假期作业(六) 晨读在线+语言文字运用+古代诗歌阅读+文言文阅读-【百汇大课堂·暑假作业】2023-2024学年高二语文假期作业（新教材）

太代军商二暑假·语文 假期作业（六） 晨读在线十语言文字运用十古代诗歌 阅读十文言文阅读 [晨读在线] [知能演练 一、成语积累 一、语言文字运用 1.粗心大意粗枝大叶 (一)语言文字运用1 [练]①这种题目处处有陷阱，你可不要 阅读下面的文字，完成1~2题。 微型小说大都篇幅短小，但要求结构完 ②儿子以后的来信也都大同小异，无非是 整，有一气呵成之感。一部作品开头和中段精 地说说学校的一些事情。 彩，如果结尾贫弱，就成了狗尾续貂，令人扼 [辨]此二词都含有粗心之意，但“粗心大意” 腕。莫泊桑的《项链》的结尾，就有着发人深省 指做事不细心，马虎：“粗枝大叶”指文字或 的艺术效果。当那个为图一时虚荣，弄丢了项 话语简略概括。 链而付出10年劳苦的玛蒂尔德，听到项链的 2.春风得意如坐春风 主人说：“哎哟，我可怜的玛蒂尔德！我那串是 [练]①那几年，成克杰 ,官运亨通， 假的呀，顶多也就值上500法郎…”读者无 步步高升，没多久就成了一位省部级高官。 须沿着故事再往下联想，只要掉过头来回味整 ②华罗庚的一席话，使他 ,脑筋顿 个故事，去体会可怜的玛蒂尔德种种偿还债务 时开窍，好多以前穷思不得其解的问题，一 的艰辛，而对每一个细节的回味都会加深对故 下子似乎完全明白了。 事结尾的深入感受。这样，小说在最后一刻把 [辨]“春风得意”指一个人运气好（现在稍含 读者放到故事和思想的核心中去，读者才能感 贬义)，什么都顺利：“如坐春风”则专门用来 到意蕴无穷，余味不已。虽然不是所有好的小 形容聆听名师的教诲：二者意思完全不同。 说都必定有一个精彩的结尾，但长着一个令人 二、名句名篇 拍案叫绝的尾巴的小说，必定是一篇好小说。 补写出下列句子中的空缺部分。 1.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改， (1)在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草 使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不 而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名， 得改变原意。 但他坚定地表示“ 答： ”。 (2)陆游的《书愤》在今昔对比中强烈地抒发了 岁月蹉跎、壮志难酬情怀的诗句是“ (3)有一位学者化用陶渊明《归去来兮辞》中的 ”,将自 己狭小的书斋命名为“容安斋”。 22 假期作业学为 2.三段论是人类最基本的逻辑推理方法，包括 正是新时代广大文化工作者赓续文化血脉、坚 大前提、小前提和结论三个部分的推理。 持守正创新，在新的起点上继续推动文化繁 例如：大前提：凡绿色植物都含有叶绿素。 荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明的 小前提：菠菜是绿色植物。 责任担当和应有之义，也必将推动铸就社会主 结论：菠菜含有叶绿素。 义文化新辉煌。 请参照以上示例，根据语段内容，补写下面 正如《长安三万里》电影中高适所说，“只 三段论的大前提和小前提。 要诗在、书在，长安就会在”，隽永动人、意义 大前提： 深远。 小前提： 3.请在文中A、B、C横线处补写恰当的语句， 结论：所以《项链》是篇好小说。 使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑 (二)语言文字运用川 严密。 阅读下面的文字，完成3~5题。 答： 2023年，电影《长安三万里》火了！这部 长达168分钟的国风动漫，上映前后不过一个 星期的时间，票房一路飙升破4亿。 有人不禁要问：《长安三万里》怎么突然就 4.《长安三万里》电影中高适所说“只要诗在、 火了？ 书在，长安就会在”，你是如何理解这句 原因诸多， A 话的？ 单从情景设定来看，这个“真”，直观表现 答： 在大唐文化恢弘壮丽，文人墨客群星闪烁的盛 世繁荣再造再现。 要说最“真”的一点，B。这个“诗 文化”不是单一的诗句“嫁接”“拼凑”，也不是漫 5.所有成功人士都要穿衣吃饭：我不是成功人 无边际的“诗词吟诵”，而是以情景设定为依托、 士；所以，我不必穿衣吃饭。以下哪个选项 人物情感为主线，用“诗”的共情引发人的共鸣。 所犯逻辑错误与题干最为类似 进一步来说，《长安三万里》的爆火出圈， A.小王是大学生：小王不讲卫生：所以，大 C。这些国漫作品通过故事化、情景 学生不讲卫生。 化、互动化的形式，多角度、全视角地对传统文 B.法官是懂法律的：他不是法官：所以，他不 化中的瑰宝进行宣传介绍，以朴实的感染力和 是懂法律的。 强大的影响力，解读和还原中华优秀传统文化 C.武汉的风景名胜不是一天能够游览完的： 的精神内涵和文化根源，最大程度地为唤起观 黄鹤楼是武汉的风景名胜；所以，黄鹤楼 众对传统文化发自内心的尊敬、自豪和信任， 不是一天内能够游览完的。 推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发 D.英雄是难过美人关的；我是难过美人关 展，升腾起文化自信自强的万千气象。而这也 的：所以，我是英雄。 23 有农犬军高二善假·语文 二、古代诗歌阅读 三、文言文阅读 阅读下面这首宋诗，完成6~7题。 阅读下面的文言文，完成8~12题。 明发青塘芦包 材料一： 杨万里 高祖，沛丰邑中阳里人也，姓刘氏。高祖 青塘无店亦无人，只有青蛙紫蚓声。 以亭长为县送徒骊山，徒多道亡。自度比至皆 芦获叶深蒲叶浅，荔枝花暗楝花明。 亡之到丰西泽中亭止饮夜皆解纵所送徒。日： 船行两岸山都动，水入诸村海旋成。 “公等皆去，吾亦从此逝矣！”徒中壮士愿从者 回望越台®烟雨外，万峰尽处五羊城。 十余人。秦二世元年秋七月，陈涉起蕲。至 [注]①芦包：今广东三水市北芦苞镇。②越 陈，自立为楚王，遣武臣、张耳、陈余略赵地。 台：即越王台，在广州越秀山，是西汉初南越王 八月，武臣自立为赵王。郡县多杀长吏以应 赵佗的遗迹。 涉。九月，沛令欲以沛应之。掾、主吏萧何、曹 6.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一 参曰：“君为秦吏，今欲背之，帅沛子弟，恐不 项是 ( 听。愿君召诸亡在外者，可得数百人，因以劫 A.首联以“青蛙”“紫蚓”的叫声衬托出青塘 众，众不敢不听。”乃令樊哈召高祖。高祖之众 的寂静，这与“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽” 已数百人矣。樊哈从高祖来。沛令后悔，恐其 两句有异曲同工之妙。 有变，乃闭城城守，欲诛萧、曹。萧、曹恐，逾城 B.额联运用对比的手法，写芦荻叶在蒲叶的 保高祖。高祖乃书帛射城上，与沛父老曰：“天 映衬下颜色愈显深沉，荔枝花在棟花的 下同苦秦久矣。今父老虽为沛令守，诸侯并 映衬下颜色愈显暗淡。 起，今屠沛。沛令共诛令，择可立立之，以应诸 C.尾联虚实结合，实写了烟雨笼罩下的越 侯，即室家完。不然，父子俱屠，无为也。”父老 台，又虚写了万峰之外的五羊城头，将全 乃帅子弟共杀沛令，开城门迎高祖，欲以为沛 诗的空间拓展得更为深远。 令。高祖曰：“天下方扰，诸侯并起，今置将不 D.诗歌以时间为顺序，按照空间转换过程写 出了诗人旅途中所见到的山水景物，布 善，一败涂地。吾非敢自爱，恐能薄，不能完父 局由小及大，由近至远。 兄子弟。此大事，愿更择可者。”高祖数让，众 7.有人认为，诗歌的颈联将错觉入诗，写出了 莫肯为，高祖乃立为沛公。于是少年豪吏如 南国山水的景象。请结合诗句内容说说你 萧、曹、樊哙等皆为收沛子弟，得三千人。 的理解。 (选自班固《汉书·高帝纪》，有删改) 答： 材料二： 高祖置酒洛阳南宫。高祖日：“列侯诸将 无敢隐朕，皆言其情。吾所以有天下者何？项 氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下 慢而侮人，项羽仁而爱人。然陛下使人攻城略 地，所降下者因以予之，与天下同利也。项羽 24 假期作业学为 妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予 C.高祖写信射到城上，对父老说，天下都被 人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高 秦朝坑害很久了，诸侯都起兵，将要杀 祖曰：“公知其一，未知其二。夫运筹策帷帐之 光城里的人，如不响应诸侯，难以保全 中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚 家室性命。 百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万 D.高祖在洛阳南宫摆设酒宴，他要求各位 之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者， 列侯将领回答他能拥有天下是因为什 皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。” 么的问题，高祖对高起、王陵的回答并 (选自司马迁《史记·高祖本纪》，有删改) 不完全认同。 8.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请 11.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。 (1)吾非敢自爱，恐能薄，不能完父兄子弟。 自度比至A皆亡之B到丰西泽可中亭D止 译文： E饮F夜G皆解纵田所送徒 9.下列对材料中加点的词语及相关内容的解 说，不正确的一项是 ( ) A.高祖，指汉高祖刘邦，在楚汉相争中，刘 (2)此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以 邦战胜项羽而取得天下，建立西汉。 取天下也。 B.从，跟从、跟随，与《屈原列传》“齐与楚从 译文： 亲”中的“从”含义相同。 C.“今置将不善”与“答其善意”(《苏武传》) 两句中的“善”含义不同。 D.贤，有德行的人，与《（论语）十二章》“见 贤思齐焉”中的“贤”含义相同。 12.刘邦最终取得天下有多方面的原因，从这 10.下列对材料中有关内容的概述，不正确的 两则材料中可以得出哪些原因？请简要 一项是 () 概括。 A.陈涉在蕲县起义，后来自立为楚王。很 答： 多郡县响应陈涉起义，沛县县令也想在 沛县响应起义，但萧何、曹参反对县令 响应陈涉起义。 B.县令让樊哙召回高祖，高祖回来了。沛 县县令后悔了，便关闭城门据守，想杀 掉萧何、曹参。萧何、曹参恐惧，翻越城 墙投靠高祖。 25#1# 高二暑假·语文 二、名句名篇 睛”;二是“严重的会使患者造成”句式杂糅,可改为“严重 (1)有善始者实繁 能克终者盖寡 (2)木欣欣以向荣 的会造成患者”或“严重的会使患者” 泉泪滑而始流 (3)无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 5.答案:此处“下”不是实指其意,而是有特殊含义,且有强调 (落木千山天远大,澄江一道月分明) 作用,故要加上引号。 [知能演练] 解析:本题考查学生正确使用标点符号的能力。此处“下” 1.答案:①登峰造极。 ②炉火纯青 ③刚正不阿 是对应前文“上”而来,指离开网络,不是其字面意思,故需 解析:本题考查学生成语运用的能力。第①处,结合文中 要加上引号来表示特殊含义。同时文句强调不要沉迷网 语句“我们的祖先一开始是用小木棍儿拨食食物中的野 络,要有健康合理的生活方式,所以要“下”网,为了强调此 菜、树叶,慢慢地”以及“用小木棍儿的技艺越来越高,直到 意,故也要用引号。 把两根小木棍儿使得上下翻飞,巧得如同自己的十指一样 6.B 解析:本题考查学生理解文章内容,分析作品的体裁 灵活自如,筷子就诞生了”,可知,祖先用筷子的技艺越来 特征和表现手法的能力。B.梅晓洁最终放弃让马文调去 越高,因此,此处应填“登峰造极”。登峰造极:比喻达到极 省城,选择自已随军,是因为她在听了夏班长的讲述后和 高的水平。第②处,结合文中语句“手持筷子时,拇指、食 看了马文的日记后,彻底被马文的工作态度和战友们的故 指在上,无名指、小指在下,中指在中间,如此简单的两根 事所打动,改变了以往的看法,真正理解了马文的选择。 东西,把杠杆原理运用得”以及“在离调过程里,笑子可以 7.D 解析:④处画线句子交代夜幕降临,应该是暗示情节 用来检查、揽抖、品尝食物,手指能做的事,它都能做”,可 发展走向缓和,梅晓洁在看了马文的日记后,彻底被马文 知,人们对筷子的运用越来越熟练,因此,此处应填“炉火 的工作态度和战友们的故事所打动,改变了以往的看法, 纯青”。炉火纯青:比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美 打消了劝说马文回城的念头。 的地步。第③处,结合文中语句“方,就是方方正正,面对 8.①许连长献身国防,因公殉职,对许飞机产生了深深的影 原则问题,做到‘肃若秋霜'”,可知,“方”就是“坚持原则” 响,许飞机子承父业,扎根基层,成为了一个好兵。②许连 因此,此处应填“刚正不阿”。刚正不阿:刚强正直,不阿谀 长的故事也感动了马排长,坚定了马文留在部队的决心。 奉迎。 ③马排长对部队的热爱、对战友的关心,影响了夏班长。 2.答案:作者运用比喻修辞手法,将“方圆不宜”,比作“倒拿 ④夏班长为梅晓洁讲述许飞机的病情以及许飞机的故事 筷子”;同时运用夸张修辞手法,将人们“倒拿筷子”的情形 梅晓洁内心有所触动,开始对马文的工作有了更多深人的 进行夸张表现,形象、生动地说明了为人处世要“方圆得 了解,思想开始发生转变。马文的日记,讲述了自己的 宜”,这样有利于我们营造和谐的人际关系,有利于我们自 心境以及许飞机父亲的故事,马文的工作态度和战友们的 身的发展。 故事打动了梅晓洁,让她彻底转变。许连长、许飞机、马 解析:本题考查学生分析文章表达效果的能力。比喻是一 文、夏班长等人共同构成了气场,感动了梅晓洁,影响了构 种常用的修辞手法,用跟甲事物有相似之点的乙事物来措 晓洁的选择,促使她的立场发生了转变。 写或说明甲事物,是修辞学的辞格之一。夸张,是为了达 9.①交代了马文和许飞机的故事,使文章的内容更加丰富; 到某种表达效果的需要,对事物的形象、特征、作用、程度 使文章产生波澜,避免了平铺直叙;②交代了梅晓洁转变 等方面着意夸大或缩小的修辞方式,作者在此处运用比 喻修辞手法,将“不懂方国”,比作“倒着拿筷子”;同时又运 的原因,让梅晓洁在了解了事情的原委和马文的工作热 用了夸张修辞手法,将人们“倒着拿筷子”的情形进行夸张 情、战友们的精神品质后,态度发生彻底改变,从而推动情 地表现,这样使文章更加生动、有趣,同时也揭示了一个道 节发展;③反映了马文对部队的热爱、对战友的关心,补充 理:为人处世要“懂得方圆”,这样有利于我们营造和谐的 了许连长的故事,补充了前文夏班长叙述的内容;④丰富 人际关系,有助于我们在友情、事业、爱情等方面的发展, 了文章内容,让读者更加全面地了解了故事的前因后果 会使我们的生活更加顺畅。 促使梅晓洁转变了对马文工作的认识和理解,从而办了随 3.答案:①是各种“手机病”的发生 ②眼科才是灾区 军手续,便于表现小说主旨。 ③上网是一把双刃剑 假期作业(六) 解析:本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①此处 为后面文段的总领句,后文谈到各类手机病,故填:是各种 [展读在线] “手机病”的发生。②结合后文可知眼科病很严重,对应 一、成语积累 “相对于骨科”“且是‘重灾区’”,应填“眼科才是灾区” 1.粗心大意 粗枝大叶 2.春风得意 ③此处上承上网的害处,下对应“这把‘剑'一面是便利,另 如坐春风 一面是各种·病'”,可知是说上网是一把剑,是有利有弊的 二、名句名篇 (1)亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔 剑,故填“上网是一把双刃剑”。 (2)塞上长城空 4.答案:经过长期大量的蓝光照射,眼睛会发生眼底黄斑病 自许 镜中衰鬓已先斑 (3)倚南窗以寄傲 审容膝之 严重的会造成患者眼底视网膜黄斑区的视觉细胞损伤。 易安 解析:本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句子有 [知能演练] 两处语病:一是“经过长期大量的蓝光照射,会发生眼底黄 1.去体会可怜的玛蒂尔德偿还债务的种种艰辛,而对每一个 斑病”滥用介词导致主语残缺,可在“会发生”前面加“暇 细节的回味都会加深对故事结尾的感受 66 参考答案 21 2.大前提:一部有精彩结尾的小说一定是好小说。小前提: 11.答案;(1)我不敢怜爱自已.恐怕能力薄弱,不能保全父兄子弟 《项链》有一个发人深省的结尾。 (2)这三个人,都是人中豪杰,我能任用(重用)他们,这就 3.答案:A.最突出的在于一个“真”字(“真”是最主要的) 是我取得天下的原因。 B.《长安三万里》莫过于“诗文化”之美(那就是“诗文化” 解析:(1)自爱,怜爱自己;能薄,能力薄弱;完,保全。 C. 是因为体现中华优秀传统文化的“国漫”作品越来越多 (2)者......也,表判断;用,任用,重用;所以.......的原因 解析:本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一 12.①有担当精神,善于赢得人心;②分封功臣,与他们同享 处,由后文“单从情景设定来看,这个·真’....”可知,此处 利益:③知人善任,取人之长。 [参考译文] 突出《长安三万里》爆火在于其“真”,故填“最突出的在千 材料一: 一个’真’字('真’是最主要的)”。第二处,由后文“这个 ,诗文化'不是单一的诗句'嫁接''拼凑'.....”可知,此处 高祖,是沛县丰邑中阳里人,姓刘。高祖以亭长的身份 为县里押送犯人前往辄山劳动,犯人多在路上逃走。他估计 强调《长安三万里》的“真”在千它的“诗文化”,故填“《长安 三万里》莫过于·诗文化'之美(那就是‘诗文化’)”。第三 到了山就跑光了,行至丰西泽中亭,停下喝酒,夜间释放了 所押送的犯人。他说:“诸位都走吧,我也从此逃跑了!”犯人 处,由后文“这些国漫作品通过故事化、情景化、互动化的 中的壮士愿跟随他的有十几人。秦二世元年秋七月,陈涉在 形式,多角度、全视角地对传统文化中的瑰宝进行宣传介 薪县起义。后到陈县,陈涉自立为楚王,派武臣、张耳、陈余 绍,以朴实的感染力和强大的影响力.....”可知,此处突出 侵占赵地。八月,武臣自立为赵王。各郡县百姓多杀其官吏 《长安三万里》的爆火出圈的原因是中华优秀传统文化的 来响应陈涉起义。九月,沛县县令想在沛县响应起义。主吏 “国漫”作品越来越多,故填“是因为体现中华优秀传统文 萧何、缘属曹参说:“您身为秦朝官吏,现在想背叛朝廷,率领 化的·国漫'作品越来越多”。 沛县子弟,恐怕不会有人从命。希望您召回各位逃亡在外的 4.答案:这句话表达了诗和书对于一个城市的重要性,因为 人,可以得到几百人,用来威胁众人,众人不敢不听。”县令便 它们承载了人们的情感、思想和文化传承。诗、书是人们 让樊召回高祖。这时高祖手下已有几百人。(不久)樊 的精神寄托,是人们社交的媒介,是一种生生不息的生命 跟从高祖回来。沛县县令后悔起来,害怕发生变故,便关闭 能量。长安见证了诗人们的春风得意,承载了他们的落寞 城门据守,想杀掉萧何、曹参。萧、曹恐惧,翻越城墙投靠高 孤寂,也象征着文人们的理想和向往。 祖。高祖便写信射到城上,对沛县父老说:“天下都被秦朝坑 解析:本题考查学生理解重点句子含意的能力。“只要诗 害很久了。虽然今日父老为沛县县令守城,但诸侯都起兵, 在、书在,长安就会在”表达了诗和书对于一个城市的重要 将要杀光城里的人。沛县众人今天同杀县令,选择可以立为 性,因为它们承载了人们的情感、思想和文化传承。诗、书 首领的人拥立起来,以响应诸侯,就可以保全家室性命。不 是人们的精神寄托,是人们社交的媒介,是一种生生不息 然,父子都将被杀,是白送死。”父老便率其子弟同杀沛县县 的生命能量。诗、书的存在让一座城市有了最深厚的文化 令,打开城门迎接高祖,想立他做沛县县令。高祖说;“天下 底蕴和精神品质,如文段中写道“解读和还原中华优秀传 正在骚动,诸侯都起兵,要是选拔首领不当,会一败涂地。我 统文化的精神内涵和文化根源,最大程度地为唤起观众对 不敢怜爱自己,恐怕能力薄弱,不能保全父兄子弟。这是大 传统文化发自内心的尊敬、自豪和信任.....”。长安城中 事,希望另选可以胜任的人,”高祖再三推让,众人没有愿意 多才子,这一重要的历史古都见证了诗人们的春风得意, 千的,高祖于是被立为沛公。于是年轻能干的官吏如萧何、 承载了他们的落寞孤寂,也象征着文人们的理想和向往, 曹参、樊哈等都去招募沛县子弟,共收了三千人。 材料二: 如文段中写道“隽永动人、意义深远”。 5.B 解析:本题考查学生逻辑推理的能力。充分条件的假言 高祖在洛阳南宫摆设酒宴。高祖说:“各位列侯将领不要 隐瞒我,都要说真话。我之所以能拥有天下,是因为什么呢? 推理通过否定前件推出否定后件,本题属于平行结构类,题 干结构为“A→B,非A→非B”,只有B项符合此结构。 项羽之所以失去天下,又是因为什么呢?”高起、王陵回答说 “陛下傲慢而轻侮别人,项羽仁义而爱惜别人。但是陛下派人 6.B 解析:“领联运用对比的手法”错,没有运用对比,只是 说芦获叶深,蒲叶浅,蒸枝花暗,花明,没有映衬 攻打城池夺取土地,攻下的地方就分封给他们,与天下人同享 利益。项羽嫉妒贤能的人,对有功的人进行伤害,对贤能的人 7.①颈联上句“两岸山都动”,山本是不动的,此处诗人将错 随便怀疑,战胜了不给人论功行赏,夺得了土地不给人好处, 觉人诗,写自己在船上看山的体验,即山随船动,侧面表现 这是他失去天下的原因。”高祖说:“你们只知其一,不知其二。 了船的行速之快和南国两岸山峦重叠的景象。②下句写 运筹帷崛之中,决胜千里之外,我比不上张子房。平定国家, “水入诸村”,诗人感觉自已行经处似一片海域,诸村宛在 安抚百姓,供给粮饷,不断绝运粮通道,我比不上萧何。统率 海水中飘浮,写出了南国水乡泽国遍布河湖港汉的景色。 百万大军,战必胜,攻必取,我比不上韩信。这三个人,都是人 8.BDF 解析:(原文标点)自度比至皆亡之,到丰西泽中亭, 中豪杰,我能任用(重用)他们,这就是我取得天下的原因。” 止饮,夜皆解纵所送徒。 9.B 解析:“齐与楚从亲”中的“从”含义为“合纵”,与文中 假期作业(七) 加点的“从”含义不同。 [展读在线] 10.A 解析:“但萧何、曹参反对县令响应陈涉起义”曲解文 一、成语积累 1.骇人听闻 意,根据原文可知,萧何、曹参不是反对县令响应陈涉起 过耸人听闻 2.见异思迁 义,而是担心不会有人从命。 见贤思齐 67