2.1 男生女生-【宝典训练】2023-2024学年七年级下册道德与法治高效课堂

第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第1课时 男生女生 B标导学 课标要求 学习要点 本课时所依据的课程标准对应的学习主题 1.了解男生女生的性别差异和性别优势,认识性 是“生命安全与健康教育”,具体内容要求为“掌 别差异的影响。 握青春期性心理知识,正确对待两性关系:提高 2.理解男生女生优势互补的意义。 预防性骚扰和性侵害的能力” 3.以正确的态度对待性别差异。 思维导图 男女性别差异与生俱来,应平静而欣然地接受 他和她意义 (学会塑造自我形象 学会与异性相处 男生女生 不要受性别刻板印象影响 [欣赏对方优势,取长补短 优势互补 不自傲,不自卑,相互学习 要点导论 C知识点1 他和她 1.怎样正确认识男生女生的差异? (1)男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面都有差异。(心理) (2)男生女生的生理性别特征是与生俱来的,对于青春期特有的生理变化,我们应平静而欣然地接 受。(生理) (3)人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。(社会行为) 2.对性别角色认识的影响有哪些? (1)积极:可以帮助我们了解自已与异性的不同特点,学会如何塑造自我形象,如何与异性相处。 (2)消极;在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 C知短2 优势互补 男生女生如何做到优势互补? (1)欣赏对方的优势,不断完善自己。 (2)不仅要认识自已的优势,而且要发现对方的优势,相互取长补短,让自已变得更加优秀。 (3)不应因自已某一方面的优势而自傲,也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。 (4)男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。(共同合作,为集体、社会作贡献 莹典训练 道德与法治·七年级·下册(B) 疑点导航 观点 点拨 这种观点是错误的。理由; 男生女生有差别,男 男生女生各有所长。语言能力方面,女生常常优于男生,空间智能方面,男生 生天生比女生强。 常常优于女生;数学能力方面,男生往往略占优势,准确把握细节方面,女生 往往更胜一筹。 )时事导读 绘本故事《威廉的洋娃娃》 《威廉的洋娃娃》讲述了一个小男孩和洋娃娃之间的故事。主人公威廉有着与其他男孩不同的喜 好--他喜欢玩洋娃娃。他想要一个洋娃娃,他想抱着它,在怀里轻轻地摇。可当他说出自己的愿 望,哥哥却呵斥他是个“犯傻”的家伙,邻居男孩嘲笑他“了头气”,爸爸也无法理解他,拒绝给威廉买洋 娃娃,甚至试图通过各种方式“矫正”他,给威廉买来了篮球、电动火车玩具,可这些并不是威廉想要 的。一次和奶奶的交谈中,威廉透露自己的心声,并得到了奶奶的支持,终于获得了自己心爱的洋 娃娃。 该作品意在挑战传统性别规范对男性的限制。在传统概念中,玩洋娃娃、过家家是女孩的专利, 玩洋娃娃的男孩往往遭人非议,被贴上“娘娘腔”的标签。这“隐性规则”的背后是长期以来“男主外” “女主内”的传统性别分工,即所有和“照顾人”相关的活动和工作,都被和女性联系在一起,做这些事 的男性,则被认为缺乏男子气概。然而,绘本中奶奶的说法很好地驳斥了这个规范。这样,当他成为 爸爸的时候,就会知道怎么照顾他的孩子。温柔、细腻,这些不仅是女性应有的品质,男性也应当 拥有。 解读:①我们在接受自已生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响。②男生女生应该相互 理解,相互帮助,相互学习,共同进步。③欣赏对方的优势,相互取长补短,不断地完善自己。 基础导练 一、单项选择题 C知识点1 他和她 1.进人青春期后,男生女生之间的性别差异日益明显。除生理差异外,在社会文化背景的影响下,男 女之间的差异还表现在 _~ ②兴趣爱好 ①性格特征 ③学习成绩 ④思维方式 C.①②④ A.①②③ B.①③④ D.②③④ 2.在职业生涯规划课上,有位同学说:“警察、军人,这些是男生应该从事的工作;我是女生,将来我肯 . 定会从事教师、护士之类的工作。”对此观点,你认为 ) A.正确,男女的生理性别特征是与生俱来的 B.正确,男生女生各自拥有独特的性别优势 C.错误,对性别的认识不应受刻板印象影响 D.错误,没有看到人人拥有平等的择业权 10 第一单元青春时光 3.2023年3月,中共中央、国务院、中央军委决定,给刘洋同志颁发“二级航天功勋奖章”。刘洋是我国 首位进入太空的女航天员。她为了再次实现飞天梦,付出了常人无法想象的努力。她说:“航天员 . 不只是男性,女生同样可以做到”。这启示我们 ) ①不要过于受性别刻板印象的影响,要善于激发自身潜能 ②敢于打破性别刻板印象的影响,就一定能实现自己的目标 ③男生女生的生理性别特征是与生俱来的,无法改变 ④对性别角色的正确认识,可以更好地塑造自我形象,促进身心发展 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 4.在日常生活中,我们在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响。下列行为表现 ( 值得肯定的有 ) ①力力是个男生,但由于从小娇生惯养,遇事总是撒娇任性,逃避责任 ②哪娜是个女生,在父母的培养下,独立性强,遇事总是积极想办法 ③浩浩是个男生,由于家庭变故,他承担起许多家务,学会了做饭、缝补 ④轩轩跑步摔倒大哭,雷雷嘲笑他不像男生,认为男生不管遇到什么事都不能哭 A.①③ C.②③ B.①④ D.②④ 5.某班在校辩论赛中获得第一名的好成绩,班主任进行总结:女生口齿伶俐,妙语连珠,男生思维敏 . 捷、语言幽默,大家配合默契。这告诉我们 ) A.男生女生交往时,要特别注意距离与尺度 B.男女拥有各自的性别优势,可以取长补短 C.性别刻板印象存在于我们生活的方方面面 D.男生女生在个性上的差异逐渐消失 知识点2 优势互补 6.2023年5月12日是第112个国际护士节。截至2021年底,全国500多万护士中大多数为女性,男 性占比只有3%,但其实男护士和女护士各有优势,女护士更细心一些,男护士则体力更好,更适合 一些特殊科室的需求。这告诉我们 ) _ A.在医学领域,女性比男性审占优势 B.打破性别刻板印象有利于个人职业发展 C.男生女生各自拥有优势,职业上水火不容 D.男生女生已经不存在各自的性别优势 7.受家庭、朋友、老师乃至社会的影响,不同性别的个体呈现出较大差异,如女生身体发育一般比男生 快而均衡,女生一般说话较早,造句及表达能力较好。面对这些差异,我们 ①不应因自己某一方面的优势而自傲 ②不应因自已某一方面的欠缺而自卑 ③要学会相互取长补短,共同进步 ④要学会相互理解,相互帮助 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 8.某校正在举办“阳光义卖”活动,班主任王老师安排男生负责将教室桌椅搬到田径场摊位上,安排女 生负责粘贴宣传画,装饰摊位,班级很快就完成了本班摊位的布置。这告诉我们 ~ ①男女各自拥有性别优势 ②男女优势互补可提高效率 ③在集体生活中男女才有差异 ④性别歧视普遍存在于集体生活中 A.①② B.②③ C.②④ D.③④ 典训练道德与法治·七年级·下册(B) 9.在足球场上,我们常看到男生强有力的奔跑;在文艺晚会上,女生们那优美的舞姿深深吸引着我们. 这表明,在青春的道路上,男生和女生 ( ) A.可以相互取长补短,让自已变得更加优秀 B.性别优势大同小异,无明显差别 C.性别优势截然不同,根本对立 D.性别优势完全相同,无任何差别 10.刚刚开学的一个月里,中学生小美三次要求调换同桌。第一次她认为同桌的男生经常把文具、书 本乱放,让她没地方放自己的书本。第二次她觉得同桌男生身上的汗味太重。不出一个星期,她 又想换座位了。对此,下列说法正确的是 _ ①男女有别,支持小美的做法 ②要学会欣赏他人的特长与优势 ③要正确对待男女的不同与差异 ④要懂得尊重对方,尊重不同与差异 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 二、非选择题 11.阅读材料,回答问题 材料一 以前在大学新生中,男生比女生多。进入21世纪以来,上大学的女生比男生多了。近年 来,“状元郎”向“状元花”转变的趋势已经凸显。在职场上,她们自称或被人称作“女汉子”,她们有 着女性的外表,但不会撒娇卖萌、讨人怜爱;她们性格开朗,不拘小节;她们工作干练果断,不让 须眉。 材料二 现在大部分学生是独生子女,于是家里男孩当女孩养的情况不难见到。结果有些男孩长 大后行为类似女生,经常遭人嘲笑,要经过艰难的“抵抗”,才能恢复“正常”。 (1)“状元花”“女汉子”缘何而生 (2)材料二给我们什么启示 12七年级下册(R)·参考答案 参考答案 的产生：现代女性为了更好地在社会中生存：男女 第一单元青春时光 生在交往过程中取长补短的结果等。 (2)启示：①在社会中，人们对性别的认识通常会受 第一课 青春的邀约 到性别刻板印象的影响。②我们要学会正确认识 第1课时 悄悄变化的我 性别角色，学会如何塑造自我形象。③不要过于受 【基础导练】 性别刻板印象的影响，要积极完善个性，发展自我。 第2课时青春萌动 1-5 CADAB 6-10 ACCBA 11.(1)变化：小小少年已经进入青春期，生理与心理都 【基础导练】 在发生变化 1-5 BCDCB 6-10 BCBDB (2)①应开放自己的心理世界，多与父母、老师和同 11.(1)问题：①产生了青春期的心理萌动，渴望得到异 学交流沟通，寻求他们的指导和帮助。②提高自己 性的肯定和接受。②该女生不知道如何与异性 的控制能力，通过自我暗示、日标转移、换位思考、 交往 幽默化解等方法，克服烦恼。③培养自己的兴趣爱 (2)①步人青春期，在异性面前，我们有自我表现的 好，不断丰富自我 欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的背定 第2课时成长的不仅仅是身体 和接受，这是青春期的心理萌动，是青春成长中的 【基础导练】 正常现象，不必害怕。②与异性相处，有助于我们 1-5 CBCCA 了解异性的思维方式、情感特征，让自己变得更加 6-10 BBDDA 11.(1)思维：独立思维和批判性思维。选取批判性思 优秀。③异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质 维。意义：①批判性思维有助于我们发现问题、提 疑，但只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这 份友谊会成为我们青春美好的见证。 出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。 ②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动 第三课青春的证明 机，促使我们解决问题，改进现状 第1课时青春飞扬 (2)批判精神。做法：①要有质疑的勇气，有表达自 【基础导练】 己观点、提出合理化建议的能力。②要考虑他人的 1-5 BDCBB 6-10 BBBAA 感受，就事论事，掌握批判的技巧，要具有一定的建 11.(1)理解：对自己充满信心就是要有自信。①自信 设性。 让我们充满激情，有了自信我们才能怀着坚定的信 第二课 青春的心弦 心和希望，开始伟大而光荣的事业。②自信的人有 勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优 第1课时男生女生 势与才华。③自信的人能激发潜能与活力，获得更 【基础导练】 多的实践机会与创造可能。 1-5 CCBCB 6-10 BDAAD (2)启示：人生难免有挫折，但是对待挫折我们需要 11.(1)“状元花”的产生：男生女生拥有各自的性别优 乐观的心态，更需要自强的精神。①自强可以让我 势，现代家庭更加重视对女生的教有等。“女汉子” 们更自信，相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体 高效课堂宝典训练·道德与法治 验成功带来的自信。②自强要靠坚强的意志、进取 11.(1)①人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语 的精神和不懈的坚持。 言的交流，一个人的表情、声调，姿态和动作所表达 第2课时青春有格 的情绪，也会影响周围的人，②情绪的表达不仅与 【基础导练】 自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。③我们 1-5 DADAD 要学会用恰当的方式表达情绪 6-10 BAADB 11.(1)意义：①“感动中国”人物评选活动有助于宜传 (2)①为他们做些体贴的事，如打打电话、寄张卡 榜样人物的事迹，营造向榜样学习的氛围。②榜样 片，登门看望，或者帮他们跑跑腿儿。②做一个耐 不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。③好的榜样昭 心的听众，不要把自己的看法和意见强加给他们。 示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路 ③设身处地，向他们表示理解，最好承认他们当下 和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。④ 的情绪，告诉他们：“我能理解你的心情”。④可以 善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量， 通过安全的团体活动帮助他们转移注意，如一起郊 我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。 游、爬山等。 (2)做法：①从点滴小事做起，积少成多，积善成德 第五课品出情感的韵味 ②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样，向榜样学 第1课时我们的情感世界 习。③养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，检 【基础导练】 视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，端正自 己的行为。④以修身为本，在学习中成长，在成长 1-5 CCCDD 6-10 DBBCD 中收获。 11.(1)材料一体现了爱国情感、民族自豪感、使命感、 单元复习 责任感等。 【中考真题链接】 (2)①桂海潮怀揣强烈的爱国之情，这种美好情感 影响若他的判断和选择，促使他作出行动。②为了 1-4 BCCB 实现祖国的飞天梦，桂海潮不怕苦、不怕累，坚持训 第二单元 做情绪情感的主人 练，努力让自己成为更优秀的航天员 第四课揭开情绪的面纱 第2课时在品味情感中成长 第1课时青春的情绪 【基础导练】 【基础导练】 1-5 ABDBD 6-10 BACCB 11.(1)生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐 1-5 CDCCA 610 BDDAC 11.(1)片段一表达了沮丧的情绪：片段二表达了愤怒 丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表 的情绪：片段三表达了激动、喜悦的情绪。 达者我们的愿望，促进我们的精神发展。 (2)片段一的情绪让他对数学学习失去了信心。片 (2)①学会关心，用自己的热情和行动来影响环境 段三的情绪让他对自己的演讲能力充满了信心，让 ②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情 自己充满活力。情绪影响着我们的观念和行动。 感，传递生命的正能量。③不断创造美好的情感体 它可能激励我们克服困难，努力向上，也可能让我 验，不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周 们因为某个小小的挫败而止步不前。 围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。 第2课时情绪的管理 单元复习 【基础导练】 【中考真题链接】 1-5 DBBBC 6-10 BCDAC 1-5 ACABA