8.2二力平衡 课件 2023-2024学年人教版初中物理八年级下册

静止 匀速直线运动 大小 方向 同一条直线 D D C 光滑 砝码数量 在同一条直线上 D 20 西 B A AD 相互作用力 平衡 ＝ ＝ 相反 二力平衡时两个力大小相等 不能 将小卡片从中间剪开，观察此时小卡片能否保持平衡状态 能 第2节　二力平衡 要点感知 1．平衡状态：物体保持静 止或匀速直线 运动状态。 2．二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小 相等、方向 相反，并且在同一条 直线上，这两个力就彼此平衡。 INCLUDEPICTURE"块红1.TIF" 重难突破 1．判断物体受到的两个力是否是一对平衡力的方法： (1)状态分析法：若物体在这两个力的作用下保持静止状态或匀速直线运动状态，这两个力就是一对平衡力。 (2)条件判断法：若这两个力满足“作用在同一个物体上，大小相等，方向相反，并且在同一条直线上”的条件，这两个力就是一对平衡力 。 2．二力平衡条件的应用：(1)可根据一个力的大小、方向，确定另外一个力的大小和方向。(2)根据物体的受力情况判断物体的运动状态。物体不受力，应保持匀速直线运动状态或静止状态。物体受非平衡力时，运动状态发生改变，这是力产生的效果。物体受平衡力时，应保持静止状态或匀速直线运动状态。静止的物体受平衡力作用时，仍然保持静止；运动的物体受平衡力作用时，将保持匀速直线运动状态。 知识点1：平衡状态 1．[物理观念]下列运动过程中，处于平衡状态的物体是( ) A．从树上落下的苹果　 　 B．竖直向上抛出的石子 C．沿光滑斜坡滚动的小球 D．在空中匀速直线下落的跳伞运动员 2．如图所示的是分别用照相机拍摄(每隔0.1 s拍摄一次)的小球在四种不同运动状态下的照片，其中受到平衡力作用的是 ( ) 3．[物理观念]如图是各物体的受力情况，属于平衡力的是 ( ) 4．[科学探究]如图是探究二力平衡条件的实验装置。实验中要选择较 光 滑(选填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面做实验。探究力的大小对二力平衡的影响时，可以通过调整砝码 数量改变力的大小。实验中将小车扭转一个角度是为了探究二力平衡中的两个力是否在同一条直线上。 5．(福泉期末)如图所示，人沿水平方向推木箱但没有推动。此时，跟木箱受到的重力彼此平衡的力是 ( ) A．人受到的重力　　　　　　 B．木箱受到的推力 C．木箱对地面的压力 D.地面对木箱的支持力 6．如图所示，在平直的地面上，一个人用20 N的拉力，拉动小车向东做匀速直线运动，小车所受阻力的大小等于20N，阻力的方向向西(选 填“西”或“东”)。 7．一个物体只受到两个力的作用，如果这两个力的三要素完全相同，那么这两个力 ( ) A．肯定是平衡力 B．肯定不是平衡力 C．一定是重力和支持力 D．一定是拉力和阻力 8．如图，一只丹顶鹤正沿直线朝斜向右下方匀速滑翔，则空气对它作用力的方向 ( ) A．竖直向上 B．与运动方向相同 C．竖直向下 D.与运动方向相反 9．(多项选择)如图所示，小红去公园遛狗时，用力拉住拴狗的绳子，正僵持不动。此时，若不计绳子重力，下列说法正确的是 ( ) A．小红拉绳子的力与狗拉绳子的力是一对平衡力 B．狗受到的重力与地面对狗的支持力是一对平衡力 C．绳子对狗的拉力与地面对狗的阻力是一对相互作用力 D．绳子对狗的拉力与狗对绳子的拉力是一对相互作用力 10．电灯通过电线挂在天花板上处于静止状态，灯对电线的拉力和电线对灯的拉力是一对相互作 用力，电线对灯的拉力和灯所受的重力是一对平 衡力。 11．起重机的钢绳吊着5×103 N的重物，先以0.5 m/s 的速度匀速上升，后静止在空中，再以1 m/s的速度匀速下降，在这三个运动状态下，钢绳对重物的拉力分别为F1、F2、F3，则F1＝ F2＝ F3。(均选填“>”“<”或“＝”) 12．(普定县期末)如图所示，小明在学习了力学知识后，对生活中一些物理现象有些困惑，比如在早上称体重时，为什么他对秤的压力和他受到的重力大小相等？请帮助小明用所学力学知识分析问题。 答：小明站在秤上时，受到重力和秤对他的支持力，这两个力是一对平衡力，大小相等，由于力的作用是相互的，秤对小明支持力与小明对秤的压力是一对相互作用力，大小也相等，所以他对秤的压力和他受到的重力大小相等。 13．[实验探究]在“探究二力平衡的条件”实验中： (1)如图甲，小王将系于小卡片(重力可忽略不计)两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相 反，两端所挂钩码质量相等时，小卡片才能保持静止，说明二力平衡时两个力 大小相等。 (2)当小卡片平衡时，小王将小卡片转过一个角度，松手后瞬间小卡片 不能 (选填“能”或“不能”)平衡。 (3)为了探究两个平衡的力是否作用在同一个物体上，要对小卡片进行的操作是将小卡片从中间剪开，观察此时小 卡片能否保持平衡状态。 (4)若小李在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度(如图乙所示)，你认为能 (选填“能”或“不能”)用该装置进行实验。第3节　摩擦力 $$