1.2 成长的不仅仅是身体-【宝典训练】2023-2024学年七年级下册道德与法治课时分层作业

七年级下册(R)·参考答案 较弱,辨别是非能力和自我控制能力不强,容易受 松自己。②可以通过求助他人,学习化解烦恼的方 到不良因素的影响和不法侵害,需要给予特殊的保 法,③可以通过培养兴趣爱好转移注意,接纳和调 护。②未成年人的生存和发展事关人类的未来,给 适青春期的矛盾心理。④可以学习自我调节,成为 予未成年人特殊关爱和保护,已经成为人类的共 自己的“心理保健医生”。 识。保护未成年人的合法权益,是人类文明和社会 第2课时 成长的不仅仅是身体 进步的应有之义。 1-5 CCACB 6-10 DBCAB (3)青少年要自觉使用青少年模式;不参与打赏活 11.(1)建议妈妈咨询医生、专家再说:独立思考、不 动:控制上网时间;理性发言留言;等等。 盲从。 第2课时 我们与法律同行 (2)私底下去找老师,和老师讨论题目;要敢质疑; 【基础导练】 要有批判精神。 1-5 ADDDA 6-10 DCDDC 12.(1)不是。原因:独立思考并不等同于一味追求独 11.小单的观点是错误的。①法律具有强制性,依法办 特,一味怀疑、否定他人,而是表现为不人云亦云, 事,就要遵守各种法律、法规。遇到问题需要解决 有自己独到的见解,同时能接纳他人合理、正确的 应当通过法治方式,表达自身合法的诉求和愿望 意见。 在实现自身利益的过程中,还要自觉维护他人和集 (2)①“学贵有疑”,在学习中,我们需要批判的精神 体的合法权益。②依法办事,还要养成尊法学法守 和勇气。②批判性思维有助于我们发现问题、提出 法用法的习惯,逐步成长为社会主义法治的忠实崇 问题,并从不同角度思考问题,探索解决方案。 尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者 ③批判能调动我们的经验,激发我们新的学习动 单元复习 机,促使我们解决问题,改进现状 【中考真题链接】 (3)是,①创造就是把以前没有的事物生产或造出 1-5 CAAAB 来,创造存在于生活的方方面面,每个人都可以是 创造者。②青春的创造是多姿多彩的。青春的我 过作业本答案 们思想活跃,感情奔放,朝气蓬勃,充满对未来的美 好懂憬,拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 第一单元 青春时光 ③青春充满活力,蕴含着伟大的创造力,为我们的 成长带来无限可能,我们要不负青春韶华,争当勤 第一课 青春的邀约 奋学习、热爱劳动、勇于创造的好少年。 第1课时 悄悄变化的我 第二课 青春的心弦 6-10 DCDCA 1-5 BCABB 第1课时 男生女生 11.这两位同学的观点均不正确。理由:①我们要正视 1-5 DBCCD 6-10 DBCCD 身体变化,欣然接受青春花蕾的绽放。②不因自己 11.(1)①异性之间的正常交往,有助于我们了解异性 的生理变化而自卑,是我们对自己的尊重。③过分 的思维方式、情感特征,能从对方身上看到某些优 追求外在美,不利于青少年的健康成长,不利于社 秀品质。②与异性交往是我们成长的一个重要方 会主义精神文明建设。①正确的世界观、人生观和 面,也是对我们的考验,只要我们内心坦荡、言谈得 价值观是衡量一个人真正美的标准。在追求外 当、举止得体,这份友谊就会成为我们青春美好的 在美的同时,我们也要提高品德和文化修养,提升 见证。 内在美。 (2)①“学贵有疑”,在学习中,我们需要培养批判的 12.(1)①材料一体现了反抗与依赖的矛盾心理。②材 精神和勇气。②批判性思维有助于我们发现问题。 料二体现了团锁与开放的矛盾心理 提出问题,并从不同角度思考问题,探索解决方案。 (2)①我们可以参加集体活动,在集体的温暖中放 ③但小刚在批判否定其他同学的同时,要考虑他人 5道德与法治·课时作业 第2课时成长的不仅仅是身体 一、单项选择题。 1.孔子说：“疑是思之始，学之端。”在学习中培养批判的精神和勇气，我们需要 A.独立思考，拒绝任何意见 B.一味否定，挑战一切权威 C.敢于表达，提出合理化建议 D.大胆质疑，不必考虑他人的感受 2.几十年来，从埋头追赶到昂首领跑，从受制于人到独立自主，从“双星定位”到“全球导航”，几代北斗 人披荆斩棘，一点一点摸索，一点一点突破，展示了中国强大的自主创新能力。向北斗人学习，我们 要 ①开发创造潜力，展现青春风采 ②学会独立思考，一味追求独特 ③多参加小制作、小发明活动 ④敢于质疑，同时接受他人合理的意见 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.(2023·福建龙岩模拟)下面方框中母女的对话启示我们 ①学会独立思考，不人云亦云 妈妈：今天这场电影好看吗？ ②敢于质疑，表达自己不同观点 女儿：不好看， 妈妈：为什么呢？ ③接纳意见，要考虑他人的感受 女儿：我们班的同学都说不好看。 ④用心聆听，重视他人的评价 A.①② B.①③ C.②① D.③④ 4.看到清洁工人清洗护栏困难，小辉同学发明了城市人行路面护栏的全方位清洗车，清洗车采用高压水 枪和全方位自由转动的刷子，有效清洗护栏，并且通过污水回收管和车后的过滤器，对污水进行二次利 用，在减轻清洁工人劳动强度的同时，践行了节能环保的生活理念。上述材料告诉我们 ①创造离不开实践 ②参与实践活动就会有创新 ③生活处处可创新 ④创造只属于青少年 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 5.下面漫画《乌鸦喝水》说的是小乌鸦的妈妈通过衔石子填充水瓶让水上升喝到水，而小乌鸦则用吸 管喝水，这启示我们 A.要敢于批判一切 这家伙真是 死脑筋！ B.要注重探索与创新 C.要学会全盘继承 D.要学会标新立异 6.数学课上，小航觉得自己的解题方法比老师的巧妙，于是举手表达自己的想法，并上台进行演示，最 后确实如此。事后小航也得到老师的表扬。这说明 ( ①小航敢于质疑，并通过恰当的方式表达观点 ②老师尊重学生，师生良好沟通促进了教学相长 ③小航竟然质疑老师，这是不尊重老师的表现 ④在批判质疑时我们要懂得尊重他人、与人为善 A.①②③ B.①③④ C.②③④① D.①②④ 5 官典训练丨道德与法治·七年级下册 444444444444444 7.只要在白漆铁片灯罩内贴上一层铝箔，在灯管正上方钻出几个直径3厘米的圆孔，就能提高32%的 课桌面照明度。上海市青少年科技创新大赛上，一名女生通过实践创作的新型灯罩引起各方关注。 光学专家认为，这项小发明有望“点亮”大教室。这启示我们 ①创造存在于我们生活的各个方面，我们要敢于打破常规，开创前人未走之路 ②需要把所有时间都花在创造上，才有可能成功 ③要关注他人和社会，看重创造的意义和价值，做一个对国家和社会有用的创造者 ④用自己的智慧多去尝试、探索和实践 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④ 8.下面漫画《成功者的足迹》启示我们不要照搬前人经验。要想取得成功，我们需要 A.大胆创新，敢于批判所有前人经验 B.立足实践，沿着成功者的足迹奔跑 C.批判继承前人经验，探寻发展路径 对成功者的足迹，有人视为路标，有人视为框框。 D.仅仅全面学习、继承前人成功经验 9.鲁班是我国古代建筑工程家。他发明的每一件工具，都是在生产实践中得到启发，经过反复研究、 试验创造出来的。这告诉我们 ( A.社会实践是创造的源泉 B.创新要关注他人和社会 C.要始终坚持自己的主见 D.从小事做起，敢于尝试 10.下列做法未体现批判性思维的有几处 ①小王针对时事新闻总是有自己不一样的见解，大家对他赞不绝口 ②小李对于老师的解题思路有异议，却又说不出新的思路 ③小琴总是对新事物抱有好奇心，喜欢观察钻研 ④小明在课堂上和同学讨论问题，对事不对人 A.1处 B.2处 C.3处 D.4处 二、非选择题。 11.(2023·安徽模拟)【学以致用明理导行】 以下是初中生涛涛生活中的两处情境，请你运用所学知识，对其进行探究。 情境一“听楼下王奶奶说，急性呼吸道传染病要来了，她们都去药店买药，咱们也赶紧去抢药 吧！”涛涛无意中听到隔壁阿姨与妈妈正在聊天… (1)涛涛应该： 涛涛这样做的理由： 情境二“这道题老师在课堂上讲过答案了，老师讲的不会错！”课间，涛涛觉得老师讲的题目有错 误之处，但是好朋友觉得老师讲得不会错。 (2)涛涛应该： 理由： 6 道德与法治·课时作业 …●…●● 12.阅读材料，回答问题。 材料一时常发现身边有一些偏执而又矛盾的年轻人：看到好人好事，他们会阴阳怪气地说“没准 是为了追名逐利”：看见街头执法，他们会先入为主地断定“城管没一个是好人”：见到有人走红，他 们就要揣测一番“背后的金主是谁”…他们总在怀疑，怀疑每个事件背后的动机。 (1)材料一中，“他们总在怀疑，怀疑每个事件背后的动机”是独立思考的表现吗？为什么？ 材料二有人说，怀疑是一种有益的思维方式，但批判精神绝不是一句简单的“我不信”，更不是网 上一些“喷子”的见谁“怼”谁，而是在丰富的知识与实践经验积累之上作出的理性判断。 (2)为什么说“怀疑是一种有益的思维方式”？ 材料三道德与法治课上，同学们就“开发创造潜力”展开了讨论。 小丽说：“我爱幻想，能把想象到的都画出来，这种感觉真棒！” 小东说：“我没什么特长，不过我有很多·鬼点子’，遇到问题，好多同学都找我帮忙。” 小华说：“在今年的学校艺术节上，我们班的舞蹈节目是我们几个女生自己编排的，花了不少 心思呢！” 小天说：“我喜欢用文字记录我的心情、我的生活。过去妈妈把青春写进日记本里，如今我把 青春写进电脑里。” (3)结合材料三分析，上述同学的表现是创造吗？青春的创造可以是怎样的？ 7