件利用大数据算法 但马文拒绝了未婚妻梅晓洁的安排。 等技术手段让一部分人深陷“信息茧房”,无法 带着满腹的不解和怨气,梅晓洁来到部 自拔。如今,“放不下”手机的人越来越多。 队,大有兴师问罪之意。 ③ ,简单来说,这把“剑”一面是 马文知道梅晓洁的牌气,他要稳住她。站 便利,另一面是各种“病”。对于我们来说,学 在机场附近的营房前,马文请梅晓洁放眼远 会了上网,也要学会“下”网,不能做“低头族”, 望,①机场上一长排整齐列阵的战机在阳光 要有健康合理的生活方式。 3.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文 下,银光闪闪,熠熠生辉,犹如一道亮丽的风 景线。 字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处 不超过10个字。 马文告诉梅晓洁,自己与飞机朝夕相处, 答: 情感很深,一方面用警卫兵的责任和安全保 障,为飞机飞行训练托起一片晴朗的天空;另 一方面经常跟飞机说说悄悄话,抒发情意,愉 19 #1是# 高二暑假·语文 悦身心,提振精神。和飞机交朋友,正是连队 在子承父业。他本来在城市有良好的工作环 在警卫兵中开展的一项有意义的情感活动,也 境,还可以享受优厚的生活待遇。但大学毕业 是大家必训的一项心理科目。 后,他毅然当兵进入空军队伍行列。不久前, 一时的新鲜,并没有让梅晓洁感动,头脑 他在外出办事时见义勇为负伤,刚刚痊愈。这 里的一个个问号,虽经马文再三介绍和解释, 两天,虚弱的身体又患病,马排长有些放心不 可总是不能拉直。尤其是身临机场一角的那 下,连续两天,都顶许飞机站后半夜的那班岗。 会儿,②烈日似火,热浪袭人。梅晓洁叫苦不 “看来,我来的太不是时候了。”梅晓洁有 迭,连连摇头。心想,给飞机站岗,这种枯燥无 些咽。 味的工作,真让人受不了。她要趁此机会,好 “嫂子,你可能误会马排长了,他可是俺们 好开导马文多为自己想想,千万别让两个人建 的好领导,像大哥哥一样,大家都十分敬佩他。 立起来的感情崩塌了。 黏着他。你爱上他,是你的福气,真为你高 ③傍晚时分,天热得让人焦躁难耐。营房 兴。”夏班长显然有些激动。 里的梅晓洁,了一肚子的不舒服,想向马文 梅晓洁听了夏班长的话,吃惊地看了他半 倾诉,偏偏这时马文有事不在身边。 天说:“既然他工作忙,就不打扰他了。明天我 夏班长看见梅晓洁焦躁的样子,安慰说 回去,让他安心工作。” “嫂子,既来之则安之,马排长很快就会回 ④夜幕降临。梅晓洁虽然想早早入睡,但 来的。” 是辗转反侧,心情无法平静。无意中,她发现 “这时候了,他到底在忙什么?”梅晓洁有 枕头下马文的日记本。开灯阅读,居然越读越 点不耐烦。 有味道。 *月*日 “到机场的警卫班,看一个患重感冒的警 星期六 晴 卫兵。”夏班长小心翼翼地回答。 早起秤了一下体重,长了五六斤,几乎成 “难道我在他心目中的位置可有可无,一 了个小胖子。我说呢,近期,查岗走路腿没有 个兵患感冒,这种小病还要他亲自去看?”梅晓 原来利索了,这说明,需要加强体能锻炼。哈 洁的话里带有火药味。 哈,到时如果让梅晓洁看见,该让她笑话我了。 “嫂子,马排长爱兵和爱飞机的情感是一 我得量身设计个锻炼计划,控制体量,精干身 样的,他说过,每架飞机都是他亲密相伴的战 材,于公于己都有利。 *月*日 星期日 友,而每个兵都是他情同手足的兄弟。”夏班长 睛 有些动情。 今天收到梅晓洁的一封来信,意思是让我 梅晓洁对夏班长传达的信息并不感兴趣, 脱军装回城市过舒适的生活,我谢绝了她。说 甚至认为有些可笑。正要发火时,夏班长的一 实话,我离不开我警卫的飞机,更离不开警卫 番解释却给她降了温。 飞机的战友们。当兵要讲精神,没了精神就等 原来马排长去看的这个患病的警卫兵,叫 于没了灵魂,机场警卫兵又如何用心锻造锤炼 许飞机。名字是当飞行员的父亲给他起的,意 对飞机的那份纯真的感情呢! 20 假期作业 #★ *月关日 星期一 笨 B.梅晓洁最终放弃让马文调去省城,选择自 明天就是清明节了。上午,我借查岗之 己随军,是因为她对马文的坚持无可 便,顺路去机场跑道头老连长的坟前,一是想 奈何。 祭奠一下老连长;二是向老连长汇报工作。没 C.小说采用对比手法来展开故事情节,通过 想到,遇见了哭得泪流满面的许飞机,经过再 梅晓洁的转变彰显其选择的不易。 三追问,他才说出老连长是他爸爸的实情。之 D. 小说结尾交代梅晓洁的父亲是省军区司 所以隐瞒不露,他是不想活在爸爸的光环里。 令员,有些出人意料,却也符合情理。 我不解,有人托关系走门子往城市部队调,而 7.关于文中画线的部分,下列说法不正确的一 你却乐意来山沟吃苦受罪。他坚定地说:“我 项是 ) 爸爸睡在这里,有他盯着我干,我这个守卫飞 A.①处画线句对飞机的描写,对塑造马文 机的飞机,一定能够和飞机战友交好朋友,让 的人物形象起衬托作用 妈妈放心,连队信任,自己更像一架有战斗力 B.②处画线句描写烈日下机场的酷热,环境 的飞机!”多好的兵啊! 的恶劣更加坚定了梅晓洁来部队的初衷 读完马文的日记,梅晓洁内心五味杂陈 C.③处画线句描写了傍晚军营的炎热,也揭 但更多的是愧疚。不知不觉,她进入了甜蜜的 示梅晓洁内心的焦躁。 梦乡。 D.④处画线句暗示情节发展走向紧张,为下 第二天一大早,睡眼松的梅晓洁,突然 文作铺垫。 发现坐在床边两眼红红的马文,心疼地连连叫 8.“气场”是指一个人的气质对周围人产生的 他:“赶快补觉。” 影响。请结合文本简要概括“气场”的具体 马文笑着说:“习惯了,我不困。” 表现。 “求你件事,可以吗?”梅晓洁声音温温柔 答: 柔的。 “你说,只要我能做到的。”马文回答得很 千脆。 “吃过早饭,请你陪我去许连长的坟上看 看,我有话跟老连长讲。” 马文像明白了什么,连连点头。笑着说: “好的,好的,一定奉陪!” 9.小说插叙了三则日记,请简要分析这样安排 回省城一个月后,梅晓洁办好了随军手 的艺术效果。 续。梅晓洁的举动,得到了父亲、省军区司令 答: 员梅学峰的赞许。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴 赏,不正确的一项 ( ) A.马文爱兵就像爱飞机一样,他避开未婚 妻的“倾诉”而去照顾战友,令未婚妻 不悦。 2参考答秦产方 使鼓励下面的人去偷盗，他们也不会行窃。”孔子根据鲁国史 异：第①处更侧重于疑问，“也能吃”即“怎么能吃”，突出了 官的记载资料编写了《春秋》，《春秋》的文辞简练而义旨 干巴菌外形上的不中看：第②处更侧重于惊叹，突出了干 博大。 巴菌经处理后令人惊叹的美昧。 孔子为官时，审理诉讼案件，有应该和别人共同商议的 解析：从“这种东西也能吃？！”“这东西这么好吃？！”可知，两 文辞，从不独断判决。到他撰写《春秋》时，当写的就写，当删 处都叠用了疑问和惊叹两种语气，使情感表达更强烈，可以 的就删，就连子夏等这些（擅长文学的）弟子也不能增删一个 引发读者的关注。分析“作一看那样子，真叫人怀疑：这种 字词。孔子享年七十三岁，在鲁哀公十六年四月己丑这天去 东西也能吃？！”可知，第①处是反问句加感叹句，更侧重于 世。孔子死后狸葬在鲁城北的泗水边，弟子们都服表三年。 疑间，“这种东西也能吃？！”表达的是“这种东西怎么能 三年过去了，弟子们为老师心里守表已毕，互相诀别而离去， 吃？！”，突出了干巴菌外形上的不中看，表达了质疑和嫌弃 就哭了起来，各又表达哀痛之情：有的弟子又留了下来。孔 之情。分析“入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！” 子的弟子和鲁国人前往移居孔子墓旁安家居住的有一百多 可知，第②处是疑问句加感叹句，更侧重于惊叹，突出了干 家，因此命名这里为孔里。鲁国世世代代相传每年按时节祭 巴菌经处理后令人惊叹的美味，表达了惊叹和喜爱之情。 祀孔子坟墓，儒生们也在孔子墓前讲演礼仅。汉高祖刘邦经 5.答案：(1)中的“一般”意思是“通常、普通”。(2)中的“一 过鲁地，用牛羊猪三牲祭祀孔子。诸侯、卿大夫、宰相一到 般”意思是“一样、同样”。 任，常常先去拜谒孔子庙，然后才去处理政务。 解析：分析“一般情况”中的“一般”，意思是“通常、普通、总 假期作业（四） 体”，“一般情况”就是“通常情况”，强调共性特征。分桥 “一般大小”中的“一般”，意恩是“一样、同样”，“一般大小” [展读在线] 就是“一样大小”，强调相同，差不多。 一、成语积累 6.B解析：本题考查理解和分析文中重要内容的能力。 1.道貌岸然 一本正经 “侧重从‘法’的一面论说，是从文本上说的”不属于“中国 2.耳闻目睹耳满目染 人讲结构则南辕北辙”，应该属于两者类似的方面。 二、名句名篇 7.D解析：本题考查理解文本内容并梳理分析观点态度的 (1)齐人未尝赂秦终继五国迁灭(2)表里俱澄澈肝 能力。A项，“而西方文学不重视情感表达”说法绝对。 肺皆冰雪(3)示例：但使龙城飞将在不教胡马度阴山/ B项，“金圣叹首次提出了这一文学概念”于文无据。 君不见沙场征战苦至今犹忆李将军冯唐易老李广难 C项，“中国戏剧虽然与亚里士多德一样完全不重视戏景” 封/林暗草惊风将军夜引弓 不合文意，原文是“我国戏剧也可以不重戏景”。 知能演练] 8.C解析：本题考查理解特定概念内容并进行分析判断的 1.答案：①这个词一半是意译②关于冰淇淋的来历 能力。C项，说的是贾宝玉这样的人，在真实的生话中也 解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①语境 许并不存在，最不能体现中文里“情节”的特点。A项，阐 在说舶来词的两种语源，对应“一半是音译”“采用意 述了中文里“情节”重情的特点。B项，阐述了中文里“情 译…”，说明另一半就是意译，应填：这个词一半是意译。 节”的舍义，“情节”是文章中的一个段落、一个关目、一节 ②“过去有一种说法认为”下文是说冰淇淋的来历，应填： 故事。D项，阐述了中文里“情节”环环相扣、不衙“生出” 关于冰淇淋的来历。 富有曲折波潮的特点。 2.答案：符合逻辑的推论是马可·波罗这位来自威尼斯的探 9.D解析：本题考查分析论点、论据和论证的能力。“情节 险家在中国品尝过冰冻甜点却没有从中国带任何烹饪或 重模拟生命形态”推理错误，应是“情节重在环环相扣，一 冷冻技术到意大利。 节生出一节来”。 解析：本题考查学生变换句式的能力。短句变长句，首先 10.答案：①中文语汇中的“情节”只是说文章中的一个段落 确定一个基准句，作为主干句，如以“这是符合逻辑的推 一个关目、一节故事，与亚里士多德所欲关联的一些东 论”为基准句，化为主干句“符合逻辑的推论是…”：然后 西，例如悲脚、道德实践、受难等毫无关系。②中文语汇 把其它分句化为主干句的修饰语，此处用“马可·波罗这 中的“情节”核心精神在于情，而亚里士多德所说的“情 位来自威尼斯的探险家在中国品尝过冰冻甜点却没有从 节”与情无关，反而强调理性的统一秩序。③中文语汇中 中国带任何烹任或冷东技术到意大利”替代“这”。最后按 的“情节”讲“文无定法”，形式既连又断，不像亚里士多德 照逻辑梳理句子顺序即可。 那样讲究整体统一的有机结构。 3.答案：①（修辞上）运用比喻修辞，把浅黄色的菌子比作鸡 解析：本题考查理解文本并进行比较分析的能力。首先 油，突出颜色上鲜嫩可爱。②（语言上）使用口语“滴溜儿 通读材料，梳理有关“情节”的内容：然后结合内容，具体 圆”，语言亲切活泼。 分析不同：最后概述答案，分点作答。 解析：从修辞的角度看，“恰似鸡油一样”运用了比喻。把 假期作业（五）】 鸡油菌的颜色比作“鸡油”，突出了其颜色浅黄，鲜嫩可爱。 从语言的角度看，使用口语“滴溜儿圆”，语言贴近生活，亲 [晨读在线] 切活泼，生动形象，通俗易懂，能给人留下深刘的印象。 一、成语积累 4.答案：同：两处叠用都包含了疑问和惊叹两种语气，情感 1.不胫而走不翼而飞 强烈。 2.不以为然不以为意 65 有术代军商二暑假·语文 二、名句名篇 晴”：二是“严重的会使惠者造成”句式杂糅，可改为“严重 (1)有善始者实繁能克终者盖寡(2)木欣欣以向荣 的会造成惠者”或“严重的会使患者” 泉涓涓面始流(3)无边落木萧萧下不尽长江滚滚来 5.答案：此处“下”不是实指其意，而是有特殊含义，且有强调 (落木千山天远大，澄江一道月分明) 作用，故要加上引号。 [知能演练] 解析：本题考查学生正确使用标点符号的能力。此处“下” 1.答案：①登峰造极②炉火纯青③刚正不阿 是对应前文“上”而来，指离开网络，不是其字面意思，故需 解析：本题考查学生成语运用的能力。第①处，结合文中 要加上引号来表示特殊含义。同时文句强调不要沉迷网 语句“我们的祖先一开始是用小木棍儿拔食食物中的野 络，要有健康合理的生活方式，所以要“下”网，为了强调此 菜，树叶，慢慢地”以及“用小木棍儿的技艺越来越高，直到 意，故也要用引号。 把两根小木棍儿使得上下翻飞，巧得如同自己的十指一样 6.B解析：本题考查学生理解文章内容，分析作品的体裁 灵活自如，筷子就诞生了”，可知，祖先用筷子的技艺越来 特征和表现手法的能力。B.梅晓洁最终放弃让马文调去 越高，因此，此处应填“登峰造极”。登峰造极：比喻达到极 省城，选择自已随军，是因为她在听了夏班长的讲述后和 高的水平。第②处，结合文中语句“手持筷子时，拇指、食 看了马文的日记后，衡底被马文的工作态度和战友们的故 指在上，无名指、小指在下，中指在中间，如此简单的两根 事所打动，改变了以往的看法，真正理解了马文的选择。 东西，把杠杆原理运用得”以及“在烹调过程里，筷子可以 7.D解析：④处画线句子交代夜幕降临，应该是暗示情节 用来检查，搅拌、品尝食物，手指能做的事，它都能做”，可 发展走向缓和，梅晓洁在看了马文的日记后，物底被马文 知，人们对筷子的运用越来越熟练，因此，此处应填“炉火 的工作态度和战友们的故事所打动，改变了以往的看法， 纯青”。炉火纯青：比喻学间、技术或办事达到了纯熟完美 打消了劝说马文回城的念头。 的地步。第③处，结合文中语句“方，就是方方正正，面对 8.①许连长献身国防，因公殉职，对许飞机产生了深深的影 原则间题，做到·肃若秋霜”，可知，“方”就是“坚持原则”， 响，许飞机子承父业，扎根基层，成为了一个好兵。②许连 因此，此处应填“刚正不阿”，刚正不阿：刚强正直，不阿谀 长的故事也感动了马排长，坚定了马文留在部队的决心。 奉迎。 ③马排长对部队的热爱、对战友的关心，影响了夏班长。 2.答案：作者运用比喻修辞手法，将“方圆不宜”，比作“倒拿 ④夏班长为梅晓洁讲述许飞机的病情以及许飞机的故事， 筷子”：同时运用夸张修辞手法，将人们“倒拿筷子”的情形 梅晓洁内心有所触动，开始对马文的工作有了更多深人的 进行夸张表现，形象、生动地说明了为人处世要“方圆得 了解，思想开始发生转变。⑤马文的日记，讲述了自己的 宜”，这样有利于我们营造和谐的人际关系，有利于我们自 心境以及许飞机父亲的故事，马文的工作态度和战友们的 身的发展。 故事打动了梅晓洁，让她彻底转变。⑥许连长、许飞机、马 解析：本题考查学生分析文章表达效果的能力。比喻是一 文、夏班长等人共同构成了气场，感动了梅晓洁，影响了梅 种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描 写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。奇张，是为了达 晓洁的选择，促使她的立场发生了转变。 9.①交代了马文和许飞机的故事，使文章的内容更加丰富， 到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度 等方面着意夸大或缩小的修辞方式。作者在此处运用比 使文章产生波澜，避免了平铺直叙：②交代了梅晓洁转变 喻修辞手法，将“不懂方圆”，比作“倒着拿筷子”：同时又运 的原因，让梅晓洁在了解了事情的原委和马文的工作热 用了夸张修辞手法，将人们“倒着拿筷子”的情形进行夸张 情、战友们的精神品质后，态度发生彻底改变，从而推动情 地表现，这样使文章更加生动、有趣，同时也揭示了一个道 节发展；③反映了马文对部队的热爱、对战友的关心，补充 理：为人处世要“懂得方圆”，这样有利于我们营造和谐的 了许连长的故事，补充了前文夏班长叙述的内容：④丰富 人际关系，有助于我们在友情、事业、爱情等方面的发展， 了文章内容，让读者更加全面地了解了故事的前因后果， 会使我们的生活更加顺畅。 促使梅晓洁转变了对马文工作的认识和理解，从而办了随 3.答案：①是各种“手机病”的发生②眼科才是灾区 军手续，便于表现小说主旨。 ③上网是一把双刃剑 假期作业（六） 解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①此处 为后面文段的总领句，后文谈到各类手机病，故填：是各种 [晨读在线 “手机病”的发生。②结合后文可知眼科病很严重，对应 一、成语积累 “相对于骨科”“且是·重灾区·”，应填“眼科才是灾区”。 1.粗心大意 粗枝大叶 ③此处上承上网的害处，下对应“这把‘剑'一面是便利，另 2.春风得意如坐春风 一面是各种·病’”，可知是说上网是一把剑，是有利有弊的 二、名句名篇 剑，故填“上网是一把双刃剑”。 (1)亦余心之所善兮虽九死其犹未悔(2)塞上长城空 4.答案：经过长期大量的蓝光照射，眼睛会发生眼底黄斑病， 自许镜中衰鬓已先斑(3)倚南窗以寄傲审容膝之 严重的会造成患者眼底视网膜黄斑区的视觉细胞损伤。 易安 解析：本题考查学生舞析并修改病句的能力。画线句子有 [知能演练 两处语病：一是“经过长期大量的蓝光照射，会发生眼底黄 1.去体会可怜的玛蒂尔德偿还债务的种种艰辛，而对每一个 斑病”滥用介词导致主语残缺，可在“会发生”前面加“鼠 细节的回味都会加深对故事结尾的感受。 66