2024年中考物理一轮专题复习 讲义 第3单元 力

第3单元 力 要点归纳 知 识 点 名师点睛 力弹力 1. 了解力的概念，认识力的作用是相互的，知道力的作用效果. 2. 了解弹力的概念，了解弹簧测力计的构造及原理，会用弹簧测力计测量力. 重力 3. 了解重力的概念，知道物体的重力与质量的关系. 力的示意图 4. 知道力的三要素，会用力的示意图来表示力. 摩擦力 5. 知道生活中的摩擦现象，知道增大和减小摩擦的方法. 典型母题 母题1 如图所示，车内装满沙子，小明用绳拉车将沙子运到前方，此时人也受到向后下方的作用力，这个力的施力物体是 ( ) A. 手 B. 车 C. 绳 D. 沙子 【解答】 C 【要点剖析】 通过绳子拉动车子，与手接触的是绳子.手对绳子有一个向前的拉力，由于物体间力的作用是相互的，同时绳子也会对手有一个向后的拉力.所以手受到一个向后的力的作用，这个力的施力物体是绳子. 母题 2 利用铅垂线和三角尺判断桌面是否水平，如图所示的做法正确的是 ( ) 【解答】 A 【要点剖析】 三角尺有两个直角边，把三角尺竖直放置，一个直角边放在桌面上，另一个直角边放上重垂线，因为重力的方向是竖直向下的，如果重垂线与直角边是平行的，则表明桌面是水平的，故 A 符合题意. 母题 3 用橡皮筋、回形针、棉线、小瓶盖、牙膏盒、铁丝、钩码和刻度尺等，做一个如图所示的橡皮筋测力计.下列说法中错误的是 ( ) A.刻度可以标在牙膏盒上 B.可以把回形针上端当作指针 C.可以利用钩码拉伸橡皮筋标注刻度 D.不同橡皮筋做的测力计量程都相同 【解答】 D 【要点剖析】 根据所用器材可知，牙膏盒平整可以在上面标注刻度；回形针在弹簧的下部，可以把回形针上端当作测力计的指针；钩码上标有质量的数值，且每个钩码的质量相同，故可以用钩码拉伸橡皮筋标注刻度；橡皮筋的长短、粗细都影响着测力计的量程，所以不同橡皮筋做的测力计量程不相同. 母题 4 航天员聂海胜在“天宫一号”进行了太空授课，下列测量不能完成的是 ( ) A.用天平测出一个鸡蛋的质量 B.用温度计测量水的温度 C.用弹簧测力计测出拉力的大小 D.用刻度尺测量物体的长度 【解答】 A 【要点剖析】 在地球上用天平测量物体的质量，是因为物体和砝码都受到重力作用，放在天平上对天平有力的作用，天平才能完成质量的测量，在太空中，物体和砝码都不再受到重力作用，放在天平上对天平没有力的作用，天平不能测量物体质量，故A不能完成；温度计是根据液体热胀冷缩性质工作的，液体热胀冷缩跟物体是否受重力没有关系，可以用温度计测量温度，故 B能完成；弹簧测力计在太空中能测量拉力，拉力能使弹簧伸长，能用弹簧测力计测量拉力，故 C能完成；在太空中可以用刻度尺测量物体的长度，故D能完成. 母题 5 在日常生活和生产劳动中，有时要增大摩擦，有时要减小摩擦，下列做法为了减小摩擦的是( ) A.足球守门员比赛时要戴防滑手套 B.郊游爱好者远足时要穿上旅游鞋 C.地面铺设带有凹凸花纹的地板砖 D.磁悬浮列车靠强磁场托起离开轨道 【解答】 D 【要点剖析】 足球守门员比赛时要戴防滑手套，是通过增大接触面粗糙程度的方法增大摩擦力，故 A错误；郊游爱好者远足时要穿上旅游鞋，由于鞋底有花纹，所以是通过增大接触面粗糙程度的方法增大摩擦力，故 B错误；地面铺设带有凹凸花纹的地板砖，是通过增大接触面粗糙程度的方法增大摩擦力，故C 错误；磁悬浮列车靠强磁场托起离开轨道，是通过使得接触面彼此分离的方法减小摩擦力，故 D正确. 母题 6 如图甲所示，一木块正沿着光滑斜面下滑，请作出木块受力示意图. 【解答】 如图乙所示 【要点剖析】 对木块受力分析可知，木块受到重力和支持力的作用，重力G和支持力 F 的作用点画在木块的重心上，重力的方向竖直向下；支持力的方向与斜面垂直，垂直斜面向上. 母题 7 如图所示是小南“探究滑动摩擦力与什么因素有关”的实验过程： (1)该探究要用弹簧测力计拉着木块在水平方向做匀速直线运动，根据 原理，可知此时摩擦力与拉力大小相等. (2)小南分析甲、乙，发现 ，说明滑动摩擦力的大小与 有关，分析甲、丙，发现 ，说明滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关. (3)小南在本次探究中运用的研究方法是 和转化法. (4)小南在探究后反思：操作中不能保证匀速拉动物体，所以弹簧测力计的示数并不稳定.经老师引导后，将实验装置改成如图丁所示，当他拉出木板的过程中，发现弹簧测力计示数仍然不稳定，你认为仍然不稳定的原因可能是 【解答】 (1)二力平衡；(2)压力大小；(3)控制变量法；(4)接触面的粗糙程度不均匀 【要点剖析】 (1)要使物体所受的摩擦力与拉力平衡，应用弹簧测力计拉着木块沿水平方向做匀速直线运动，此时滑动摩擦力等于测力计的拉力，因此，这里是利用了二力平衡的知识. (2)比较甲、乙两图，接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，弹簧测力计的示数不同， ，所以摩擦力的大小还与压力大小有关. (3)实验时，用弹簧测力计拉木块使它在水平木板(或毛巾)上做匀速直线运动，根据二力平衡知识可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数.通过拉力的大小得知摩擦力的大小，用到了转换法.在分析摩擦力大小与压力大小有关时，控制了除压力大小以外的因素不变，所以另一个方法是控制变量法. (4)根据影响摩擦力的因素可知，在压力不变的情况下，弹簧测力计的示数不稳定，即摩擦力是变化的，说明木板表面的粗糙程度不同。 高分必刷 必 刷 基 础 题 必刷 1 下列说法正确的是 ( ) A.物体间发生力的作用时，一定存在着施力物体和受力物体 B.两个物体没有直接接触不能产生力的作用 C.力的产生离不开施力物体，但可以没有受力物体 D.用手推墙壁，人先推墙，墙再对人施力 必刷2 用力提起一桶水，人对水桶施加了一个提力，同时水桶对手也施加了一个向下的拉力，则这两个力的三要素 ( ) A.完全相同 B.完全相反 C.大小相同，方向和作用点都不同 D.大小、方向相同，但作用点不同 必刷3 下列体育项目中的一些现象，不能用“力的作用是相互的”来解释的是 ( ) A.跳水运动员踩踏跳板，身体向上跳起 B.铅球运动员投出铅球后，身体随着向前倾倒 C.滑冰运动员用力推墙身体离墙而去 D.游泳运动员向后划水，身体前进 必刷4 一物块放在斜面上保持静止不动，图中关于该物块受力的示意图，正确的是 ( ) 必刷5 自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及不少有关摩擦的知识.下列说法正确的是 ( ) A.捏住刹车后没有推动水平地面上的自行车，是因为推力小于摩擦力 B.轮胎上制有花纹是通过改变接触面粗糙程度来减小摩擦的 C.刹车时用力捏刹车把是通过增大压力来增大摩擦的 D.在转轴上加润滑油是通过变滑动为滚动来减小摩擦的 必刷6 (黔东南州中考题)如图所示是物理教材中的插图，坐在船中的人用力向前推动另一艘船时，发现自己坐的船向后退，说明力可以改变物体的 ，还可说明物体间 . 必刷7 小军在学习重力知识的过程中，先后经历了以下探究活动： (1)探究“重力大小与质量的关系”时，除需要若干个质量均为50g的钩码外，还需要的测量器材是 .测量结束后，你将如何根据实验数据判断物体受到的重力与其质量是否成正比?请说出一种方法： . (2)在判断重力方向时，小军利用了如图所示的装置进行了实验.首先将铁架台放在水平桌面BC上，用细线将铁球悬挂在铁架台的O点，实验中缓慢增大铁架台底面与水平桌面间的倾角.根据 的现象可以判断出重力的方向.实验中不断改变铁架台底面与水平桌面间的倾角，是为了 . 必刷8如图所示，在水平桌面上用手指压铅笔尖，铅笔在竖置位置处于静止状态，在图中画出铅笔所受弹力的示意图. 必 刷 提 优 题 必刷9 如图所示，A 物体在斜面上处于静止状态，关于 A 所受的摩擦力说法正确的是 ( ) A.物体A 受到的摩擦力方向一定沿斜面向上 B.物体 A 受到的摩擦力方向一定沿斜面向下 C.物体A受到的摩擦力方向不是沿斜面向上，就是沿斜面向下 D.物体A受到的摩擦力可以为零 必刷10 用厚玻璃瓶、带有细玻璃管的橡胶塞、容器和水，来证明玻璃瓶可发生微小形变. 器材的安装： . 操作的方法： . 发生的现象： . 玻璃瓶发生微小形变的原因： . 必刷11 一质量均匀分布、正反面相同的长方形木板，以中线MN为界，对比观察左右两部分，发现粗糙程度可能不一样，哪一侧更粗糙?同学们进行了研究. (1)①小华将滑块放木板上，通过细线和固定的弹簧测力计相连，如图甲.水平向右拉动木板，待示数稳定时，记下滑块经过左、右两部分时弹簧测力计的示数 F左 和 F右，若 则木板的 侧更粗糙，实验时 (选填“需要”或“不需要”)匀速拉动木板. ② 小华左右手戴上同样的手套，木板水平对称地放在左右手上，现左手向左、右手向右，使两手距离快速增大，若木板向左运动，则木板 侧更粗糙. (2)小明用图乙实验装置，进行如下操作： A.将轻弹簧的一端分别固定在板上MN左右两侧的P、Q点，另一端分别与同一滑块接触. B.移动滑块使弹簧压缩相同的长度，由静止释放滑块，使滑块越过MN但不滑离木板. C. 分别测出滑块越过MN后滑行的距离x₁ 和x₂. 小明想根据x₁ 和x₂的大小关系判断木板的粗糙程度，小华提出疑义. ① 能根据x₁ 和x₂的大小关系作出正确判断，请指出小明实验中存在的问题是 . ② 简述改进方法： ——————— . (3)小红使滑块分别从左右两侧滑上木板，测出滑块运动的速度，作出滑块从两端分别运动至 MN过程中的速度 v和时间t的关系图线如图丙，则图线 (选填“a”或“b”)所对应的接触面更粗糙，判断的依据是 第3单元 力 必刷基础题 1.【解答】 A 【要点剖析】 力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体，其中受到力的作用的物体叫受力物体，对别的物体施加了力的物体叫施力物体，故A正确；在发生力的作用时，两个物体不一定接触(如：磁铁吸引铁钉)，故 B错误；力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体，其中受到力的作用的物体叫受力物体，对别的物体施加了力的物体叫施力物体，故C错误；物体间力的作用是相互的，物体受到力的同时，也对另一个物体施加了力，即作用力和反作用力是同时产生的，故 D错误. 2.【解答】 C 【要点剖析】 人对水桶施加了一个提力，此提力的作用点在水桶上，方向竖直向上；同时水桶对手也施加了一个向下的拉力，此拉力的作用点在手上，方向竖直向下；提力与拉力是一对相互作用力，其大小相等；故在力的三要素中，两个力的大小相等、方向相反、作用点不同，故C正确. 3.【解答】 B 【要点剖析】 跳水运动员踩踏跳饭，给踏板施加了一个力，由于物体间力的作用是相互的，踏板也会给人的身体一个向上的力，身体向上跳起，故 A不符合题意；铅球运动员投出铅球后，身体由于惯性仍然会向前运动，故身体会向前倾倒，利用的是惯性，故 B符合题意；滑冰运动员用力推墙，运动员给墙施加了一个力，由于物体间力的作用是相互的，墙会给身体施加一个力，身体离墙而去，故C不符合题意；游泳运动员向后划水，给水施加了一个向后的力，由于物体间力的作用是相互的，水也会给人的身体一个向前的力，身体前进，故D不符合题意. 4.【解答】 D 【要点剖析】 物体受到竖直向下的重力、垂直于斜面向上的支持力、沿斜面向上的摩擦力. 5.【解答】 C 【要点剖析】 捏住刹车后没有推动水平地面上的自行车，自行车处于静止状态，属于平衡状态，受到的推力等于摩擦力，故 A错误；自行车轮胎上制有花纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，故B错误；刹车时用力捏刹车把是通过增大压力来增大摩擦的，故C 正确；在转轴上加润滑油是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦的，故D错误. 6.【解答】 运动状态；力的作用是相互的 【要点剖析】 把另一只小船推开时，船由静止变为运动，说明了力可以改变物体的运动状态；把另一只小船推开，同时自己坐的小船向相反的方向运动，说明物体间力的作用是相互的. 7.【解答】 (1)弹簧测力计；计算出物体所受重力G与质量m的比值，若为一定值，则说明两者成正比； (2)OA 始终与水平面BC 垂直；多次实验获得普遍规律 【要点剖析】 (1)实验中除了需要知道物体的质量外，还需要利用弹簧测力计测量出钩码的重力；若重力与质量的比值是一定值，则说明重力和质量成正比.(2)实验中缓慢增大铁架台底面 与水平桌面 BC间的倾角，OA 始终与水平面BC垂直，据此可以判断出重力的方向是竖直向下的. 8.【解答】 如图所示. 【要点剖析】 弹力产生在接触面上，常见的支持力是弹力，它们的方向是垂直接触面指向受力物体，本题中，铅笔受手和水平桌面的弹力. 必刷提优题 9.【解答】 D 【要点剖析】 若 A 物体相对斜面有向下的运动趋势，静摩擦力沿斜面向上；当拉力等于重力向下的分力时，物体受到的摩擦力为零；当拉力大于向下的摩擦力时，物体开始有沿斜面向上运动趋势时，摩擦力方向与物体相对运动方向相反，摩擦力方向沿斜面向下. 10.【解答】 器材的安装：厚玻璃瓶内盛满水，瓶口用带有细玻璃管的橡胶塞塞严.操作的方法：用手挤压瓶壁，观察细玻璃管中水柱的变化.发生的现象：玻璃管内升起水柱.玻璃瓶发生微小形变的原因：力可以改变物体的形状. 【要点剖析】 实验利用了转换法，将微小的形变放大. 11.【解答】 (1) ① 左;不需要;②左; (2)①不能确定滑块经过中线MN时的速度相同；② 将弹簧的一端固定在中线MN上，另一端分别与同一滑块接触，移动滑块使弹簧压缩相同的长度，由静止释放滑块，使滑块不滑离木板，分别测出滑块滑行的距离x₁ 和x₂；③b；b图线滑块的速度变化快 【要点剖析】 (1)① 如图甲，水平向右拉动木板，待示数稳定时，记下滑块经过左、右两部分时弹簧测力计的示数 F左 和 F右，若 则说明左侧摩擦力大，即木板的左侧更粗糙； 实验时，滑块相对于桌面是静止的，因此受力平衡，不需要匀速拉动木板. ② 小华左右手戴上同样的手套，木板水平对称地放在左右手上，现左手向左、右手向右，使两手距离快速增大，若木板向左运动，则说明左侧摩擦力大，即木板左侧更粗糙.(2)① 根据小明的实验过程可知，若依据小明的实验，根据x₁ 和x₂ 的大小关系判断木板的 粗糙程度并不科学，因为这一实验过程不能确定滑块经过中线MN时的速度相同，不符合控制变量法的要求.② 对小明的实验可做出这样的改进：将弹簧的一端固定在中线 MN上，另一端分别与同一滑块接触，移动滑块使弹簧压缩相同的长度，由静止释放滑块，使滑块不滑离木板，分别测出滑块滑行的距离x₁ 和x₂.(3)由图像可知， 在相同时间内，a的速度减小的慢，b的速度减小的快，说明b受到的摩擦阻力更大，则图线b所对应的接触面更粗糙. 学科网（北京）股份有限公司 $$