5.2 在品味情感中成长-【宝典训练】2023-2024学年七年级下册道德与法治高效课堂

宝典训练道德与法治·七年级·下册() 第2课时 在品味情感中成长 课标要求 学习要点 1.感受生活中的美好情感，养成积极、乐观的 本课时所依据的课程标准对应的学习主题是 生活态度。 “生命安全与健康教育”，具体内容要求为“正确认 2.学会创造正面的情感体验。 识顺境和逆境的关系，学会情绪调控，能够正确看 3.主动、积极地影响身边环境，创造、传递情感 待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力。” 正能量。 思维导图 美好情感的意义— 表达着我们的愿望，促进我们的精神发展 阅读 体味美好情感 美好情感的获得方式与人交往 在品味情 参与有意义的社会活动等 感中成长 用自己的热情和行动来影响环境 传递情感正能量 做法在与他人的情感交流中，传递美好的情感 在生活中不断创造美好的情感体验 要点导论 。知识点体味美好情感 1.体味情感有什么意义？ (1)生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，丰富我们对生活、对人生的美好情感，促进精神发展。 (2)体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 (3)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感 体验，不断成长。 2.如何获得美好的情感？ (1)在人的社会交往、互动中自然引发美好的情感。 (2)通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感 (3)掌握创造正面情感体验的方法：①完成一项自己喜欢的活动。②帮助他人。③走进博物馆或大 自然。④欣赏艺术作品。 ⊙知识点2传递情感正能量 怎样传递情感正能量？ (1)学会关心，用自己的热情和行动来影响环境。 (2)在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 (3)我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命 更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。 42 第二单元做情绪情感的主人 》疑点导航 观点 点拨拔 这个观点是片面的。理由： 美好的情感促进 (1)美好的情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 我们的精神发 (2)生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。 展，负面的情感 体验负面感受，可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈： 只会阻碍我们的 善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验， 成长。 不断成长。 )时事导读 传递温暖，点亮心灯 2023年3月，来自长沙理工大学的女孩张婷在下课途中，偶然看见了正在雨中疾行的老人，她不 假思索，快步迎上去，将自己的伞移向老人头顶，“爷爷，走，我送您！”老人担心女孩淋湿感冒，婉拒女 孩善意，女孩不愿老人冒雨前行，坚持送老人回家。小小的雨伞，不仅护住了二人，更护住了两颗真挚 的心。张婷在送完老人回家后，便匆匆离去，老人为表达感谢之情，手写千字感谢信，并在学校工作人 员的帮助下，转交给女孩。张婷感到有些害羞：“这只是一件小事，当时老人怕耽搁我的时间，特意走 得很快，好几次还险些摔倒，我很感动。”在老人与女孩的善心之间，他们传递着人间的温暖，大雨滂 沱，亦是人间大爱。 2023年6月，杭州外卖小哥彭清林见义勇为，纵身从十二米高的桥上跳下救回轻生女子。彭清林 被授予杭州市见义勇为积极分子荣誉称号、获得杭州市一等治安荣誉奖章，也获得其所在外卖平台提 供免费上大学机会和若千奖励。湖南省张家界市桑植县奖励见义勇为慰问金10万元，张家界市某企 业赠送住房一套。面对家乡人民的热情和厚爱，彭清林表示，政府给予的荣誉和奖励他会收下，但企 业对他的奖励，他希望反哺家乡的教有事业。彭清林的妈妈接受采访时也说：“房子和钱，我们都不 收。儿子说了这个钱都是人家企业挣来的辛苦钱，如果要捐可以把钱捐到学校去。” 解读：①在人的社会交往、互动中自然引发美好的情感。②情感表达着我们的愿望，促进我们的精神 发展。③我们可以通过阅读，与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。①我们可 以用自己的热情和行动来影响环境，传递美好的情感，传递生命的正能量。…… ● 础 练 一、单项选择题 ⊙知识点]体味美好情感 1,山水是大自然的杰作，人们常寄情于山水之间。历代文人墨客的不少名篇佳作写的就是对山水的 赞美和歌颂。下列诗句能给我们带来正面情感体验的是 ( A.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 B.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 C.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍 D.红楼隔雨相望冷，珠箱飘灯独自归 43 宝典训练道德与法治·七年级·下册() 2.高尔基曾说：“要热爱书，它会使你的生活轻松：它会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事 件：它会教导你尊重别人和你自己：它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。”这段话说 明 ( ①我们可以通过阅读获得美好的情感 ②美好的情感可以促进我们的精神发展 ③只有阅读才能被别人尊重 ④阅读可以帮助我们实现一切愿望和理想 A.②③ B.①② C.③④ D.②④ 3.生活中，多数时间人们忙于奔波，鲜有与家人和朋友传递情感的机会。而事实证明，情感需要传递， 一些与亲人朋友简单的分享举动就可以舒缓压力，提升幸福。这启示我们 A.情感的产生不能强迫给予 B.家人之间必须传递美好情感 C.家人之间的相处不会产生负面情感 D.情感需要表达、传递、回应 4.小明在考试中作弊被监考老师发现，监考老师没收了小明的试卷并把他带到德育处进行教育。一 开始小明还不服气，一个劲地为自己辩解，后来经过德育主任的批评教有后，他认识到了自己的错 误并决定好好改正。对此，下列观点正确的是 ①小明被老师批评教育，很没“面子” ②体验负面情感未必是件坏事 ③要学会承受一些负面情绪 ④老师的批评破坏了小明的良好形象，因此小明的辩解是对的 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 5.2023年除夕，以“画美丽中国话美好生活”为主题的第二届“天宫画展”在中国空间站开展。孩子们 纷纷用画笔描绘自己的中国梦、航天梦。这些画作蕴含着孩子们对美好生活的真挚向往，也展示了 祖国的繁荣昌盛，令人振奋和感动。这说明 ( ①只有正面情感才会引发共鸣 ②美好情感可以通过多种方式获得 ③体味美好情感，能促进精神发展 ④美好情感可以丰富我们的人生阅历 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 。知识点2传递情感正能量 6.品味情感的韵味，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。下列活动安排中，与美好情 感相符的有 ( ①周末和家人一起观看电影《我和我的祖国》一自豪感 ②慰问敬老院的老人们，和他们拉家常、表演文艺节目，共享欢乐时光一一道德感 ③参观遵义会议会址、息烽集中营等革命遗址，了解草命人物的英雄事迹一一安全感 ④在为学校贫困同学捐款活动中积极参与，尽己所能一一责任感 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 7.2023年4月23日，第二十八个世界读书日如约而至。全国不少学校、社区纷纷举办读书分享会，开展 “世界读书日”系列活动，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。之所以提倡阅读，是因为() ①阅读有利于充实人的精神生活 ②阅读有利于涵养美好情感 ③阅读是获取知识，启智增慧的重要途径 ④阅读能快速提高我们的学业成绩 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 第二单元做情绪情感的主人 8.2023年10月，重庆渝北一名女童头部被卡在栏杆缝隙中，身体悬空在外十分危险，这时重庆小伙费 关双化身“超人”，纵身翻过7楼窗台，紧紧抓住女童的脚，将其托举起来。他坚持托举十几分钟直 到民警和消防人员赶到现场并将女童顺利救下。他的事迹广泛流传，传递了社会正能量。这启示 我们 ( ①要积极传递美好情感，传递生命的正能量 ②美好情感才有意义，负面情感毫无意义 ③我们要用自己的热情和行动来影响环境 ④用自己的行动做对社会有意义的事情 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 9.公交车司机柴师傅把车上的伞借给了一名抱着孩子的乘客，没想到这名乘客特意订制了100把橙 色爱心伞送过来表达谢意，这得到了广大市民朋友的点赞，认可。对此，下列说法错误的是( A.关爱他人让我们收获幸福，获得成长 B.要积极传递美好情感，传递情感正能量 C.关爱他人一定会收获他人的回馈 D.世界会因为我们的积极情感而多一份美好 10.美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展，我们要在生活中积极创造正面的情感体验，传 递美好情感。下列行为不利于创造正面情感体验的是 () A.和家人去旅游，欣赏自然之美 B.沉迷网络游戏，享受娱乐活动 C.阅读经典书籍，感受传统文化 D.宣传垃圾分类，增强环保意识 二、非选择题 11.阅读材料，回答问题。 材料在成都大运会期间，有一道道青春靓丽的年轻身影，他们就是成都大运会志愿者—“小青 椒”。赛事期间，他们化身为志愿服务“代言人”，为赛会举办提供咨询服务、交通引导、场馆周边秩 序雏护等服务，促进赛会的高效运转。在这些志愿者身上，我们看到了他们强烈的社会责任感，不 言代价和回报的奉献精神。他们传递了美好的情感，传递了生命的正能量。他们的行为，让周国 的世界多了一份美好，使我们的社会变得更加和谐。 (1)请你说说美好情感对我们的成长有什么意义。 (2)如何传递上述这种美好的情感？ 45七年级下册(R)·参考答案 求。建议：①要正确处理个人意悠与集体规则的关 第三单元 在集体中成长 系，遵守规则，反思个人意愿的合理性和实现的可 第六课 “我”和“我们” 能性。②理解集体要求的合理性，尽力做好自己， 第1课时 集体生活邀请我 遵守规则。③对于集体要求中存在的不合理因素， 【基础导练】 我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积 极的改进建议 1-5 CCBCC 6-10 CBACD 选择镜头二，原因：个人和集体的需要不同。建 11.(1)①集体形成的合力能让我们完成许多单凭一己 议：①当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集 之力无法完成的事情。②集体的力量是强大的，在 体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。②承认 某种程度上可以影响甚至改变一个人。③集体有 个人利益的合理性，保护个人正当利益的前提下， 助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习 反对只顾自己，不顾他人的极端个人主义。③我们 他人的经验，扩大视野，健康成长 都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间 (2)①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。②善 的矛盾做有损集体利益的事情： 于寻找好的榜样。③养成自我省察的习惯，通过自 (3)①同学们得知小明的情况后，主动和他交朋友， 省和慎独，端正自己的行为。 在学习和生活中帮助他，说明集体能够带给我们温 第2课时集体生活成就我 暖，②在同学们的关心帮助下，小明的性格变得开 【基础导练】 朗起来，说明我们可以在集体中涵养品格。③在同 1-5 DDCCB 6-10 BCDBB 学们的帮助下，小明的学习成绩有了很大进步，在 11.(1)集体生活成就我：实现集体共同目标的过程，也 市里举办的中小学学生书法比赛中获得一等奖，说 为个人发展提供了条件和可能：集体生活为我们展 明我们可以在集体中发展个性、完善自我 示自己的个性、发展自己的个性，不断认识和完善 第2课时节奏与旋律 自我提供了平台 【基础导练】 (2)每个人的个性特点不同：人与人之间的差异是 1-5 CABBB 6-10 DCDDB 我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重 11.(1)①在集体中涵养品格。集体生活可以培养我们 要的学习资源：包容他人的不同，学习他人的优点， 负责任的态度和能力，培养我们人际交往的基本态 有助于我们完善个性。 度和能力。②在集体中发展个性。集体生活为我 (3)这个观点是片面的。①集体生活对个人的成长 们搭建起与他人、与周围世界交往的平台，让我们 和发展具有重要价值和意义。集体生活成就我：在 得以展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识 集体中，我们可以涵养品格，发展个性，促进自我成 长，成才和成功。②实现个人的成功不仅需要良好 和完善自我：我们在集体生活中包容他人的不同， 的集体和团队，还需要提高自身素质，自身素质的 学习他人的优点，有助于我们完善个性：集体为我 高低是个人成功与否的关键 们的个人发展提供了条件和可能。 (2)在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致 第七课共奏和谐乐章 的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体 第1课时单音与和声 利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 【基础导练】 (3)生活背景类似。志趣相投 1-5 BAACD 6-10 BADAA (4)①在小群体中，他们相互接纳，相互欣赏，找到 11.(1)如：我想留长发，我不想跑操，但学校规定不允 自己的位置，体验到归属感和安全感。②在小群体 许等。 中，他们与同伴相互理解、沟通，在与同伴的相处中 (2)选择镜头一。原因：一方有不正当或不合理要 学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。