假期作业(十四) 晨读在线+语言文字运用+现代文阅读Ⅱ-【百汇大课堂·暑假作业】2023-2024学年高二语文假期作业（新教材）

#1# 高二暑假·语文 假期作业(十四) 晨读在线十语言文字运用十现代文阅读II [晨读在线] 二、名句名篇 一、成语积累 补写出下列句子中的空缺部分 循环往复 1.周而复始 (1)《氓》中表现女子悔恨多于哀伤,决绝而不 [练]①这种只有指甲盖大小的水母,竞能从 留恋,体现了她刚烈的性格特点的语句是 成熟体逆转至生命周期中更早的阶段,完成 (2)屈原《离骚》中“ 的循环。 ”一句,从 ②河南省首个地热资源开发利用项目已在 假设的角度强调自已对所向往美德的无 悔,“ ”一句,则夸张地表明 师市首阳山镇开工建设,冬季供暖的地下 水经过取热后再由回灌井将冷水重新注回 了自己心志不因受挫而改变的坚定。 地下水层,如此 ,达到“取执不取 (3)李白《蜀道难》中,以侧面描写来表现青泥 水”的目的。 岭曲折盘桓的诗句是“ [辨]周而复始:转了一圈又一圈,一次又一 次地循环。循环往复:循环,沿环行走,无始 [知能演练] 无终。形容事物来回往复或似蝶旋式的变 一、语言文字运用 化。相同点:这两个成语都表示过程不断地 (一)语言文字运用1 重复进行。不同点:“周而复始”一般表示从 阅读下面的文字,完成1~3题。 起点开始又回到起点,不停地重复;“循环往 谁曾想到,相隔万里、相差两千多岁的孟子 复”可以表示不停地重复进行,也可以表示 与卢梭竟然是知音。一个主张“人皆有不忍人之 有变化有发展地一次又一次进行 心”,一个提出“怜悯是人的天性”,二者关于怜惘 之心的看法_A。一是都( ① 2.视而不见 熟视无睹 ). [练]①为什么警察对这位闯红灯的汽车司 怜悯之心不是某个人独有的情感,任何人在看到 呢? 机 无辜者受苦的情况下,怜悯之心都会 B ②一个优秀的作家必须深入社会生活,如果 二是都着重阐发了这种情感的原发性,它不是人 对社会生活 ,他就不能创作出优秀 后天习得的,( ② )。除此之外,孟子还说 的作品。 “无恻隐之心,非人也”,将其视为人性道德的本 [辨]“视而不见”偏重于不注意、不用心或装 源;卢梭也说怜悯心是“人类唯一具有的天然的 美德”,可见,( 作没看见,并不强调经常见到;“熟视无睹” 、。 则偏重于漫不经心,不重视,有“经常见到’ 两人虽都推崇怜悯之心的道德意义,但在 之意。 其对于理想政治的意义这一重要问题上看法 54 假期作业 ## 却 C __。孟子生活在从奴隶社会向封建 一年生水稻品种每季每公顷平均产量为6.7 社会过渡的战国时期,作为新兴阶层的代表, 吨。两种水稻虽然在第一季的种植成本相差 他将恻隐之心作为善端,主张从“不忍人之心” 无几,但多年生水稻在几年内都不需要种植, 发展出“不忍人之政”,作为其理想政治体制的 这意味着使农民在接下来的每一季都可以节 “仁政”。生活在十八世纪法国大革命时代,作 俭不少成本。 为资产阶级启蒙思想先驱的卢梭,则反思了怜 总体而言,多年生水稻可以使劳动力成本 悯之心可能造成的“恶”,从而认为政治体制必 降低60%,并使每个再生长周期的投入成本 然建立在对自然情感优越性的克服之上。 减半。 1.请在文中横线处填入恰当的成语 4.报道中多处运用数字,请结合文本分析其在 答: 新闻报道中的作用。 答: 2.请在文中括号里补写恰当的语句,使整段文 字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处 5.这则报道在香港《南华早报》网站上题目是 不超过15个字。 《为什么中国小农户蜂拥种植这一新品种水 答: 稻》,《参考消息》转载时的题目是《多年生水 稻受中国众多农户热捧》,请比较这两个题 3.简述第二自然段的主要内容。要求使用包 目在表达效果上的异同。 含因果关系的句子,表达简洁流畅,不超过 答: 55个字。 答: 二、现代文阅读Il 阅读下面的文字,完成6~9题。 (二)语言文字运用II 征途上(节选) 阅读下面的文字,完成4~5题。 王愿坚 最近发表在英国《自然·可持续发展》杂 小赖犹豫地指了指耗牛身上的粮食,“那 志上的一份研究报告显示,云南大学研究人员 里还有.....” 在20年的时间里研发出多年生水稻品种,这 “你,你要打这些粮食的主意?不成!”老 种新型水稻不仅展示了产量潜力,而且还降低 姚气呼呼地说着,又警了小赖一眼,随手从自 了成本,提高了土壤质量。 己粮袋里抓了把面,悄悄扔进小赖的小碗里, 研究人员将一种经过培育的亚洲一年生 “你,这是没骨气嘛!” 水稻品种与一种野生的非洲多年生水稻品种 小赖的头勾得更低了 杂交,创造出一种新的杂交水稻品种,他们称 “好了,好了。来,小同志,接着。”对面,一 之为“多年生稻23”。 只满了炒面的手绕过篝火伸过来,要往小碗 在头四年中,多年生水稻的产量略高于一 里装。小赖刚想抬头看看,那只手却被老姚一 年生水稻,每季每公顷平均产量为6.8吨,而 下挡开了:“加一点吧,加一点吧,饿了,你就 55 #1# 高二暑假·语文 加,这怎么成?打仗嘛,敌人一攻,你就退, 小赖把鼻涕,接过碗,大口大口地吃起来。 退!”趁小赖低头的工夫,他又从自已粮袋里抓 不知吃得太急还是什么原因,还哈了一口。 起一把面,扔进碗里,嘴里还在数落着,“要知 ②老姚看看那张沾着面糊的嘴巴,猛地转 道,吃苦,是个革命的本事,硬是得学哩!' 过脸去,扬起手掌撸了撸眼睛。 “这娃娃也算是好样的了,”篝火那边又有 停了一会儿,他干咳了两声,又说话了 人插话了“这,是第一次嘛.....” “我的好同志啊!你饿,我也知道。可闹革命 “第一次?有初一,就有十五!”老姚盯住 嘛,还能一年到头都使顺风船?肚饿,脚软,骨 小赖的脸,“叫你自己说说看,为什么从昨天 头可千万软不得啊!”他把话说得很慢,沉甸甸 起,你不唱歌啦?为什么......”他用小树枝子 的,说着,从怀里摸索着,又拿出了那顶军帽, 把小马号敲得当当响;趁小赖低头看号,又向 小心地放到地上,抓着里头的草抖落着。草叶 早已干了,发出响刚的声响。“看看,那边的同 碗里扔了一小把面,“①一整天,没听见你吹一 次号、拔一次音!俺?” 志们能吃草为生,咱就不能把裤带子勒紧点? 想办法嘛......”他扶着耗牛站起身,从耗牛背 他越说火越大,声音越高,索性一按地皮 上把一捆捆野菜拿下来。野菜,有的有点蕉巴 站起来;刚一直腰,身子一晃,打了个超,差点 了,有的还很鲜嫩,一律洗得千干净净,捆得整 倒在火堆上。他慌忙捂住了肚子,蹲下身,就 整齐齐。这,只有小赖最清楚,这是老姚两天 势把小碗里的糊糊揽了揽,话却没有停:“哭, 来沿路捡了,又精心挑选出来的。 眼泪要能把革命泡成功,大伙抱着头哭好了 老姚抱着一捆捆野菜,围着篝火一病一拐 还要咱们这些穿军装、扛枪的干啥?”他生气地 地走着,把野菜分给每一个同志。看看同志们 把小碗从火上端下来,揽着,轻轻地吹着,好一 把菜放进各自的碗里了,他从腰间掉出那条皮 阵才用树枝敲着碗边说,“啊,这顿饭,就是这 条,又从一个同志腰间抽出把刺刀,把它一截 些,多一点也没有。要想动这个,”他拍着耗牛 截切开。一边切,一边还叨咕着:“把这玩意儿 背上的粮袋,斩钉截铁地说,“不成,一丁点也 吃了,日后有了马,使什么牵哟......”说着,脸 不成!” 上浮上了惋惜的神色。 老姚的话停住了。草原上一时变得很静。 这工夫,小赖已经吃完了最后一点面糊湾 静得只听见火星爆裂、耗牛嚼草的声音。这支 湾,并且换上了水,煮上了野菜,正聚精会神地 用耗牛运送粮食的小小的送粮队伍,踏着烂 看着老姚的动作,听到这话,凑过来,好奇地 泥,踏着水草,已经紧脚紧步地走了三天。西 问:“这东西也能吃?’ 面的远处,传来了低沉的雷声。乌黑的雷雨 “能,怎么不能?我的好同志,这还是从江 云,变得更浓了,更黑了,它像被根看不见的大 西带出来的,吃吃看,还有点家乡味哩。”他切 提子揽着似的,翻滚着,奔跑着,飞快地布满了 下了一小段,扔进柴炭里,用树枝拨弄着。牛 天空。老姚默默地抬头望了一阵,然后端起小 皮噬噬地叫着,浮起轻烟,发出一股焦蝴味儿。 碗,放到唇边试了试,递到小赖手里,缓慢地 把烧好的一截牛皮捡出来,吹掉了浮灰, 说:“好了,快吃了吧。前天不是就给你讲过: 扔进小碗里煮着。③他又挑了一段稍长些的, “吃粥不愁,越揽越稠'嘛,看,这不是好了?” 然后向小赖身边挪了挪。 56 假期作业 ## “看,这一截是明天早上的。怎么样,不算 C.面对食物严重短缺,老姚把两天来沿路捡 少吧!要赶路多吃点嘛,这叫作‘早饭吃饱’ 的并经过他整理过的野菜分给每一个同 懂不懂?”他量出了四指长的一段,刻上了一条 志,这表明老姚应对征途中困难的经验 道道,“这是中午饭,午饭吃少'。”他又画出了 丰富。 一段,比第一截少些,比第三段又稍长了一点, D.难以明嚼的一截牛皮带却成为老姚口中 “晚上,吃这么多。再配上点野菜,撒点面粉, 的宣威火腿,并给战士们带来了欢乐,情 改善改善生活--嘿,·晚饭吃好'嘛!”他画 节简单却表现出作品乐观主义的革命 着,嘈叨着,短短的皮条上刻上了五条白印子, 精神。 刚好可以吃两天。刻好了,他摸着小赖的脑袋 7.对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一 说:“就这么吃,往后别哇哇叫啦。吃饭嘛,老 项是 要人卡着手脖子咋成?我老姚能跟你一 A.句子①中“没听见你吹一次号、拔一次 辈子?” 音”从侧面交代了小赖的小军号号手的 小赖接过了牛皮,心里热乎乎的。他瞅着 身份。 那一道道白印子,心想:明天,就按这个印印 B.句子②中“扬起手掌措了措眼睛”真实表 吃,我一定不叫他,一定自己来。 现老姚对小赖数落背后又心疼的内心 “学问就在这里。一顿两顿,心一硬,就学 世界。 会啦。来,咱们尝尝!”老姚笑着,把刺刀伸进 C.句子③中的“挪了挪”这个细节,表现了老 小碗里,挑起了那块牛皮,咬了一口。他用力 姚下面所说的话,是有意识地教导小赖。 嚼着,长胡子急速地抖动了一阵,突然孩子似 D.句子④中的“全笑了”,既与老姚、小赖的 的叫了起来:“要得,要得,简直抵得上宣威火 “笑”照应,又表现了战士们的苦中作乐。 腿呀!”他一抹胡子,纵声地笑起来。 8.“老姚的话停住了”这个段落的环境描写有 “宣威火腿?......”小赖噗的一声笑了。 何作用?请结合文本分析。 ④整个篝火四周,全笑了。 答: (有删减) 6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一 项是 A.老姚一边批评小赖,一边从自己粮袋里 悄悄地抓起一把面放进小赖的小碗里 9.小赖这个人物在小说中有什么作用?请简 体现他对小战士严格要求的同时,又有 要分析。 真心关爱。 答: B.因为“打这些粮食的主意”,老姚对小赖的 批评极为严厉,但有战士认为小赖“算是 好样的了”,这说明有人赞同小赖的 想法。 57有女代高二暑假·语文 家中如果没有责打，位仆、小儿犯过错的事就会立刻出 9.D解析：D.“主要利用草原环境维持生计”错，根据图表 现：国中如果没有刑罚，百姓互相侵夺的事就会立刻出现：天 信感可知，文化Ⅱ存续期内气温偏冷，而从时同上看，此时 下如果没有征伐，诸侯互相侵犯的事就会立刘出现。所以， 是公元前1000年以内，材料二“大豆的驯化始于公元前 家中责打不可废止，国中刑罚不可废止，天下征伐不可废止， 1100年左右，燕山一长城南北地区则可能是最早别化、种 只不过在使用上有的高明，有的笨抽罢了。所以古代的圣王 植大豆的地区之一。正因为有大豆的种植，传统的旱作农 主张正义的战争，从未废止战争。 业系统得以完成”，可见此时早作农业系统已经完成，因此 假期作业（十三） 人们维持生计的方式应该是农牧兼有，选项所说“主要利 用草原环境维持生计”说法错误。 [展读在线] 10.①气候波动：欧亚大陆转入冷期，推动与原始农业结合的 一、成语积累 放养型畜牧业产生。②农牧交错带的环境敏感性：容易 1.瑕不掩瑜瑕瑜互见 受气候变化的影响转变其自然带属性。③马的驯化与马 2.跃然纸上栩栩如生 具的发明：人类对马的利用，使畜牧业进一步与原始农业 二、名句名篇 分离，成为游牧型备牧业 (1)悟已往之不谏知来者之可追(2)清角吹寒都在 空城(3)丞相祠堂何处寻锦官城外柏森森 假期作业（十四） [知能演练] [晨读在线] 1.C 一、成语积累 2.①危言耸听②实事求是③追悔莫及 1.周而复始循环往复 3.原句巧妙借用毛主席的名言，以“思想的‘裹脚”比喻旧观 2.视而不见熟视无睹 念对人们思想的束缚，“被抛”和“没扔”对举，生动形象地 二，名句名篇 警醒人们要重视解除旧观念的束缚。 (1)反是不思亦已焉哉(2)虽九死其犹未悔虽体解 4.C解析：A.反语讽刺。B.引用。C.特殊含义。D.特定 吾犹未变兮 (3)青泥何盘盘百步九折紫岩峦 称调。 「知能演练 5.示例：①很难从工作中得到快乐②正视错误并加以改正 1.答案：A.相差无几B.油然而生C.大相径庭 ③工作效率和工作质量 解析：A处，根据“知音”“一个主张·人皆有不忍人之心’， 6.A解析：A.“后者又早于放养型畜牧业”错，这里的“后 一个提出·怜悯是人的天性”可知，孟子与卢梭关于怜悯 者”指游牧型斋牧业，原文“游牧型斋牧业（游牧业）则晚于 放养型畜牧业”，可见选项中“早于”说法错误。 之心的看法相近，所以可填“相差无几”之类的成语。 B处，语境说的是“任何人在看到无辜者受苦的情况下”都 7,C解析：A.“西辽河流域不具备·逐水草而居’的游牧生 会自然产生怜阀之心，所以可填“油然而生”之类的成语。 活条件”错，同时“导致”强加因果。原文“中国境内属于游 C处，后文主要解释的是孟子和卢梭在怜悯之心对于理想 牧地带的范围很广，除了位于大兴安龄以东的西辽河流域 政治的意义这一重要问题上看法的不同，所以可填“大相 外，几乎北纬40°以北、大兴安岭以西的草原地带也都可以 径庭”之类的成语。 成为游牧民族的家园”，明确说西辽河流城属于游牧地带， 看不出西辽河流城不具备“逐水草而居”的游牧生活条件， 2.答案：①强调怜悯之心的普遍性②而是人与生俱来的 也看不出这是大兴安岭导致的。B.“游牧业…从中国 ③怜悯之心有重要的道德意义 北方农牧交错带扩散到整个欧亚草原”错，原文“在气候变 解析：①处，极据后文“怜阀之心不是某个人独有的情感” 迁的大背景下，欧亚草原的人们不约而同地作出了选择； “任何人”可知，此处是说怜悯之心普谴存在，所以可填“强 放弃原始农业，融入逐水草而居的游牧生活”，可见游牧业 调怜悯之心的普遍性”之类的内容。②处，联系前文“它不 并非从中国北方农牧交错带扩散到整个欧亚草原，应该是 是人后天习得的”，可知这里应用“而是…”与之对应，再 欧亚草原的人不约而同的选择。D.“因此这一地区的游 结合“原发性”，可知怜钢之心是人与生俱来的，所以可填 牧者从农耕者那里换取粮食时更看重黍”无中生有。原文 “面是人与生俱来的”之类的内容。③处，根据“可见”一 只是说“这一地区种植的作物以黍、粟为主，尤以黍为重， 词，可知此处是对前文内容的总结，前文“除此之外，孟 因为黍比栗更适应干旱与寒冷的环境”，并未谈到游牧者 子…将其视为人性道德的本源：卢梭也说怜悯心是‘人 换取粮食时更看重什么。 类唯一具有的天然的美德’”，说的是怜悯之心的道德意 8.B解析：材料一关于游较业起源的观点是：推动畜牧业从原 义，由“本源”“唯一”“天然的美德”可知这个道德意义是重 始农业分离出来的动力是…使得畜牧业在对气候变化最 要的，所以可填“怜悯之心有重要的道德意义”之类的 敏感的地方从原始农业中分离出来，并在草原环境下发展为 内容。 游牧方式。可见材料一认为游牧业是从原始农业中的畜牧 3.答案：因孟子和卢梭所处的时代和代表的阶级不同，所以 业分离出来的。A说的是斋牧业的生活方式。B表明此处 两人在怜悯之心对于理想政治的意义这一问题上看法有 既有原始农业也有畜牧业，能够体现畜牧业从原始农业逐渐 明显不同。 分离出未。可以证明材料一的观点。C.表明气候对农业生 解析：第二自然段首先指出孟子和卢梭两人在怜阀之心对 产的影响。D.表明此处既适宜耕种，也适宜放牧。 于理想政治的意义这一何题上看法有明显不同，接着分析 74 参考答案 看法不同的原因。根据“玉子生活在从奴求社会向封建社 假期作业（十五） 会过渡的战国时期，作为新兴阶层的代表”“生活在十八世 纪法国大革命时代，作为资产阶级启蒙思想先驱的卢梭”， [晨读在线] 可知原因是两人所处的时代和代表的阶级不同。最后使 一、成语积累 用包含因果关系的句子概括即可。 1.以身作则 身先士卒 4.精准的小数、百分数以及“减半”一词的使用增加了报道的 2.无微不至无所不至 真实性和严谨性。两种水稻产量、成本等数字的比较，更 二、名句名篇 准确地说明多年生水稻的优势。 (1)痴儿了却公家事快阁东西倚晚晴(2)臣密今年四 5.这两个标题都突出了中国、农户、水稻这三个关键词，信息 十有四祖母今年九十有六(3)扪参历井仰胁息以手 聚焦：运用“蜂拥”“热捧”等词共同表现这种水稻受欢迎的 抚膺坐长叹 情况。港媒采用了疑问句，设置悬念，吸引读者关注和思 「知能演练] 考：《参考消息》采用陈述句，语气肯定，并突出水稻“多年 1.C解析：本题考查学生辨析一词多义的能力。原句“左 生”的特点。 右”，动词，支配，操控。A.“左右”，名词，指“左”和“右”两 6.B解析：B项，“这说明有人赞同小赖的想法”理解错误。 个方向。B.“左右”，副词，反正。C,“左右”，动词，支配， 原文中“这娃娃也算是好样的了”一句，是队伍中有人替小 操控。D.“左右”，名词，指身边的人。 赖说情，并非“赞同小赖的想法”。 2.答案：①品莹别透②顽强不屈③飘忽不定 7.D解析：D项，“又表现了战士们的苦中作乐”错误。文 解析：本题考查学生正确使用成语的能力。①依据前文 中老姚的逗乐缓解了气氛，表现了战士们的融治，乐观。 “阔大的竹叶被一层厚实的冰覆盖着”可知，此处床述对象 8.答案：①西面远处的雷声和乌黑的雷雨云预示着一场暴雨 是“被冰覆盖着的竹叶”，再依据后文“似透者翡翠的绿光” 即将来临，反映了环境的险恶，表现征途中的困难与艰险。 可知，调的是“竹叶的晶莹”。所以可填“晶莹别透”。晶 ②草原很静的描写，从侧面表现出同志们对老姚不让动用 堂剔透：形容器物精致、光亮通明，结构细巧。②依据后文 牦牛背上的粮食的做法的肯定与支持。 “依旧保持着自已的尊严，从弯曲者的行列中脱额而出，孤 解析：作答时，回归原文，结合语境，如“西面的远处，传来 做地昂起头”可知，此处强调的是竹子的“缴岸、坚、刚 了低沉的雷声。乌黑的雷雨云，变得更浓了，更黑了，它像 表，毫不屈服”。所以可填“顽强不屈”。顽强不屈：意思是 被根看不见的大棍子搅着似的，翻滚着，弃跑着，飞快地布 顾强的殺力，毫不屈服。③依据后文“游戏于整个高山森 满了天空”，环境描写预示着一场暴雨即将来临，渲染了征 林，左右着我们的视野，偶尔让山的一角、崖的一片显露出 途中环境的险恶，表现行军途中的困难与艰险。由“草原 来，待我们定睛细看时，浓雾又卷土重来”可知，此处强调 上一时…声音”可知，草原的静也从侧面表现出间志们 了雾“变幻无常，动荡不定”的特点。所以可填“飘忽不 肯定并支持老姚同志坚持不动用牦牛背上的粮食的做法。 定”。飘忽不定：指变无常，动荡不定。 9.答案：①推动情节发展。小赖因“饿”而想动用牦牛背上的 3.答案：(1)含义：①“配角”指山间雾气流动，山中的景物不 粮食引发后续故事，推动小说情节的发展。②©衬托人物。 时地从雾中显露出来，雾气成了山中景物的陪衬。②“主 小赖的言行受到老姚的严厉批评，老姚又给小赖做糊糊， 角”指雾气凝固而浓厚，遮挡了一切景物，人们只能看到 凸显老姚是一个有责任心、善于关心同志的人。③彰显小 浓雾。 说主题。小说以小赖在老姚的教导帮助下逐渐成熟为主 (2)表达效果：文章运用比喻的手法，将雾气比作“配角”和 线，表现征途中年轻战士在革命队伍中的成长，彰显了作 “主角”，生动形象地写出了雾气流动和静止的变化不定， 品的主题 以及人们在变化不定中所见的不同景色特点。 解析：结合语境，由“你，你要打这些根食的主意？不成！” 解析：本题考查学生语言表达之分析句子及表达效果的能 可知，在护送粮食的过程中，小赖因“俄”而想动用牦牛背 力。(1)含义：①“配角”，依据原文“只成为金佛山二月风 上的粮食。他的行为引出了下文的故事，起到了推动小说 景这出大戏的装饰”可知，金佛山二月风景是一出大戏，而 情节发展的作用。由“你，你要打这些粮食的主意？不 山间雾气流动只是“匆匆的过客”，所以雾气成了山中景物 成！”“他越说火越大，声音越高，索性一按地皮站起来… 的陪村，不是主要景色，所以称为“配角”。②”主角”，依据 搅了搅”可知，小赖的言行受到老姚的严厉批评，表现出老 原文“定定地裹住你看到的一切”可知，星现在人们面前的 姚责任心强。由“随手从自己粮袋里抓了把面，悄悄扔进 只有雾气，因为它凝固面浓厚，遮挡了一切景物，人们只能 小赖的小碗里”“小赖擰把鼻涕，接过碗，大口大口地吃起 看到浓雾，所以称为“主角”。(2)表达效果：运用了比喻的 来”可知，老姚给小赖做榈糊，并把自己的粮食情悄分给小 修辞手法，本体是“雾气”，喻体是“配角”和“主角”，生动形 赖，表现出老姚善于关心体贴小同志。由“明天，就按这个 象地写出了雾气在不同的时间段的整个状态，流动时如匆 印印吃，我一定不叫他，一定自己来”“小赖噗的一声笑了” 匆过客，静止时凝固而浓厚，在这种变化下，描绘了映入人 可知，小赖能正确对待艰苦的行军环境，在老姚的耐心教 们眼帘的是不同的美景。 导和帮助下逐渐成熟，与战士们同甘共苦。小檄的言行， 4.答案：人体一旦长期缺乏维C,就会导致坏血病，从而引起 表现征途中年轻战士在革命队伍中的成长，彰显了作品的 (出现)牙龈出血、牙齿脱落等问题，严重时会威胁生命 主题。 安全。 75