7.5 北极地区和南极地区（2）导学案-2023-2024学年湘教版地理七年级下册

导学案 年级： 七年级 科目： 地理 主备人： 课题 7.5 北极地区和南极地区（2） 课型 新授课 第17 课时（总34课时） 单元分析 《北极地区和南极地区》是了解地区系列的最后一节，本节是走到了地球的南北尽头，着重了解人类对极地探险以及两级地区独特的自然地理环境特征。 教材分析 本课时是七年级下册《地理》第七章《了解地区》第五节的内容。 北极地区和南极地区是最后使学生了解的最后的一个区域，起到总结提升的作用。 学情 分析 学生在之前已经学习了世界上的四个大区域，已经了解了学习一个区域所应具有的思路和方法，所以学习本节并不会很困难。 学习目标 １、 认识两极地区的自然资源等。 ２、 、掌握利用经纬网在以两极地区为中心的地图上判断方向的方法。 教学重点 在南极为中心的地图上辨认方向。人类对南极洲的科学考察 教学难点 在南极为中心的地图上辨认方向。 教学流程 教学内容与师生活动 设计 意图 一、单元导入，明确目标 1、谈话激励，建立评价机制（发言一次加1分；个人给其他组质疑、纠补、点评加2分。） 2、单元知识树导入，出示单元知识树，明确本节地位。 二、自主学习，合作探究。 自学指导一：两极地区的生物资源 1、说说最能代表两极的动物各是什么?（南极：企鹅。北极：北极熊。） 2、怎样在以两极为中心的地图上辨别方向?（站在南极点上，前后左右都是北方。站在北极点上，前后左右都是南方。） 自学指导二：北极地区和南极地区的自然资源 1、淡水资源 地球上68%的淡水一冰雪形式存储于两极地区。淡水资源十分丰富。 2、矿产资源 南极地区，已发现220种矿物，煤储量丰富，查尔斯王子山脉上有是节上最大的铁矿床，另外还有丰富的石油和天然气资源。 3、南极大陆地下的煤是怎样形成的? 根据大陆漂移学说，南极大陆原来并不在南极位置，而是位于温带地区，生长着茂密的森林，经过地质变化形成煤层。 南极远离人类的居住地，自然条件又非常恶劣，但每年都有大批的科学家前去考察，出于什么目的? 自学指导三：北极地区和南极地区的科学考察 1、我国在南极建立的三个科学考察站长城站、中山站 、泰山站 2、我国对北极地区的科学考察。（黄河站） 3、长城站和中山站的建立时间为什么都选择在2月?（2月是南极地区极昼、气温最高） 三、质疑点拨、巩固提升。 指导学生以阅读形式，找出有关的答案。 、阅读自学104—106页教材内容，归纳总结：南极地区有哪些自然资源? 指导学生阅读66页，《南极探险》。了解人类征服南极的过程。 2004年我国在挪威的斯瓦尔巴群岛上，建立了第一个北极科学考察站。（指图，让学生在地图上找到这两个考察站的地理位置。） 人类对两极地区的探索还远远不够，今后就要依靠大家去探索。我们现在一定要努力学习知识。 四、课堂小结（ 预设2分钟） 通过本节学习，我们认识了两极地区恶劣的自然环境和丰富的自然资源。我们了解极地地区，就是为了更合理地利用它，保护它，为人类做出应有的贡献。 五、随堂检测。 （预设5分钟） 1、南极地区与北极地区相同的景色是 （ ） A. 都是一片冰雪高原 B、到处是成群的企鹅 C. 到处是上千米厚的冰雪 D. 周围多冰山、浮冰 2、去北极地区探险考察的最佳时间是 （） A. 12—2月 B. 3—4月 C. 11—12月 D. 6—8月 3、我国第一个北极考察站建立在 （ ） A. 格陵兰岛 B. 斯瓦尔巴群岛 C. 乔治王岛 D. 冰岛 六、作业布置：（ 1 分钟） 完成课时练相应习题。 激发学生兴趣 调动学生学习积极性 在学生自学的基础上，教师组织学生就上述问题以及他们所知道的知识，自由发言，相互交流。使学生拓宽和加深对这些问题的认识和了解 培养学生自学能力和小组合作能力。 加强对知识的巩固，了解学生学习情况 进一步巩固本节所学知识。 巩固知识 板 书 设 计 北极地区和南极地区第二课时 野生动物 极地科考 企鹅 北极“黄河站” 海报 蓝鲸 鳞吓 北极熊 南极“长城、中山、昆仑” 北极狐 海狮 海象 教 学 反 思 1 学科网（北京）股份有限公司 $$