7.5 北极地区和南极地区（1）导学案-2023-2024学年湘教版地理七年级下册

导学案 年级： 七年级 科目： 地理 主备人： 课题 7.5 北极地区和南极地区（1） 课型 新授课 第 16 课时（总34课时） 单元分析 《北极地区和南极地区》是了解地区系列的最后一节，本节是走到了地球的南北尽头，着重了解人类对极地探险以及两级地区独特的自然地理环境特征。 教材分析 本课时是七年级下册《地理》第七章《了解地区》第五节的内容。 北极地区和南极地区是最后使学生了解的最后的一个区域，起到总结提升的作用。 学情 分析 学生在之前已经学习了世界上的四个大区域，已经了解了学习一个区域所应具有的思路和方法，所以学习本节并不会很困难。 学习目标 １、说出两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。 ２、会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳出两极地区的环境特点。 教学重点 南极洲位置特点和独特的自然地理环境。南极洲的气候特点及成因。 教学难点 两极地区的环境特点，成因。 教学流程 教学内容与师生活动 设计 意图 一、单元导入，明确目标 1、谈话激励，建立评价机制（发言一次加1分；个人给其他组质疑、纠补、点评加2分。） 2、单元知识树导入，出示单元知识树，明确本节地位。 二、自主学习，合作探究。 自学指导一：范围、位置 1、北极地区： 北极圈以北 （1）北冰洋的纬度位置特点（纬度最高的大洋） （2）几乎被哪几个大洲包围？（注意方位）北美洲、亚洲、欧洲。 （3）北冰洋跨多少个经度？（跨360度，跨经度最多的大洋） （4）我们要讲的地区是否就是北冰洋？ 不准确。应该是北极圈以内的地区，面积要大于北冰洋。 2．南极地区： 南极大陆及附近岛屿和陆缘冰。 （1）南极洲的纬度位置特点（纬度最高的大洲） （2）环绕三大洋（方位、顺时针由东往西各是哪几个大洋？）（大西洋、印度洋、太平洋）（3）与哪几个大洲隔海相望？ （南美洲、大洋洲） 3、为什么浮冰对海上航运会构成较大的威胁？（浮冰陆在海面上的部分体积小，不易被发现，但在水下部分的体积巨大，所以船只很容易被巨大的浮冰撞毁而沉没。） 自学指导二：北极地区和南极地区的气候 1、南极洲的气候特点是：酷寒、烈风、干燥。 2、两极地区的气候特征：酷寒、多狂风、降水稀少。 3、两极地区的气候形成原因。（纬度位置、） 三、质疑点拨、巩固提升。 1、学生读图、读书，回答问题。 指图，指导学生从地图上找到答案。 教师最后对学生的答案，进行总结。 阅读教材60页《南极洲》和61页《海上浮冰》、 2、学生提出为什么南极洲没有常住人口？ 3、课前学生问：“为什么没有一个国家宣布南极地区为自己所偶？” 2、3都属于开放性问题，只要有道理即可，就可以进行肯定性评价。 四、课堂小结 五、随堂检测。 1. 南极洲四周的大洋，按自西向东排序正确的是 （ ） A. 大西洋、印度洋、太平洋 B. 太平洋、印度洋、大西洋 C. 印度洋、大西洋、太平洋 D. 大西洋、太平洋、印度洋 2. 世界上淡水资源最丰富的大洲是 （） A.亚洲 B. 拉丁美洲C.欧洲 D. 南极洲 3. 南极考察队员们可能遇到的困难有 （ ） A. 暴风雪迎面扑来，看不清路 B. 极地干燥，缺乏淡水C. 遇到当地土著人的袭击D. 找不到裸露地建立营地 六、作业布置 激发学生兴趣 调动学生学习积极性 在学生自学的基础上，教师组织学生就上述问题以及他们所知道的知识，自由发言，相互交流。使学生拓宽和加深对这些问题的认识和了解 培养学生自学能力和小组合作能力。 加强对知识的巩固，了解学生学习情况 进一步巩固本节所学知识。 巩固知识 板 书 设 计 北极地区和南极地区（1）位置、气候 高纬度 极圈 极地酷寒、多狂风，降水稀少 独特的野生动物 科学考察 教 学 反 思 1 学科网（北京）股份有限公司 $$