2 金木水火土 教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 一年级 学期 秋季 课题 《金木水火土》 教学目标 1.通过听读、联系生活、借助图片等方法，认识“一、二”等7个生字。 2.认识田字格，会写“一、二”等4个字和横、竖2个笔画。 3.正确朗读课文。背诵课文。 教学内容 教学重点： 通过听读等方法，认识生字。认识田字格，学写汉字。读准“三、四、上”的字音。观察、仿照范字，能在田字格中写准位置。 教学难点： 读准“三、四、上”的字音。观察、仿照范字，能在田字格中写准位置。 教学过程 一、谈话导入，朗读课题 二、初读课文，感知内容 教师范读课文，学生跟读课文。 三、走进课文，师生交流 （一）学习“一二三四五”。 1.数手指 伸出你的小手数一数：一、二、三、四、五，一只手有五根手指头。 2.数水果 出示图片，学生看图数水果。 3.读好：一二三四五 （二）学习“金木水火土”。 1.联系生活，说说你在生活中遇到过的“金木水火土”。 2.拓展 （1）金泛指金属 （2）树木可以净化空气，木头可以制作成很多生活用品，要爱护树木 （3）水乃生命之源，既要爱护水资源，也要警惕水的危害 （4）火给人带来光明和温暖，但也不能随意玩火 （5）土地滋养生命 教师总结：“金木水火土”在我们身边随处可见。 3.读好：金木水火土 （三）学习“天地分上下”。 1.看图理解“天地”与“上下” 出示学校操场图片，请学生说一说天在哪儿？地在哪儿？理解天在上，地在下。 2. 读好：天地分上下 3.出示小练习，请学生运用“上”“下”说一说，帮助学生理解上下的含义。 （四）学习“日月照今古”。 1.出示图片，理解日是太阳，月指月亮。 2.理解“日月照今古”：太阳和月亮从古代照到今天，贯穿古今。 （五）熟读成诵 引导学生通读儿歌，挖空出示儿歌，引导学生尝试背诵儿歌。 四、认识田字格，指导写字 （一）我会认 1.通过箭头指读小游戏检测学生的生字认读情况。 2.通过课堂作业本练习巩固学生的识字成果。 （二）我会写 1.认识田字格。 认识横中线、竖中线等，借助田字格拍手歌记忆田字格。 2.回顾正确的写字姿势和握笔姿势 3.学习新笔画“横”。 书写要点：从左到右，起笔时略重，收笔时向右稍按一下。 3.指导书写生字“二、三”。 二：两横上短下长，上横写在上半格，下横写在下半格。 三：第二横最短，横与横之间距离要匀称，第三横最长。 4.认识新笔画“竖”。 5.记忆“上”的笔顺，并练写。 6.同学互评。 学科网（北京）股份有限公司 $$