1. 草原 （课件）2023-2024学年六年级语文上册统编版

部编版六年级上册 1 草原 2021/7/4 敕勒歌 敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 草原：指半干旱地区杂草丛生的大片土地，间或 杂有耐旱的树木。 2021/7/4 本文介绍的陈巴尔虎旗草原在内 蒙古自治区呼伦贝尔盟西部，海拉尔 河下游。 2021/7/4 姓 名 原名舒庆春，字舍予 生卒年 1899-1966 民族籍贯 满族 北京 成 就 中国现代小说家、文学家、戏 剧家，语言大师、人民艺术家 代表作 2021/7/4 长篇小说《骆驼祥子》《四世 同 堂 》,剧本《 茶 馆 》 走近作者 小丘 chén 姓陈 hóng 彩虹 è 2021/7/鄂温克 xuàn 渲染 shang 衣裳 měng 蒙古包 wēi 微笑 tǎn 绿毯 yū 迂回 tí 马蹄 xiū sè 羞涩 勾勒 jīn 襟带 fǔ 豆腐 字词学习 生字学习 2021/7/4 左右结构 陈 虹 蹄 涩 左中右结构 微 半包围结构 毯 腐 羞 上下结构 裳 2021/7/4 词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。 ( 渲 染 ):中国画的一种画法，用水墨或淡 的色彩涂抹画面，有不同寻常的艺术效果。 ( 勾 勒 ) :用线条画出轮廓。 ( 翠色欲流):形容翠绿的颜色很浓，就像水要 流动一样。 ( 襟飘带舞) :衣襟和裙带迎风飘动。 2021/7/4 整体感知 ◆通读课文，说说课文是按什么顺序写的? 草原优美的风光 —— 自然美 事情发展的 先后顺序 草原人民的热情 人情美 蒙汉两族的团结 2021/7/4 蒙汉两族的团结友爱 课文解读 自然美 朗读第一自然段，说说这一段抓住了哪 些景物来表现草原之美?这些景物各有什么 特 点 ? 空气 清鲜 天 空 明 朗 小丘 绿的、翠色欲流 羊 群 绿毯绣上白色的大花 2021/7/4 羊群一会儿上了小丘， 一会儿又下来，走在 哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 羊群 — —白色的大花 草原一—绿毯 2021/7/4 ◆看到草原这样的美景，作者心里感受如何? (1)这种境界，既使人惊 叹 ，又叫人舒 服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽 的 小 诗。 (2 )在这境界里，连骏马和大牛有时候 都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。 2021/7/4 在这境界里，连骏马和大牛有时候都静 立不动，好像在回味草原的无限乐趣。 可 细细地回忆，品味 —— 拟人 增强了草原风光的感染力 2021/7/4 人情美 朗读第二、三自然段，说说文章是怎样 表现人情美的? 蒙古同胞热情好客 欢迎远客 亲切相见 联欢话别 盛情款待 2021/7/4 小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿 着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像 一条彩虹向我们飞过来。 (服饰的美丽) (颜色的鲜艳) 2021/7/4 盛装疾驰，远迎来客。 像被一阵风吹来似的，远处的 欢迎远客： 忽然， 鲜艳的服饰 飘舞的衣襟 飞驰的骏马 2021/7/4 蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多， 都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人 们下了马，我们下 了车。也不知道是谁的手，总 是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不 同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的 意思是民族团结互助。 2021/7/4 主客相聚，情谊真挚。 亲切相见： 盛情款待： 主客尽欢，团结和谐。 奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘 腿坐下，谁都有礼 貌 ，谁都又那么亲热 ， 一 点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进 来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十 岁的老翁向我们敬酒。我们回敬……鄂温克 姑娘们给客人们唱民歌。 2021/7/4 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳! 蒙汉情深，依依惜别。 联欢话别： 边际。 2021/7/4 这句话既是全文的总结句，也是作家情感 的集中体现，同时给读者以回味的余地。从迎 客、联欢到话别，处处洋溢着“蒙汉情深”; 千里草原，到处都是诗情画意，所以才让人流 连忘返，不忍离去。 2021/7/4 特有的奇丽景色 大、绿、静 热情隆重的远迎主人好客 激情洋溢的会见 民族团结 蒙古包里盛情友好的款待亲如 一家 告别草原情深义厚的话别 依依惜别 进入草原 接近公社 蒙古包外 草原人更美 草原景色美 草 原 2021/7/4 本文描述了老舍先生第一次访问内蒙古 草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热 情欢迎的情景，表现了蒙汉两族人民团结友 好的深情厚谊，抒发了作者对祖国河山无限 热爱的思想感情。 2021/7/4 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 与草有关的诗句 2021/7/4 离离原上草， 一岁一枯荣。 2021/7/4 天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 2021/7/4 一、画出句中错别字，并改正在括号里。 1.这种竟界，即使人惊叹，又叫人舒服。 (境)( 既) 2.见到我们，主人们立刻拔转马头，欢 呼着，飞弛着，在汽车左右与前面引路。 ( 拨)( 驰) 2021/7/4 二、阅读课文片段，然后填空。 (一) 在天底下， 一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘， 平地是绿的，小丘也是绿的。 羊群一会儿上了小丘， 一 会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的 大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染， 不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入 云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立 四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 1.“一碧千里”和“翠色欲流”都是描写绿 的，其中，一碧千里描写绿的范围，翠色欲流描 写绿的形态。 2.画横线的句子运用了比喻修辞手法，“无 边的绿毯”是指草原， “白色的大花”是指羊群。 3.写小丘的线条“柔美”,作者联想到了只 用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画。 2021/7/4 4.文中“这种境界”指的是什么? 指小丘柔缓得没有明显的界限，颜色 青翠，似在流动，富有生机。 2021/7/4 (二) 蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都 是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了 马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎 地握着，握住不散。大家的语言 不同，心可是一样。你说你的， 我说我的，总的意思是民族团结 互助。 2021/7/4 1.作者在描写蒙汉两族同胞刚见面时的热闹 场面时，抓住了马多、车 多 、 人 多 、 手 多的特点，反映了民族团结互助。 2.你是怎样理解“ 大家的语言不同，心可是 一样”这句话的? 虽然蒙汉两族人民在语言沟通上有障碍，但 两族人民心灵相通，情谊相通，表现了蒙汉人民 的深厚感情和民族团结。 2021/7/4 朗读指导：草原迷人的景色主要体现在 景色美和人情美两个方面。作者对美丽的大 草原充满向往与喜爱之情，因此本文的朗读 基调是热情奔放、欢畅喜悦的。 2021/7/4 朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自 己的感受。背诵第1自然段。 读下面的句子，回答括号里的问题。再从 课文中找出其他类似的句子，读一读，抄 写下来。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用 绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到 处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既 使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又 2021/7/4 想坐下低吟一首奇丽的小诗。 (哪句是直接写 草原景色的 ?哪句写了作者的感受?在写景中 融入感受有什么好处?) 文段的第一句话直接描写草原景色，第二 句话重点写了 作者的感受。这样就达到了情景 交融的旧的。其好处是景中含情，情寓于景， 情 与 景 浑 然 一 休 使 文 章 内 突 主 宣 咸 情 浓 列 2021/7/4 “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”,你从 课文哪些地方体会到了“蒙汉情深?”生活中 你也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。 从草原上主人的热情隆重的远迎、主 客热情洋溢的会见、主人盛情友好的款待 以及主客在夕阳下深情厚谊的话别这些场 景中都可以 体会到“蒙汉情深”。 2021/7/4 提示：与同学交流自己与人惜别的经 历时，一是要描述清楚当时的具体情景， 三是要表达出依依惜别的情感。 2021/7/4 1 .草原 第1课时 2021/ 1.认识本课14个生字，能正确读写下列词语：彩虹、鞭 子、境界等词语。 (重点) 2.有感情地朗读课文。品味、积累课文中优美的语言。 (重点) 3. 理解课文内容，体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发 学生热爱草原、热爱草原人民的感情。 (难点) 2021/7/4 学习目标 草原给大家留下了什么印象?作家老舍先生所描绘的呼伦 贝尔大草原又是怎样的呢?今天我们一起走进老舍笔下的 美丽辽阔的草原。 2021/7/4 老舍：原名舒庆春，(1899年2月3 日- 1966年8月24日),字舍予， 生于北京，中国现代小说家、著名 作家，杰出的语言大师、人民艺术 家，新中国第一位获得“人民艺术 家”称号的作家。著有长篇小说 《小坡的生日》、《猫城记》、 呼伦贝尔草原 位于中国内蒙古自治区东北部， 位于大兴安岭以西，由呼伦湖、 贝尔湖而得名。它是世界三大 草原之一，也是世界上最优质 的草原，呼伦贝尔草原地域辽 2021/7/4 M 亡 矢 亡 气 -k 士 关 苎 biān shā hón 2021/7/4 měng 蒙 汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳! sì 歌声似乎比什么语言都更响亮。 mēng 蒙人 shì 似的 xiān 空气是那么清鲜。 似 鲜 蒙 xiǎn 鲜为人知 2021/7/4 衣裳羽裳 蒙古同胞的衣裳真漂亮。 shāng 不要少写点、横 2021/7/4 鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方， 又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。 2021/7/4 不要少写 一 点 S 羞涩苦涩 识字游戏 我要去草原 2021/7/4 造句：骏马奔驰在一碧千里的大草原上。 2021/7/4 一碧千里：指一片碧 绿的颜色，十分宽广。 造句：你看那杨树刚长出嫩叶，翠色欲流，惹人喜爱。 2021/7/4 翠色欲流：翠绿的颜色 好像就要流淌出来一样， 形容绿到了极致。 渲染 中国画技法的一种。以水 墨或淡彩涂染画面，以烘 染物像，增强艺术效果。 勾勒 用线条描画出轮廓。 2021/7/4 自由朗读课文，找出文章的中 心句。 中心句：高度评价蒙汉两 个民族的友谊天长地久。 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳! 2021/7/4 绍了草原? 内蒙古草原美丽的自然风 光和蒙古人民的热情好客。 作者老舍从哪些方面向我们介 2021/7/4 思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思， 小组讨论全文的层次划分。 第一部分(第1 自然段):草原美景。 第二部分(第2 自然段):喜迎远客。 第三部分(第3 自然段):友好相见。 第四部分(第4 自然段):盛情款待。 第五部分(第5 自然段):依依惜别。 2021/7/4 (一)碧千里 高歌(一) 曲 襟(飘)带舞 久立(四)望 翠色(欲)流 欢呼(飞 ) 驰 补充词语。 2021/7/4 根据第一题内容填空。 一 碧 干 里、翠色欲流 是描写草原的词语， 表现了草原的奇特美丽。 襟飘带舞、欢呼飞驰是描写蒙古同胞的词 语，表达了蒙古同胞的热情好客。 2021/7/4 将下列搭配恰当的词语用线连起来。 满心的 清鲜的 明朗的 天空 愉快 空气 2021/7/4 1.草原 第2课时 2021 上节课我们学习了生字，观赏了内蒙古大草原的美景，这节 课让我们和作者再次走进大草原，去领略那里美丽的风光和 独特的民族风情。 2021/7/4 草原美景使作者沉醉，在这种境界里， 作者发出了怎样的感慨? 2021/7/4 从这句话中你 知道了什么? 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望， 又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 神奇美丽 小声吟唱 这样美好的自然环境，让人感到 无比的舒服，出乎意料的舒服。 2021/7/4 用“既...又..既...又”写一句话。 这个物品既美观，又实用；既省 钱，又环保，真是一个不错的发 A日 P。 2021/7/4 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是 那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 更多一层干净。 是怎样的景象让作者有 了如此的感慨? 草原的空气和城市的空气 不一样，因为没有污染， 所以更干净。 2021/7/4 “一碧千里”在你 脑海中是一幅怎样 的画面? 在天底下，一 碧千里，而并不茫茫。 大草原一眼望去全部都是绿色的。 2021/7/4 “茫茫”什么意思?同是写草原，为什 么有的说“天苍苍，野茫茫”老舍先生 却说“一碧千里，而并不茫茫”呢? “茫茫”没有边际，看不清楚。站在草 原上，放眼望去，从脚下到云际，全被绿色 主宰着，是那么辽阔，又是那么清晰， 一切 都尽收眼底。 2021/7/4 羊群一会儿上了小丘， 一会儿又下来，走在哪里 都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 比喻：把草原比作无边的绿毯；把羊群比作白色的大花。 绿色与白色的搭配，多么清新明丽、自然和谐的图画呀! 2021/7/4 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染， 不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流 翠绿的颜色好像就要流淌出 来一样，形容绿到了极致。 入云际。 2021/7/4 “翠”比一般的绿更鲜亮，更有光 泽，绿得更丰富更饱满，绿得好像 “翠”是“绿”的意思。为什么不用“绿”色欲流? 都快要流淌下来。 2021/7/4 因为作者先说“在天底下， 一 碧千里而并不茫茫”这是总写 草原给人的印象，而后面写平 地、羊群、小丘这些都是分写。 现在请大家回顾一下，这一段作者主要写了什么? 按什么顺序来写的呢? 主要写草的美丽景色 和作者的感受。按从 上到下的顺序来写的。 我觉得还有从整 体到部分的写法。 2021/7/4 我也能用自己的话写出一两句描写草原美 景的句子或小诗。也可以用手中神奇的笔 奋晚- 画革原美 嘹吉的月光照在草原上，天地间一片 静谧。晚风轻轻地吹过，草浪随风起伏，显得分外惬意。 2021/7/4 在背诵第一自然段时候，先理清内容 层次，再条理地加以记忆，朗读成诵。 背诵指导 2021/7/4 草原的美丽风光令人 陶醉，草原上的同胞 又给作者留下了什么 样的印象呢? 2021/7/4 走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带 子—河! 牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。 快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘 上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马 疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 比 喻 ：把河和穿着各色的衣裳的男女老少 分别比作带子、彩虹。 2021/7/4 走了许久，远远地望见了一条迂 回的明如玻璃的带子— —河! 突出了河的特 小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻? 走了许久，远远 地望见了一条河。 占 2021/7/4 老舍先生一个“飞”字为我们描绘 了诗情画意的画面。更让我们感受 到蒙古同胞那种扑面而来的热情。 蒙古同胞穿着节日的盛 装，来到几十里外欢迎 远客。多么热情呀! 为什么说“像一条彩虹”向我们飞过来? 2021/7/4 马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾 驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 下课了，孩子们在校园里中跳着、闹着，你 追我赶，像一群快乐的小鸟向我们飞过来。 2021/7/4 也不知道是谁 的 手 ，总是热乎乎地握着，握住不放。 大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。 你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。 2021/7/4 奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下， 谁都有 礼 貌 ，谁 都又那么亲热， 一点儿不拘束。不大 会儿，好客的主人端进来大盘子的手抓羊肉和奶酒。 干部们向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们 回敬，主人再举杯，我们再回敬。 2021/7/4 太阳已经偏西了，谁也不肯走。是 呀 ! 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳! 大家站在夕阳下无边无际的 大草原上，相互倾诉着惜别 之情。 这句话在文中的 作用是什么? 点明中心 蒙古族和汉族人民之间的情谊 很深，怎么舍得马上就分别! 2021/7/4 展现了 美丽的草原风光，而且让我们感受到蒙汉 之 间浓浓的民族情。 《草原》一课的作者是 老 舍。这篇课文不仅为我们 2021/7/4 板书设计 天空明朗 空气清鲜 草地一碧千里 小丘线条柔美 羊群白色的大花 喜迎远客 盛情款待 主客联欢 依依惜别 蒙汉情深何 忍别，天涯 碧草话斜阳 草 原 风光美 人情美 2021/7/4 二、可以在网络上搜一搜根据老舍的小说改编的 电影：《骆驼祥子》、 《四世同堂》看一看。 2021/7/4 一、给“疾“字选择正确的意思。 疾：(1)疾病；(2)痛苦； (3)痛恨；(4)急速猛烈 3.疾风知劲草 4 .疾苦 1.群马疾驰 2.疾恶如仇 (4) (2) (4) (3) 《敕勒歌》 【南北朝】 敕勒川，阴山下。 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。 《寄刘驾》 唐·曹邺 一川草色青袅袅， 绕屋水声如在家。 怅望美人不携手， 墙东又发数枝花。 描写草原的古诗词 2021/7/4 thanks 2021/7/4 $$