假期作业(四) 晨读在线+语言文字运用+现代文阅读Ⅰ-【百汇大课堂·暑假作业】2023-2024学年高二语文假期作业（新教材）

女代系商二暑假·语文 假期作业（四）晨读在线十语言文字运用十现代文阅读I [晨读在线] (3)汉代名将李广的故事广为流传，在古代诗 一、成语积累 文中常有咏叹，如“ 1.道貌岸然 一本正经 [练]①谁能想到这个 的市长，在背 [知能演练] 地里居然给他的情妇下跪。 一、语言文字运用 ②谢霆锋这次似乎有意要摆脱坏男孩的形 (一)语言文字运用I 象，在这部电视剧里 地演着唐僧的 阅读下面的文字，完成1一2题。 角色。 提到冷饮，人们常会想到“冰淇淋”。“冰 [辨]两词都形容正经严肃的外貌，但“道貌 洪淋”是个舶来词，源自英文“ice cream”。从 岸然”现多作贬义，用来形容故作正经，表里 语源上说， ①，一半是音译：ice即冰， 不一的样子：“一本正经”还含有非常认真的 采用意译而指冷冻品，更为直观和形象；cream 意思，虽然有时也带有讽刺的意味。 有乳剂、奶油、奶油色以及膏状物等意。从中 2.耳闻日睹耳濡目染 也可以看出，当代的冷饮，与乳制品是有着密 [练]①生活在那些贫困生的周围， 切关系的。 ②，过去有一种说法认 的都是那些贫困生艰难困苦的生活情况。 为，意大利旅行家马可·波罗来到中国后，在 ②他从小就喜欢舞枪弄棒，可能是 宫廷吃到了冰酪，然后将其制作技术带回了欧 的缘故吧，儿子才八岁，就什么刀枪跟棍棒 洲，这成为冰淇淋的“滥觞”。但这种说法值得 都耍得有模有样了。 怀疑。首先，马可·波罗是个做大生意的人， [辨]虽然此二词都有“耳”和“日”两字，但区 不见得会注意到冰淇淋做法这种“细枝未节”。 别比较明显：“耳闻目睹”指听到的和看到的 事物；“耳濡目染”则指受到的影响。 他在《游记》里盛赞元廷的纸币是“大汗的点石 二、名句名篇 成金术”，可是回到意大利之后也未在当地推 补写出下列句子中的空缺部分。 广过纸币，更何况是冰淇淋呢？其次，若马 (1)“覆巢之下，安有完卵”，《六国论》中指出齐 可·波罗此举属实，为何关于意大利冰淇淋的 国没有贿赂秦，但也随着其他诸侯国灭亡 可信记载却在几个世纪后才姗姗来迟呢？更 而灭亡的句子是“ 不用说，英国出版的《牛津大辞典》中首次给冰 ” 淇淋定名“ice cream”,已经是1769年的事情 (2)《念奴娇·过洞庭》中“ ”写 了。或许，马可·波罗这位来自威尼斯的探险 出了洞庭表里如一、光洁透明的秋色之美。 家在中国品尝过冰冻甜点，但他没有从中国带 ”与这一句互为呼应，词 任何烹饪或冷冻技术到意大利，这是符合逻辑 人表达自己襟怀坦白，如同冰雪一样晶莹。 的推论 14 假期作业 方 1.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文 3.文中画波浪线的句子突出了鸡油菌的“中 字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 看”，读来生动形象，这一表达效果是怎么取 不超过10个字。 得的？ 答： 答： 2.请将文中画波浪线的部分改成一个长单句。 4.对文学作品来说，标点符号的叠用，有时很 可以改变语序、少量增删词语，但不得改变 有表现力。文中两处画横线部分均有标点 原意。 符号的叠用，请分析其效果的异同。 答： 答： (二)语言文字运用Ⅱ 5.下面句子都有“一般”一词，说说二者意思上 阅读下面的文字，完成3~5题。 的不同。 昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以 (1)一般情况下，青头菌比牛肝菌略贵。 看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。 (2)都是一般大小，有一块银元那样大，滴溜 牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连 儿圆，颜色浅黄，恰似鸡油一样。 西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝 答： 菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌 须多放蒜，否则容易使人晕倒。一般情况下， 二，现代文阅读I 青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还 阅读下面的文字，完成6~10题。 是浅绿色的，格调比牛肝菌高。菌中之王是鸡 “情节”在中文语汇中，用法跟亚里士多德 枞菌，味道鲜浓，无可方比。鸡枞菌是名贵的 的完全不同。李卓吾批注《水浒传》：“每于小 山珍，但并不真的贵得惊人。一盘红烧鸡枞的 小事上生出情节来，只是贵真不贵造。”《水浒 价钱和一碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云 传》三十七回：“宋江因见了这两人，心中欢喜， 南并不难得。有一种菌子，中吃不中看，叫做 吃了几杯，忽然心里想要鱼藻汤吃。”李卓吾批 干巴菌。①乍一看那样子，真叫人怀疑：这种 注：“从极小极近处，生出情节，引出鱼牙主人 东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半 来，妙甚。”这些都是以情节论小说的例子。 干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还 情节，只是说文章中的一个段落、一个关 有许多草茎、松毛，乱七八糟！②可是下点功 目、一节故事。之所以节目关目又称为情节， 夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和 是因为中国文学强调情。人们一般都知道我 青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西 国诗词以抒情为主，可是我国叙事文学一样重 这么好吃？！还有一种菌子，中看不中吃，叫做 视情。或者说我国文化本来就重情。因此我 鸡油菌。都是一般大小，有一块银元那样大， 们很少说“事”，总是说“事情”。李卓吾讲“从 滴溜儿圆，颜色浅黄，恰似鸡油一样。这种菌 碎小闲淡处生出节目来，情景逼现”，也是由情 子只有做莱时配色用，没甚味道。 讲节。 15 有女术军商二暑假·语文 亚里士多德《诗学》传入中国后，我们用了 这种“生出”的观念，导致我国小说之情节 “情节”这个词去译他的muthos乃是不得已 不是整体统一的有机结构，而是一波未平一波 的。因为我国本无他所说的那些概念，故无一 又起、一节串生一节、环环相扣又奇峰突起的 相对之词汇可供对译。勉强译为“情节”自然 既连又断的形式，与亚里士多德的想法完全 也就引发了不少误解。 相左。 例如中国文学中情节的核心精神在于情， 正因有这些不同，我们讲情节时，当然也 亚里士多德却是位绝对的理性论者。他所说 就与亚里士多德所欲关联的一些东西，例如悲 的“情节”与情无关，反而强调理性的统一秩 剧、道德实践、受难等毫无关系了。 序。这个秩序既需完整，有开始、中间、结尾， 若从戏刷的角度说，特重情节的亚里士多 又需长短适中，形成一个完美的结构，难怪他 德悲剧观，也与我国戏刷迥异。亚里士多德不 被视为美学理性论的创始人，重视秩序、大小、 重戏景，不重唱段。我国戏剧也可以不重戏 计算、完整等概念。可是，中国人说情节与结 景，但非常重视唱段。 构，含意恰好相反。 元杂剧就以唱为主，所谓旦本末本，即以 《儒林外史》卧闲草堂本三十三回：“凡作 正旦一人或正末一人独唱到底。第一部曲论 一部大书，如匠石营宫室，必先具结构于胸中。 著作，则是燕南芝庵的《唱论》，其后《中原音 孰为厅堂，孰为卧室，孰为书斋、灶厨，一一布 韵》《太和正音谱》《曲律》以降，论戏，均称 置停当，然后可以兴工。”《水浒传》金圣叹评本 为曲。 十三回：“有全书在胸而始下笔著书者。”中国 直到李渔的《闲情偶寄》，才在《词曲部》中 小说、戏曲若论结构，大抵如此，会从“胸中丘 分结构、词采、音律、宾白、科诨、格局六方面论 壑”方面立论。这与亚里士多德从剧本、剧场 戏剧创作。但后继者并不多，民初，吴梅才在 去谈结构长短等，可说南辕北辙。 《论剧作法》中，吸收了李渔的观念，取结构、词 中国人讲结构当然也有由文本上说的一 采、宾白、科诨等，形成了一套剧作理论。 面。但这属于“法”的一面，中国人总喜欢说 但此所谓结构等，仍与亚里士多德有极大 “文无定法”，不会像亚里士多德那样拘泥。邹 的差距。像李渔说的结构，“戒讽刺、立主脑、 强说：“随事作文，不可固执。因文成事，不可 脱窠臼、密针线、减头绪、戒荒唐、审虚实”，显 板滞。”《水浒传》金圣叹评本四十三回：“文无 然与亚里士多德讲的毫不相干。 定格，随手可造也。”这些都是例证。因此，情 为什么论剧者不会像亚里士多德那样去 节乃是因情而生出许多事情、形成许多节目来 讲情节呢？因为中西之戏剧本来就不同。 的。生出，是生命形态的模拟。生命是活的， 亚里士多德针对古希腊悲剧立论，我国则 且能生出新的生命。故情节重在环环相扣，一 至迟在宋代就不可能以“完整统一”“模仿动 节生出一节来。金圣叹评《水浒传》，屡用“生 作”的观念去编戏。宋代演《目连救母》杂剧， 出”“行到水穷，坐看云起”，即是如此。如评三 连演八天以上，即已形成连台本戏的形式。到 十回“行到水穷，又看云起，妙笔”，这样的话 明代郑之珍的《目连救母劝善戏文》则多达百 语，在其他评书者手中也是非常常见的。 出左右。每地演出时，视情况演一天、三天、七 16 假期作业 举苏 天、十天、半个月不等。戏中除了目连救母，尚 8.下列选项，最不能体现原文中中文语汇的 穿插了许多小节目，如哑子背疯、尼姑思几，和 “情节”的内涵和特点的一项是 尚下山、匠人争席等，可以依演出之需要而调 A.张竹坡说：文字无非情理，情理便生出章 整。在传奇方面，南戏《张协状元》以来，也类 法。这指出了章法出于情理，事出于情。 似如此，一场接一场。在生、旦戏进行过程中 B.李卓吾批注《水浒传》三十七回：从极小极 穿插不少净、丑、末的戏。这种连场的形式，明 近处，生出情节，引出鱼牙主人来，妙甚。 清传奇也多如是，与西方戏剧大异。 C.脂砚斋评《红楼梦》：其宝玉之为人是我辈 (摘编自龚鹏程《中西戏剧观念的差异》) 于书中见而知有此人，实未目曾亲睹者。 6.下列对文中相关内容的理解和分析，不正确 D.王希廉评《红楼梦》：尤三姐公案已了结， 的一项是 ( ) 尤二姐如何结局当接叙。直写，文情便 A对亚里士多德“情节”概念的误解，是因 少波折。 为其《诗学》中的“muthos”在中国没有与 9.下列对原文阐述的相关内容的梳理，不恰当 之对应的词汇，而被翻译为“情节”。 的一项是 ( B.亚里士多德从剧本，剧场去谈结构长短， 李卓吾“每于小小事上生出 以情节 A 而中国人讲结构则南辕北辙，侧重从 情节来，只是贵真不贵造” 论小说 “法”的一面论说，是从文本上说的。 李卓吾“从碎小闲淡处 C.吴梅的剧作理论继承了李渔的戏剧理论， B. 由情讲节 生出节目来，情景逼现” 吴梅的《论剧作法》借鉴了李渔的结构、 邹强“随事作文，不可固执。 词采、科诨等，形成了一套剧作理论。 C 文无定法 因文成事，不可板滞” D.无论是宋代的杂剧《目连救母》，还是传奇 方面的南戏《张协状元》，都能一场接一 金圣叹“行到水 D →情节重模拟生命形态 场地演出，与西方戏剧有很大的不同。 穷，坐看云起” 7.根据原文的内容，下列说法正确的一项是 10.中文语汇中的“情节”与亚里士多德所说的 ( “情节”有哪些不同？请根据原文简要 A.中国诗词以抒情为主，中国叙事文学也 说明。 注重情感因素，而西方文学不重视情感 答： 表达。 B.“生出”即新的生命，金圣叹首次提出了这 一文学概念，他评《水浒传》曾用到。 C.中国戏剧虽然与亚里士多德一样完全不 重视戏景，但是特别重视唱段的设计。 D.李渔所论的结构涉及主题、虚实等方面， 与亚里士多德讲的结构显然存在着 不同。 17参考答案为 使鼓励下面的人去偷盗，他们也不会行窃。”孔子根据鲁国史 异：第①处更侧重于疑问，“也能吃”即“怎么能吃”，突出了 官的记载资料编写了《春秋》，《春秋》的文辞简练而义旨 干巴菌外形上的不中看：第②处更侧重于惊叹，突出了干 博大。 巴菌经处理后令人惊叹的美球。 孔子为官时，审理诉讼案件，有应该和别人共同商议的 解析：从“这种东西也能吃？！”“这东西这么好吃？！”可知，两 文辞，从不独断判决。到他撰写《春秋》时，当写的就写，当删 处都叠用了疑问和惊叹两种语气，使情感表达更强烈，可以 的就删，就连子夏等这些（擅长文学的）弟子也不能增删一个 引发读者的关注。分析“作一看那样子，真叫人怀疑：这种 字词。孔子享年七十三岁，在鲁哀公十六年四月己丑这天去 东西也能吃？！”可知，第①处是反问句加感叹句，更侧重于 世。孔子死后埋葬在鲁城北的泗水边，弟子们都服表三年。 疑问，“这种东西也能吃？！”表达的是“这种东西怎么能 三年过去了，弟子们为老师心里守丧己毕，互相诀别而离去， 吃？！”，突出了干巴菌外形上的不中看，表达了质疑和嫌弃 就哭了起来，各又表达哀痛之情：有的弟子又留了下来。孔 之情。分析“入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！” 子的弟子和鲁国人前往移居孔子墓旁安家居住的有一百多 可知，第②处是疑问句加感叹句，更侧重于惊叹，突出了干 家，因此命名这里为孔里。鲁国世世代代相传每年按时节祭 巴菌经处理后令人惊叹的美味，表达了惊叹和喜爱之情。 花孔子坟墓，儒生们也在孔子墓前讲演礼仪。汉高祖刘邦经 5.答案：(1)中的“一般”意思是“通常、普通”。(2)中的“一 过鲁地，用牛羊猪三牲祭祀孔子。诸侯、卿大夫、宰相一到 般”意思是“一样、同样”。 任，常常先去拜谒孔子庙，然后才去处理政务。 解析：分析“一般情况”中的“一般”，意思是“通常、普通、总 体”，“一般情况”就是“通常情况”，强调共性特征。分析 假期作业（四） “一般大小”中的“一般”，意恩是“一样、同样”，“一般大小” [展读在线] 就是“一样大小”，强调相同，差不多。 一、成语积累 6.B解析：本题考查理解和分析文中重要内容的能力。 1.道貌岸然 一本正经 “侧重从‘法’的一面论说，是从文本上说的”不属于“中国 2.耳闻目睹耳濡目染 人讲结构则南辕北辙”，应该阔于两者类似的方面。 二、名句名篇 7.D解析：本题考查理解文本内容并梳理分析观点态度的 (1)齐人未尝赂秦终继五国迁灭(2)表里俱澄澈肝 能力。A项，“而西方文学不重视情感表达”说法绝对。 肺皆冰雪(3)示例：但使龙城飞将在不教胡马度阴山/ B项，“金圣叹首次提出了这一文学概念”于文无据。 君不见沙场征战苦至今犹忆李将军冯唐易老李广难 C项，“中国戏剧虽然与亚里士多德一样完全不重视戏景” 封：林暗草惊风将军夜引 不合文意，原文是“我国戏剧也可以不重戏景”。 知能演练] 8.C解析：本题考查理解特定概念内容并进行分析判断的 1.答案：①这个词一半是意译②关于冰淇淋的来历 能力。C项，说的是贾宝玉这样的人，在真实的生话中也 解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①语境 许并不存在，最不能体现中文里“情节”的特点。A项，阐 在说舶来词的两种语源，对应“一半是音译”“采用意 述了中文里“情节”重情的特点。B项，阐述了中文里“情 译…”，说明另一半就是意译，应填：这个词一半是意译。 节”的舍义，“情节”是文章中的一个段落、一个关目、一节 ②“过去有一种说法认为”下文是说冰淇淋的来历，应填： 故事。D项，阐述了中文里“情节”环环相扣、不断“生出” 关于冰淇淋的来历。 富有曲折波澜的特点。 2.答案：符合逻辑的推论是马可·波罗这位来自威尼斯的探 9.D解析：本题考查分析论点、论据和论证的能力。“情节 险家在中国品尝过冰冻甜点却没有从中国带任何烹饪或 重模拟生命形态”推理错误，应是“情节重在环环相扣，一 冷冻技术到意大利。 节生出一节来”。 解析：本题考查学生变换句式的能力。短句变长句，首先 10.答案：①中文语汇中的“情节”只是说文章中的一个段落、 确定一个基准句，作为主干句，如以“这是符合逻辑的推 一个关目、一节故事，与亚里士多德所欲关联的一些东 论”为基准句，化为主干句“符合逻辑的推论是…”：然后 西，例如悲脚、道德实践、受难等毫无关系。②中文语汇 把其它分句化为主干句的修饰语，此处用“马可·波罗这 中的“情节”核心精神在于情，而亚里士多德所说的“情 位来自威尼斯的探险家在中国品尝过冰冻甜点却没有从 节”与情无关，反而强调理性的统一秩序。③中文语汇中 中国带任何烹任或冷冻技术到意大利”替代“这”。最后按 的“情节”讲“文无定法”，形式既连又断，不像亚里士多德 照逻辑梳理句子顺序即可。 那样讲究整体统一的有机结构。 3.答案：①（修辞上）运用比喻修辞，把浅黄色的菌子比作鸡 解析：本题考查理解文本并进行比较分析的能力。首先 油，突出颜色上鲜嫩可爱。②（语言上）使用口语“滴溜儿 通读材料，梳理有关“情节”的内容：然后结合内容，具体 圆”，语言亲切活泼。 分析不同：最后概述答案，分点作答。 解析：从修辞的角度看，“恰似鸡油一样”运用了比喻。把 假期作业（五）】 鸡油菌的颜色比作“鸡油”，突出了其颜色浅黄，鲜嫩可爱。 从语言的角度看，使用口语“滴溜儿圆”，语言贴近生活，亲 [晨读在线] 切活泼，生动形象，通俗易懂，能给人留下深刘的印象。 一、成语积累 4.答案：同：两处叠用都包含了疑问和惊叹两种语气，情感 1.不胫而走不翼而飞 强烈。 2,不以为然不以为意 65