《做个减法表》（教案）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版

做个减法表（复习10以内数的减法） 教学内容：北师大版一年级数学教材上册第51页的做个减法表。 教学目标： 1、能把10以内数的减法算式有规律地整理在减法表中，能发现减法表的简单规律，熟练地口算10以内数的减法。 2、经历整理减法表的过程，初步了解算式之间的联系，提高有序思考的意识，发展数感。 3、体验与他人合作归纳、整理的过程，感受整理的乐趣，养成自觉整理所学知识的良好学习习惯。 教学重点：通过小组交流，列出所有算式，对10以内数的减法进行归纳整理,从中发现规律。 教学难点：经历研究与探索的过程，找出表格中计算规律。 教具准备：10以内的数字卡片、10以内数的减法算式卡片、减法表格 教学设计： 一、情境导入 师：同学们，请看：（出示纸箱）老师这里有一个智慧箱，你们猜一猜这里装的是什么？这个箱子里装的是我们学过的10以内数的减法算式。下面请同学们再说一说，这个箱子里装的减法算式得数可能是多少？ 教师引导学生说出10以内数的减法的得数可能是0—10的数。 师：同学们说得真对，智慧箱里装的就是10以内数的得数是0—10的所有减法算式。这么多的算式，你想到什么？我们能不能仿照整理加法表的方式把这些减法算式也整理一下呢？这节课我们就一起来对这些算式进行整理复习，做个减法表。（板书课题：做个减法表） 二、探究新知 1、分类整理 你们想怎样整理这些算式呢？我们先来看看淘气和笑笑发现了什么？（课件出示主题图） 生：淘气发现了几个算式都是6减几；笑笑发现了几个算式的得数都是8。 师：还有什么规律呢？ 师：找出6减几的减法算式，排一排，看看谁能按照一定的顺序排？ 学生排，教师巡视指导。 指名说说。（课件出示淘气和笑笑的排序） 师：找出得数都是8的减法算式，也按照一定的顺序排一排。 学生排，教师巡视指导。 指名说。之后，再看看笑笑和淘气的排序。（课件出示笑笑和淘气的排序） 师：同学们都是按一定的顺序排的，很好。请孩子们再看看，我手里的得数是0的信封和得数是1的信封，想一想里面装的可能是哪些算式呢？应该怎样排列才能既不重复又不遗漏呢？然后在小组内交流。你是怎样想的？写在本子上。我请一位同学到前面来，把这些算式贴到我课前准备的减法表上。（出示纸质减法表） 好！下面哪个小组汇报一下，你是怎样想的？教师根据学生汇报的情况，随机进行指导，对于不同顺序的算式写法，教师要给予肯定，使学生明白，这些算式可以按一定的顺序排。比如：得数是0的减法，我们可以按10减10、9减9、8减8……的顺序写，反之也是正确的。得数是1的减法算式也可以按一定的顺序写。现在，咱们来看一看笑笑做的减法表。（课件出示教材第51页的表）观察已填好的算式是按什么规律排列的？咱们能不能把得数是0和1的减法算式快速按顺序填好呢？请同学们打开课本第51面，填在书上。 2、进一步体验感悟总结10以内数的减法。 孩子们，得数是0和1的减法算式我们已经整理好了。那么，得数是2、3、4……10的信封里面，可能装的又是哪些算式呢？请同学们像刚才那样按规律试着写在表格里。我请两位小朋友到前面来把黑板上的减法表填完整。教师巡视指导，帮助学生完成整个减法表的整理。 3、探索规律。 师：同学们，仔细观察我们整理的减法表，（课件出示整理好的减法表）横着一行一行地仔细看，竖着一列一列地认真看，最后再斜着看一看，你发现了哪些规律？同桌之间说一说。之后，引导学生汇报： 横着看减法表，找规律。（课件出示） 认真观察第一行，你们发现了什么规律？ 仔细观察第二行，你们又发现了什么规律？ 观察第三、四、五……十一行。（课件出示规律） •第一行都是10减几，也就是10减l0～0各数；第二行都是9减9～0各数；第三行都是8减8～0各数…… 竖着看减法表，找规律。（课件出示） •从上往下看，下面一个算式的两个数都比上面一个算式的少1，得数相等。 斜着看减法表，找规律。（课件出示） •从右上往左下看，后一个算式的前一个数依次减少1，后一个数不变，得数也依次减少1。 师：看着减法表回答： （1）请你找一找，得数是几的算式最多？ （2）仔细观察得数是0的算式有什么规律？ （3）得数是1的算式有几道？得数最小的算式有几道？你从中发现了什么规律？ 三、巩固应用 师：同学们，智慧老爷爷看你们复习得都很认真，很高兴。就为大家准备了几道题，来考考大家。请看： 1.算一算。 5-4= 7-0= 10-1= 6+3= 3+1= 8-4= 9-4= 8+2= 2.一根10米长的绳子，第一次剪去6米，第二次剪去3米，这根绳子短了多少米？ 四、课堂总结 师：同学们，10以内数的加减法我们都学完了，需要多加练习才能算得更准更快，才能百尺竿头更进一步，课下多练习，别骄傲。 学科网（北京）股份有限公司 $$