伙伴（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术一年级下册

人美版（一）年级下册《伙伴》 教材分析 本课属于“欣赏*评述”领域，选择了6幅古今中外多种形式作品，供同学们欣赏和评述。本课共有两个版面，第40页首幅作品选择了中国传统工笔作品《扑枣图》。画面中七个孩童神态、动作各异，前后错落，自然而有序地分布。他们有的登高摘枣，有的俯身捡枣。动中有静静中有动。《艰苦岁月》是我国雕塑家潘鹤的作品，他刻画了一堆忘年交相互依偎，老红军用笛声赶着战争的艰苦与辛劳的场景。《夏邦蒂埃夫人和孩子们》是法国画家雷诺阿的作品，《和平年代》表现了小女孩蹲在地上喂鸽子的场景，本课是一节融美术知识、德育、情感于一体的课，教师应创设宽松的教学环境，让学生充分表达自己对伙伴、对作品的认识和理解。 其目的在于，通过老师引导，一方面让学生初步了解不同的艺术表现形式，能够观察作品的细节，用简短的话语表达自己感受，体会到艺术来源于生活，是生活中情感的升华。另方面也拓宽学生对“伙伴”这一概念的理解，即人与人的、人与物、人与自然的和谐相处，力求传播团结、互爱、温暖的情感。 学情分析 孩子从入学到现在，经过近一年的学习相处，从开始的陌生到彼此熟悉，逐渐融入了班集体这个大家庭，大家都会有了自己的朋友。本课选择了以伙伴为主题的艺术作品，一方面让学生欣赏、认识到不同形式的从古至今艺术作品，另一方面传播一种和谐、团结、温暖的感觉。 教学目标 认知:通过欣赏，能区分中国传统国画和西方画种油画以及雕塑、摄影的不同表现形式，学习简单的观察艺术作品的方法。 能力:会描述作品表现的内容，通过讨论、交流，能表达自己对作品的感受，并说出自己和伙伴的故事。培养学生的创新能力。　　 情感态度目标　　 情感:通过学习，使学生认识到班里的同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友谊，真心对待别人，爱护身边的小动物、植物、珍视它们的生命、情感。培养学生珍惜友情，真心友善待人待物。 教学重难点 重点:引导学生有效的观察画面，找出不同表现方法所呈现出的不同效果。注意学生情感、价值观的培养，并联系实际进行简单的创作。 难点:理解不同背 景下的艺术作品所表现的情感，并加以描述。 教学准备　 电脑、课件、范图、教学演示材料等。　　 学具彩笔、油画棒、素描纸、彩卡等　　 教学过程　 一、交流信息，初步感受 1、说说自己的好朋友是谁？向大家介绍一下他。 2、说说与好朋友在一起玩耍时开心的事。　 二、激趣导入 1、教师播放动画片《喜洋洋与灰太狼》（表现伙伴间情意的片段） 2进入课题　　 《喜洋洋与灰太狼》中喜洋洋的伙伴是谁？ 它们在一起时有什么高兴的事？　　 没有伙伴的喜洋洋还能不能战胜灰太狼呢？　　 三、师生探讨，表现创新 1、看一看书中的伙伴： 1、欣赏书中作品： A、《扑枣图》中国宋朝，孩子们的生活、装扮、服饰，认识工笔画。 B、《在反扫荡的日子里》两个小八路和一窝失去妈妈的小鸟，色调冷灰色，内容温馨。 C、《艰苦岁月》雕塑作品。小战士靠在老红军的身边，听着悠扬的笛声，在憧憬着美好的未来。 D、《和平年代》、《北京女孩》、《好兄弟》摄影作品。现代生活中，人与人、人与动物、动物与动物间的伙伴关系。 2、重点欣赏《艰苦的岁月》，找找这尊雕像中有哪些伙伴关系。 提出问题： 人与动物可以做好伙伴吗？ 理解伙伴一词：古代兵制十认为一火，火长一人管炊事，同火者称为火伴，现在泛指共同参加某种组织或从事某种活动的人，写作伙伴。 3、欣赏同龄人的.作品，观察他们的构图色彩特点。 4、选自己最喜欢的作品，编一段故事和同学讲讲。 5、回忆你和你的伙伴还能做那些有意义有趣的事。 6、教师指导学生实践创作　　 教师发现在创作过程中有特点的学生作品及时鼓励并提醒学生大胆用色大胆构图。　　 四、展示交流，多元评价 1、展示学生作品 2、多层面交流评价　　 肯定学生的创作，发现每件作品闪光点，从实际出发评价。　　 5、 本课小结 布置作业 1、 本课小结 今天我们学会了怎么欣赏作品，同时了解了伙伴对我们的重要性，伙伴是我们的玩耍时的玩伴，使我们困难时的依靠，不管你的伙伴是动物还是人，我们都要珍惜他们，善待我们的小伙伴。 同学们学会了欣赏作品，并用简单的话语表达出来。同时了解了朋友伙伴之间的关系，学会珍惜亲情，友情。尊重生命，善待身边的动植物。 2、布置作业　　 设置根据欣赏的这些图片，凭记忆和想象画一幅你与自己的伙伴在一起的情景。　　 板书设计 伙伴　　 雕塑国画油画摄影儿童画　　 课后反思　　 在教学中用卡通形象导入新课，设计实践活动让学生交流感受，让课题充盈着活泼可爱的气氛，孩子们在实践中增长了知识，避免了知识机械传授，我感觉孩子们学习的很轻松很愉悦，完全是学生本能情绪的宣泄和自由自在的表现。 学科网（北京）股份有限公司 $$