第2课时 摩擦力-【中考宝典】2024年中考物理(广东专用版)

新课标中考宝典·物理 第2课时 摩擦力 课标解读 命题分析 年份 题型 分值 通过常见事例或实 2019 计算 验，了解摩擦力。探 2020 究并了解滑动摩擦 2021 实验 6 力的大小与哪些因 素有关 2022 计算 2 2023 选择 3 (1)知道摩擦力是如何产生的。 复习目标 (2)探究摩擦力大小跟什么因素有关。 (3)知道增大或减小摩擦的方法 过 关 (一)知识框架 定义：两个相五接触的物体，当它们之 间有相对运动或相对运动趋势时，在接 触面上产生阻碍相对运动的力 影响因素：压力、接触面粗靛程度 作用点：在接触西上 摩擦力 增大摩擦力：增大压力或 接触面粗糙程度 方向：与物体相对运动方向或者 改变摩擦力 减小摩擦力：滚动代替滑动，减小压力 相对运动趋势方向相反 减小接触面祖糙程度、接触面被此分开 (二)基础考点 考点心摩擦力 1.小东同学用如图所示的毛刷探究摩擦力的方向。他发现当毛刷在静止的 桌面上向左滑动时，刷毛偏向 侧：当手握住毛刷不动，向左移动桌面 时，发现刷毛偏向 侧。研究上述现象小东作出初步判断：物体受到 的滑动摩擦力方向同物体的相对滑动方向 (选填“相同”或“相反”)。 2.关于摩擦力，下列说法正确的是(） A.相互压紧的粗糙物体间一定存在摩擦力 B.摩擦力的方向一定和物体的运动方向相反 C.摩擦力既可以作为阻力，也能作为动力 D.只要两物体接触就会产生摩擦力 ●》82● 第一轮复习基础过关 归纳： (1)摩擦力：两个相互 的物体，且接触面是 (选填“粗糙”或“光滑”)的，当它们 做相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种 物体相对运动或相对运动趋 势的力，这种力称为摩擦力。 (2)摩擦力不一定是阻力，如人走路时，摩擦力提供动力。 考点2探究影响滑动摩擦力大小因素 3.小明按如下步骤完成了探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验。 1.2N 1.6N 1.4N A B B 甲（木板表面） 乙（毛巾表面） 丙（太板表面） 丁（太板表面） (1)实验前应来回拉几下挂钩检查弹簧测力计 ,然后在 方向检查弹簧测 力计是否调零。 (2)用弹簧测力计拉着木块A在长木板B上沿水平方向做 运动，根据 知识可知，滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。此时用到的物理方法是 ,若拉 力增加，木块将做 运动。 (3)由甲、丙两图可知， (4)由甲、乙两图可知， (5)实验过程中，若将木块A由平放改为侧放，用弹簧测力计拉动木块A在水平方向上做匀速 直线运动时，弹簧测力计的示数将 ,此时滑动摩擦力将 。(均选填“变大”“变 小”或“不变”) (6)小明用弹簧测力计水平拉着木块沿水平方向以不同速度在木板上做匀速直线运动时，发现 弹簧测力计的示数相同，说明滑动摩擦力大小与速度 (选填“有关”或“无关”)。 (7)小明在实验时水平拉动木块运动，但是弹簧测力计不稳定，可能原因是 ,要更换接触面才行。 (8)小明发现在实验中较难保持木块匀速运动，导致弹簧测力计示数不稳定。于是改进了实 验，如图丁所示，固定弹簧测力计，拉动长木板进行实验。实验过程 (选填“需要”或 “不需要”)匀速拉动长木板，更易操作。 (9)在图丁实验中小明发现：当F为3N时，木块A相对于地面静止且长木板B刚好做匀速直 线运动，则长木板B受到地面的摩擦力大小为 N。 (10)在操作过程中小明还发现，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，也可以使木 块在木板上沿水平方向做匀速直线运动，如图戊所示，此过程中，木块处于 (选填“平衡”或“不平衡”)状态：弹簧测力计对木块的拉力和木块受 到的滑动摩擦力 (选填“是”或“不是”)一对平衡力，理由是： :竖 直方向上，木块受到的重力和木板对它的支持力 (选填“是”或“不是”)一对平衡力。 ●》83● 新课标中考宝典·物理 (11)如图己a所示，放在水平地面上的物体C受到方向不变的水平拉力F的作用，F-1和t图 像分别如图b、c所示。则物体C在第2s时受到的摩擦力大小为 N,第4s时受到的摩擦 力大小为 N,第7s时受到的摩擦力大小为 N。 FN ,(ms) =F 0 369s 0369 图a 图b 图c 己 归纳： ①滑动摩擦力看压力和接触面粗糙程度的变化 判断摩擦力的变化 ②静摩擦力看与其相平衡的力的变化 ①利用二力平衡求解 ②利用克服摩擦力做的功求解 求摩擦力的大小 ③同一物体在同一斜面上运动，不管是加速还是匀速，所受的摩擦力大 小不变 考点③增大或减小摩擦的方法 4.某山地自行车的轮胎表面有凹凸不平的花纹，是为了 (选填“增大”或“减小”)摩擦；若 要自行车很快停下来，可以用力捏闸，是通过增大 的方式来增大摩擦：自行车的轴承 中加入润滑油的目的是 (选填“增大”或“减小”)摩擦。 归纳： 增大摩擦的方法：(1)增大接触面的粗糙程度：(2)增大压力：(3)变滚动为滑动。 减小摩擦的方法：(1)减小接触面的粗糙程度：(2)减小压力：(3)用滚动代替滑动：(4)使接触面 分离。 (三)教材母题 5.(改编自人教版八下P26)如图所示，气垫船在水面上行驶的过程中，减小摩擦 采用的方法是( A减小压力 B.减小接触面的粗糙程度 C.用滚动代替滑动 D.使接触面分离 6.(改编自人教版八下P5)如图所示，小明沿水平方向推箱子，箱子未动，小明 对箱子的推力 (选填“大于”“小于”或“等于”)地面对箱子的摩擦 力：当推力增大到100N时，箱子在水平方向上做匀速直线运动，则地面对 箱子的摩擦力为 N。 ●》84● 第一轮复习基础过关 7.(改编自护粤版八下P58)小车放在粗糙程度相同的水平桌面上，用平行于 桌面的细线通过定滑轮与盘连接，当盘中放一个砝码m时，如图所示，小车 恰好做水平向右的匀速直线运动（忽略滑轮的摩擦）。小车受到的摩擦力 (选填“大于”“小于”或“等于”)mg:若继续往盘中加砝码，此时小 车受到的摩擦力 ● 中考突破 8.(2023·菏泽)以下设计中，不是利用摩擦的是( A.瓶盖边缘的条纹B.桥面上刻的条纹C,握笔处的条纹 D.下水管上的条纹 9.(2023·怀化)生活中有的摩擦是有用的，有的摩擦是有害的，下列情况属于减小摩擦的 是() A.甲图：自行车刹车时用力捏车闸 B.乙图：体操运动员上器械前，手上要涂防滑粉 C.丙图：在冰壶运动中，运动员不断擦拭冰面 D.丁图：矿泉水瓶瓶盖上刻有竖条纹 10.如图甲所示，物体受水平拉力F的作用，在同一水平地面上运动。从t=0开始，物体的运动 情况如图乙所示。关于这个过程描述正确的是( A.物体一直做匀速直线运动 B.物体在9s内通过的路程是18m C.1一1s时，若F-2N,则物体受到的摩擦力大于2N D.从t=3s到1=6s的过程中，物体受到的摩擦力不变 v(ms) 正而 反面 0369 防滑气泡防滑吸盘 第10题图 第11题图 1L.(改编)如图所示，浴室防滑垫正面有防滑气泡，反面有防滑吸盘。正面是增大 反面是增大 ,这两种方法都能增大 力，从而达到理想的防滑效果。 12.重100N的木箱放在粗糙程度相同的水平地板上，用水平推力F推木箱。F=15N时，没推 动，木箱所受摩擦力为 N;F=30N时，木箱做匀速直线运动：F=50N时，木箱做加速 运动，它所受摩擦力为 N:撤去F,木箱做减速运动，它所受摩擦力为 N ●》85● 新课标中考宝典·物理 13.(2023·辽宁)小智发现妈妈购买的防滑地垫的A面比B面更粗糙，为了比较A,B两个面的 防滑性，小智利用商家赠送的小块地垫样品和弹簧测力计进行了下列探究： i品 出品 A面 B面 A面 铁块 ￥￥ B面 甲 A而 B面 丙 (1)如图甲、乙，分别将B、A面与同一水平地面接触，用弹簧测力计水平 拉动 小块地垫，根据 原理可知滑动摩擦力大小等于弹簧测力计示数。 (2)小智发现完成甲、乙两次实验测得的滑动摩擦力都很小，比较不出A、B两个面的防滑性， 于是又找来一个铁块，在原水平地面上进行了如图丙所示的实验。通过比较甲、丙两次实 验，发现当接触面粗糙程度相同时， 越大，滑动摩擦力越 (3)为了完成探究，保持其他条件不变，在丙图实验的基础上小智只将 测出滑动摩擦力的大小为2.2N,通过与丙图实验测得的滑动摩擦力相比，选择地垫 (选填“A”或“B”)面铺在地面上，能更有效地防止地垫在地面上滑动。 14.(2021·户东改编)小明在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，如图所示。 实验次数 长木板运动情沉 弹簧测力计示数N 切去木块的一部分 1 匀递 2.0 由慢到快 2.0 3 由快到慢 2.0 (1)根据 条件，当弹簧测力计沿水平方向拉着木块做 运动时，木 块所受滑动摩擦力的大小等于拉力的大小如图甲所示。 (2)小明在图甲实验中发现较难保持木块匀速运动，弹簧测力计示数不稳定。于是，他与同学 们一起改进实验，如图乙所示，固定弹簧测力计，通过拉动长木板进行实验，实验记录如表 所示，则木块所受的滑动摩擦力大小为 N。 (3)写出图乙装置的一条优点： (4)小明又将木块沿竖直方向裁掉一部分如图丙所示，重复上述实验步骤测得木块受到的滑 动摩擦力变小，由此得出“在接触面粗糙程度相同的情况下，受力面积越小滑动摩擦力越 小”，你认为他探究过程中存在的问题是 ,改进方法是 (5)[生活实践]学习完摩擦力知识后，小明思考拔河比赛中如果要取得胜利，组队时应选体重 较 的同学参加比赛，同时比赛中选用鞋底花纹较 (选填“深”或浅”)的鞋子。 ●》86●物理 参考答案 (2)挖出的铜质量m=PV.=8.9 g/em x10 cm'=89; (3)错的质量:m =PuV.=2.7 g/cmx10 cm =27g F-100N 答:略。 12.A 13. D 14. C 15. B 16. D 17. C 14. 0.8×10 a 15.C 16.C 18.相互的 运动状态 喷出的气体 17.2.00 错 18.8.12x10~* 19.运动状态 不变 20. 19. B 20.相平(1)V-V (2)p(V-V) (3)(-V) V.-V (4)取出碗中所有的小玻璃珠,慢慢故入量简中,注意不要 溅出水(或测量水的体积时,视线要以回液面为准) 21.(1)水平 游码 右 (2)26.8(3)1.05 大 21. 第4课时 物质结构与尺度 1.核外电子 正 电子 乙 2.中子 原子核 分子 离子 3.D 4.A 5.C 6.A 22.(1)托盘天平(2)4.99.8 (3)9.8 7.(1)分子核式 正负(2)丙 (4)150(5)大于 8.A 9.C 10.A 11.B 12.A 13.D 第2课时 摩擦力 14.A 15.B 16.A 17. B 1.右 左 相反 18.原子核 负 2.C 归纳:(1)挤压 粗糙 阻碍 19.B AA 3.(1)是否卡住 水平 (2)匀速直线 二力平衡 转换法 第六章 力学板块 加速(3)当接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力 越大(4)当压力大小相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越 (一)力的概念及常见的力 大(5)不变 不变(6)无关(7)接触面粗糙程度不均 第1课时 力的概念、重力、弹力 匀(8)不需要(9)1.8(10)平衡 不是 不在同一直 1.球 球拍 线上不是(11)244 2.形状 运动状态 4.增大 压力 减小 3.作用点 方向 5.D 4. 6.等于100 7.等于 不变 归纳:物体之间 另一 施力 受力 F 形状 运动状态 8.D 9.C 10.D 11.接触面的粗糙程度 压力 大小 方向 作用点 方向 作用点 大小 相互 过摩擦 5.重 地球 12.15 30 30 13.(1)匀速直线 6.质量 9.8N/kg 1千克的物体受到的重力为9.8N 392 二力平衡 7.B 归纳:地球的吸引 地球 1千克的物体受到的重力为 (2)压力大 9.8N 竖直向下 几何中心 稳定 (3)A.B两个面对调 A 8.B 14.(1)二力平衡 匀速直线 9.0~5 0.2 2.2 长 归纳:弹性形变(1)长 (2)量程 (2)2.0 分度值 零刻度线 (3)量程 在同一直线上(4)相平 (3)长木板不需要做匀速直线运动 10.(1)A B (2)A C (3)A D (4)没有控制压力相同 11.铅垂线 方向始终竖直向下 高 将切掉的部分叠放在剩余部分的上而 12.A (5)大深