第2单元 做情绪情感的主人单元测试卷-【宝典训练】2023-2024学年七年级下册道德与法治课时分层作业

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()有英壤学习，的通为好辑盛，传通生命的直使量请写出两性我川 在生员中敏过的每人野事。4分) 材料二真1地语文考弟县严有：一并出或时性保设是，可统在我觉得 地是衣最好的意厚。前理时同衣生精金紧，语文走神金着流，格我补摆 凭格在带了地卡手凭的略海，灰腿画兼达现点，语文无我最高女的 门绿，毒大编罗后一式无其谁士件是，是然有的姓比模难，可我一人也不 害特，系伊洗士闪语文卷师 (3)我对销文老种的情感置生了什么变化？话一空化酬“程学暗文产生 了积鞋暑响，语称延用情站齿作用的相美知朝加以说明。1后分) 4七年级下册(R)·参考答案 社会成员具有普遍约束力。 希望。②自信可以让我们展现优势与才华，激发潜 (2)①法律是应生活的需要而制定和颁布的，又对 能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。③自 生活加以规范和调整。②法律通过调整社会关系， 强可以让我们更自信。(6分)做法：①相信自己， 不仅服务于人们当下的生活，而且指导着人们未来 勇敢尝试，不断进步。②不断克服自己的弱点，战 的生活。③法律与我们每个人如影随形，相伴一 胜自己、超越自己。③要靠坚强的意志、进取的精 生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必 神和不解的坚持。(6分) 须履行法律规定的各项义务。 23.(1)①正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放 (3)两个人的观点均错误.①法律规范全体社会成 不因自己的生理变化而自卑，不喇弄同伴的生理变 员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展 化。②在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提 创造安全、健康、有序的社会环境：法律规定我们应 高品德和文化修养，体现青春的内在美。(4分) 该享有的权利，应该履行的义务：公民旅游时要遵 (2)①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦 守法律规定，②法律通过解决纠纷和制裁违法犯 胧的情感。这是青春成长中的正常现象。②在与 罪，惩恶扬善、仲张正义，维护我们的合法权益：但 异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏，对 保护文物不能只靠国家，还需要公民树立法治 美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解 意识。 为爱情。其实，这并不是真正的爱情。③面对生活 (4)①要树立法治意识。②要遵守各种法律、法规。 中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理 遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身 智处理。④与异性交往时，只要我们内心坦荡、言 合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还 谈得当、举止得体，这份友谊就会成为我们青春美 要自觉维护他人和集体的合法权益。③要养成尊 好的见证。(6分) 法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治 (3)做法：①从点滴小事做起，积少成多，积善成德 的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 ②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样，并向榜样 学习，汲取榜样的力量。③我们要养成自我省察的 试卷答案 习惯，通过自省和慎独，检视自身的不足，不盲目自 责，积极调整自己，端正自己的行为。(6分) 第一单元测试卷 第二单元测试卷 一、单项选择题 一、单项选择题 1-5 CCDCA 6-10 DBDCB 1-5 CDCBA 6-10 CAACD 11-15 DDCCD 16-20 BCDBB 11-15 CBCCD 16-20 BDDDA 二、非选择题 二、非选择题 21,(1)道德底线：信守承诺：孝敬父母等。(4分) 21.(1)方法：材料一使用的是改变认知评价法，材料二 (2)做法：①在遵守法律和道德规范的前提下，敢于 使用的是合理宣泄法。(4分) 打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人 (2)做法：①我们要正确看待负面情绪，生活中产生 未走之路，②关注他人与社会，看重创造的意义和 负面情绪是正常的。②适度的负面情绪，可以帮助 价值，做一名对国家和社会有用的创造者。③创造 我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态， 离不开实践。人世间的一切成就、一切幸福都离不 则可能危害我们的身心健康。③学会承受一些负 开劳动和创造。社会实践是创造的源泉，给了我们 面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以 广阔的创造空间，激发我们创造的热情。青春的创 让我们从中获得美好情感体验，不断成长。(6分) 造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索，实践， 22.(1)图1：高兴、兴奋。图2：悲伤、伤心.图3：气愤、 通过劳动改变自己，影响世界。(6分) 愤怒。图4：害怕、恐惧。(4分，每个片段1分) 22.(1)青春力量：自信、自强(2分) (2)认识：①人的情绪是复杂多样的。②我们的情 (2)原因：①自信让我们充满激情，带给我们信心和 绪受多方面因素影响，随着周围情况的变化，我们 11 高效课堂宝典训练·道德与法治 的情绪也经常变化。(6分) 向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的 (3)变化：敬畏变成感激。(2分)说明：①情感是人 国家就会变得更加美好。④评选感动中国2022年 最基本的精神需求。②情感影响我们的判断和选 度人物，有利于激励我们从榜样身上汲取力量，见 择，促使我们作出行动。(4分) 贤思齐，积善成德，传递社会正能量。⑤向感动中 23.(1)作用：①在社会生活中，情感是人最基本的精神 国人物学习，有利于增强我们的社会责任感和爱国 需求。②情感反映我们对人和对事的态度、观念， 情感，积极为国家和社会多作贡献。(6分) 影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。③情 (3)做法：①树立远大理想，努力学习科学文化知 感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情 识，立志成才，报效祖国。②从点滴小事做起，积少 感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。①情 成多，积善成德。③培养责任意识，勇于担当 感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是 ④在生活中，以“贤”为榜样，向“贤”学习，不断完善 我们生命成长的体现。⑤我们对生活，对人生的美 自我。⑤养成自我省察的习惯，通过自省和慎独， 好情感，表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 检视自身的不足，端正自己的行为。⑥乐于助人， (10分) 热心公益。(6分) (2)本题为开放式题目，答案言之有理即可 第三单元测试卷 (4分) 一、单项选择题 期中测试卷 1-5 BBCDD 6-10 BAAAC 一、单项选择题 11-15 CACAA 16-20 CAADB 1-5 ABCCD 6-10 CABBC 二、非选择题 11-15 CCCCA 16-20 ACBCA 21.(1)做法：众蚂蚁齐心协力，一起把桃子往山洞里 二、非选择题 推。(2分) 21.(1)本题为开放式题目，答案合理即可。(4分)》 (2)集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、 (2)建议：“易怒族”这种愤怒的情绪不利于身心健 分工明确的整体，集体的力量来源于成员共同的目 康，也不利于与人交往，需要合理调节这种情绪。 标和团结协作。(2分) 调节情绪的方法有改变认知评价，转移注意，合理 (3)影响：①集体的力量是强大的，在某种程度上可 宜泄，放松训练等。(6分) 以影响甚至改变一个人。②个人在集体生活中会 22.理解：①批判性思维，表现为对事情有自己的看法， 自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和 并且敢于表达不同观点。②敢于对不合理的事情 行为。③集体有助于我们获得安全感和自信心，也 说“不”，敢于向权威挑战。(4分) 有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长 (2)品质：江梦南身上的自尊、自信、自立、自强等品 (6分) 质值得我们学习。(4分) 22.(1)关系：两则材料共同说明了个人的言行影响者集 (3)做法：①“行己有耻“需要我们有知耻之心，不断 体的利益与发展，个人的发展离不开集体。(2分) 提高辨别“耻”的能力。②“行己有耻”要求我们树立 (2)不同的角色意味着承担不同的责任，每种角色 底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律 都意味着承担相应的责任。作为学生，应承担认真 的事情坚决不做。③“行己有耻”更需要我们磨砺意 学习的责任：作为子女，应承担孝敬父母的责任等。 志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。(6分) (2分) 23.(1)本题为开放式题目，答案合理即可。(4分》 (3)方法：个人利益与集体利益难免会发生矛盾，当 (2)意义：①好的榜样昭示着做人、做事的基本态 出现矛盾和冲突时：①通常会让个人意愿服从集体 度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予 的共同要求。②明确在集体中，个人利益与集体利 我们自我完善的力量。②感动中国人物就是我们 益本质上是一致的，应以集体利益为重，反对只顾 的榜样，激励着我们不断学习，提高自身素质，做对 自己，不顾他人的极端个人主义，愿意放弃或牺牲 国家和社会有用的创造者。③善于寻找好的榜样， 一些个人利益，坚持集体主义。③识大体，顾大局， 12