25.灰雀（第一课时）（课件）2023-2024学年统编版语文三年级上册

这是怎样的灰雀？请用横线划出关键词句 描写灰雀的句子 这是怎样的灰雀？请用横线划出关键词句？ 课文解读 有一年冬天，列宁在郊外养病。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。 课文解读 有一年冬天，列宁在郊外养病。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。 课文围绕着灰雀讲了一件什么事？标记自然段。 课文解读 课文围绕灰雀讲了一件什么事？ 一天，列宁来到公园的白桦树下，发现（ ），这时，遇到了（ ），两人进行了交谈。第二天，列宁果然看到（ ）。 列宁和男孩各是怎样的人？划找关键语句。 这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” 男孩说：“没……我没看见。” 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。 3 4 5 6 7 8 9 10 小组交流 1.先说说自己的想法。 2.再写词语 列宁和男孩各是怎样的人？划找关键语句。 这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” 男孩说：“没 我没看见。” 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” 那个男孩 想告诉列宁灰雀没有死，但又 讲。 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 男孩看看列宁，说：“会飞回来的， 会飞回来的。它还活着。” 列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩 地说。 3 4 5 6 7 8 9 10 一定 肯定 本来 不敢 …… 列宁和男孩各是怎样的人？划找关键语句。 这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” 男孩说：“没……我没看见。” 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。 3 4 5 6 7 8 9 10 惋惜 根据片段内容，判断下面的说法是否正确，正确的画上“✔” 每次 望 ③列宁在与男孩的交谈中，发现灰雀的消失与男孩有关。 （ ） ④列宁问男孩是否确定灰雀会飞回来，是想引导孩子放鸟归林。 （ ） 每次 望 ③列宁在与男孩的交谈中，发现灰雀的消失与男孩有关。 （ ） ④列宁问男孩是否确定灰雀会飞回来，是想引导孩子放鸟归林。 （ ） 小组交流 说清楚判断依据，分享自己划找的关键语句。 ③列宁在与男孩的交谈中，发现灰雀的消失与男孩有关。( ) 这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” 男孩说：“没……我没看见。” 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。 3 4 5 6 7 8 9 10 ③列宁在与男孩的交谈中，发现灰雀的消失与男孩有关。( ) 这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” 男孩说：“没……我没看见。” 列宁心里想_____,说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。 ④列宁问男孩是否确定灰雀会回来，是想引导孩子放鸟归林。（ ） 这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” 男孩说：“没……我没看见。” 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。 同桌合作演一演，读出对话的语气。 这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” 男孩说：“没……我没看见。” 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。 “孩子，你看见过 一只深红色胸脯的灰雀吗？” “没……我没看见。” “一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它 怕冷。” “多好的灰雀呀，可惜再也飞不回 来了。” “会飞回来的，一定会飞回来的。 它还活着。” “会飞回来？” “一定会飞回来！” 男孩看看列宁，心里想______, 默读课文第2～10自然段，用“—”和“～～”分别画出列宁和小男孩说的话，边读边想，对话的时候他们心里可能在想什么？ 对话一：列宁寻找灰雀，男孩隐藏秘密。（3～6自然段） 课文解读 对话二：列宁自言自语，男孩决定改错。（7～10自然段） 这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” 男孩说：“没……我没看见。” 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 对话一：列宁寻找灰雀，男孩隐藏秘密。（3～6自然段） 小男孩说话的时候为什么要停顿？ 他此时此刻可能在想什么？ 男孩“本来想告诉列宁”为什么又“不敢讲”了呢？ 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。 对话二：列宁自言自语，男孩决定改错。（7～10自然段） 此时此刻，列宁是什么心情呢？ “自言自语”是什么意思？ 列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？” 课文解读 默读课文11～13自然段，思考： （1）再次看到灰雀，列宁的心情是怎样的？ （2）列宁为什么不直接问小男孩，而是问不会说话的灰雀呢？ （3）列宁“微笑”着说，你觉得他为什么“微笑”呢？ 小男孩知道自己错了，可他没有勇气跟列宁亲口承认错误。然而，他内心却一定有很多话想说。小男孩回到家，看到笼子里的灰雀会是什么心情呢？他可能会对这只小灰雀说什么呢？ 用“小男孩回到家，看着笼子中的灰雀， 地说……”的句式为开头，写一写小男孩的话。 情境写话 列宁知道“小男孩是诚实的”，在小男孩眼里列宁又是怎样的呢？ 课文解读 列宁和蔼真诚，善解人意，循循善诱，给了小男孩改正错误的机会。 你最喜欢文中的哪位主人公呢？为什么？ （1）列宁和小男孩都喜爱灰雀，请你从文中找出相关的语句读一读，说一说他们的喜爱方式有什么不同。 （2）结合生活实际说一说你认为如果真正喜爱鸟类（或其他小动物）应该怎样做。 课堂小结 $$