内容正文:
弹性形变
压
支持
直接
弹性形变
程度
力
拉力
伸长量
D
B
不是
属于
B
0~5 N
0.2
2.8
D
C
ABD
12
水平向左
左
弹簧
减小
弹性
2
3
正比
大
B
A
0.3
13.5
第2节 弹 力
要点感知
1.物体由于发生弹性形 变而产生的力叫做弹力。我们常说的压 力、支持 力、拉力都属于弹力。
2.弹力产生的条件:一是两物体直 接接触;二是物体发生了弹 性形变,二者缺一不可。
3.弹力的大小与物体发生弹性形变的程 度有关。
4.弹簧测力计:测量力 的大小的工具。原理是在弹性限度内,弹簧受到的拉力 越大,弹簧的伸 长量就越长。
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重难突破
使用弹簧测力计正确测量力时要做到“三清一查一垂直”。
(1)认清量程:加在弹簧测力计上的力不允许超过它的最大测量值,否则会损坏弹簧测力计。
(2)认清零刻度线:测量前检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上。如果不在,应该把指针调节到零刻度线上。
(3)认清分度值:每个弹簧测力计都有它的分度值,所以使用前要认清每个小格表示多少牛。
(4)检查:测量前检查力是否在弹簧的轴线方向上,弹簧、挂钩和刻度板之间是否有过大的摩擦。
(5)读数:视线要与指针所对的刻度垂直。
知识点1:弹力
1.[物理观念]下列有关弹力的说法,正确的是 ( )
A.只要物体发生形变就会产生弹力
B.相互接触的物体之间一定能产生弹力
C.物体之间不直接接触也可能产生弹力
D.两个物体接触,如果没有形变,就不产生弹力
2.如图所示,一根弹簧一端固定在竖直墙上,在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端,下列有关“弹簧形变产生的力”的描述正确的是
( )
A.手对弹簧的拉力
B.弹簧对手的拉力
C.墙对弹簧的拉力
D.以上说法都不正确
3.如图是小聪佩戴一次性口罩时按压金属条后的形状,可见该金属条的形变不 是(选填“是”或“不是”)弹性形变,戴上口罩后,耳带对耳朵的压力属于 (选填“属于”或“不属于”)弹力。
4.如图,正确使用弹簧测力计的是 ( )
A.甲、丙
B.甲、乙
C.乙、丙
D.丙、丁
5.如图所示是正在测量力F大小的弹簧测力计,它的量程为0~ 5 N;分度值为0. N;此时测力计示数为2.8 N。
6.[科学思维]几位同学用同一弹簧拉力器比试拉力大小,每位同学都能将手臂伸直,其中拉力大的是 ( )
A.体重大的人拉力大
B.臂力大的人拉力大
C.每个人的拉力一样大
D.手臂长的人拉力大
7.有一弹簧测力计,挂钩上不受力时,指针不是指在零刻度位置,而是指在0.2 N的位置上,此时用手拉弹簧测力计的挂钩,使弹簧测力计的示数为4 N,则手拉弹簧的力是 ( )
A.4.2 N
B.4 N
C.3.8 N
D.无法判断
8.(多项选择)如图所示,撑竿跳高运动员将竿压弯,松手后,撑竿也会恢复原状。下列说法正确的是 ( )
A.撑竿发生的是弹性形变
B.在弹性限度内,撑竿的形变越大产生的弹力越大
C.撑竿受到的弹力是由撑竿形变产生的
D.运动员受到的弹力是由撑竿形变产生的
9.(钟山区校级期中)如图所示,某人用12 N的力沿水平方向向右拉一根轻质弹簧,则弹簧产生的弹力大小为1 2(选填“0”“12”或“24”)N,手受到弹簧拉力的方向为水平 向左。
10.(金沙区期末)如图所示,订书机钉槽内的订书钉之所以不会松脱,是因为固定在槽内后部的处于压缩状态的弹簧给订书钉一个向左 (选填“左”或“右”)的弹力,这个力的施力物体是弹 簧(选填“弹簧”或“订书钉”),在使用过程中随着订书钉的逐渐减少,这个力将减 小(选填“增大”“减小”或“不变”)。
11.如图所示是小林同学在探究弹簧的伸长与所受拉力的关系时,根据实验数据绘出的图象,图中L是弹簧的长度,F是弹簧所受拉力的大小。在弹簧的弹性限度内,弹簧发生的是弹性形变,由图可知弹簧原长是2 cm。拉力为6 N时,弹簧长度比原长伸长了3 cm。
12.(凯里校级期中)为制作弹簧测力计,某物理实验小组对弹簧的伸长量与拉力的关系做了探究。下表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据。
弹簧受到
的拉力/N
0
1
2
3
4
5
6
甲弹簧的
长度/cm
6.0
9.0
12.0
15.0
18.0
21.0
24.0
乙弹簧的
长度/cm
6.0
7.5
9.0
10.5
12.0
13.5
15.0
(1)分析表中数据可知:
①在一定条件下,弹簧的伸长量与它所受的拉力成正比 。
②在拉力相同的情况下,甲弹簧的伸长量比乙弹簧大(选填“大”或“小”)。
(2)A、B两弹簧测力计分别使用了甲、乙两弹簧,它们的外壳相同,刻度线分布情况相同。则量程较大的是B测力计,精度较高的是A 测力计。(均选填“A”或“B”)
(3)若A弹簧测力计的最小刻度为0.1 N,则相邻刻度线之间的距离为
0.3 cm。当该弹簧测力计受到的拉力为4.5 N,弹簧将伸长13. 5 cm。
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